77
Siti Quratul Ain, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
BAB V
Simpulan dan Saran
A. Simpulan
Berdasarkan rumusan masalah, hasil analisis data, dan pembahasan hasil penelitian sebagaimana yang telah dikemukakan pada BAB I sampai BAB IV, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model pembelajaran langsung.
2. Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi Think Talk Write lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model pembelajaran langsung.
B. Saran
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan sebelumnya, maka berikut ini penulis mengemukakan beberapa saran yang dapat dipertimbangkan untuk pembelajaran selanjutnya.
1. Penerapan pembelajaran dengan strategi Think Talk Write yang dikelola dengan baik oleh guru dapat meningkatkan kemampuan pemahaman dan representasi matematis siswa, sehingga strategi Think Talk Write dapat menjadi alternatif bagi pembelajaran matematika disekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, kemampuan representasi matematis dan kemampuan matematis lainnya.
78
Siti Quratul Ain, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
penelitian lanjutan untuk materi bangun ruang dijenjang yang lebih tinggi atau pada materi matematika lainnya.
