Riki Mulyana, 2014
Penggunaan media picture-story dalam pembelajaran keterampilan menulis Bahasa Perancis Tingkat Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Mulyana, Riki. 2014. Penggunaan Media Picture-Story dalam Pembelajaran
Keterampilan Menulis Bahasa Perancis Tingkat Dasar. Bandung: Tidak diterbitkan.
This article aims to find out the competence of the French language basic writing skills high school students after using media of Picture-Story. Then, this research aims to describe the steps in implementing the Picture-Story media for learning to write basic French language in high school, and then this research aims to know
the advantages and disadvantages of Picture-Story media. The methods used in
this research are pre-experimental method by using one-shot case study design
which conducted experiments to a group without a comparison group. Data collection techniques used is literature studies, tests, questionnaires, and
observation. The assessment used in this research refers to CECRL assessment
with DELF A1 level. Based on the results of the research, the researchers were
able to conclude that the ability of the students after treatments and tests show that students have been able to write a descriptive paragraph. The existence of the study expected students can improve writing skills, particularly writing descriptive paragraphs and can be one of the reference materials for the teacher of the French language which applicated in school.
Keywords: Media of Picture-Story, Writing Skills of Descriptive Paragraphs, CECRL
ABSTRAK
Mulyana, Riki. 2014. Penggunaan Media Picture-Story dalam Pembelajaran
Keterampilan Menulis Bahasa Perancis Tingkat Dasar. Bandung: Tidak diterbitkan.
Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat penguasaan keterampilan menulis bahasa Perancis dasar siswa SMA sesudah
menggunakan media Picture-Story. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan langkah-langkah dalam menerapkan media Picture-Story untuk pembelajaran menulis bahasa Perancis tingkat dasar di SMA, serta untuk
mengetahui kelebihan dan kekurangan media Picture-Story dalam pembelajaran
menulis bahasa Perancis tingkat dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode pra-eksperimental dengan menggunakan desain
penelitian one shot case study yaitu eksperimen yang dilakukan kepada satu
kelompok tanpa kelompok pembanding. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu studi pustaka, tes, angket, dan observasi. Penilaian yang
digunakan dalam penelitian ini merujuk kepada penilaian CECRL tingkat DELF
Riki Mulyana, 2014
Penggunaan media picture-story dalam pembelajaran keterampilan menulis Bahasa Perancis Tingkat Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kemampuan siswa setelah melalui tahap perlakuan (treatment) dan tes menunjukkan bahwa siswa telah mampu menulis paragraf deskriptif dengan baik. Dengan adanya penelitian ini diharapkan siswa dapat meningkatkan keterampilan menulis, khususnya menulis paragraf deskriptif dan dapat menjadi salah satu referensi bahan ajar bagi pengajar bahasa Perancis yang diaplikasikan pada mata pelajaran bahasa Perancis di sekolah menengah atas.
