RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN bina pr (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SLB E Handayani Bambu Apus

Ekstrakurikuler : Kirana Tari (Tari Tradisional) Kelas/Semester : VIII dan IX

Waktu : 4 X 35 menit

Indikator : Gerakan Inti Tari Merak Gerakan Dasar Tari Merak

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Mengetahui mengenai Tari Merak  Siswa dapat Menari Gerakan Dasar Tari Merak  Siswa dapat Menari Gerakan Inti Tari Merak

 Siswa dapat Memadu Gerakan Tari Merak dengan musik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Cinta Tanah Air, Bersahabat/Komunikatif, Menghargai Prestasi

A. Materi Ajar

Gerakan Dasar Tari Merak

 Bagian kepala :

 galier (galier adalah gerakan yang memutarkan kepala

 gilek (gilek adalah gerakan menggoyangkan kepala ke kanan dan ke kiri

 Bagian tangan :

 selut (selut adalah gerakan tangan kanan dan kiri yang digerakan ke depan atau ke atas selut (selut adalah gerakan tangan kanan dan kiri yang digerakan ke depan atau ke atas dengan cara bergantian).

 tepak bahu (tepak bahu adalah gerakan tangan yang menepuk-nepuk bahu baik itu satu tangan atau dua tangan dan bahkan dua tangan saling bergantian).

 capang adalah gerakan tangan yang membengkokkan salah satu dari tangan).

 lontang kiri/kanan (lontang adalah gerakan tangan yang menggunakan dua tangan dan digerakkan saling bergantian).

 Bagian kaki :

 duduk deku (duduk deku adalah yang melipat dua kaki ke Dalam)

 seser (seser adalah gerakan kaki yang bergeser ke arah kanan dan kiri)

 sirig (sirig adalah gerakan kaki yang menggoyang-goyangkan kedua kaki dengan bersamaan).

Gerakan Inti Tari Merak

Mincid (mincid adalah gerakan gabungan kepala,tangan, dan Kaki dan di gerakan bersamaan tetapi tangan dan kaki berbeda Yaitu tangan kanan berpasangan dengan kaki kiri begitu pun Sebaliknya).

Sumber: http://aldafadilla.blogspot.com/2013/11/5.html B. Metode Pembelajaran

Latihan (Drill) dan tanyajawab

C. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

- Sebelum kegiatan dimulai, guru melakukan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan khusyu

- Guru mengecek kesiapan siswa untuk melaksanakan kegiatan tari dan mengisi lembar kehadiran siswa

- Dalam kegiatan apersepsi, guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan Tari Merak

- Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

- Bertanya mengenai Tarian Merak yang dipahami oleh siswa

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

- Melatih Gerakan Dasar Tari Merak

- Melatih Gerakan Inti Tari Merak

- Melatih siswa memadu Gerakan Tari Merak dengan musik

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

- Guru bertanya mengenai keadaan siswa setelah melakukan kegiatan Tari Merak

- Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan setelah melakukan kegiatan Tari Merak

3. Kegiatan Akhir

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk latihan sendiri di asrama

- Siswa dan guru mengadakan refleksi

- Guru bersama siswa berdoa sebelum mengakhiri kegiatan

D. Media/Sumber belajar Sumber : Keahlian guru

Media : Selendang, radio tape dan kaset

E. Penilaian Kognitif

Instrumen

 Siswa dapat Mengetahui

mengenai Tari Merak

 Siswa dapat Menari Gerakan Dasar Tari Merak

 Siswa dapat Menari Gerakan Inti Tari Merak

 Siswa dapat Memadu

Gerakan Tari Merak dengan musik

Mengamati

Uji praktek

Lembar penilaian

Kemampuan gerak tari dari

masing-masing siswa

Penghayatan dalam

pencapaian ekspresi dan karakter

Ketepatan gerak tari dengan

musik iringan

Lembar Instrumen Penilaian Kognitif

No. Nama Soal/Portofolio Skor

1. 2. 3.

F. Penilaian Performasi

No. Aspek Kriteria Skor

1. Wirama  Tempo sesuai

 Tempo sedikit melambat  Tempo melambat

 Tidak sesuai tempo

4 3 2 1

2. Wirasa  Penghayatan sangat sesuai

 Penghayatan biasa  Penghayatan kurang  Penghayatan datar

4 3 2 1

3. Wiraga  Gerakan hafal dan menguasai

 Gerkan hafal saja

 Gerakan belum menguasai

 Gerakan tidak hafal dan tidak sesuai

2 1

Lembar Instrumen Penilaian Performasi

No. Nama Performasi Produk Jumlah

Skor Nilai

Wirama Wirasa Wiraga 1.

2.

G. Penilaian Sikap

Catatan pengamatan sikap. Berikan tanda checklist (√) pada kolom yang sesuai!

N o

Nam a

Perubahan Tingkah Laku

Disiplin Cinta Tanah Air Bersahabat/

Komunikati

Tahapan perkembangan nilai karakter sebagaimana tercantum dalam Kerangka Acuan Pendidikan Karakter (Kemendiknas, 2010) meliputi:

BT : Belum Terlihat

Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu (Tahap Anomi)

MT : Mulai Terlihat

Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat (Tahap Heteronomi) MB : Mulai Berkembang

Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas (Tahap Sosionomi)

SM : Sudah Membudaya

kesadaran dan mendapatkan penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral (Tahap Autonomi).

..., ...20.... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Ekstrakurikuler