Silabus fiqhi Kelas VII MTs

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Fiqhi Islam

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Kelas : VII(Tujuh)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti* :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar 1.1. Meyakini pentingnya bersuci dari hadas dan najis

1.2. Menghayati ketentuan salat lima waktu 1.3. Menghayati ketentuan waktu salat lima waktu 1.4. Menghayati makna azan dan ikamah

1.5. Meyakini ketentuan salat berjamaah 1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi 1.7. Meyakini manfaat zikir dan doa

a. Observasi dengan mengamati pelaksanaan kegiatan mengamati, bertanya dan pelaksanaan diskusi

b. Mengamati dan menilai diri sendiri c. Mengamati dan menilai antar teman d. Jurnal Guru

2.1 Membiasakan diri bersuci dari hadas dan najis 2.2 Membiasakan diri salat lima waktu

2.3 Membiasakan salat tepat waktu 2.4 Membiasakan azan dan ikamah 2.5 Membiasakan diri salat berjamaah

2.6 Terbiasa sujud sahwi apabila ada yang lupa dalam salat 2.7 Senantiasa berzikir dan doa setelah salat

3.1. Memahami hadas dan najis dan tata cara menyucikan

3.1.1 Menyebutkan pengertian najis 3.1.2 Menunjukkan

dalil tentang najis

1. Pengertian najis dan dalilnya

Mengamati

- Mengamati gambar macam-macam najis, mandi, berwudhu, tayamum, dan istinjak.

- Menyimak hasil pengamatan gambarnya

Tes

a. Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes

3 x 2 Jam Pelajaran

(2)

4.1.Mendemonstrasi kan tata cara bersuci dari hadas dan najis

3.1.3 Menjelaskan macam – macam najis

3.1.4 Membedakan macam – macam najis

3.1.5 Menerapkan tatacara bersuci dari najis

3.1.6 Menyebutkan pengertian hadats 3.1.7 Menunjukkan

dalil tentang hadats 3.1.8 Menjelaskan

macam – macam hadats

3.1.9 Membedakan macam – macam hadats

3.1.10 Menerapkan tatacara bersuci hadats

4.1.1 Mendemostrasikan tatacara bersuci dari hadats

4.1.2 Mendemostrasikan tatacara bersuci dari najis

2. Macam-macam najis dan tata cara bersuci

3. Pengertian hadats dan dalilnya

4. Macam-macam hadats dan tata cara bersuci

5. Alat-alat bersuci dan macam-macam air

6. Mendemontrasi kan tatacara bersuci dari najis dan hadats

- Membaca materi tentang pengertian dan tatacara bersuci

Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan

- Mengajukan pertanyaan terkait tentang bentuk najis dan hadats, serta tatacara bersuci

Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik

- Mencari data tentang ketentuan hadats dan najis, serta tata cara bersuci

- Mendiskusikan data yng diperoleh secara bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain

- Mengidentifikasi ketentuan tata cara bersuci dan perbedaan hadas dengan najis

- Menganalis hikmah disyariatkannya bersuci dari hadas dan najis

- Merumuskan hikmah dari kisah tentang adzab bagi yang tidak bersih ketika beristinjak

- Memotivasi peserta didik agar senantiasa menjaga kebersihan setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara bersuci dari hadats dan najis (wudhu, mandi, tayamum, dan tata cara istinja) - Melaksanakan tanya jawab

- Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan bersuci

- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

tertulis, lisan dan penugasan b. Tes kemampuan

psikomotorik dengan tes praktek,

portofolio, dan proyek tentang praktek tata cara bersuci

seputar macam-macam najis  Air, Teh,

kopi ,susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing. Gelas plastik.  Boneka  Batu, kertas,

tissue,daun kering, kaca, plastik, batu apung, batu kali

(3)

3.2 Memahami ketentuan salat lima waktu 4.2 Mempraktikkan

salat lima waktu

3.3.1 mengidentifikasi pengertian salat lima waktu 3.3.2 menunjukkan

dalil-dalil disyariatkannya syarat lima waktu 3.3.3 menjelaskan

rukun salat 3.3.4 menjelaskan

rukun salat 3.3.5 menjelaskan

sunah salat 3.3.6 menjelaskan yang

membatalkan salat

4.2.1. mendemontrasi kan salat lima waktu

1. ketentuan salat lima waktu

2. praktek salat lima waktu

Mengamati

- Mengamati gambar salat berjama’ah, tata cara mengatur shaf, dan orang yang masbuk.

- Menyimak hasil pengamatan gambarnya - Membaca materi tentang salat lima waktu Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan terkait tentang salat lima

waktu

Eksperimen/explore

- Mencari data dan informasi tentang ketentuan salat lima waktu

- Menjelaskan hasil bacaan masing secara bergantian Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain

- Membuat bagan tentang ketentuan salat lima waktu - Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari

bacaan manfaat salat secara ilmiah

- Memotivasi peserta didik agar senantiasa menjaga kewajiban salat lima waktu setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Menperagakan tatacara salat lima waktu - Melaksanakan tanya jawab

- Memaparkan bagan tentang ketentuan salat lima waktu

Tes

a. Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes tertulis, lisan dan penugasan b. Tes kemampuan

portofolio, dan proyek tentang pelaksanaan salat lima waktu

2 x 2 Jam Pelajaran

Buku Paket

Gambar peragaan salat lima waktu

VCD Salat yang benar

Lembar observasi

Lembar penilaian

Kertas karton

3.3 Memahami waktu-waktu salat lima waktu

3.6 Memahami

3.2.1 mengidentifikasi ketentuan waktu melaksanakan salat lima waktu 3.2.2 menunjukkan

Ketentuan waktu salat lima waktu

Mengamati

- Mengamati gambar waktu-waktu salat lima waktu dan orang sujud sahwi

- Membaca materi tentang waktu salat dan sujud sahwi

Tes

c. Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes tertulis, lisan dan penugasan

3 x 2 Jam Pelajaran

Buku Paket

(4)

ketentuan sujud sahwi 4.3 Memsimulasi

kan penentuan salat lima waktu

4.6 Memperagakan sujud sahwi

dalil-dalil waktu untuk salat lima waktu

3.3.3 menjelaskan waktu-waktu yang dilarang dalam salat 3.5.1 mengidentifikasi

pengertian sujud sahwi

3.5.2 menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi 3.5.3 menunjukkan tata

cara sujud sahwi 4.2.1. mengidentifikasi

kan waktu-waktu salat lima waktu 4.5.1 memperagakan

sujud sahwi

Waktu-waktu yang dilarang untuk salat

Pengertian sujud sahwi dan sebab-sebabnya

Tata cara sujud sahwi

Waktu salat lima waktu

Praktek sujud sahwi

Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan terkait tentang

waktu-waktu salat lima waktu-waktu dan sujud sahwi Eksperimen/explore

- Mencari data dan informasi tentang waktu salat lima waktu dan ketentuan sujud sahwi

- Menjelaskan hasil bacaan masing secara bergantian Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain - Membuat analisis tentang ketentuan sujud sahwi - Merumuskan hikmah penentuan waktu-waktu salat

lima waktu

- Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari kisah tentang sahabat atau ulama dengan ibadah salatnya - Memotivasi peserta didik agar melaksanakan salat

tepat waktu setelah menyimak kisah tersebut Mengkomunikasikan

- Memaparkan bagan tentang waktu-waktu salat lima waktu dan ketentuan sujud sahwi

- Mensimulasikan tatacara penentuan waktu salat lima waktu dan praktek sujud sahwi.

- Melaksanakan tanya jawab

d. Tes kemampuan psikomotorik dengan tes praktek,

portofolio, dan proyek tentang tatacara sujud

sahwi dan

menentukkan waktu-waktu salat lima waktu

Gambar tata cara sujud sahwi

Jam dinding

Lembar observasi

Lembar penilaian

Kertas karton

3.4 Memahami ketentuan azan dan ikamah 4.4 Mempraktikkan

azan dan ikamah

3.4.1 Menyebutkan pengertian azan dan ikamah 3.4.2 Menunjukkan

hukum azan dan ikamah

3.4.3 Menjelaskan ketentuan azan dan ikamah

4.4.1 Mendemontrasikan

1. Pengertian dan hukum azan dan ikamah

2. Ketentuan azan dan ikamah

Mengamati

- Mengamati gambar orang azan dengan adabnya - Menyimak hasil pengamatan gambarnya

- Membaca materi tentang pengertian azan ikamah Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.

- Mengajukan pertanyaan terkait tentang azan ikamah Eksperimen/explore

Tes

a. Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes tertulis, lisan dan penugasan b. Tes kemampuan

3 x 2 Jam Pelajaran

Buku Paket Fikih VII

Lembar observasi

(5)

tata cara azan ikamah

3. Praktek azan dan ikamah

- Mencari data dan informasi tentang azan ikamah - Mendiskusikan hasil bacaan masing secara

bergantian Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain - Membuat analisis adab muadzin

- Merumuskan syarat-syarat muadzin

- Menyimpulkan hikmah dari kisah dahsyatnya Azan - Memotivasi peserta didik agar terbiasa bersegerah

melaksanakan salat ketika adzan masuk setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara azan ikamah - Melaksanakan tanya jawab

- Menyimpulkan dan memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan azan ikamah

- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

portofolio, dan proyek tentang tentang praktek azan

Gambar tatacara azan ikamah

(6)

3.5 Menganalisis ketentuan salat berjamaah 4.5 Mendemonstrasik

an tata cara salat berjamaah

3.5.1 Menyebutkan pengertian salat berjamaah 3.5.2 Menunjukkan

dalil salat berjamaah 3.5.3 Menunjukkan

manfaat salat berjamaah 3.5.4 Menjelaskan

syarat-syarat menjadi imam 3.5.5 Menjelaskan tata

cara membuat saf 3.5.6 Menjelaskan

ketentuan

makmum masbuk 3.5.7 Menjelaskan

ketentuan imam yang lupa

4.5.1 Mempraktekkan tata cara salat berjamaah

1. Pengertian dan dalil salat berjamaah 2. Manfaat salat

berjamaah

3. Tatacara salat berjamaah

4. Praktek salat berjamaah

Mengamati

- Mengamati gambar shaf salat berjama’ah dan orang yang masbuk

- Membaca materi tentang pengertian ketentuan salat berjamaah

Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan terkait tentang salat

berjamaah Eksperimen/explore

- Mencari data dan informasi tentang ketentuan salat berjamaah

- Mendiskusikan hasil bacaan masing secara bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain - Membuat analisis ketentuan salat berjamaah

- Merumuskan manfaat salat berjamaah dan udzur meninggalkannya

- Menyimpulkan hikmah dari kisah terkait tentang hikmah berjamaah

- Memotivasi peserta didik agar rajin salat berjamaah setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara salat berjamaah - Melaksanakan tanya jawab

- Menyimpulkan dan memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan azan ikamah dan salat berjamaah - Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan

Tes

c. Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes tertulis, lisan dan penugasan d. Tes kemampuan

portofolio, dan proyek tentang tentang praktek salat berjamaah

3 x 2 Jam Pelajaran

Lembar observasi

Lembar penilaian

Gambar penentuan shaf salat

berjamaah

Kertas karton

3.7. Memahami tatacara berzikir dan berdoa

3.7.1 Menyebutkan pengertian zikir 3.7.2 Menunjukkan

1. Pengertian dan dalil zikir dan

Mengamati

- Mengamati gambar adab berzikir dan berdoa, serta tulisan doa dan zikir sesudah salat

Tes

a. Tes kemampuan kognitif dengan

2 x 2 Jam Pelajaran

(7)

setelah salat 4.7 Mendemonstrasi

kan zikir setelah salat

dalil tentang zikir 3.7.3 Menyebutkan

pengertian doa 3.7.4 Menunjukkan

dalil tentang doa 3.7.5 Menjelaskan

manfaat zikir dan doa

3.7.6 Menjelaskan tata cara zikir dan doa 4.7.1 Memperagakan

zikir setelah salat 4.7.2 Melafalkan doa

setelah shalat

doa 2. Manfaat

berzikir dan berdoa 3. Adab berdoa

dan berzikir 4. Praktek berdoa

dan berzikir sesudah salat

- Membaca materi tentang pengertian doa dan zikir, manfaat dan adab berdoa dan berzikir sesudah salat Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. - Mengajukan pertanyaan terkait tentang doa dan

zikir sesudah salat Eksperimen/explore

- Mencari data dan informasi tentang zikir dan doa sesudah salat

Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain - Membuat analisis tata cara berzikir dan berdoa - Merumuskan manfaat berzikir dan berdoa

- Merumuskan hikmah dari kisah Unta Menjadi Saksi Bagi Orang Yang Difitnah

- Memotivasi peserta didik agar terbiasa berdoa dan berzikir sesudah salat setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Memaparkan bagan tentang ketentuan berzikir dan berdoa sesudah salat

- Mendemonstrasikan tatacara berzikir dan berdoa sesudah salat

- Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

bentuk tes tertulis, lisan dan penugasan b. Tes kemampuan

portofolio, dan proyek tentang praktek berdoa dan berzikir sesudah salat

Lembar observasi

Lembar penilaian

Gambar tatacara berdoa dan berzikir

Contoh lembaran doa dan zikir

(8)

SILABUS MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Fiqhi Islam

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Kelas : VII(Tujuh)

Semester : Genap

Kompetensi Inti* :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jum’at

1.2 Menerima ketentuan salat Jamak dan Qasar 1.3 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan 1.4 Menghayati hikmah dari salat sunah

a. Observasi dengan mengamati pelaksanaan kegiatan mengamati, bertanya dan pelaksanaan diskusi b. Mengamati dan menilai diri sendiri

c. Mengamati dan menilai antar teman d. Jurnal Guru

2.1 Membiasakan melaksanakan salat Jum’at 2.2 Membiaskana salat Jamak dan Qasar

2.3 Terbiasa melaksanakan salat wajib dalam berbagai kedaan 2.4 Terbiasa melakukan salat sunah

3.1. Memahami ketentuan salat Jum’at

4.1. Mempraktikkan salat Jum’at

3.1.1 Menyebutkan pengertian salat Jum’at

3.1.2 Menunjukkan dasar hukum salat Jum’at

3.1.3 Menjelaskan perbuatan sunah yang terkait

1. Pengertian salat Jum’at

2. Dasar hukum salat Jum’at

3. Sunah pelaksanaan salat Jum’at

Mengamati

- Mengamati gambar pelaksanaan salat Jum’at dan khatib berkhutbah

- Menyimak hasil pengamatan gambarnya - Membaca materi tentang pengertian dan

tatacara salat dan khutbah Jum’at Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan - Mengajukan pertanyaan terkait tentang

salat dan khutbah Jum’at

Tes

a. Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes tertulis,

lisan dan

penugasan

b. Tes kemampuan psikomotorik dengan tes praktek, portofolio, dan

4 x 2 Jam Pelajaran

Lembar observasi

Lembar penilaian

(9)

dengan salat Jum’at 3.1.4 Menjelaskan

syarat mendirikan salat Jum’at. 3.1.5 Menjelaskan

adab ketika khutbah sedang berlangsung 3.1.6 Menjelaskan

rukun khutbah Jum’at

3.1.7 Menjelaskan syarat khutbah Jum’at

4.1.1 Memperagakan khutbah Jum’at 4.1.2 Mendemonstrasi

kan tata cara salat Jum’at

4. Syarat salat Jum’at

5. Khutbah salat Jum’at

6. Tata cara khutbah dan salat Jum’at

Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik - Mencari data dan informasi tentang

ketentuan salat Jum’at

Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain

- Menbuat analisis ketentuan salat Jum’at - Merumuskan hikmah disyariatkannya salat

Jum’at

- Merumuskan hikmah dari kisah “Khutbah Abu Nawas”

- Memotivasi peserta didik agar senantiasa melaksanakan salat Jum’at dengan benar setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara salat dan khutbah Jum’at

- Menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat dan khutbah Jum’at - Merefleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan.

proyek tentang salat Jum’at dan khutbahnya

Jum’at

Gambar khatib khutbah

Teks khutbah Jum’at

Kertas karton

3.2 Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar 4.2. Mempraktekan

salat Jamak dan Qasar

3.2.1 Menjelaskan pengertian salat jamak

3.2.2 Menyebutkan macam-macam salat jamak 3.2.3 Mengidentifikasi

syarat salat jamak 3.2.4 Menjelaskan tata

cara salat jamak

1. Pengertian salat jamak

2. Macam-macam dan syarat salat jamak

3. Tata cara salat jamak

Mengamati

- Mengamati gambar musafir salat jamak dan salat qasar

tatacara salat jamak dan qasar

Menanya

Tes

lisan dan

penugasan

b. Tes kemampuan psikomotorik dengan tes praktek, portofolio, dan

3 x 2 Jam Pelajaran

Lembar observasi

(10)

3.2.5 Menjelaskan pengertian salat qasar

3.2.6 Mengidentifikasi syarat-syarat salat qasar

3.2.7 Membedakan salat jamak dengan salat qasar 4.2.1 Mendemonstrasi

kan tata cara salat jamak

4.2.2 Mendemonstrasi kan tata cara salat qasar

4. Pengertian salat qasar

5. Syarat-syarat salat qasar

6. Perbedaan salat jamak dengan salat qasar

7. Praktek salat jamak dan salat qasar

salat jamak dan qasar Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik - Mencari data dan informasi tentang salat

jamak dan salat qasar

Mengasosiakan

- Membuat bagan tentang ketentuan salat jamak dan salat qasar

- Merumuskan manfaat salat jamak dan salat qasar

- Menyimpulkan hikmah dari kisah yang terkait dengan salat jamak dan qasar - Memotivasi peserta didik agar menghayati

akan pentingnya salat setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara salat jamak dan qasar

- Menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat jamak dan qasar

proyek tentang salat jamak dan salat qasar

Gambar musafir melaksanakan salat

Kertas karton

3.3 Memahami kaifiat salat dalam berbagai keadaan

4.3. Memperagakan salat dalam keadaan sakit

3.3.1 Menjelaskan ketentuan salat dalam keadaan darurat

3.3.2 Menjelaskan tata cara salat dalam

1. Salat dalam keadaan darurat

2. Tata cara salat dalam keadaan

Mengamati

- Mengamati gambar orang sakit salat dalam keadaan berbaring, duduk, dalam kendaraan

tatacara salat dalam keadaan darurat

Tes

lisan dan

penugasan

b. Tes kemampuan

3 x 2 Jam Pelajaran

Lembar observasi

(11)

keadaan sakit 3.3.3 Menjelaskan tata

cara salat dalam kendaraan 4.3.1 Mendemonstrasi

kan cara salat dalam keadaan sakit

4.3.2 Mendemonstrasi kan cara salat diatas kendaraan

sakit dan salat dalam

kendaraan

3. Praktek salat dalam keadaan sakit dan salat diatas

kendaraan

Menanya

salat dalam keadaan darurat Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik - Mencari data dan informasi tentang

ketentuan salat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan

Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa presentasi hasil kelompok lain

- Membuat analisis tentang tata cara salat dalam keadaan darurat

- Merumuskan hikmah dari kisah yang terkait dengan salat dalam keadaan darurat

- Memotivasi peserta didik senantiasa menjaga pelaksanaan salat lima waktu setelah menyimak kisah tersebut Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan salat dalam keadaan darurat (keadaaan sakit dan di atas kendaraan)

- Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat dalam keadaan darurat

psikomotorik dengan tes praktek, portofolio, dan proyek tentang

salat dalam

keadaan darurat

penilaian

Gambar tata cara salat dalam keadaan sakit (berbaring dan duduk)

Gambar salat di kendaraan

Kertas karton

3.4 Memahami salat sunah muakkad dan salat sunah gairu muakkad 4.4. Memsimulasikan

3.4.1 Menjelaskan pengertian salat sunah muakkad

3.4.2 Menunjukkan

1. Pengertian salat sunah

2. Dalil dan hikmah salat

Mengamati

- Mengamati gambar orang salat dhuha, salat tarawih dan salat rawatib

3 x 2 Jam

Pelajaran Buku Paket _{Fikih VII}

(12)

salat sunah muakkad dan salat sunah gairu muakkad

dasar hukum salat sunah

3.4.3 Menjelaskan hikmah

disyariatkannya salat sunah

3.4.4 Menjelaskan jenis salat muakkad sunah

3.4.5 Menjelaskan jenis salat sunah ghairu muakkad

4.4.6 Mempraktikkan tata cara salat sunah muakkad

sunah

3. Macam-macam salat sunah

4. Tata cara salat sunnah

tatacara salat sunah muakkad dan salat sunah ghairu muakkad

Menanya

salat sunah muakkad dan salat sunah ghairu muakkad

Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik - Mencari data dan informasi tentang salat sunah muakad dan sunah ghairu muakkad - Mendiskusikan hasil bacaan masing secara

bergantian Mengasosiakan

- Membuat analisis tentang macam-macam salat sunah muakkad dan ghairu muakkad - Menyimpulkan perbedaan antara salat sunah

muakkad dengan ghairu muakkad

- Merumuskan hikmah disyariatkannya salat suha dari kisah Salat Sunah Dhuha

Mempermudah Datangnya Rezeki - Memotivasi peserta didik agar konsisten

melaksanakan salat sunah setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan salat sunah muakkad dan salat sunah ghairu muakkad

- Mendemonstrasikan salat sunah muakkad dan salat sunah ghairu muakkad

observasi

Lembar penilaian