• Tidak ada hasil yang ditemukan

s pgsd kelas 1101269 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "s pgsd kelas 1101269 table of content"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

vii DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ... Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR ... Error! Bookmark not defined.

UCAPAN TERIMA KASIH ... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I ... Error! Bookmark not defined.

PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang ... Error! Bookmark not defined.

B. Perumusan dan Pemecahan Masalah ... Error! Bookmark not defined.

1. Perumusan Masalah ...Error! Bookmark not defined. 2. Pemecahan Masalah ...Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

1. Manfaat Penelitian Ini Bagi Siswa ...Error! Bookmark not defined. 2. Manfaat Penelitian Ini Bagi Guru ...Error! Bookmark not defined. 3. Manfaat Penelitian Bagi Sekolah ...Error! Bookmark not defined. 4. Manfaat Penelitian Bagi Peneliti ...Error! Bookmark not defined. E. Batasan Istilah ... Error! Bookmark not defined.

BAB II ... Error! Bookmark not defined.

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ... Error! Bookmark not defined.

A. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di SD Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Pendidkan IPS ...Error! Bookmark not defined. 2. Hasil Belajar ...Error! Bookmark not defined. B. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ... Error! Bookmark not defined.

(2)

viii

3. Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament ... Error! Bookmark not defined.

(3)

viii

1. Kenampakan Alam dan Sosial Budaya ...Error! Bookmark not defined. 2. Hubungan Kenampakan Alam Dengan Keragaman Sosial Budaya ... Error! Bookmark not defined.

D. Hasil Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined.

E. Hipotesis Tindakan... Error! Bookmark not defined.

BAB III ... Error! Bookmark not defined.

METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

1. Lokasi Penelitian ...Error! Bookmark not defined. 2. Waktu Penelitian ...Error! Bookmark not defined. 3. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

B. Metode dan Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined.

1. Metode Penelitian ...Error! Bookmark not defined. 2. Desain Penelitian ...Error! Bookmark not defined. C. Prosedur Penelitian... Error! Bookmark not defined.

1. Tahap Perencanaan Tindakan (Plan) ...Error! Bookmark not defined. 2. Tahap Pelaksanaan Tindakan (Action) ...Error! Bookmark not defined. 3. Tahap Observasi (Observe) ...Error! Bookmark not defined. 4. Tahap Refleksi (Reflect) ...Error! Bookmark not defined. D. Instrumen Penelitian... Error! Bookmark not defined.

1. Tes ...Error! Bookmark not defined. 2. Pedoman Observasi ...Error! Bookmark not defined. 3. Pedoman Wawancara ...Error! Bookmark not defined. 4. Catatan Lapangan ...Error! Bookmark not defined. E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.

1. Teknik Pengolahan Data ... Error! Bookmark not defined.

2. Analisis Data ...Error! Bookmark not defined. F. Validasi Data ... Error! Bookmark not defined.

BAB IV ... Error! Bookmark not defined.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Paparan Data Awal ... Error! Bookmark not defined.

(4)

ix

1. Paparan Data Tindakan Siklus I ...Error! Bookmark not defined. 2. Paparan Data Tindakan Sikus II ...Error! Bookmark not defined. 3. Paparan Data Tindakan Siklus III ...Error! Bookmark not defined. C. Paparan Pendapat Siswa dan Guru ... Error! Bookmark not defined.

1. Paparan Pendapat Siswa ...Error! Bookmark not defined. 2. Paparan Pendapat Guru ...Error! Bookmark not defined. D. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined.

1. Perencanaan...Error! Bookmark not defined. 2. Pelaksanaan ...Error! Bookmark not defined. 3. Hasil Belajar Siswa ...Error! Bookmark not defined. BAB V ... Error! Bookmark not defined.

SIMPULAN DAN SARAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Simpulan ... Error! Bookmark not defined.

1. Perencanaan...Error! Bookmark not defined. 2. Pelaksanaan ...Error! Bookmark not defined. 3. Hasil Belajar Siswa ...Error! Bookmark not defined. B. Saran ... Error! Bookmark not defined.

1. Bagi guru ...Error! Bookmark not defined. 2. Bagi Siswa ...Error! Bookmark not defined. 3. Bagi Sekolah ...Error! Bookmark not defined. 4. Bagi Peneliti Lain ...Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.

(5)

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Deskripsi Pembelajaran (Data Awal) ... 5

Tabel 1.2 Hasil Belajar Siswa (Data Awal) ... 6

Tabel 1.3 Aktivitas Siswa pada Proses Pembelajaran Kenampakan Alam Keragaman Sosial Budaya ... 14

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaaan Ilmu Sosial dan Studi Sosial/IPS ... 19

Tabel 2.2 Pengembang atau Pencetus Model Pengajaran Sosial ... 36

Tabel 3.1 Daftar Tenaga Pengajar SDN Bantargebang I ... 42

Tabel 3.2 Daftar Siswa Kelas IV-A SDN Bantargebang I ... 44

Tabel 3.3 Kegiatan Pembelajaran ... 48

Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Perencanaan Pembelajaran ... 52

Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran ... 52

Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Penilaian Pembelajaran ... 57

Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 57

Tabel 3.8 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ... 59

Tabel 3.9 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa pada Proses Pembelajaran Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya ... 61

Tabel 3.10 Indikator Pertanyaan Tes Tertulis ... 63

Tabel 3.11 Kriteria Penilaian Tes Tertulis ... 64

Tabel 3.12 Kriteria Penetapan KKM ... 65

Tabel 3.13 Rentang Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal ... 66

Tabel 4.1 Deskripsi Pembelajaran (Data Awal) ... 71

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa (Data Awal) ... 72

Tabel 4.3 Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 76

Tabel 4.4 Rekapitulasi Skor Kelompok Siklus I ... 83

Tabel 4.5 Penilaian Kinerja Guru Siklus I ... 84

Tabel 4.6 Tahap Penilaian Siklus I ... 88

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 89

Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 91

Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Analisis Data Siklus I ... 98

Tabel 4.10 Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 107

Tabel 4.11 Rekapitulasi Skor Kelompok Siklus II ... 109

Tabel 4.12 Penilaian Kinerja Guru Siklus II ... 110

Tabel 4.13 Tahap Penilaian Siklus II ... 113

Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 114

Tabel 4.15 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 116

Tabel 4.16 Rangkuman Hasil Analisis Data Siklus II ... 120

Tabel 4.17 Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 125

Tabel 4.18 Rekapitulasi Skor Kelompok Siklus III ... 129

Tabel 4.19 Penilaian Kinerja Guru Siklus III ... 130

Tabel 4.20 Tahap Penilaian Siklus III ... 133

Tabel 4.21 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 134

(6)

xi

(7)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Pembagian Kelompok Turnamen ... 12

Gambar 2.1 Hubungan Antara Tiga Unsur Pembelajaran ... 25

Gambar 2.2 Pembagian Kelompok Turnamen ... 35

Gambar 3.1 Model Sprial dan Mc Taggart ... 48

Gambar 3.2 Model Miles and Huberman Komponen dalam Analisis Data ... 71

Gambar 4.1 Diagram Data Awal Hasil Belajar Siswa ... 73

Gambar 4.2 Pembagian Kelompok Turnamen ... 82

Gambar 4.3 Diagram Perkembangan Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ... 91

Gambar 4.4 Diagram Pencapaian Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 93

Gambar 4.5 Diagram Perkembangan Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ... 115

Gambar 4.6 Diagram Pencapaian Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 117

Gambar 4.7 Diagram Perkembangan Penilaian Aktivitas Siswa Siklus III .... 135

Gambar 4.8 Diagram Pencapaian Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 137

Gambar 4.9 Peningkatan Hasil Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Materi Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya ... 146

Gambar 4.10 Pembagian Kelompok Turnamen ... 148

Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Kinerja Guru ... 150

Gambar 4.12 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 151

(8)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran RPP Data Awal ... 164

2. Lampiran RPP Siklus I ... 169

3. Lampiran RPP Siklus II ... 174

4. Lampiran RPP Siklus III ... 180

5. Lampiran Format LKS Siklus I ... 186

6. Lampiran LKS Siklus I ... 188

7. Lampiran Format LKS Siklus II ... 190

8. Lampiran LKS Siklus II ... 192

9. Lampiran Format LKS Siklus III ... 194

10.Lampiran LKS Siklus III ... 196

11.Lampiran Format Tes Hasil Belajar Siswa Data Awal ... 198

12.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Nilai Tertinggi ... 202

13.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Nilai Terendah ... 210

14.Lampiran Kisi-kisi Lembar Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 218

15.Lampiran Format Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 220

16.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I Nilai Tertinggi ... 223

17.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I Nilai Terendah ... 227

18.Lampiran Kisi-kisi Lembar Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 231

19.Lampiran Format Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 233

20.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II Nilai Tertinggi ... 236

21.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II Nilai Terendah ... 240

22.Lampiran Kisi-kisi Lembar Tes Hasil Belajar Siswa Siklus III... 244

23.Lampiran Format Tes Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 246

24.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Siklus III Nilai Tertinggi ... 249

25.Lampiran Tes Hasil Belajar Siswa Siklus III Nilai Terendah ... 253

26.Lampiran Data Tes Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 257

27.Lampiran Data Tes Hasil Belajar Siswa Siklus II... 258

28.Lampiran Data Tes Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 259

29.Lampiran Kartu Soal Turnamen Akademik Siklus I ... 260

30.Lampiran Kartu Soal Turnamen Akademik Siklus II ... 261

31.Lampiran Kartu Soal Turnamen Akademik Siklus III ... 262

32.Lampiran Lembar Skor Turnamen Akademik Siklus II ... 263

33.Lampiran Lembar Skor Turnamen Akademik Siklus III ... 264

34.Lampiran Lembar Pembagian Meja Turnamen Akademik Siklus II ... 265

35.Lampiran Lembar Pembagian Meja Turnamen Akademik Siklus III... 266

36.Lampiran Format Observasi Kinerja Guru Siklus I ... 267

37.Lampiran Format Observasi Kinerja Guru Siklus II dan III ... 272

38.Lampiran Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ... 277

39.Lampiran Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... 281

40.Lampiran Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ... 285

41.Lampiran Format Observasi Aktivitas Siswa ... 289

42.Lampiran Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 290

43.Lampiran Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 291

44.Lampiran Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 292

45.Lampiran Format Catatan Lapangan... 293

46.Lampiran Catatan Lapangan Siklus I ... 294

(9)

xiv

48.Lampiran Catatan Lapangan Siklus III ... 302

49.Lampiran Format Wawancara Guru ... 306

50.Lampiran Hasil Wawancara Guru ... 307

51.Lampiran Format Wawancara Siswa ... 308

52.Lampiran Hasil Wawancara Siswa ... 309

53.Lampiran Dokumentasi Siklus I ... 311

54.Lampiran Dokumentasi Siklus II ... 312

55.Lampiran Dokumentasi Siklus III ... 313

56.Lampiran SK Pembimbing ... 314

57.Lampiran Surat Izin Penelitian ... 315

58.Lampiran Surat Keterangan Penelitian dari SD ... 316

Gambar

Tabel 4.23 Rangkuman Hasil Analisis Data Siklus III ......................................

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hal tersebut diatas maka penulis berkesimpulan bahwa tes keterampilan ball handling pada cabang olahraga bola basket yang penulis susun mempunyai

Dalam proses perancangan situs ini dijelaskan mengenai cara pembuatan situs kamus online dari mulai struktur navigasi, membuat rancangan design situs, pembuatan database, proses

Pendekatan taktis juga memiliki ciri bertahap yang dapat menghindarkan proses pembelajaran yang berulang- ulang bagi siswa dan guru pendidikan jasmani. Model Teaching Games

langsung ke lokasi penelitian saya yaitu kebun binatang Medan yang berada di. jalan Bunga Rampai IV No.100 kelurahan Simalingkar B, kecamatan

1) Orang dengan HIV positif pengguna narkoba jenis jarum suntik yang mengikuti kegiatan sepakbola dan boxing minimal 1 tahun atau lebih karena pembentukan sikap

Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui kelompok sebaran nilai mana yang menunjukkan sebaran nila pengaruh dari perubahan panjang segmentasi adalah semakin besar

Hasil analisis data bivariat antara Hb dengan IPK dengan fisher exact adalah p = 1,00 (p>0,05) menunjukan tidak ada perbedaaan kadar hemoglobin pada mahasiswa FK USU

Gejolak emosi dapat mengganggu keseimbangan psikofisiologis seperti gemetar, sakit perut, kejang otot dan sebagainya. Dengan terganggunya keseimbangan fisiologis maka