PERANGKAT PEMBELAJARAN BIDANG STUDI
IPS TERPADU SEMESTER I (GASAL)
KELAS VII
OLEH:
AKHMAD ISKANDAR, S. Pd.
SMP TARUNA ISLAM AL-KAUTSAR
Jl. Pattimura N0. 01 Kel. Semampir- Kec. Kraksaan– Kab. Probolinggo
Web : www.smptialkautsar.sch.id
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Taruna Islam Al-kautsar Mata Pelajaran : IPS TERPADU
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas : VII
Semester : I (GASAL) KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya (spiritual)
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya (sosial)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata (pengetahuan)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifiasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. (keterampilan)
KOMPETENSI DASAR/
IPK
WAKTU
(JP) MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.1.1 Menganalisis klasifikasi sumber daya.
3.1.2 Menganalisis potensi dan persebaran sumberdaya alam kehutanan,
pertambangan, kelautan, danpariwisatadi indonesia.
3.1.3 Menjelaskan Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) dalam pembangunan.
3.1.4 Menganalisis pemanfaatan sumberdaya alam dengan prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan
3.1.5 menguraikan potensi SDA di Indonesia 3.1.6 menganilisis permasalahan potensi SDA di
Indonesia
3.1.7 merumuskan usaha pelestarian potensi SDA di Indonesia
24 JP
Klasifikasi sumber daya.
Potensi dan persebaran sumberdaya alam kehutanan, pertambanga n, kelautan, danpariwisata di Indonesia. Mencari informasi tentang sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta
pengelolaannya dari berbagai sumber/media
Berdiskusi tentang sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta
pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan.
Mengumpulkan dan
mengolah informasi tentang persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan
Menyajikan laporan hasil pengolahan informasitentang persebaran sumber daya
Pengetahuan Tes Tertulis/ Lisan tentang: SDA
Unjuk Kerja/ Praktik Menilai proses pembelajaran (mengamati kegiatan peserta didik dalam proses eksplorasi: data diskusi,
menganalisis data, dan pembuatan laporan/pre- sentasi)
Peta Dunia
Atlas Dunia
Buku Teks Pelajaran IPS untuk SMP/MTs kls IX
Buku Panduan Guru Pelajaran IPS untuk SMP/MTs kls VII
Ensiklope-dia Geografi
Buku-buku dan referensi lain yang relevan
Media cetak/elek- tronik
Lingkungan sekitar Internet
Probolinggo, 08 April 2022 Peserta Simulasi,
AKHMAD ISKANDAR, S. Pd. MM 4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flra dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan 4.1.1 Mengolah informasitentang persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta
pengelolaannya sesuai prinsip- prinsippembangunan berkelanjutan
4.1.2 Mendiskusikan permasalahan potensi SDA di Indonesia
4.1.3 Mempresentasikan hasil diskusi tentang potensi SDA di Indonesia
4.1.4 Menyajikan laporan hasil pengolahan informasitentang persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan dilengkapi peta
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan dilengkapi peta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMP Taruna Islam Al-kautsar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifiasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
1) Setelah mengerjakan LKPD, siswa menjelaskan potensi sumber daya alam di indonesia dengan benar 2) Setelah ditayangkan video tentang SDA, siswa dapat menganalisis masalah potensi sumber daya di
indonesia dengan benar;
3) Setelah berdiskusi tentang masalah SDA, siswa dapat merumuskan usaha pelestarian potensi SDA di Indonesia dengan tepat
4) Setelah berdiskusi tentang masalah SDA, siswa dapat mempresentasikan usaha pelestarian potensi SDA di Indonesia dengan tepat
D. Fokus Penguatan Pendidikan karakter
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa dapat memilki karakter - Bersyukur atas karunia Allah SWT
- Meningkatnya rasa Nasionalismeterhadap Indonesia - Mandiri dan bertanggung jawab atas tugas yang diberikan E. Materi Pembelajaran
1) Potensi Sumber daya Alam Indonesia a) Potensi Sumber daya Hutan b) Potensi Sumber daya Tambang 2) 2) Potensi Kemaritiman Indonesia
a) Potensi Perikanan b) Potensi Hutan Mangrove c) Potensi Terumbu Karang 3) Pemanfaatan Sumber Daya Alam
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN/
IPK
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN /IPK
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flra dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan
1. menguraikan potensi SDA di Indonesia 2. menganilisis permasalahan potensi SDA di
Indonesia
3. merumuskan usaha pelestarian potensi SDA di Indonesia
1. Mendiskusikan permasalahan potensi SDA di Indonesia
2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang potensi SDA di Indonesia
4) Pengelolaan Sumber Daya Alam F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan Saintifik.
2. Pembelajaran kooperatif dengan metode/model saintifik G. Media dan Bahan
Alat dan bahan Pembelajaran
Chart/gambar-gambar mengenai SDA
Peta SDA Indonesia
LCD dan laptop/komputer H. Sumber Belajar
Setiawan, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII;Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lingkungan sekolah
Media massa, internet, dan buku perpusatakaan sekolah F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Tahap I : Pembukaan (15 Menit)
Memberi salam, menanyakan kabar dan presensi Peserta didik
Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
Aperpepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan berkaitan potensi sumber daya alam berupa hutan di Indonesia, misalnya apa yang kalian gunakan untuk menulis? Darimanakah bahan-bahan yang digunakan untuk menulis? Apakah
bahan-bahan tersebut tersedia di Indonesia? Dan seterusnya.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. materi :
Pengelolaan SDA di Indonesia Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
Pemberian Acuan
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar menjadi 5 kelompok
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
Tahap II : Inti (50 menit) Mengamati
Peserta didik mengamati gambar dan atau video dan atau peta yang menunjukkan potensi sumber daya alam Indonesia
Peserta didik membaca dari berbagai sumber seperti buku teks dan internet tentang potensi sumber daya alam hutan di Indonesia
Peserta didik mengisi lembar aktivitas kelompok yang ada pada buku siswa.
Menanya
Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 5 siswa.
Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan sebelumnya, misalnya bagaimana kondisi potensi sumber daya alam hutan yang dimiliki oleh Indonesia? Dimanakah sumber daya alam hutan tersebar? Dan seterusnya.
Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
Guru memberikan informasi mengenai pengelolaan SDA di Indonesia
Berdasarkan pengalaman belajar sebelumnya masing-masing kelompok kemudian guru memberikan LKPD (Terlampir) menjadi bahan diskusi kelompok
Mengumpulkan data
- Secara disiplin siswa melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi:
pengelolaan SDA di Indonesia
- Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
- Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan informasi pada buku catatannya masing-masing Mengasosiasi
- Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas LKPD
- Mencatat semua informasi tentang materi Keragaman budaya di Indonesia yang telah diperoleh pada buku catatan
- Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil diskusi Mengomunikasikan
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengelolaan SDA di Indonesia
- Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengelolaan SDA di Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
- Bertanya atas presentasi tentang materi Pengelolaan SDA di Indonesia yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
- Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Pengelolaan SDA di Indonesia
- Menjawab pertanyaan tentang materi Pengelolaan SDA di Indonesia yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
- Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengelolaan SDA di Indonesia yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Tahap III : Penutup (15 menit)
- Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
- Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik mengenai hal-hal yang belum dipahami.
- Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
- Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada materi pokok berikutnya - Mengakhiri pelajaran dengan doa dan memberi salam
G. Penilaian
NO. KOMPETENSI TEKNIK BENTUK PROSES HASIL Ket.
1 Sikap Pengamatan Lembar observasi terlampir
2 Keterampilan Pengamatan dan
unjuk kinerja Instrumen kinerja terlampir
3 Pengetahuan
Penugasan LKPD terlampir
Tes Tertulis Tugas terlampir
Probolinggo, 08 April 2022 Peserta Simulasi,
AKHMAD ISKANDAR, S. Pd. MM
Topik : Pengelolaan SDA di Indonesia Tujuan!
Setelah mempelajari LKPD ini diharapkan kalian mampu 1. menguraikan potensi SDA di Indonesia
2. menganalisis permasalahan potensi SDA di Indonesia 3. merumuskan usaha pelestarian potensi SDA di Indonesia Alat & Bahan
1. ATK
2. Kertas Plano
3. Video Pengelolaan SDA
Tugas!
umber daya alam ada dengan berbagai wujud dan persebaran. Ada yang bisa diperbarui, sebaliknya ada pula yang tidak bisa diperbarui. Ada juga wilayah yang kaya akan sumber daya alam, sebaliknya ada wilayah yang miskin sumber daya. Semuanya itu seolah membentuk keseimbangan yang seharusnya dijaga. Wilayah yang melimpah akan sumber daya alam tertentu dapat memenuhi kebutuhan di wilayah yang kekurangan. Sumber daya yang tidak dapat diperbarui diusahakan keseimbangannya dengan pengelolaan berbasis prinsip ekoefisiensi dan keberlanjutan. Namun, tampaknya bertolak belakang dengan apa yang terjadi dilapangan.
1. Menggunakan dasar tayangan video atas, diskusikan pertanyaan berikut a. Bagaimana kondisi SDA yang terjadi saat ini?
b. Apakah permasalahan yang terjadi pada tayangan tersebut?
c. Bagaimana upaya dalam menghadapi masalah tersebut?
2. Tulis hasil diskusi kalian di kertas plano yang sudah disediakan
SEMENARIK MUNGKIN
!3. Presentasikan di depan teman-teman kalian!
S
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran :
Kelas/Program : Topik : ...
Tanggal : ...
No Nama
Kelompok
Observasi Kinerja Presentasi Jumlah
Skor Nilai Aktivit
as Tngg
Jawab Kerja-
sama Peran
serta Prese
ntasi Isi 1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Nilai 100 %
Indikator Skor
Maksimum Jumlah
muncul yang
indikator jumlah
Kriteria Nilai
A = 80-100 : Baik Sekali
B = 70-79 : Baik
C = 60-69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
\
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Bagaimana ketersediaan potensi SDA di Indonesia?
...
...
...
2. Bagaimana permasalahan potensi SDA di Indonesia ?
...
...
...
3. Bagaimana usaha pelestarian potensi SDA di Indonesia!
...
...
...
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL
NO NAMA
SIKAP SOSIAL NILAI SIKAP SPIRITUAL NILAI
JUJUR DISIPLIN PERCAYA
DIRI TANGGUNG
JAWAB ANGKA HURUF BERDOA IBADAH
(SHOLAT) SALAM MENGAJI
ANGKA HURUF
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 2 3 4
