101
Moh. Nurhadi, 2015
PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ariani, R. L. (2014).
Penerapan Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences
(MI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Disposisi
Matematis Siswa SMP
. Tesis. Bandung : UPI. Tidak diterbitkan.
Arikunto, S. (2003).
Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan
. Jakarta: Bumi Aksara.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006).
Lampiran Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006
.
Jakarta.
Bergqvist, T., Lithner, J., & S
umter, L. (2006). Upper Secondary Student’ Task
Reasoning.
International Journal of Mathematical Education In
Science And Technology,
vol. 00, No. 00, 1-9. Tersedia
http://snovit.math.umu.se/forskning/didaktik/rapportserien/060904V
RI.pdf
Darhim. (2004).
Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual Terhadap
Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
. Disertasi. Bandung : UPI. Tidak
diterbitkan.
Depdiknas. (2002
). Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Matematika
.
Jakarta: Depdiknas
________ . (2002).
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
.
Jakarta: Depdiknas.
Kurniasih, E.K . (2013).
Penerapan Siklus Model Belajar Empiris Induktif untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis
Siswa SMP
. Tesis. Bandung: UPI. Tidak diterbitkan.
Fitriani, A.D. (2009).
Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Model
Pembelajaran Means-Ends Analysis (Studi Eksperimen Pada Siswa
Kelas VIII Di Salah Satu SMP Bandung)
. Tesis. Bandung: UPI. tidak
diterbitkan.
Hake. (1999). Analyzing Change/ Gain Scores.
American Educational Research
102
Moh. Nurhadi, 2015
PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jacob, C. (2003).
Pemecahan Masalah, Penalaran Logis, Berpikir Kritis dan
Pengkomunikasian.
Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak
diterbitkan.
Ladysa, D. (2013).
Peningkatan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar
Siswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metacognitive
Inner Speech (Mis)
. Tesis. Bandung : UPI. Tidak diterbitkan.
Mardiah, F.T. (2015).
Perbandingan Kemampuan Penalaran dan Representasi
Matematis, serta Kemandirian Belajar Siswa SMP antara Siswa
yang Menggunakan Pendekatan Saintifik denga Pendekatan
Kontekstual.
Tesis. Bandung: UPI. Tidak diterbitkan.
Miftah, R. (2012).
Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemecahan
Masalah Siswa Memalui Pendekatan Model Eliciting Activities
(MEAs)
. Tesis. Bandung: UPI Tidak diterbitkan.
National Council of Teacher of Mathematics. (2000). Principles and Standards for
School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Pepe, S.J, et, al. (2003). Developing In Mathematical Thinking And
Self-Regulated Learning Learning: Teaching Elementary In Sevent-Grade
Mathematics
Classroom.
Journal
Educational
Studies
In
Mathematics,
53.179-202
PERMEN, (2006).
Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
. Jakarta.
Rahmawati.
(2013).
Pengaruh
Strategi
Means-Ends
Analysis
dalam
Meningkatkan Kemampuan Koneksi, Pemecahan Masalah, dan
Disposisi Matematis Siswa SMP
. Tesis. Bandung: UPI. Tidak
diterbitkan.
Ruseffendi. (2006)
Pengantar Kepada Membentuk Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA
. Bandung: Tarsito.
Samuelsson, J. (2011). Important Prerequisites to Educational Success in
Mathematics in Lower Secondary School.
International Journal for
Mathematics Teaching and Learning
. ISSN 1473-0111.
Schunk, D.H., Zimmerman, B.J. (1998).
Self-Regulated Learning
:
From Teaching
To Self Reflective Practice.
New York: Guilford press.
103
Moh. Nurhadi, 2015
PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sthephani, A. (2015).
Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Antara Siswa Yang Belajar Dengan Problem
Based Learning Dan Discovery Learning
. Tesis. Bandung : UPI.
Tidak diterbitkan.
Suherman, E. (2003).
Evaluasi Pembelajaran Matematika
. Bandung: JICA-UPI.
Suherman, et al. (2003).
Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer
.
Bandung: JICA UPI.
Sumarmo, U. (1987).
Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa
SMA Dikaitkan dengan Kemapuan Penalaran Logic Siswa dan
Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar
. Desertasi. Bandung :
UPI. Tidak diterbitkan
__________ . (2004).
Kemandirian Belajar .Apa, Mengapa dan Bagaimana
Dikembangkan Pada Peserta Didik
. Laporan Penelitian UPI: Tidak
diterbitkan.
__________ . (2002).
Alternative Pembelajaran Matematika dalam Menerapkan
Kurikulum Berbasis Kompetensi
. Makalah pada Seminar Nasional
FPMIPA UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
__________ . (2005).
Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa
SLPT dan SMU Serta Mahasiswa Strata Satu Melalui Berbagai
Pendekatan Pembelajaran.
Laporan penelitian
.
Lemlit UPI: Tidak
diterbitkan.
__________ . (2012).
Handout Evaluasi Pembelajaran Matematika
. Bandung:
SPS UPI
__________ . (2013).
Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya
.
Bandung: UPI Press
Tauran,S. 2013.
Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Penelaran Matematis
Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran
ARIAS
. Tesis. Bandung :UPI Tidak diterbitkan
Trianto. 2009.
Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif
. Jakarta :
kencana
Turmudi. 2009.
Teknik dan Strategi Pembelajaran Matematika. Referensi Untuk
104
Moh. Nurhadi, 2015
PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
