Kontribusi Pemanfaatan Perpustakaan Seko pdf

-__'--

T+Xi11

-\

s

KONTRIBUSI PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN

SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP

PBNINGKATAN HASIL BELAJAR

GEOGRAF'I

PADA

SISWA

TTiAS

X

IPS

SMA NEGERI

4

PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN

2014/2015

SKRIPSI

,.,"-*":;;:i:f

";;f:'i;#:;*i!,;ff

.(s*ata.l)

Jurusan Pendidikan

llmu

Pengetahuan

Sosial

Program Studi Pendidihan Geograji

Oleh:

NUNUL

MUSTOVID.ilII

NPM: It 8?202 OtG

UNIVERSITAS PGRI

PALAI\GKA

RAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN

ILMU

PENDIDIKAN

PR0GRA*

rffiliIffi

RffiI{

GEOGRAFT

2015

ffi

KONTRIBUSI PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN

SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP

PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PADA

SISWA

KELAS X

IPS

SMA NEGERI

4

PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN

2014/2015

SKRIPSI

Skripsi

Sebagai

Salah Sata

Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Sarjuna

Pendidikan

(strata-l)

Jurusan

Pendidikan

llmu Pengetahuan

sosial

Program

studi pendidikan Geograji

Oleh:

NURUL MUSTOVIDAH

NPM:

11 872o2 016

TJNIVERSITAS

PGRI PALANGKA RAYA

FAKULTAS KEGURUAN

DAN

ILMU

PENDIDIKAI\

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

GEOGRAF'I

LEMBAR

PENGESAHAN

SKRIPSI

Ili-I

TELAI{

DTUJI DAh[

DISETUJUI PADA

:

TIM

PENGUJI:

NA-&IA

1.

SLAMET SURYANTO,

S.Pd.,

MM.

NUPN.

99flA02864

'!

HARI

TANGGAL

PUKUL

TEMPAT

ELYTA

VTVI YANTI,

S.Pi.,

M.Si.

NrDN.

1119058302

DEDY NORSANDI,

S.Pd.,

M.S.

NIP.

19800906200501 1$02

TEGUH PRIBADI,

M.Si.

NrP.

198S:i22728*5S11S{i2

:

Sabtu

:

30

Mei

2015

:

16.00

-

18.00

WIB

:

Ruang

Ujian Universitas PGRI

Palangka Raya

JABATAN

Ketua

Sekretaris

Anggota

Anggota

3.

LEMBAR PERSETUJUAN

PEMBIMBING II,

PEMBIMBING

I,

tu

DEDY NORSANDI,

S.Pd.,

M.S.

NIP.

19800906200501

1002

MENGETAHUI,

PROGRAM

STUDI PEIIDIDIKA1Y GEOGRAF'I

I(ETUA,

DEDY

NORSATYDI, S.Pd.,

M.S.

NrP.

19800906200501 1002

AS PGRI

PALANGKA RAYA

AN DAN

ILMU

PENDIDIKAN

KAN,

TO V. BADDAK,

M.Si.

11.301261.01

1\ tP.

1980 12272A0501

1

002

MENGESAIIKA}I,

UNI\TE

NURUL MUSTOVIDAH.

Kontribusi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

dan Motivasi Belajar terhadap Peningkatan Hasil Belajar Geografi pada

Siswa kelas x IPS SMAN 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2014-2015

. Under

direction of DEDY NORSANDI and TEGUH PRIBADI.

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu prasarana pendidikan yang

memiliki peranan penting dalam keberhasilan belajar siswa. Begitu juga dengan

motivasi belajar yang memiliki pengaruh yang kuat terhadap keberhasilan belajar.

Namun demikian, penelitian tentang kontribusi pemanfaatan perpustakaan sekolah

terhadap peningkatan hasil belajar yang dipadukan dengan kontribusi motivasi

belajar belum banyak dilakukan, khususnya pada SMA di Kota Palangka Raya.

Penelitian ini bertujuan mengukur kontribusi pemanfaatan perpustakaan sekolah

dan motivasi belajar terhadap hasil belajar geografi siswa. Partisipan penelitian ini

sebanyak 96 siswa kelas X jurusan IPS. Analisis deskriptif mengungkap bahwa

lebih dari separuh partisipan termasuk dalam kelompok menengah dalam

memanfaatkan perpustakaan dan motivasi belajar tetapi hampir separuh partisipan

memiliki hasil belajar yang bagus. Lebih lanjut, analisis regresi linier berganda

mengindikasikan bahwa pemanfaatan perpustakaan sekolah merupakan

determinan hasil belajar siswa (

t

= 2,174;

p

= 0,032), sedangkan motivasi belajar

bukan determinan hasil belajar pada penelitian ini (

t

= 1,402;

p

= 0,164). Namun

gabungan dari kedua peubah tersebut memberikan kontribusi positif dan

bermakna terhadap hasil belajar (

F

= 8,007;

p

= 0,001), meskipun kontribusinya <

20% (

R

2

= 0,129). Hasil-hasil ini merekomendasikan bahwa para pendidik dapat

dan mengasuh motivasi dan prestasi belajar siswa dan mendorong siswa-siswa

untuk mengekploitasi perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar.

NURUL MUSTOVIDAH.

Contribution of School Library Utilization and

Learning Motivation in the Improvement of Geography Learning Outcome

on 10

th

Grade Students Majoring Social Sciences from 4 State Senior High

School of Palangka Raya at 2014/2015 Academic Year.

Under direction of

DEDY NORSANDI and TEGUH PRIBADI.

A school library is one of educational infrastructure has an important role in

learning achievement. The learning motivation has robust effect to learning

achievement. However, studies on school library utilization and learning

motivation contribution on learning outcome were less conducted, particularly on

senior high schools in Palangka Raya. The purpose of this study was to explore

contribution of school library utilization (SLU) and learning motivation in the

geography learning outcome (GLO). The participants were 96 of 10

th

-grade

students majoring social science from 4 State Senior High School of Palangka

Raya. Descriptive analysis revealed over of half participants at intermediate level

of SLU and learning motivation but less than of them has good level of GLO.

Further, multiple linier regression analyses indicated that SLU was a learning

outcome determinant (

t

= 2.174;

p

= 0.032), whereas learning motivation was not

(

t

= 1.402;

p

= 0.164). Nevertheless, combination of SLU and learning motivation

was positively and significantly contributed to GLO (

F

= 8.007;

p

= 0.001) but

they explained <20% (

R

2

= 0.129) of the variance in GLO. These results

recommended that the educators should nurture student learning motivation and

achievement in addition encourage students to exploit school library as a learning

resource.

RINGKASAN

NURUL MUSTOVIDAH. Kontribusi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan

Motivasi Belajar terhadap Peningkatan Hasil Belajar Geografi pada Siswa Kelas

X IPS SMA Negeri 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2014/2015. Dibimbing oleh

DEDY NORSANDI dan TEGUH PRIBADI.

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu prasarana pendidikan yang

memiliki peranan penting dalam peningkatan dan pengembangan pengetahuan,

keterampilan dan sikap siswa. Akan tetapi, pemanfaatan perpustakaan bukanlah

faktor utama pendukung keberhasilan belajar siswa. Ada beberapa faktor yang

mempengaruhi hasil belajar selain pemanfaatan perpustakaan, salah satunya

adalah motivasi belajar. Namun demikian, penelitian tentang kontribusi

pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar yang

dipadukan dengan kontribusi motivasi belajar belum banyak dilakukan,

khususnya di SMA di Kota Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan mengukur

kontribusi pemanfaatan perpustakaan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil

belajar geografi siswa kelas X IPS di SMA Negeri 4 Palangka Raya baik secara

parsial maupun simultan.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Palangka Raya dari Bulan

Januari sampai Mei 2015. Kausal komparatif digunakan sebagai rancangan

penelitian ini. Subyek penelitian ini adalah siswa-siswa kelas X IPS tahun ajaran

2014-2015 yang berjumlah 162 siswa. Sebanyak 115 siswa yang dipilih secara

acak sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian berupa angket digunakan

untuk pengumpulan data pemanfaatan perpustakaan sekolah dan motivasi belajar.

Sedangkan, tes hasil belajar digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif

siswa tentang materi atmosfer. Validitas instrumen angket dianalisis dengan

analisis korelasi Pearson Product Moment tetapi instrumen tes diuji dengan

indeks kesukaran dan daya pembeda. Adapun, reliabilitas instrumen angket diuji

dengan persamaan alpha cronbach sedangkan persamaan Kuder Richardson-20

diterapkan untuk menguji reliabilitas instrumen tes. Konversi data ordinal ke skala

data interval dilakukan dengan Method Successive Interval (MSI). Pengujian

hipotesis penelitian dianalisis dengan regresi linier berganda.

Hasil uji coba instrumen angket terpilih 20 butir soal dengan r > 0,339

; α =

0,05; n = 34. Kisaran nilai korelasi masing-masing butir-butir angket pemanfaatan

perpustakaan (0,060 < r

item

< 0,700), motivasi belajar (-0,080 < r

item

< 0,654).

Sedangkan, butir-butir soal tes dipilih sebanyak 20 butir dengan tingkat kesukaran

sedang (0,30 < P < 0,70) dan indeks daya pembeda (0,40 < P < 0,70) sedangkan

tingkat kesukaran butir tes setelah uji coba adalah 0,03 < P < 0,88 dan indeks daya

bedanya adalah -0,56 < DP < 1. Hasil konversi skala linkert (1-5) menjadi skala

interval untuk masing-masing instrumen angket adalah pemanfaatan perpustakaan

(1; 1,96; 2,83; 3,89; dan 5,16) dan motivasi belajar (1; 1,84; 2,49; 3,46; dan 4,75).

menunjukan bahwa hampir separuh responden masuk dalam kategori hasil belajar

yang tinggi.

Pemanfaatan perpustakaan sekolah merupakan determinan hasil belajar

siswa (t = 2,174; p = 0,032). Sedangkan motivasi belajar bukan determinan hasil

belajar pada penelitian ini (t = 1,402; p = 0,164). Namun gabungan dari kedua

peubah tersebut memberikan kontribusi positif dan bermakna terhadap hasil

belajar (F = 8,007; p = 0,001), meskipun kontribusinya < 20% (

Δ R

2

= 0,129).

Pemanfataan perpustakaan memberikan kontribusi positif terhadap hasil

belajar siswa melalui peranannya dalam menyediakan sumber pustaka dan sumber

belajar bagi siswa sehingga kualitas pembelajarn siswa meningkat. Sedangkan,

ketidakbermaknaan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar disebabkan

minat belajar yang rendah dan komitmen pada tugas yang rendah. Namun

demikian, peranan guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa harus

diperhatikan selain faktor-faktor internal yang berasal dari siswa. Guru bukan

hanya berperan sebagai pengajar tetapi juga sebagai pembimbing sekaligus

motivator belajar bagi siswa-siswa. Peranan positif perpustakaan sekolah dalam

meningkatkan hasil belajar harus ditingkatkan dengan mengoptimalkan peranan

perpustakaan. Guru berperan untuk memotivasi dan menjadikan perpustakaan

sekolah sebagai sumber belajar. Sedangkan pihak sekolahan meningkatkan

kualitas perpustakaan sekolah dengan meningkatkan jumlah koleksi buku-buku

yang mendukung pembelajaran dan meningkatkan kenyamanan yang diperoleh

oleh pemustaka.

vii

WT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini berhasil diselesaikan.

Judul penelitian yang dipilih dan dilaksanakannya sejak Januari sampai Mei 2015

ini ialah Kontribusi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Motivasi Belajar

terhadap Peningkatan Hasil Belajar Geografi Kelas X IPS SMA Negeri 4

Palangka Raya Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi ini merupakan salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Geografi, Universitas PGRI

Palangka Raya.

viii

! " # " $ % $ ! " & " ' " ! #"( #

) * ) ) ( & $ " & # + ,#$ " & *"$ " & -)

#"& * *" . ('#$ * )& )* ) & !! # )-)" .+

)# / '

Juli 2015

i

x

,

a a T

a

a

a

b

a, a a a

b

S

a

,

a

a

T a a Wa a (

1989), SDN Bayemgede II (1989 1995), SMP

Negeri 2 Kepohbaru (1995

1998), dan SMA

Ahmad Yani 2 Baureno (1998

2011) yang

kesemuanya berada di Kabupaten Bojonegoro

Provinsi Jawa Timur. Penulis kemudian

melanjutkan pendidikan sarjana di Program Studi

Pendidikan Geografi Universitas, FKIP-Universitas PGRI Palangka Raya dari

tahun 2011 sampai sekarang.

ix

RIWAYAT HIDUP

Nurul Mustovidah,

lahir di Bojonegoro, Kota

Surabaya, Provinsi Jawa Timur pada tanggal 19

Juni 1993, merupakan putri ketiga dari ketiga

bersaudara, dari Bapak Mulyono dan Ibu

Suminah. Menyelesaikan pendidikan dini, dasar

hingga menengah di TK Darma Wanita (1988

1989), SDN Bayemgede II (1989 1995), SMP

Negeri 2 Kepohbaru (1995

1998), dan SMA

Ahmad Yani 2 Baureno (1998

2011) yang

kesemuanya berada di Kabupaten Bojonegoro

Provinsi Jawa Timur. Penulis kemudian

melanjutkan pendidikan sarjana di Program Studi

Pendidikan Geografi Universitas, FKIP-Universitas PGRI Palangka Raya dari

tahun 2011 sampai sekarang.

ix

RIWAYAT HIDUP

x

D

0

FTAR ISI

1 23 24 25

1 6 76869: ; <9= 6>669???????????????????????????????? ????????????????????????????????????????? @ @

6AB><6

CT...

iii

RINGKASAN... .

iii

HALAMAN SAMPUL...

v

HALAMAN PENGESAHAN...

vi

PRAKATA...

vii

RIWAYAT HIDUP...

ix

DAFTAR ISI...

x

DAFTAR TABEL ...

xii

DAFTAR GAMBAR ...

xiii

DAFTAR LAMPIRAN...

xiv

BAB I

PENDAHULUAN

...

1

A. Latar Belakang...

1

B. Perumusan Masalah...

4

C. Tujuan...

5

D. Manfaat...

5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

...

6

A. Hasil Belajar

..

...

6

B. Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ...

10

C. Motivasi Belajar ...

15

D. Hubungan antara Pemanfaaatan Perpustakaan Sekolah dan

Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar...

19

E. Kerangka Berpikir.... ...

20

F. Hipotesis...

21

BAB III METODE PENELITIAN

...

23

A. Waktu, Tempat dan Subyek Penelitian ...

23

B. Desain Penelitian...

23

C. Pelaksanaan Penelitian ...

23

D. Populasi dan Sampel...

24

E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel...

26

F. Instrumen Penelitian...

27

G. Prosedur Pengumpulan Data ...

33

H. Teknik Analisis Data ...

35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

...

34

A. Hasil...

34

xi

C. Keterbatasan Penelitian ...

34

D. Implikasi Penelitian...

23

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

...

A. Kesimpulan...

35

B. Saran...

36

DAFTAR PUSTAKA

...

35

xiii

KLML NLO

1

P QRS QTSUS VTSU SW RS X YS XYZ [ YTS\ Q]Z^Z ]U ZTYS X_ QR`ZR S ]abc dd ef PZYZ TQ

4

cS RS X Y` SgShS

2014

/201

i

...

2

g QXY`S ]SXU SjSkS XkZ RS`]S XSS XkZXZ R QUQS X

...

3

dZlS TS Xk[kW RS ] Q^ ZXW TW U`ZRS ] mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

4

n Q] Q V` Q] QS XY`ZUkZ^SX\S SUS XkZ TkW ]U S` SS X]Z`[ R Sjmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

i

K

Q] Q

-

` Q] QS XY`ZU^ [U QoS] QlZ RS _S T

...

p cZ^lZ TQS X]`[ TqSTQ^S ] QXYV^S ] QX YkQ RQjSXqSTQQ X]UTW^Z XS X Y`ZUmmmmmmm

r n Q] Q V` Q] QU Z ]jS ] QRlZRS _S TYZ[YTS\Qk[`[`lSjS ]S XSU^ [ ]\Z Tmmmmmmmmmmmmmmmmmm

s gQXY`S ]S XjS ] QRkZXYW _ QSXoS R Qq QUS ]QX]U TW^Z XS XY`ZUkZ^ SX\S SUS X

kZ TkW ]U S`S SX]Z`[ RSjta

1

ummmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

v g QXY`S ]SXjS ] QRkZ XYW _ QSXoS R Qq QUS ]Q X]U TW^Z XS XY`ZU^ [U QoS] Q

lZRS _S Tta

2

ummmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

10

g QXY`S ]SXjS ] QRkZ XYW _ QSXoS R Qq QUS ]Q X]U TW^Z XUZ ]twummmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

12

g QXY`S ]SXjS ] QR`[ XoZ T] Q]`S RS[ Tq QXS R`ZQ XUZ ToS Rm mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

13

g QXY`S ]SXqZ ]` TQk]Q`S TS`U Z TQ ]U Q`TZ ]k[ XqZX mmmmmmmmmm mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

14

g Q XY`S ]S Xq Z ]` TQk] QU QXY`SU^[UQoS ] QxkZ^S X\SSU SXkZ TkW ]US`S S X ]Z`[ RSjqS XjS] Q RlZ RS _ S Tm mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

D

z {|

A

}~ z€ z}

‚ƒ‚ „‚…

† ‡ˆ‰Š‹ Œ ŠŽ‹ ˆ‘’“’‹ ŒŠ‹ˆ‰’ ”Š ŠŠ‹ ˆŽ •Š‘–Š‹—Ž ”˜ ™Š ˜

“ˆ•Š šŠ‰” ˆ ‰‘Š–Š  ‰ˆ ”Š˜“ˆ•ŠšŠ ‰›››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››››› œ†

x

v

Ÿ ¡¢

A

£¤

A

¥ ¦§£

A

¨

©ª«ª ¬ª­

® ¯ °±²³´µ ¶·¸ ¹³ ±º¶² º¶º´ µ¸ µ °¶»³¼ µ½¾¿ °ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ®ÂÃ

 Ķ·¸¹³ ± º ¶°¶Åƺ¸² º±°¶Ç°°¸°¶² º¹²³ ·¸ °Æ° °¶·ºÆ¾´°È»³¼µ½¾¿ °ÀÁÁÁÁÁÁ ®

6

Â

É Ä¶¸ ¹³ ± º¶°¶Åƺ¸±¾¸ µÊ °·µ¿ º´ °¼ °¹»³¼µ½¾¿ °ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

6

Ã

à Ķ·¸¹³ ± º ¶¸ º·È °· µ´¿ º´ °¼° ¹Å º¾ Ź°Ç µ± °¸ º¹µ°¸ ±¾ ·Ç º ¹»³¼µ½¾¿ °À ÁÁÁÁÁÁÁÁ

67

5

˳ ¶½µ¼ °Ì °¿°¶ µ ¶·¸¹³ ± º ¶¸ º·È °·µ´¿ º´°¼°¹Åº¾ Å ¹°Ç µ±°¸ º¹µ

°¸ ±¾ ·Çº¹

(

³¼µ½¾¿°

)...

5

6

6

¯ °±²³´µ ¶·¸¹³ ± º¶² º¶º´µ¸µ°¶»¸º·ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

7

®

7

Ķ·¸¹³ ± º ¶°¶Åƺ¸² º±°¶Ç °°¸ °¶² º ¹²³ ·¸°Æ° °¶· ºÆ¾´°È»¸ º·ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÃÍ

8

Ķ·¸¹³ ± º ¶°¶Åƺ¸±¾¸µÊ ° · µ¿ º´ °¼°¹»¸ º·ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÃÍ

9

Ķ·¸¹³ ± º ¶¸ º·È °· µ´¿ º´ °¼° ¹Å º¾ Ź°Ç µ± °¸ º¹µ°¸ ±¾ ·Çº ¹»¸º·ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÉÃ

®Î ˳ ¶½µ¼ °Ì °¿°¶µ ¶·¸¹³ ± º ¶¸ º·È °·µ´¿ º´°¼°¹Åº¾ Å ¹°Ç µ»¸º·ÀÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÂÉ

®® ϼ µÊ °´µÐµ¸ °·µ¶·¸ ¹³ ±º¶°¶Åƺ¸²º± °¶Ç° °¸°¶² º ¹²³·¸ °Æ°°¶· ºÆ¾´ °ÈÁÁ ÂÉ

®Â Ѿ ¶¸ ¾È² º¹È µ¸³ ¶Å°¶Ê°´ µ е¸°·µ ¶·¸¹³ ± º¶°¶ÅÆ º¸² º± °¶Ç°°¸ °¶

² º¹²³ ·¸°Æ°°¶· ºÆ¾´ °ÈÁÁÁÁÁ ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÂÉ

®É ϼ µÊ °´µÐµ¸ °·µ¶·¸ ¹³ ±º¶°¶Åƺ¸±¾¸ µÊ °· µ¿ º´°¼ ° ¹ ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

8

Â

®Ã Ѿ ¶¸ ¾È² º¹È µ¸³ ¶Å°¶Ê°´ µ е¸°·µ ¶·¸¹³ ± º¶°¶ÅÆ º¸±¾¸µÊ °·µ¿ º´ °¼°¹ÁÁÁÁÁÁ

89

®Í Ò ¶°´µ· µ ·Ð° Ó°² º±¿ ºÐ °ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

86

®Ô Ѿ ¶¸ ¾È² º¹È µ¸³ ¶Å°¶Ð °Ó°² º±¿ ºÐ°ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

89

®Õ Ò ¶°´µ· µ ·µ ¶ÐºÆ·Æº·³ Æ°¹° ¶ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

9

Î

®Ö × º¹È µ¸ ³ ¶Å°¶ µ ¶ÐºÆ·Æ º·³Æ°¹°¶ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

9

Ã

®Ø Ù ºÆ°² µ¸³´°· µÈ °· µ´² º¹È µ¸³ ¶Å°¶µ¶ÐºÆ·Æº·³ Æ°¹°¶»× Àа¶Ð°Ó°

² º±¿ ºÐ°»Ú ×À ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

9

5

ÂΠϼ µ¹º´ µ °¿ µ´µ¸°·µ ¶·¸¹³ ± º¶°¶ÅÆ º¸² º± °¶Ç °°¸ °¶²º¹²³ ·¸°Æ°°¶· ºÆ¾´ °È

.

96

® Ѿ ¶¸ ¾È² º¹È µ¸³ ¶Å°¶¹º´µ°¿ µ´ µ¸ °·µ¶·¸ ¹³ ±º¶°¶Åƺ¸² º± °¶Ç ° °¸ °¶

² º¹²³ ·¸°Æ°°¶· ºÆ¾´ °ÈÁÁÁÁÁÁ ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ®Ã

 ϼ µ¹º´ µ °¿ µ´µ¸°·µ ¶·¸¹³ ± º¶°¶ÅÆ º¸±¾¸µÊ °· µ¿ º´ °¼°¹ÁÁ ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ØÖ

ÂÉ Ñ¾ ¶¸ ¾È² º¹È µ¸³ ¶Å°¶¹º´µ°¿ µ´ µ¸ °·µ¶·¸ ¹³ ±º¶°¶Åƺ ¸±¾¸ µÊ °·µ¿ º´ °¼ °¹ ÁÁÁ ÂÉÃ

Âà ϼ µ¹º´ µ °¿ µ´µ¸°·µ ¶·¸¹³ ± º¶¸ º·È °· µ´¿ º´ °¼°¹ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ÁÁ ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ®ÎÎ

ÂÍ Ñ¾ ¶¸ ¾È² º¹È µ¸³ ¶Å°¶¹ º´ µ °¿ µ´µ¸°·µ ¶·¸¹³ ± º¶¸ º·È °· µ´¿ º´ °¼°¹ÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ®Î®

ÂÔ

H

°· µ´× º¶Åµ· µ°¶µ ¶·¸¹³ ± º ¶°¶ÅÆ º¸² º±°¶Ç °°¸°¶²º ¹²³ ·¸ °Æ°°¶

· ºÆ¾´ °È¾´ ºÈ¹º·²¾ ¶Ð ºÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ®ÎÉ

ÂÕ

H

°· µ´× º¶Åµ· µ°¶µ ¶·¸¹³ ± º ¶°¶ÅÆ º¸±¾¸µÊ °· µ¿ º´ °¼°¹¾´ºÈ¹º·²¾ ¶Ðº¶ÁÁÁ ®ÎÕ

x

vi

ÛÜÝÞ

A

ßà

A

á âãß

A

ä

åæçæ èæé

êë ìíî ïðñòíó îôõòöí î ï÷í ñ íîøíðíõò ÷ïóíðøùïó ñù òúíðïó îñòûö ùóíóüøù ñ

ýùöíóôí í ñíóýù òýûî ñí øíí óîùøõð íþ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

ìíî ïðñòíó îôõòöí î ï÷í ñ íîøíðíõò ÷ïóíðøùïó ñù òúíðïó îñòûö ùóíó üøù ñ

öõñïúíî ïùð ííòÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ê

õó ñ õþýùòþ ï ñûóüíóíóíðïîï îî ñíñ ïî ñ ïøí÷ù îøò ïýñ ïôÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ êë

ê õó ñ õþýùòþ ï ñûóüíó÷ù îøò ïýî ïýùö íóôíí ñ íóýùò ýûîñí øííóîù øõðíþ

öõñïúíî ïùðí íò÷íóþí îï ðùð ííòüù õüòíôï ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ê

õò ñïò÷í ñíýùö íóôíí ñíóýùò ýûîñí øííóîù øõðíþ öõñïúíî ïùð ííò÷íó

þí î ïðùð ííòÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

ÿ

H

íî ïðî õòñ ïò÷í ñíýùöíó ôí íñíóýùò ýûî ñí øííóîù øõðí þ ö õñ ïúí î ïùðí íò

÷íóþí îïðùð ííòÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ê

ÿ îûöîï í îûöî ïíóíðïî ïîòùüòùî ïð ïó ïùòÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

P

U

U

a

a

a

a

! " ! # $ ! #% !"& "& ' ! (% )#' ! "% *% (&!! '%+% ,$ & - !

# .$%$ +% - / (% !0/ "& -%( + 0 #% !"&"& ' !1 ! # %!"&"&' ! 2 !0

(% !)!/!0 # .$ %$ +% -/ ( %!0/ !* -& !3 + )' ) % 4% % !$ &

,

+ )' ) #% !02 !5

+ )' ) #!")! #% !"&"& '5 ( % "& #%(+% -/ !

,

#% !0'* - )!' #% ! ")' )!0

#%(+% - / !1 % "!0' !5 # $ ! $ %!"& & !* -&! 0%")!0 * ) )!0!

$ %'.- ,5#%' !0!$ %'.-,5#% #)$*'!$ %'.-,"!- +. *. &)(

. D

&$ %'&!

+ !2'# $ !#% !"&"&' !$ %'.-,5#% #)$*' !$ %'.-,( % )#' !$ -,$ *)

# $ ! #% !"&"&' !

2!0 $!0* #% !*&!0 '%+ % " !!2

,

"& "-(

(% !0%( + !0' !#% !0% * ,)!5'% *% (#& - !"!$& ' #$& $ 6

(

7 )-&6*&

,

89 9

).

% - &! & * )5

#%!2% "& !

$ ! " ! # $ ! /)0

"&( ! *' ! "& "- (

:!"!0

: !"

n

0!.(

o r

89 ;,)!899<

t

%

nt

!0

&

st

%(= % !"& "& '

n

> $&

on

-?: :

& $ "& ' !

s

@1 %A %'$# -& $&* "&/% -$ ' ! #" #$ - BC "&(!

Setiap satuan

pendidikan formal dan nonformal menyediakan sarana dan prasarana fisik,

kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kebijakan peserta didik . Salah satu

prasarana yang dimaksud adalah perpustakaan sekolah.

Sekolah harus bisa menyelenggarakan perpustakaan sekolah dengan

menyediakan ruangan khusus dan kelengkapannya. Ruangan dan sarana yang

tersedia harus ditata dan dirawat dengan baik. Sehingga perpustakaan sekolah

tersebut dapat benar benar menunjang penyelenggaraan sekolah secara efektif

dan efisien (Yuliawati, 2010). Sehingga seluruh komponen atau warga sekolah

dapat memanfaatkan perpustakaan dengan baik.

EFG HG IJ HK LHK M FEKN E GFG O HPH Q NQ R H M FM HIN SJ TH GFGI FUVJ HQ I FK TFM HWJ HK

Q NQ R H

.

XFWNKTTHLNW HUHI E HKWHQ NVO FVHS HUQN QRHSJ THG HENKG FKN KTE HM

.

Y FUIJQMHEHHK QFO H THNQ J G O FU NKZ[UG HQ N IFUM HG H LHKLN I FUVJ EHK LNQ FE[VH W

-QFE[VHW\ XFLFGNEN HK IFKM N KTK]H I FUIJQ M HE HHK^ QFWN KTTH LN NO HU HM E HK Q FO H THN

jantung pendidikan

]H KT GFGN VNEN EFG HGIJ HK LHK EFEJ HM HK ]HK T LHI HM

G FG I FKTHUJ WN WHQ NV OFVHS HU

(B

HWM FU H

,

D_``

). K

F TN HMHK O FV HSHU LN EFVHQ O NHQ HK]H

WHK]H GFG O FUN EHK I FVHS HU HK Q FP HUH THUN Q O FQHUK]H QHS H

,

Q FLHK TE HK J KMJE

LFM HN V K]HQN Q R HLNG N KMHG FKP HUNU FZ FUFKQ N ]HK TVHNKM FUGHQJ EOJ EJ

-

OJ EJ]HKTHL H

LNI FUIJQ M HEHHKQFE[VHW

(

YU H]H KM N KN

,

D_`a

).

B

J EJ GFGN VNEN I FU HK ]HK T QHK THM I FKM N K T LHV HG I FK]HG I HNHK LHK

I FG HI HUHK

I

V GJ YFKTFMH WJ HK LHK b FEK[V [ TN

(I

Y b cd

)

O H TN Q NQ RH

-

QN Q R H

(E

LR HU

,

D__a

).

eVFW EHU FKH NM J

,

I FU HKHK I FUIJQ M HEH HK Q FO HTHN MFGI HM E[VFEQN OJEJ

-

OJ EJ

I FKJ KS HK T GHMFUN I FGOFVHSHUHK LN Q FE[VHW Q HK THM I FKM N KT

.

f HGJ K I FUH KHK NKN

Q JQ HWMFUR JSJ LHI HONVHO J EJ

-

OJ EJ]H K TLNE[V FEQ N[VFWI FUIJQ M HEHHKQFE[V HWM N LHE

G FKTNEJMN I FUEFG O HK TH K

I

Ybc

K

M FU EN KN

.

XFE HVN TJQ G N KHM OHPH QN Q R H Q HK THM

EJU HK T QFWN K TTH GFUFE H MNLHE G FG HKZ H HME HK I FUIJQ M HEH HK Q FP HU H GH EQN G HV

(B

HWMFU H

,

D_``

).

f HG J K^I FGHKZHHM HKLNI FUIJQ M HEH HKQFE[V HWJ KMJ EO FVHS HUOJ E HKV HWZ HEM[U

JM HGH I FKLJ EJ KT EFOFU WHQN V HK O FV HS HU Q N QRH

. F

HEM[U V HNK ]HK T M N LH E EHV HW

I FKMNKTK]HO H TNEFO FU W HQN V HKQN QRHHL HV HWG [M NgHQ NQN QRHJKMJ EOFV HSHU

.

h[M NgHQN

G FUJI HEHK QHV HW Q HM J Z H EM [U ]HK T G FKLJ EJ K T LHVHG I FKLN LNEHK LHK G FKLHQ HUN

I FQ FUM HLNLN E LHVHGG FVHEQHKHEHK EF TNHM HK I FGOFVHSHUHK\h[MNgHQNO FV HS HU Q FM N HI

[U HK T QHMJ L FK THK ]H K T VHN KK]H ON QH SHLN M N LHE QHGH

,

M FUTHKM J KT LHUN HI H ]HK T

LNNKTN KEHK[U HKTMFUQFOJM

.

A

jklkmknokpq pr koknst ut vw nokqlut ktvw knjknlu xklkvknokn sykq l

,

lkzun k

lw zkn skjknoklutkw knj{z{nsknjkzqjq zqpqprk|uzp uyw|tklk}kpqmyumk~kzok n s

jq xkv kqpqprklw z kn s{v|q t km

.

B

uzj kpkzl kn w zkqkn jq k|kp t{|q€kpq okn s |qn ssq pk~k y umwt t un~kt q n

v unxkvkqkn }kpqm ok n s |q nssq |knv k v utkn kk|kn v uzvw p|klk kn pul{m k} okn s

t utkjkq okn s jq vuzmw l kn v up u z|k jq jql‚

D

un skn jutqlq kn jkv k| jqpq tvw m lkn

jq pqnq

,

yk}rk t{|q€kpq okns |q n ssq klkn t un s}k pqmlkn }kpq m okn s ykq l ~wsk ~qlk

jq|w n~kns jun skn v ut k n kk|kn vuzvw p|klk kn p u l{mk} okns {v|qtkm

(

ƒkq w m mk}

„…†…

). F

kl|k jq mkv kn skn y uzjkp k zlkn vun sktk|kn puyumwtn ok jq vuz{m u}

q n{zt kpq yk}rk }kpqm w m knskn }kzqkn t k|k v umk~kzkn su{szkq pu yumwtnok

t unw n~w lknlzq|uzq kpuj k ns

7,5 (Tabel 1).

ˆ‰Š‹ŒŽ Œ‰‘‰’ ‰

-

‘‰’ ‰“Œ‰”• ‰”•‹–•‘‰—˜ ‹™‹˜’ ‹ ‘•‰” š Œ›‹Œ‰˜œ

I

 žž Ÿ ‹ •‹ ‘ ‡

 ‰Œ ‰”•›‰¡ ‰ ¢‰£¤‡¥ £ ¤¦

 –

K

‹Œ ‰˜  Œ‰¡ ‰’ ‰

-

‘‰’ ‰



§

-

¨

(II

©

- I)

ª«¬­

£

§

7 (IIS II)

7,96

3

X 8 (IIS III)

8,15

4

X 9 (IIS IV)

7,55

5

X 10 (IIS V)

7,92

Sumber data: Dokumen SMA Negeri 4 Palangka Raya.

Namun demikian, penelitian tentang kontribusi pemanfaatan perpustakaan

terhadap peningkatan hasil belajar yang dipadukan dengan kontribusi motivasi

belajar belum banyak dilakukan, khususnya di SMA. Berdasarkan hal ini, penulis

tertarik untuk meneliti tentang

®¯° ±²³

b

´ µ³

P

¶·

a

°¸

aa

±

a

°

P

¶² ¹ ´ µ ±

a

º

aa

°

S

¶º ¯»

a

¼

½

a

° ¾¯±³ ¿À µ³ Á ¶»

a

Â

a

² ±¶² ¼

a

½

a

¹

P

¶°³°Ã º

a

±

a

° Ä

a

µ³ » Á¶»

a

Â

a

² Å ¶¯Ã²

a

¸ ³ ¹

a

½

a

S

³µÆ

a

® ¶»

a

µ

ÇÈ É

S S

¾Ê˶à ¶²³ Ì

ÉÀ »

a

°Ã º

a Ra

ÍÀ Î

a

¼ ´ °ÊÂ

a

²

a

°

ÏÐÑ ÌÒÏÐÑ ÓÔ

ÁÔ

P

¶² ´ ·´ µÀ °·

a

µÀ »

a

¼

Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1.

Apakah pemanfaatan perpustakaan sekolah memberikan kontribusi positif

terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas X IPS SMA Negeri 4

Palangka Raya Tahun Ajaran 2014/2015.

2.

Apakah motivasi belajar memberikan kontribusi positif terhadap hasil

belajar geografi pada siswa kelas X IPS SMA Negeri 4 Palangka Raya

Tahun Ajaran 2014/2015.

Ö×

T

Ø ÙØ

a

Ú

ÛÜÝ ÜÞßàÞ

r

áâãß ã ä á

t

áÞßáß áà á

r

Üå ÜæçÞßæã èÞé Þ áèã

r

áç Üêë

ìí îãß éÜç Üï çðß êïá èÜæá âðæ áê áñ âãåÞßñÞÞ êÞß âãïâÜæ êÞçÞÞß æãçðäÞò êãïòÞà Þâ

òÞ æ áä èã äÞ ÝÞïéãðéïÞñáâÞà Þæ áæ óÞçã äÞ æô

I

õ ööî÷øãéãïáùõÞäÞßéçÞúÞ ûÞ

ÛÞòÜß÷ÝÞïÞßüýìùþ üýìÕí

üí îãß éÜç Üï çðß êïá èÜæ áâðæá êáñ åðê áÿÞ æ áèã äÞ ÝÞïêãï òÞ àÞâ òÞ æ áä èãäÞ ÝÞïéãðéïÞñá

âÞàÞ æá æ óÞ çãäÞ æ ô

I

õö öî÷ ø ã éãïá ù õÞ äÞß éçÞ úÞûÞ ÛÞòÜß

A

ÝÞïÞß

üýìùþ üýìÕí

í îãß éÜç Üï çðß êïá èÜæá âðæ á êáñ âãå ÞßñÞÞ êÞß â ãïâ Üæ êÞçÞ Þß æãçðäÞò à Þß

åðêá ÿÞæ á èã äÞ ÝÞï æãÞïÞ èãïæÞåÞ

-

æ Þå Þ êãï òÞàÞâ òÞ æ áä èã äÞ ÝÞï éãðéïÞñá âÞ àÞ

æ áæ óÞçã äÞæô

I

õ ö

öî÷ø ã éãïá

ùõ Þ äÞßéç ÞúÞûÞ

ÛÞòÜß÷ ÝÞïÞßüýìùþ üýìÕí

×

a

Ú

aa

H

Þæ á ä ûÞßé

à áâãï ðäãò à Þïá

âãßã ä áêáÞß áß á

à áòÞïÞâçÞß àÞâ Þ ê

å ãåèãïáçÞ ß

åÞßñÞÞê

-

å ÞßñÞ Þ êêãðïáê áæ àÞß

âïÞç ê áæ ë

ìí îÞßñÞÞ ê Û ãðïã êá æ

. H

Þ æ áä âãßã ä áê áÞß áß á à áòÞïÞ âçÞß àÞâÞ ê åãå âãïçÞ ûÞ

âãïçãåèÞßéÞß á äåÜ

çòÜæ Üæß ûÞ êðâ áç ûÞ ßé

å ãåèÞòÞ æ ñÞç êðï

-

ñÞç êðï ûÞßé

å ãå âãß éÞïÜòá òÞ æá ä èã äÞÝÞï æ áæ óÞ

,

çòÜæ Üæß ûÞ âãïÞß Þß âãåÞßñÞ Þ êÞß

âãïâ ÜæêÞçÞÞßæãçðäÞòàÞ ßåðê áÿÞ æ áèã äÞÝÞï

.

üí îÞßñÞÞ ê õïÞç êá æ

. H

Þ æá ä âãßã ä áê áÞß áß á àáòÞïÞâçÞß àÞâÞ ê å ãå èãïáçÞ ß

å Þæ ÜççÞßâÞàÞæ ãçðäÞòÞ ßêãß êÞß éâ ãß êáß éßûÞâãïÞßÞßâãïâ Üæ ê ÞçÞÞßæ ãçðäÞò

T

U

U

S

T

. H

! " # $ % "&' $ (

y

()" * +,% "- ( (% # % " + . &/%()* $& (

# ( . - -% & ( '" ,+. +"

y

() # +% "0 $ . "( % ( ) - (

(

1 (* "02./ 3445

).

6 ( ) - ( * "7'&* # % * # +% "0 $ # () ( # (

y

+(*" .7 + (* " 7 7 0" ()

# ( ) ( +( ). &() ((

y

.

6 "&' $ (

-

% " &' $ ( ()

y

* "! # +* +# .. " ( % "&' $ (

,+7+. * & . # 8 7 (/ *+# . . "( . $ (/ % (

y

. +* * & % () " & $ 0' *

-0' * (/ - +(. ( *" ! # + 7' ) + . + ' * +(*" .7+ # () ( +( ). &() ((

y

.

6 "&' $ ( * "7 '&* $ "&7 $ '"7+, * " *+, %"- ( ( # ( -( * %/ * +# .

'" ()7 &() 7 7 * 7 !

(

1 "# +- (/ 3444

).

9'+$ ( ! &* 1 "# + - (

(

3444

),

-(# ,+( +7 +. ( ' ! " 7' ) + . )+ * (

-

. )+ * ( -( ) - *+

,

--' 2

,

- ( +" &/

-(20' 77& *&7 (# +" +

,

-(# () "

,

# (- ()+.&* +% "+(* $:

! " # $ %"077 ( )

y

# +* (# + # () ( # (

y

% " &' $ ( % # # + " +

770" ()

.

6 "&' $ ( 7 ' ) + $ 7+ # " + % "07 7 ' ! " # % * # +* &( ! &.. ( #

-'"' ) + '(*&. 7%"*+ % "&' $ ( % ()* $& (/ % - $ - (/ 7 +. % # ( * +( ). $

. &/ . *" -% + (/ . 2 . % (/ . '+ 7 ( 7 "* % " &' $ (

-

% " &' $ ( 7 % . +(

y

() # % # +(# +; +# & ' ! "

(

1&# ! (

,

34 45

).

<# % (# % * +(

y

()

-(

y

* . ( *(* () % ()"*+ ( ' ! "

y

+*&= >

)

! " # $ -0# +,+. 7 + * &

--% "* )&$ . . & ( - &+ % () - (/ 3

)

! " # $ 7 & *& %"07 7

% "&' $ ( * +(). $ .& +(# +; +# & - &+ +(* " .7+ # () ( +( ). &() ((

y

(

? - +./ 344@

).

A " + ''" % %(# % * *"7'&* # % * # +7 + -% &. ( ' $8

' ! " # $ 7& *& %"077 % " &' $ ( *+(). $ . & % # # +"+ 7 70" ( )

y

()

# +*&( !&.. ( # ( ) ( # (

y

% "&' $ ( % ()* $ & (/ % ( ) - (/ * +( ). $ . &/

# ( % " &' $ (% # 7 %.

-

7 % . +((

y

y

()*"# % *% # +(# +; +# & % - ' ! "

* "7'&*

y

()" * + , %"- ( ( - &+ %"07 7 +(* " .7+ (* " % - ' ! " # ( ) (

+( ). &() ((

y

.

6" +(7+%

-

%"+(7 +% ' ! " +* & '". +* ( # () ( % " $ * + ( # ( -0*+; 7 +

,

. .* + , (/ . *" +' * ( ( )7&()B'

rp

n

)

l

m

(/ % ( )

ul

n

) (/

t

nt

n

) (/ '

l

+.

n

#

n

%

n

)& (/

t

s

rt

p

r

'#

n

+(# +; +# & :

l

C +(2+

n pr

+(7 +

p

D

pr

+(7 +

p

' !

l

r

t

r

7 '&*

F

.

G HIJFKL FMN FMO PKLQFRL

G HI JFKL FM O HOSTM

y

FL SHI FM FM

y

FMU SHM KL MU N FVFO WHULFKFM XHVFYFI

.

ZHULFKFM XHVFYFI KLN FWOTMUWLM KHIYFNL FSFXLVFK FMSF SHI JFKLFM [ \HUL KT YTUF

NHMUFM OPKLQFRL OHOSTMF

y

L SHI FMFM SHM KLMU N FVFO WHULFKFM XHVFYFI

.

]PKLQFRL FN FVFJ KHM FUF

y

FMU O HMUUHIFWWFM NFM OHMUFIFJWFM FWKLQL K FR

RH RH PI FMU

.

]PKLQFRL OHOSTM

y

FL WFLKFM HIFK NHMUFM OL M FK

.

]PKLQFRL N FSFK

XHI RL ^FK L M KHIM FV

,

FI KL MF

y

N FKFMU N FIL NLILM

y

F RHMNL IL

,

N FM N FSFK YTUF XHI RL^ FK

HWR KHIM FV

,

FI KL MF

y

N FKFMU N FIL PI FMU VFLM_ UTIT_ PI FMU KTF

,

KHOFM_ NFM

RHXFUFL MF

y

.

]PKL QFRL NLXHN FWFM FKFR OPKL ^ LM KILM RLW N FM OPKL ^ HWR KILM RLW[

]PKL ^LM KIL M RLWFN FVFJKH M FUFSHMN PI PMU

y

FMUR H RTFLNHMUFMSHIXTFK FM

y

FMU

NLVFW TWFM [ ]PKL ^ HWRKILM RLW FN FVFJ KHM FUF SHM N PI PMU

y

FMU FNF NL V TFI

SHIXTFK FM

y

FMUNLVFW TWFMMF

y

K H KFSLOHMYFNLSHM

y

HI KFMF

y

.

X

.

ZH FWKL ^ FM

\HVFYFI KL N FW XLRF NLSFWRFWFM PVH J PI FMU VFL M N FM YT UF KL N FW XLR F

NLVL OSFJWFM WHSFN FPIFMUVFL M [\HVFYFI JFM

y

FOTMUWLMKHIYFNLFSFXLVF FM FW

FWKL ^ OHMUFVFOL RHMNLI L

.

]HMTITK KH PIL WPUMLKL^

,

XHVFYFI O HMTMY TWWFM

FN FMF

y

YL `F

y

FMU R FMUFK FWKL^

,

YL`F OHMUPVFJ LM^PIO FRL

y

FMU WL K F KHILOF

,

KLN FW RHWHN FI OHMLOSFMM

y

y

F RFYF KFMSF OHMUFNFWFM KIFM R ^ PIOFRL

.

aFVFO

RH KLFS SIPRH R XHVFYFI

,

RL R` F RHVFVT OHM FOSFWWFM WH FWKL^ FM [ ]TVFL N FIL

WHULFK FM ^LRLW

y

FMU XHITSF O HOXFbF

,

O HMT VL R_ OHMNHMUFIWFM_ XHIVFKLJ

WH KIFOSLVFM JL MUUF WHULFKFM SRLWL R RHSHI KL OHO HbFJWFM O FR FVF J_

O HML OSTV WFM

y

J FRLV SHIbPXFFM_ OHOXFMNLMUWFM RFKT WPM R HS N HMUFM

WPM RHS

y

FMUVFL M_N FMRHXFUFLM

y

F

.

b

.

ZH KHIVLXFK FMVFMURTMUc XH

rp

H

n

UF

l

F

m

F

n

aF

l

F

m

XH

l

FYF

r m

H

l

F

l

TLSH MUF

l

F

m

F

n l

F

n

U

sun

URL

sw

F

t

LN FWRHWHNF

r m

H

n

UF

l

F

m

L

RHbF

r

F

l

F

n

UU

sun

t

H

t

FSL L F JF

rus m

HUJ F

n

y

F

t

L_

t

H

rl

LXF

t l

F

n

U

sun

U N F

l

F

m

SH

r

XTF

t

FM_ N F

n

XH

rt

F

n

UU

un

U YF

w

FX

t

H

r

JFN F

p

JFRL

lny

F[ G H

nt

L MU

ny

F

WHH

t

rl

LXF

t

F

n l

F

n

U

sun

UN F

l

F

m

XH

l

FYF

r

NLWH

m

TWFWF

n ol

H J dJPM aHH

w

y

N H

n

UF

n

l

e

ef gh

ng

by doing

-nya. Belajar sebaiknya dialami melalui perbuatan

smnptpu vmw tx ly xzwqwox {rr

y

,

|mqr}rt rjrqr~ mqru x~ jr

y

r

-

jrr

y

y

rn o r jr

€rjr rnpyxr

y

rn o umtjxt x rury j r

y

r mn orrux

,

mn rn oor€ mn oxn oru

,

mnoz~rrq

y

,

mtryrzrn  jrn |mt€xz xt

.

{mno rn mno rjrzrn €mn opqrn orn

rzrjr

y

r

-

jr

y

rumtym|purzrn|mtzm |rn o

.

m

.

vrnurn orn

vmwt x smjrn jrt x ‚ptu ƒm„xn mno mpzrzrn |r~„r y xy„r jrqr y xup ry x

|mq r}rt |rtrj r jrqr yprup mjrn rurp q r€rn orn €y xzwqwoxyk {rqr y xup ry x

|mq r}rt yxy„ r mn o~rjr €x yp rup up}p rn

y

rn o xn oxn jx…r€ rx

,

umur€x ymqrq p

umtjr€ru ~r |rurn rxup

y

m€mq r}rt x |r~rn |mqr}rt

,

rzr u x |p qr~ wu x†

pnupz mno ruryx ~r|rurn xup 

y

rxup jmn o rn m€mq r}rt x |r~rn |mqr}rt

umtym|pu

.

†

.

‡rqxzrnj rn€ mn oprurn

ˆ xy„r rzrn |mq r}rt qm| x ~ ymrn oru r€r| xq r mnomur~px jrn mn j r€ruzrn

~ryxq

y

rn o |rxzk ‰ryxq

y

rn o |rxz rzrn mtp €rzrn |rqxzrn

y

rno

mnmn rn ozrn

y

jrn |mt€mno rtp~|rxz |rox pyr~r |mq r}rtymq rn}punr

y

.

ˆ xy„r

|mq r}rt jmn orn ypn oop~

-

ypnoop~ jrn mn jr€ ruzrn nxqrx

y

rn o |rxz jrqr

pqrno rn k Š xqrx

y

rn o |rxz xup mn jwtwn o rnrz pnupz |mq r }rt q m| x~ oxru qrox

.

Š xqrx

y

rn o |rxz jr€ ru mtp €rzrn

operant conditioning

rurp €mnop rurn €wyxu x†

.

ˆm|rqxzn

y

r rn rz

y

rn o mn jr€ruzrn nxq rx }mq mz jrn urzpu uxjrz nrxz

zmq ry }por | xyr mn jw twno yxy„ r |mqr}rt qm|x~ oxru q rox

.

‹nx jxym|pu

€mnoprurnn mo rux †rurp

escape conditioning

.

o

.

l mt|mjr rnxn jxŒxjp rq

l mt|mjrrn xn jxŒxjp rq |mt€mn ortp~ umt~rjr€ … rtr jrn ~ry xq |mqr}rt y xy„r

.

‚ rtmnrnr

y

,

€mt|mjr rn xn jxŒxjp rq €mtq p jx€mt~ruxzrn wq m~ optp jrq r p €r

y

r

€m|mqr}rtrn k l m |mqr}rtrn

y

rn o |mtyx†ru zqry xzrq

y

rn o mnor| rxzrn

€mt|mjr rn xn jxŒxjp rq jr€ru jx€mt|rxz x jmno rn |m|mtr€ r … rtr

,

jx rnurtrn

y

r

jmno rnmn oopnrzrn muwjmrurpyutrumox|mqr}rtmn or}rt

y

rno|mtŒrt xry x

ym~ xnoor

,

€ mt|mj rrn

-

€mt |mjrrn zmr€p rn yxy„ r jr€ru umtq r

y

rnx

(

{ x

y

rux

sp j}xwnwŽ

).

l mnomur~p rn umnurn o €t xnyx€

-

€txnyx€ |mqr}rt jr€ ru m|rnup optp jrqr

”•–—˜ ™š›– š› –˜ ”˜™š›œ ›™

-

”˜ ™š›œ ›™ › ™

y

œ •ž˜— ›” ›™ ™›

y

Ÿ›˜œ ” •”› ˜ ™

y

›” ›™

y

› ”˜ š›œ

Ÿ •–— ›¡˜ ž ¢•™˜ ™œ›”œ ›™   –£ ¡•¡ Ÿ •ž ›¤›– ¡˜¡ ¥›

.

¦• ž›˜™ ˜”§¨ š•™›™   –˜ ™¡˜ 

-

  –˜ ™¡˜ 

Ÿ •ž›¤›– §–§ š› ›” ¢•™•¢Ÿ›™œ ›™ ¡˜œ › 

y

›™ š˜  •–ž§œ›™ §™”§œ ¢•™§™¤›™

  •™˜ ™œ›”›™ Ÿ •ž ›¤› – ¡˜¡¥›

.

©–˜™¡˜  

-

  –˜™¡˜   Ÿ •ž›¤›– ¤§› š› ›” š˜§™ ›œ ›™ ¡•Ÿ ››˜

š›¡›–š›ž ›¢§  ›

y

› •¢Ÿ•ž›¤›–›™¨Ÿ›˜œŸ ›˜¡˜¡¥›

y

› ™ •–ž§¢•™˜ ™œ›”œ ›™§  ›

y

›

Ÿ •ž›¤›–™

y

› ¢›§ §™ Ÿ›˜ §–§ š›ž ›¢ §  ››

y

¢•™˜™œ ›”œ›™ ¢•™›¤›–™

y

›

(

ª˜¢›”˜

y

«¬§š¤˜£™£ ¨­®®“

).

¯›¡˜ž Ÿ •ž›¤›– ¢•–§  ›œ›™ Ÿ ›˜ ›™ ” •– •™”˜™ š› ž ›¢   •¢Ÿ •ž ›¤›–›™° ¯›¡˜ ž

Ÿ •ž›¤›– ¡˜¡¥› ›š ›ž ›—  • –§Ÿ ›— ›™ ”˜™œ ›— ž ›œ§ ±›™ ¢•™² ›œ§  ›¡ •œ œ£™˜ ”˜ ³

,

›³•œ ”˜ ³

,

š›™  ¡˜ œ£¢ £”£–˜ œ

(

¦ §š¤›™›

, 2004).

¯›¡˜ž Ÿ •ž›¤›– ¢• –§  ›œ ›™ —›¡˜ž š›–˜

¡ §›”§ ˜ ™” •–›œ¡˜ ”˜ ™š›œ Ÿ •ž ›¤›– š›™ ”˜ ™š›œ ¢•™ ›¤› –

(

ª˜¢±›”˜ « ¬§š¤˜£™£ ¨

2009).

ª›–˜ ¡˜¡˜ §–§¨ ”˜ ™š›œ ¢•™ ›¤›– š˜ ›œ—˜–˜ š•™›™   –£ ¡•¡ •´›ž§›¡˜ ¡ §›”§ Ÿ ›˜›™

  •ž›¤›–›™ ¢˜¡›ž™ ±› ¡ §›”§ Ÿ ›˜ ›™ ›” ›§ §™ Ÿ›Ÿ ” • –” •™”§ ¢•™ •™›˜ ¢›”•–˜ ”•–”•™”§

±›™  ” •ž›— š˜œ§›¡›˜ £ž•— ¡˜¡ ¥›

.

ª›–˜ ¡˜¡˜ ¡˜¡ ¥›

,

— ›¡˜ž Ÿ •ž›¤›– ¢• –§  ›œ ›™

Ÿ •–›œ—˜–™±›   •™ ›¤›– ›™ š›–˜  §™² ›œ   –£ ¡•¡ Ÿ•ž ›¤›–

.

µ• –š›¡› –œ ›™  •™•–”˜›™ — ›¡˜ ž

Ÿ •ž›¤›– š˜ ›”›¡ ¨ š˜¡˜¢ §žœ ›™ Ÿ ›—¥› — ›¡˜ ž Ÿ •ž›¤› – ›š›ž›— œ •¢›¢ §›™

-

œ•¢›¢ §›™

±›™  š˜¢˜ž˜ œ˜ ¡˜¡¥› ¡• ” •ž ›— ¢•™•–˜¢›  •™›ž ›¢›™ Ÿ •ž ›¤› –™ ±›

.

¶•¢›¢ §›™

-œ •¢›¢ §›™ ” •–¡•Ÿ§” ¢• ™²›œ§  ›¡ •œ œ£™˜”˜³

,

› ³•œ ”˜ ³

,

š›™  ¡˜ œ£¢£”£–˜ œ

.

¯›¡˜ž

Ÿ •ž›¤›–š ›  ›”š˜ž˜ — ›”¢•ž›ž§˜ œ •˜ ›” ›™•´›ž§›¡˜±›™Ÿ•–”§¤ §›™ §™”§œ ¢•™š ›  ›”œ ›™

š›”›   •¢Ÿ§œ ”˜ ›™ ±›™ ›œ ›™ ¢•™§™¤§œœ ›™ ”˜ ™œ ›” œ •¢›¢ §›™ ¡˜¡ ¥› š›ž ›¢

¢•™²›  ›˜”§¤ §›™ •¢Ÿ •ž ›¤›–›™°

·¸ ¹º»

tor

-

¼ º» ½¾¿À ºÁ ÂÃÄÃÅÄÁ  º¿Æ Ç ÈǺÉÈ ÊËÄʺ̺¿

͛œ ”£–

-

³›œ ”£– ±›™ ¢•¢  •™ ›–§—˜ —›¡˜ž Ÿ •ž›¤›– ” •–š˜ –˜ š› –˜ ³›œ ”£– ˜ ™”•–™› ž

š›™³›œ ”£–•œ¡”•–™›ž

.

›

.

͛œ ”£–

-

³›œ ”£–˜™” •–™ ›ž

͛œ ”£–

-

³›œ ”£– ˜™”•–™ ›ž¢•–§  ›œ ›™ ³›œ ”£– ±›™ ›š › š›ž›¢ š˜–˜ ˜™š˜´˜š§ ±› ™

¡•š›™  Ÿ •ž›¤›–

.

͛œ ”£–

-

³ ›œ ”£– ˜™”•–™ ” •–š˜ –˜ š›–˜ ³›œ ”£– ¤›¡¢›™˜›—¨ ³›œ”£–

 ¡˜œ£ž£˜¡ š›™ ³ ›œ ”£– œ•ž•ž ›— ›™° ͛œ ”£–

-

³›œ ”£– ¤›¡¢›™˜ ›— ¢•ž˜ §”˜

:

³›œ ”£–

œ •¡•— ›” ›™ š›™ ²› ²›” ”§Ÿ§—° ͛œ ”£–

-

³›œ ”£–  ¡˜ œ£ž£˜¡ ¢•ž˜  §”˜

:

˜™”•ž••™¡˜

,

  •–— ›”˜ ›™¨ ¢˜ ™›”

,

Ÿ ›œ ›”

,

¢£”˜ ³

,

œ •¢›”›™ ›™ š›™ œ •¡˜› ›™° ¦•š›™œ› ™

,

³›œ ”£–

-

³ ›œ ”£–œ •ž•ž›— ›™¢•ž˜ §”˜œ •ž•ž ›— ›™¤›¡¢›™˜š›™–£— ›™˜

.

ÐÑÒÓ ÔÕ

-

ÖÑÒÓÔÕ ×ÒØÓ× ÕÙ ÑÚ Û ×ÕÜÝÑÒ ÑÙ Ö ÑÒÓ ÔÕ

y

Ñ ÙÞ Ñß Ñ ßà Ú ÜÑÕ à Ùßà áàß Üâ

y

Ñ ÙÞ

Ó×ÕßàÕà ß ÑÕàã Ö ÑÒÓÔÕ Ò ×Ú Ü Ñ ÕÞ Ñ

,

Ö ÑÒÓ ÔÕ Ø×Ò ÔÚ Ñä ß ÑÙ ÖÑÒÓÔÕ Û ÑØ

y

Ñ ÕÑÒÑÓ

.

åà ØæÑ

y

Ñ ÙÞç ×ÚÑè ÑÕÑÒ ÑÙÛ ×Ù ×ÕàÛ ÑÝ×ÙÞ ÑÕÜäß ÑÕàÒ ×ÚÜÑÕÞÑ

y

ÑÙÞç × ÕÜÝÑãéÑÕ ÑÔÕÑ ÙÞ

ÓÜÑ Û ×Ùßà ßàÒ â Õ×ÚÑØ à ÑÙÓ ÑÕÑ ÑÙÞÞÔÓ Ñ Ò ×ÚÜÑ ÕÞÑ

,

ØÜÑØ ÑÙÑ ÕÜÛÑä Ó ÑÙÞÞ Ñ

,

Ò ×Ñß Ñ ÑÙ ×Ò ÔÙÔÛà Ò ×Ú ÜÑ ÕÞ Ñ

,

Ý ×ÙÞ×ÕÓàÑÙ ÔÕÑÙÞ ÓÜÑ

,

Ø ×ÕÓÑ ÚÑÓÑÕ ç×Ú ÑÒ ÑÙÞ

Ò ×ç Üß ÑÑ ÑÙê

y

Ð ÑÒÓ ÔÕ

-

ÖÑÒÓÔÕ Ø×Ò ÔÚ Ñä

y

ÑÙÞ Û×Û Ý× ÙÞÑ ÕÜäà ç ×Ú ÑèÑ Õ Û×ÙéÑÒ Ü Ý

Û×ÓÔß × Û ×ÙÞÑèÑÕ

,

Ò Ü Õà Ò ÜÚ ÜÛ

,

Õ×ÚÑØ à ÞÜÕÜß ×ÙÞ ÑÙ Øà ØæÑ

,

Õ×ÚÑØ àØà ØæÑ ß ×ÙÞÑ Ù

Ø àØæÑ

,

ßàØ à ÝÚ à Ù Ø ×Ò ÔÚÑäâ Ý×Ú ÑèÑÕ ÑÙ ßÑÙ æÑÒÓÜ Ø×Ò ÔÚ Ñäâ ØÓÑÙß Ñ Õ Ý×ÚÑè ÑÕ ÑÙâ

Ò ×Ñß Ñ ÑÙ Þ ×ß ÜÙÞ

,

Û×Ó Ôß ×ç ×Ú ÑèÑÕ ß ÑÙÓ Ü ÞÑØ ÕÜÛÑä

.

å×ß ÑÙÞÒÑÙ

,

ÖÑÒÓ ÔÕ

-

ÖÑÒÓÔÕ

ÛÑØÑ ÕÑÒÑÓ

y

y

Ñ ÙÞç ×ÕÝ ×ÙÞÑ ÕÜäÓ×ÕäÑßÑÝ ÝÕ×Ø Ó ÑØ à ç×ÚÑèÑÕÑÙÓ Ñ ÕÑÚ Ñà Ùã Ò ×ÞàÑ Ó Ñ Ù

Ø àØæÑß ÑÚ ÑÛÛ ÑØ

y

ÑÕÑÒÑÓ

,

Û ×ßà ÑÛÑØ Ñ

,

Ó×Û ÑÙ ç × ÕÞ ÑÜÚß ÑÙç ×ÙÓÜÒÒ×äàß ÜÝÑ Ù

ÛÑØÑ ÕÑÒÑÓ

y

(

åÚÑÛ ×Ó ÔâëÏÏì

).

í

.

îï ðñò óññ ôñòîïõö ÷ ø ôñù ññòúïù ûüñý

þÿ îïò ï õôñòö ï ðñò ó ññ ôñòö ïõö÷ øôñù ññòø ïù ûü ñ ý

×ÛÑÙÖÑÑÓ ÑÙ Û ×ÙÜÕÜÓÑÛ ÜØ ÑäÑØ Ñ Ùß ÔÙ×Ø à Ñ Ó×ÕçàÓÑÙ ÜØ ÑÓ ÑäÑØÑ

(

àÛ

×Ù

y

ÜØ ÜÙ ÑÛÜØ ÜØÑÓ ÑäÑØÑ

,

ëÏÏ

)

ßà ß×ÖàÙàØ àÒ ÑÙ Ø×ç ÑÞ Ñà äÑÚ Û ×Û ÑÙ Ö ÑÑÓÒ ÑÙê

×Û ÑÙÖÑÑÓÑÙ Û×Ûà Úà Òà Ò ÑÓ Ñ ß ÑØÑÕ ÛÑÙ ÖÑ ÑÓ

y

ÑÙÞ ç×ÕÛ ÑÒ Ù Ñ ÞÜÙÑ ÑÓÑÜ ÖÑ×ß Ñä ê

å×äà ÙÞÞÑ Ý×ÛÑÙÖ ÑÑÓÑÙ ß ÑÝÑÓ ßàß × Öà Ùà Øà Ò ÑÙ Ø×ç ÑÞÑà äÑÚ

(

Ó ×ÕÒÑà Ó

)

ß ×ÙÞÑÙ

Û ×ÙÞÞÜÙ ÑÒ ÑÙ

(

Ø×ØÜÑÓ Ü

).

×ÕÝÜØÓÑÒ ÑÑÙ Ñß ÑÚ Ñä Ø ×çÜÑä ÕÜÑÙÞÑÙâ çÑÞàÑÙ ß Ñ Õà ØÜÑÓÜ Þ×ß ÜÙÞç Ñ

n

Þ

un

Ñ

n

Ñ

t

Ñ

u

Þ ×ß ÜÙÞç Ñ

n

Þ

un

Ñ

n t

×

r

Ø ×Ùßà

r

à

y

Ñ

n

ÞßàÝ×

runt

ÜÒ Ñ

n unt

ÜÒ×

m

ny

à

m

p

Ñ

n

ç ÜÒ Ü ç ÜÒ Ü

Ñ

t

Ñ

u t

×

r

çà

t

Ñ

n l

Ñà

nny

Ñ

y

Ñ ÙÞ ßà

susun

ßÑ

n

ßà Ñ

tur s

×ß ×

m

àÒàÑ

n r

ÜÝÑ Ø ×äà

n

ÞÞ Ñ

m

Üß Ñä

unt

ÜÒ ßà é Ñ

r

à ß Ñ

n

ßàÝ×

r

Þ ÜÙÑÒ Ñ

n

Ø×

w

ÑÒÓ

u

w

ÑÒÓ

u ol

×ä Ý×ÙÞÞ

un

Ñ Ý×

rpust

ÑÒ ÑÑ

n

ß Ñ

n

Ò ÔÚ ×ÒØ à

t

×Ø×ç ÜÓ

r

t

à ß ÑÒßà Ý×

r

è ÜÑ

l

ç ×

l

à Ò Ñ

n

å

ut

Ñ

r

ÙÔâëÏÏê

×

rpust

ÑÒ ÑÑ

n

Ø ×Ò ÔÚÑä Ñß Ñ

l

Ñä Ø ÑÑä

l

ØÑ

tu

pr

Ñ ØÑ

r

ÑÙÑ Ý×Ùßà ßàÒ Ñ

n

Ý×ÙÜÙèÑÙÞ

Ò ×ÞàÑ

t

Ñ

n

ç×

l

Ñè Ñ

r

m

×

n

ÞÑè Ñ

r

ß Ñ

n m

×à

m

l

àÒà Ý×

r

Ñ ÙÑ

n y

ÑÞ

n

Ø Ñ

n

ÞÑ

t

Ý×

nt

àÙÞ ç ÑÞà

t

×

r

éÑ

p

Ñà

ny

Ñ

t

Üè ÜÑ

n p

×Ùßà ßà Ò Ñ

n

ßà Ø×Ò ÔÚÑä ê

l

×ä Ò Ñ

r

×ÙÑ à

tu

Ý×

rpust

ÑÒÑÑ

n

Ø×Ò ÔÚ Ñä

ßàß ×Öà Ùà Ø à Ò Ñ

n

Ø ×ç ÑÞ Ñà Ý×

rpust

ÑÒ Ñ Ñ

n y

Ñ

n

Þ ßàØ×

l

×

n

ÞÞÑ

r

ÑÒ Ñ

n

ßà Ø×Ò ÔÚÑä ÞÜÙÑ

m

×ÙÜÙèÑÙÞ

pro

Þ

r

Ñ

m

ç ×

l

Ñè Ñ

r m

×

n

Þ Ñè Ñ

r

ßà ßÑ

l

Ñ

m

Ý×Ùßàßà Ò Ñ

n

Ö

orm

Ñ

l

â ßÑà

r

àÙÞÒ Ñ

t

t

Ø×Ò ÔÚÑä ç Ñà Ò Ø ×Ò ÔÚÑä ß ÑØÑ

r

â

m

Ñ

upun

Ø×Ò ÔÚ Ñä

m

×Ù×

n

ÞÑäâ ç ÑàÒ Ø×Ò ÔÚ Ñä

um

um

m

Ñ

upun

Ø ×Ò ÔÚÑä

l

ÑÙè

ut

Ñ

n

ê ×

rpust

ÑÒ Ñ Ñ

n

Ø×Ò ÔÚ Ñäè ÜÞÑßà ß ×ÖàÙàØ àÒ Ñ

n s

×ç ÑÞÑàÒ ÔÚ×ÒØà

y

y

!"

(

#$

,

%&&'

).

(

m

pul

nny

)

m

$

t

n

p

rpust

n

l

tu

l

y

n

t

r

t

n

t

n m

n

"

n pust

" "

r

"

m

upun

"

n

"

y

n

susun

*

r

st

m

t

s m

nurut

tur

n t

rt

ntu

l

m

ru

n

+ "

n

un

n y

n

n

ol

sw

s

sw

t

m

un

n sum

"

r pust

t

"

rs

"

sum

"

r

$

orm

unt

m

m

r

l

m

n

t

,- .

u

/ 01 23 4536 1 789 88/1 49:;8<

rpust

n m

m

puny

$ = $

un

" "

r

>

(

)

" ? ! ? !* ? ! @

(

"

)

y

!! ! !"

$ !? @

(

*

)

!! "* " " A " $ $

!

(

" ""

),

"

! !!" !

,

"

,

!? "? ? A

(long life

education)

(

B

, 2000).

C $

-

$ ) !! ! $

-$ " ?

-

! ?A !

:

.

D $

E ! " ")"" ?

! !? ) A

.

FA " "

!! " "? ! "!" ) " G

! ! C ! "

" A " " A !

) ! ? A

"

.

D $ !

A !? A !A " "

A " " " ? !A " "

A " " " ) !? ) "

,

,

,

" A

.

C! !! " $ ! A

J

.

KLM NOPQ RM NNLM NS RT RURVWPMP O QXROP

KLM NOP P MPQRWYRZYRV RZ[NPRQ RMO[\RXP \RXPVP Y[XYLOQ RZRRMO[Z]^R\_O[QPRY

RV R Y [WPMSRW RV R Y[M NRW UP^RM U LZL `RM N VP JR Q RQ ]^[\ NLXL YLO Q RZRTR M_

O[QPRY OPOT R W RO LZ Z [ Y[XYLO QRZR RM \R XLO W[MLMSLZZRM ZRXQ L RM NN]QR

YLO QRZRRQ RLZR XQLY[^RS RXRM_QP V RZ VPY[XU]^[\ ZRMW[W U RT RQ RO_QP V RZU]^ [\

W[MNNRM NNL Q[WRM `R M N O[V RMN U[^RSRX

,

RYRUP^R Q[X^RW U RQ W[M N[WU R^PZR M

VP Z[MRZRM ORMZOP

.

a[WLR P MP U[XQ LSLRM LMQ LZ W[MVP VPZ OPOT R U[XOPZRY

U[XQRM NNLM NSRT RUb

V

.

KLM NOPXP O[Q

cR\TRVP V R^RW Y[XYLO Q RZRRM Q[XO[VPRU RM `RZ UR\RM Y[XYLO QRZRRM_ RV RM`R

U R\RM YLO QRZR `RM N ^[M NZRY OP O T R OP O TR VRM NLXL NL XL V RYRQ W[^RZLZRM

XP O[Q

,

`RP QL W[M NLWYL^ZRM V RQ R V RM Z[Q[XRM NRM `RM N VPY[X^LZRM V[M NR M

JRXRW[WU RJ RU LZL`RM NQ[^R\Q[XO[VPRVR^RWY[XYLOQ RZRRMO[Z]^R\ b

[

.

KLM NOPX[ZX[RQPd

cR\TRY[XYLOQ RZRRMO[Z ]^R\V RYRQ VP S RVPZRMO[URNRPQ[WYRQW[MNPOP TRZQ L

^LRMN

,

O[ Y[XQPYRVRT RZQLPOQP XR\RQ

(

eLOLd

, 2007).

a[V RMNZRM_ f R XW]M]

(2002)

W[MS RU R XZRM ^[UP\ ^RMS LQ dLMNOP

-

dLM NO P

Y[XYLO Q RZR RMO[Z]^R\V R^RW[MRWdLM NOP

.

KLM NOP

-

dLMNOPQ[XO[U LQRV R^R\

R

.

KLM NOP PMd]XW RQPd

.

g[XYLO QRZRRM O[Z]^R\ W[M`[VPRZRM U[XU R NRP P Md ]XWR OP

`R M N W[^PYLQP U R\RM Q[X J[Q RZ WRLYLM [^[ZQX]MPZ RNRX Y[WLO QRZR V RYRQ

:

R

)

W[WY[X]^ [\ PV[ V R XP ULZL

-

U LZL `RM N VPQL^P O ]^[\ YRXR R\ ^P VPU[XUR NRP

UP V RMNh U

)

W[WP^P\P Md ]XW ROP `R M NX[^ [iRM O[O LRP V[M NRM Z[U LQL\RMM `RhJ

)

W[W P^PZP Z[O[WYRQRM LMQ LZ W[MV RYRQZRM U[XU R NRP P Md ]XW ROP `RM N

VP U LQL\ ZRM VP Y [XYLO QRZRRMh V

)

W[WY[X]^[\ PMd ]XW ROP `R M N VP O[VP RZRM VP

Y[XYLOQ RZRRM LMQ LZ W[MNRQROP W RO R^R\ `RMN VP\RV RYP V R^RW Z[\PV LYR M

O[\RXP

-

\R XPVPW RO `RX RZRQh

Ub KLM NOP Y[MVPVPZRMb g[XYLO Q RZRRM O[Z]^R\ W[M `[VPRZRM U[XU R NRP P Md ]XWR OP

`R M N W[^PYLQP U R\RM Q[XJ[QRZ RQRLYLM [^[ZQ X]MPZ O[U R NRP O RXRM R LMQLZ

W[M[XRYZRMQ LSLRMY[MVPVPZRMbjRMdRRQ

-

W RMdRRQ`R M NVPY[X]^ [\VRXPdLM NOP

PMPRMQ RXR^RPMkR

)

Y[WLOQRZRW[MV RYRQZRMZ [O[WYRQ RMW[MVP VPZVPXPO[MV P XP

O[JRX R U[XZ[^RMSLQ RMh U

)

Y[W LO Q RZR VRYRQ W[W U RM NZP QZRM VRM

nop qr st ou op tpu rvrqu wovt uox y z

)

{ r |wxuoq o no{ ou |r | {r}zr { ou {rpswox oo p

novo|~tnops{r psruowo pnopurq p€v€st~o}wy

z

.

wpsx t qr~wno

y

o op‚ ƒ r } {wxuoq oop xrq€vo |r prntoq op

y

~r}~osot ~oo p

u r}zru oq ou ow{wp r vrqu}€ptq o

y

ops n o{ou nt |o p„oou q op €vr {r | wxuoq o

wpuwq… o

)

|r ptpsq ouq op u o}o„ tnw{ x rzo }o tpnt† tnw |ow{wp qr v€| {€q y ~

)

|r|~opsq tu q op | tpou ur }ono{ qr xr ptop nop qr tpnoopy z

)

|rpsr |~opsq op x tq o{w puwq |r pwp‡ opsqrt nw{ op opuo}qr~wn oo op

y

y

ops

o}|€pt xy n

)

|r pw|~wq op ~wnoo

y

~ozo xr~osot ~rqov {r pswox oop ovt

u rq p€v€sty

n‚ wpsx t }rq }roxt

.

ƒ r }{wxu oqoop xrq€vo |r p

y

r n toq op ~r }~os ot t p„€}|o x t

y

o ps |r vt {wu t q€vrq x t u r}zru oq | ow{wp r vrqu}€ptq o wpu wq… o

)

|r pzt{uoq o p

qrtnw{op

y

ops xr t|~ops op uo }o ‡ x o| opt nop }€opty ~

)

|r psr |~opsqop

| tpou }rq }r oxt {r| wxu oqo|r vovwt ~r}~os ot ~ozoo p nop ˆ oqu w xr pssopsy z

)

|rpwp‡ ops~r}~os otqr stouopq }rou t„xr }u ot~w} op

y

o ps{€x tut„y

r

.

wpsx t {r pr vtu t op‚ ƒ r }{ wxu oq oop xrq€vo xr |wo tp„€}| oxt

y

op s ~r}swp o

wpuwq |r pwp‡ ops q r st ou op {r pr vtu t op‚ ‰p„€}| o xt

-

tp„€}| oxt tpt |r v t{wut

~r }~osot‡r ptxn op~r pu wqt p„€}|ox t

y

o psxr x wotnr ps opqr~wu wop{r pr vtu t y

„

.

wpsx t nr {€xtu

.

ƒ r }{wxuoq oop xrq€v o |r| tv tq t „wpsx t nr {€xtu

y

o ps

~r }u w‡ wop |r p

y

t| {op n op |r vr xuo}tqop ~oop { wxuoq o

y

ops nt| tvtq t €vr

{r }{wxuoq oopu r }xr~wu

.

3.

Tujuan perpustakaan sekolah

ƒ r }{wxuoq oop x rq€voxr~os ot x w|~r }tp„€}| oxt |r| tv tq t u w‡ wopops

y

utn oq

|r p

y

t| {ops n o}t uw‡wo p xrq€vo xr~osot vr|~os o tpnwq po

y

.

ƒ r}{wx uoq oop

xrq€v o ~r}uw‡wop |r p

y

r ntoq op {wxou xw|~ r} ~r vo‡ o} xrt psso n o{ou | r |~opuw

{r psr |~opsop nop {rpt psq ouop | tpou ~o zo

,

v tur }oxt t p„€}| ox t

,

~oq ou xr }u o

qr |o| {wop{r xr}uontnt q

(

Šuopno}‹ox t€p ov‰pn€pr x toou owŠ‹‰ŒmŽ Ž

).

o

.

‘w‡ wop{r}{wxu oq o opxrz o}ow|w|

ƒ r }{wxuoq oop ~r}u w‡ wop wpuwq |r pwp‡ o ps uw‡ wop ƒ r pntntq op ‹ox t€p ov

xr~osot |opo

y

op s u r }zo pu w| nt novo| ’ ’ “‰ ‹€‚  u owp m

(

’’

Št xu r | {r pntntq op pox t€pov

)

ƒox ov m ops

y

| rp

y

ou oq op ~oˆ o Štxur|

{r pntntq op poxt€pov ~r}„wpsx t |r psr|~opsq op q r |o|{wop no p

–—˜™— š› œ žœ ˜ ž—Ÿ › ¡¢œ˜ £œ ˜ ¤ œ

,

£—š¥ ¡¦ ¡œ ˜ ¡˜¥¡ž £— šž— –£œ ˜ ¤˜œ

y

¢§ ¥—˜  

¢— —š¥œ › › ž œ ¤œ š –— ˜¦ œ›  ¨œ ˜ ¡   œ

y

œ˜¤ £— š –œ ˜ ›œ˜ £— š¥œ ž©œ ž— ¢œ ›œ

ª¡Ÿœ ˜ «œ ˜ ¤ ¨œŸ œ ¬ œ

,

£— šœ žŸ­ œ ž –¡­  œ

,

—Ÿ œ ¥

,

£— š ­–¡® ™œžœ ¢® ž š—œ ¥ ¯

,

–œ˜› š 

,

›œ ˜ –—˜¦ œ›  ©œ š ¤œ ˜—¤œ šœ

y

œ˜ ¤ ›—–§ žšœ ¥    — š¥œ £— š¥œ ˜ ¤¤¡˜¤

¦ œ©œ £°

£

.

ª¡¦¡œ ˜¢—š¢¡¥œ žœ œ ˜ —™œ šœžŸ ¡¡

±— š¢¡ ¥œ žœœ ˜  — ž§­œŸ £—š¥ ¡¦ ¡œ ˜ ¡˜¥ ¡ž –— ˜¡˜¦œ ˜ ¤ ¢ š§ — £ —­ œ¦œ š –— ˜ ¤œ¦œ š

 — ¡œ  ›— ˜ ¤œ ˜ ž¡š  ž¡­¡ –  —ž§­ œŸ –¡­ œ  › œš   — ž§­ œŸ ›œ œš

(

² ³

),

 — ž§ ­œŸ

­ œ˜¦¡¥œ ˜ ¥  ˜¤žœ ¥ ¢—š¥œ –œ

(

²´ª±

),

œ – ¢œ  — ž§ ­ œŸ ­ œ ˜¦ ¡¥œ˜ ¥  ˜¤žœ ¥ œ ¥ œ 

(

²´ªµ

).

±— š¢¡ ¥œ žœœ ˜  —ž§­œŸ –— ˜¡š¡¥ « ¡¡¯

(

¶··¸

)

£— š¥ ¡¦ ¡œ ˜¹

(

œ

)

–— ˜›§ š§ ˜ ¤ › œ ˜

–— – ¢— š™— ¢œ ¥ ¢š§ — ¢— ˜ ¤¡œœœ ˜ ¥— ž˜ ž –— –£œ ™œ   ©œº

(

£

)

–— –£œ ˜¥¡ –— ˜¡­  

žš—œ ¥  ¯ £œ¤  ¢œ šœ   ©œ ›— ˜ ¤œ ˜ £ –£ ˜¤œ ˜ ¤¡š¡ ›œ ˜ ¢¡ ¥œžœ©œ˜º

(

™

)

–—˜¡– £¡Ÿ ž— –£œ ˜ ¤žœ ˜ –  ˜œ ¥ ›œ ˜ ž— £ œ œœ˜ –— – £œ ™œ ¢œ šœ   ©œº

(

›

)

–—˜

y

— › œ žœ ˜ £— š£œ¤œ  –œ ™œ –   ˜¯§ š–œ  

y

œ˜ ¤ —¡œ  ›— ˜ ¤œ˜ ž¡ š  ž¡­¡–  — ž§­œŸº

(

—

)

–— ˜›§ š§ ˜ ¤

,

–— ˜ ¤¤œ   šœŸ žœ ˜® –— –—­ Ÿœ šœ ›œ˜ –— –£— š  — –œ˜ ¤œ ¥ –— –£œ ™œ

›œ ˜  — –œ ˜ ¤œ ¥ £—­œ¦œ š £œ¤  ¢œšœ   ©œº

(

¯

)

– — –¢— š­ ¡œ® –—– ¢— š› œ­ œ–

,

›œ ˜

–— – ¢— šžœ

y

œ ¢— ˜ ¤œ­œ –œ˜ £—­ œ¦œ š ¢œ šœ    ©œ ›— ˜ ¤œ˜ –— – £œ™œ £¡ž¡ ›œ˜ ž§­— ž  

­œ ˜ œ˜ ¤

y

–— ˜ ¤œ˜› ¡˜¤  ­–¡ ¢— ˜¤— ¥œŸ ¡œ ˜ › œ ˜ ¥ — ž˜§­§ ¤ 

, y

œ˜ ¤ ›  —›  œžœ ˜ §­ —Ÿ

¢— š¢¡¥œžœ œ ˜º

(

¤

)

– — –£— š žœ ˜ Ÿ £¡šœ ˜  —Ÿ œ ¥ ¡˜¥¡ž –— ˜¤     ©œ ž¥¡  — ˜¤¤œ ˜ ¤

–—­ œ­ ¡  ž— ¤  œ ¥œ ˜ – —– £œ™œ

,

žŸ ¡¡˜

y

œ £¡ž¡ £¡ž ¡ ›œ ˜ ¡–£—š £œ ™œ œ ˜ ­œ ˜ »œ˜ ¤

£— š  ¯œ ¥žš—œ ¥ ¯›œ ˜š  ˜¤œ˜® — ¢—š¥ ¯  ž  

,

™— š¢— ˜›œ˜­ œ ˜˜ »œ

.

4.

Manfaat perpustakaan sekolah

±— š¢¡ ¥œ žœœ ˜  — ž§­œŸ –— –£— š  žœ ˜ –œ ˜¯œ œ ¥ –—– ¢— š­ œ ˜™œ š ¢— ˜™œ ¢œ  œ ˜

¥¡¦¡œ ˜ ›œ š  ¢š§ — £—­œ¦œ š –— ˜ ¤œ¦ œ š ›   — ž§­ œŸ° ¨œ ˜¯œ œ¥

-

–œ ˜¯œœ ¥ ¥— š —£¡¥ ¥ ›œ ž

Ÿœ ˜ »œ £— š¡¢œ ¢š— ¥ œ     ©œ

-

  ©œ »œ ˜ ¤ ¥ ˜ ¤¤ 

,

¥— ¥œ¢  ¦ ¡ ¤œ –— ˜ ˜ ¤žœ ¥ žœ ˜

ž— –œ – ¢¡œ˜    ©œ

-

  ©œ ¡˜¥¡ž –— ˜™œš 

,

–— ˜— –¡žœ ˜® –—˜ »œš ˜ ¤

,

›œ ˜ –— ˜  ­œ 

  ˜¯§ š–œ  

-

 ˜¯§ š–œ  

.

³   œ– ¢  ˜¤  ¥¡®   ©œ

-

  ©œ ›œ¢œ ¥ –—­œ ž œ ˜œžœ ˜ ž— ¤  œ ¥œ ˜

£—­œ¦ œš — ™œšœ–œ ˜›  š 

,

– —­œ ¥ Ÿ£— š¥œ ˜ ¤¤¡˜ ¤¦ œ©œ £

,

›œ ˜ –— ˜ ¤  ž¡¥ ¢—šž— –£œ˜¤œ ˜

¼± ª¬½

(

« ¡­  œ©œ¥ 

, 2010).

²—­ œ ˜  ¥¡® –œ˜¯œœ ¥ ¢—š¢¡¥œ žœ œ ˜  —ž§­ œŸ — ™œ šœ žŸ ¡ ¡ ›œ ¢œ ¥

: (

œ

)

ÀÁÂÃÄÅÄÆÄÂ ÇÁÅ ÄÈ ÄÉ Ê Ë ÊÌÄÍ

(

Î

)

Æ ÁÂ ÄÂÄÆ ÏÄÂ Ï ÁÇËÄ ÊÄÄÂ ÇÁÅÄ ÈÄÉ ÆÄÂÐ ËÉË

y

ÄÂ Ã

Ä ÏÑËÉÂ

y

Ä ÊË ÊÌÄ ÆÄÆ ÀÒ ÇÁÅ Ä ÈÄÉ ÆÄÂÐ ËÉ ËÍ

(

Ð

)

Æ ÁÆÀÁÉÎ ÁÀÄÓ ÀÉÔÊÁÊ ÀÁÂÃÒÄ ÊÄÄÂ

ÓÁÏÂ Ë Ï ÆÁÆ ÇÄÎ ÄÍ

(

Á

)

Æ ÁÆÇÄÂÓÒ ÀÁÉ ÏÁÆÇÄÂ ÃÄÂ Ï ÁÎÄ ÏÄ ÀÄÂ Ç ÁÉ ÇÄÑÄ ÊÄÍ

(

Õ

)

ÆÁÅÄÓËÑ

Ê ËÊ ÌÄÏÁÄ ÉÄÑÓÄÂ ÃÃÒÂ ÃÈÄ ÌÄÇÍ

(

Ã

)

ÆÁÅ ÄÂ ÎÄÉ ÏÄÂÊ Ë Ê ÌÄ

-

ÊË Ê ÌÄÐ ÄÅÄÆÆ ÁÂÁÅÁÊÄ ËÏÄÂ

y

Ó ÒÃÄ Ê Ó ÒÃÄ Ê Ê ÁÏÔÅÄÑÍ

(

Ñ

)

ÆÁÆÇÄÂÓ Ò ÃÒÉÒ

-

ÃÒÉÒ ÆÁÂ ÁÆÒÏ ÄÂ ÊÒÆÇÁÉ ÇÁÅ ÄÈÄÉ

(

ÖÄ ÕÄÐÄÅ

, 2005).

C. Motivasi Belajar

1.

Pengertian motivasi

×ÔÓËÕ ÄÓÄÒ ÆÔÓËØÄÊ Ë ÊÁÎÄÉÄ ÒÆÒÆ Ð ËÄÉÓËÏÄÂ ÊÁÇÄ ÃÄ Ë ÐÄÙÄ ÒÀÄÙÄ ÙÄÂ Ã

Æ ÁÂÐÔÉÔÂ Ã Ê ÁÊ ÁÔÉÄÂ Ã ÒÂÓÒÏ Æ ÁÅ ÄÏÒÏÄÂ Ê ÁÊÒÄÓÒÚ ÛÁÂÃÄÂ Æ ÁÂÃÄÎÒ ÀÄÐ Ä ÏÄÓÄ

ÆÔÓËÕ

,

Æ Ä ÏÄ ÆÔÓËØÄ Ê Ë ÐÄÀÄÓ Ð ËÄÉÓËÏÄÂ Ê ÁÇÄ ÃÄË ÐÄÙÄ ÀÁÂÃÃ ÁÉÄ Ï ÙÄ Â Ã ÓÁÅÄÑ ÆÁÂ ÈÄÐ Ë

Ä ÏÓËÕ

.

×ÔÓËÕ Æ ÁÂ ÈÄÐ Ë Ä ÏÓËÕ ÀÄÐÄ ÊÄÄÓ

-

ÊÄÄÓ ÓÁÉÓÁÂÓÒÜ ÓÁÉÒÓÄÆÄ ÇËÅÄ ÏÁÇÒÓ ÒÑÄ Â ÒÂÓÒÏ

ÆÁÂÎÄ ÀÄ ËÓÒÈÒÄÂÊÄÂ ÃÄÓÆ ÁÂÐ ÁÊÄ Ï

(

ÝÄ ÉÐ ËÆ ÄÂÜÞßßß

).

×ÔÓËØÄ ÊË ÄÐÄÅ ÄÑ ÊÒÄÓ Ò ÒÊÄÑÄ ÙÄ Â Ã Ð ËÊÄÐÄÉË ÒÂÓ ÒÏ ÆÁÂÃÃ ÁÉ Ä ÏÏÄÂ

,

Æ ÁÂÃÄÉÄÑÏ ÄÂ ÐÄÂ Æ ÁÂ È ÄÃÄ ÓËÂÃÏÄÑ Å Ä ÏÒ Ê ÁÊ ÁÔÉÄÂ Ã Ä ÃÄÉ ËÄ ÓÁÉÐÔÉÔÂ Ã ÒÂÓ ÒÏ

ÇÁÉÓËÂÐÄ Ï Æ ÁÅÄ ÏÒÏÄÂ Ê ÁÊÒÄÓ Ò ÊÁÑËÂ ÃÃÄ Æ Á ÂÎ ÄÀÄ Ë ÑÄ ÊËÅ ÄÓÄÒ ÓÒÈÒÄÂ ÓÁÉÓÁÂÓ Ò

(

àÒÉÌÄÂÓ ÔÜ

2002).

áÐÄ ÀÁÂÐÄÀÄÓ Å Ä Ë ÙÄÂ Ã Æ Á ÃÄÓÄ ÏÄ ÇÄÑÌ Ä ÆÔÓËØÄ Ê Ë ÄÐÄÅ ÄÑ

ÊÒÄÓÒ ÀÁÉÒÇÄÑÄÂ ÁÂ ÁÉ ÃË ÐÄÅ ÄÆ Ð ËÉËÊ ÁÊÁÔÉÄÂ Ã ÙÄ Â Ã Ð ËÓÄÂÐÄ ËÔÅÁÑ ÓËÆ ÇÒÅ Â ÙÄ ÉÁÄ ÏÊË

ÒÂÓ ÒÏ Æ ÁÂÎÄ ÀÄË ÓÒÈÒÄÂ

(

âÄÆ ãÄÑÜ

2009).

×ÔÓËØÄ ÊË Ê ÁÎÄÉ Ä ÒÆÒÆ Ð ËÄÉÓË ÏÄÂ ÊÁÇÄ ÃÄ Ë

ÐÄ ÙÄÒÀÄÙÄÙÄÂ ÃÆÁÂÐÔÉÔÂÃÊ ÁÊÁÔÉÄÂ ÃÒÂÓ ÒÏÆÁÅÄ ÏÒÏÄÂÊÁÊÒÄÓ ÒÚ

×ÔÓËØÄ ÊË ÆÁÂ ÈÄÐ Ë ÇÄÃËÄÂ ÙÄÂÃ ÀÁÂÓËÂÃ ÐÄÅÄ Æ ÇÁÅÄ ÈÄÉ

.

×ÔÓËØÄ Ê Ë ËÂ Ë

ÇÁÉÑ ÒÇÒÂ ÃÄÂ Ð ÁÂ ÃÄÂ ÄÉÄÑ ÀÁÉ ËÅ Ä ÏÒÜ ÏÁÏÒÄÓÄÂ ÉÁÊ ÀÔÂÊ

(

ÒÊÄÑÄ

)

ÐÄÂ ÏÁÓÄÑÄÂÄÂ

ÀÁÉËÅÄ ÏÒ

(

àÒÉÌ ÄÂÓÔÜ

2002).

ä ÄÐ Ë ÆÔÓËØÄ Ê Ë ÀÄÐÄ ÐÄ ÊÄÉÂÙÄ ÆÁÂ ÃÄÂÐÒÂ Ã Æ Ä ÏÊÒÐ

ÙÄÂÃ Ê ÄÆÄ ÙÄ ËÓÒ ÇÄÑÌÄ ÆÔÓËØÄ Ê Ë ÄÐÄÅÄÑ ÐÔÉÔÂÃÄ Â ÙÄÂ Ã Æ ÁÂÙÁ ÇÄÇÏÄÂ ÓÁÉ ÈÄÐ ËÂ ÙÄ

ÊÒÄÓÒÀÁÉÇÒÄÓÄÂÃÒÂ ÄÆÁÂÎÄ ÀÄ ËÊÒÄÓ ÒÓÒÈÒÄÂ

.

×ÔÓËØÄ ÊË ÇÁÅ ÄÈÄÉ Æ ÁÉÒÀÄÏÄÂ ÐÄÙÄ ÀÁÂ ÃÃ ÁÉÄ Ï ÀÊ ËÏËÊ ÐÄÅ ÄÆ Ð ËÉ Ë Ê ÁÊ ÁÔÉÄÂ Ã

ÒÂÓ ÒÏ ÐÄ ÀÄÓ Æ ÁÅ ÄÏÒÏ ÄÂ ÏÁÃËÄÓÄÂ Ç ÁÅÄ ÈÄÉ

,

Ð ÄÂ ÆÁÂÄÆ ÇÄÑ ÏÁÓÉÄÆÀËÅ Ä ÂÜ ÊÁÉÓÄ

ÀÁÂÃÄÅÄÆÄÂ

(

åÄÆ ËÂÜ

2005).

ÖÁÇ ÁÉ Ä ÀÄ ÑÄÅ ÙÄÂÃ ÐÄ ÀÄÓ ÆÁÆ ÇÁÉË ÏÄÂ ÆÔÓËØÄ ÊË

ÇÁÅÄ ÈÄÉ Ê Ë ÊÌÄ ÄÐÄÅÄÑ ÏÁÇ ÁÉÆÄ ÏÂÄ ÄÂ ÐÄÅÄÆ ÇÁÅÄ ÈÄ É

,

ÀÁÂÃ ÁÓÄÑ ÒÄÂ ÐÄÂ ÏÁÓÉ Ä Æ ÀËÅÄÂ

ÀÉÄÊÙÄÉ ÄÓ

,

ÆÔÐ ÁÅ ÙÄÂ Ã ÇÄ ËÏÜ ÏÔÆÒÂ Ë ÏÄÄ Ê Ë ÙÄÂ Ã ÓÁÉÇÒÏÄ

,

ÏÁÄ ÊÅ ËÄÂ ÐÄÂ Ó ÒÃÄ Ê ÙÄÂ Ã

Æ ÁÂÄÂÓÄÂ Ã

,

ÅÄÓËÑÄÂ ÙÄÂÃ ÓÁÀÄÓ ÐÄÂ Ä ÏÓËÕ

,

ÀÁÂ ËÅ Ä ËÄ Â Ó ÒÃÄ ÊÜ ÏÔÂÐ ËÊ Ë ÐÄÂ ÏÔÂ ÊÏÒÁÂ Ê Ë

èéê ëê ìí ëîï ê éð ñò ëó èë î ô éò ëî

y

ëè êí î õèñî ñîöé÷ ë ôé÷ó ë èéô éñê ò ëîõëî

ì éîõëóí÷ ëîìéîõëðëê ëîò éð ëøë÷

(

ùëöñô ïúûûç

).

ü ñ ôý ë

y

ëî õ ê éðëèí èëî ëèóñþ ñóëô ò éð ëøë÷ èë÷ éîë ê éêñðñèñ ê ÿóñ þëôñ ò éðëøë÷

.

ÿó ñ þëô ñ ò éð ëøë÷

y

ëî õ òëñè ëèëî ê éðëñ÷è ëî ì÷ÿô éô öëî ëô ñð ò éðëøë÷

y

ë îõ òëñè

ü éê ëèñ î ó ñ îõõñê ÿó ñ þë ô ñ ò éðëøë÷ ôñ ô ý ë

,

êëèë ëèëî ôéêëèñ îóñîõõñ èíëð ñó ëô ì÷ÿ ô éô

öëî ëô ñð ò éð ëøë÷

y

ë î õ ö ñëì ëñ ÿðé ô ñô ýë

.

ðé èë÷éîë ñóí ï ì ë÷ë õí÷í öëì ëó

ê éîé÷ ëì è ëî ì÷ÿ ôéô ì éêò éðëøë÷ ëî öñ èéð ëô ëî õ

y

öëì ëó êéîíêòíèéêò ëîõè ëî

êÿóñþëô ñ ò éð ëøë÷ ìëöë ö ñ÷ ñ ôñ ô ýë

(

ùëöñ ôï úûûç

).

ëöñ èéô ñ

m

pul

ëë

nny

m

ot

ñþëô ñ

ò é

l

ëøë

r y

ëñ

tu

ôí ë

tu

öÿ÷

o

îõë

n

ë

t

ë

u

èé

m

ëë

u

n

ô é

s

é

or

ë

n

õ

unt

í è

m

é

l

ëèí èë

n

ëèó ñ ñ

t

ë

s

ò é

l

ëøë

r

ë õë

r m

é

m

ì é

rol

é é

pr

ëô ñ

st

ò é

l

ëøë

r

ô é

t

ñîõõñ

t

ñ îõñ

ny

ë

2.

Aspek-aspek motivasi

ÿó ñ þëôñò é

l

ëøë

r y

ë

n

õò ëñèïê é

m

ñ

l

ñèñëôì éè ëôì éèôéò ë õëñò é

r

ñèíó

ë

.

ÿ÷ÿ î õëî ê éîëìëñ ô éô í ëóí ÿ÷ÿ î õëî ê é÷íìë èëî ôí ëó í èÿ îöñô ñ öñê ë îë

ñ îöñþñ öí ò é÷øí ë î õ ó é÷ëöëì ô éôí ëó í í îó í è ê éî ñ îõèëóèëî öëî êéê éîíñ

ôó ëîöë÷ öëóëíè÷ñó é÷ ñë

y

ë î õñî õñîöñëìëñöëð ëêò éðëøë÷

ò

.

ÿê ñóêéî ÿêñó ê éî ëöëðë ô ëð ë ôëó í ëôì éè

y

ëîõ í èíì ì éîó ñ î õ ö ëð ëê

ì÷ÿ ôéô ò éðëøë÷ ñ îñ

,

ëöë î

y

ë èÿê ñóêéî öñ èéðë ô ü ñô ý ë

y

ëî õ êéê ñð ñ èñ

èÿêñó ê éî ö ëðëê ò éðëøë÷

,

êéîõé÷øëèëî ó íõëô ì ÷ ñò ëöñ öëî èéð ÿêìÿ èî

y

ë

óéîó í îë

y

êëê ìí ê éîé ñê ò ëîõè ëî

y

óí õëô

y

ëî õ ë÷í ô öñöëíð í èëî ó é÷ðéò ñ

öëíðíü ñ ôý ë

y

ëî õêéê ñð ñ èñ èÿêñóêéî øí õëê é÷íì ëèëî ô ñô ýë

y

ëîõê é÷ ë ôë

ò ëýëñëê éêñðñèñóí õëôöëîèéý ëøñò ëîôéòë õëñôéÿ÷ ëî õô ñ ôý ëë÷í ôò éð ëøë÷

.

ñ öëèëîë

y

ñóí ïöéîõëîèéðÿê ìÿ èî

y

ëøí õë

,

ô ñ ôý ë

y

ë î õêéêñðñèñèÿêñó ê éî

êéêñðñèñèéôëöë÷ ëîí îó íèê éîõé÷øëèëîóíõëôò é÷ôëê ë

-

ôëêë

.

îñô ñëóñ

.

îñ ô ñëó ñ ñëðë èéôñ ëì ëî í îóí è ò é÷ó ñ îöë è ëó ëí êéð ëèí èëî ô éôí ëóí

ëó ëô ì éð í ëî õ ëó ëí èéôéê ì ëóëî ëî õ

y

ëöë

.

îñ �