NAMA
NAMA SEKOLAH
SEKOLAH
:
: SMK
SMK N
N 3
3 PURBALIGGA
PURBALIGGA
MATA
MATA PELAJARAN
PELAJARAN
:
: GAMBAR
GAMBAR TEKNIK
TEKNIK
Kelas
Kelas
:
: XII
XII
Kompetensi
Kompetensi Inti
Inti
::
KI1 : Menghayati dan mengamalkan
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalka
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), n, damai), santun, responsif dan pro-aktifsantun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3: Memahami, menerapka
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif kognitif berdasarkan rasa ingin tahunyaberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PECAPAIANINDIKATOR PECAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI MATERI POKOK MATERI POKOK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIANPENILAIAN
ALOKASI ALOKASI WAKTU WAKTU SUMBER SUMBER BELAJAR BELAJAR 1.1.
1.1. Menyadari sempurnanyaMenyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang konsep Tuhan tentang benda-benda dengan benda-benda dengan fenomenanya untuk fenomenanya untuk dipergunakan sebagai dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi teknik dan cara proyeksi untuk menggambar benda untuk menggambar benda 2.1
2.1 Mengamalkan perilakuMengamalkan perilaku jujur, disiplin, telit jujur, disiplin, teliti, kritis,i, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas garis gambar dalam tugas menggambar kostruksi menggambar kostruksi garis dan gambar garis dan gambar
Disiplin dan menghargaiDisiplin dan menghargai
waktu dengan waktu dengan memafaatkan memafaatkan
kesempatan untuk belajar kesempatan untuk belajar sebaik-baiknya
sebaik-baiknya
Teliti dalam memilihTeliti dalam memilih
peralatan menggambar peralatan menggambar sesuai dengan sesuai dengan
Memahami, menganalisisMemahami, menganalisis
fungsi dan prosedur fungsi dan prosedur penggunaan pensil penggunaan pensil mekanik, pensil, mekanik, pensil, penggaris segitiga, penggaris segitiga, penggaris lurus, penggaris lurus,
peghapus, kertas gambar, peghapus, kertas gambar, busur derajat, penghapus, busur derajat, penghapus, jangka, mal huruf, m jangka, mal huruf, malal
fungsi dan prosedurfungsi dan prosedur
penggunaan peralatan penggunaan peralatan menggambar gambar menggambar gambar teknik teknik
pensil mekanikpensil mekanik
pensilpensil
penggaris segitigapenggaris segitiga
penggaris luruspenggaris lurus
penghapuspenghapus
busur derajatbusur derajat
kertas gambarkertas gambar
jangka jangka
Siswa mendengarkan danSiswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi masing-masing mengenai fungsi masing-masing alat menggambar gambar teknik alat menggambar gambar teknik dengan benar sesuai prosedur dengan benar sesuai prosedur
Siswa memahami fungsi danSiswa memahami fungsi dan
prosedur dari masing- masing prosedur dari masing- masing peralatan dan kelengkapan peralatan dan kelengkapan menggambar
menggambar
melakukan pengamatanmelakukan pengamatan
bagaiamana cara menggunakan bagaiamana cara menggunakan peralatan menggambar gambar peralatan menggambar gambar teknik dengan benar sesuai teknik dengan benar sesuai prosedur
prosedur
Siswa mencoba menggunakanSiswa mencoba menggunakan
peralatan menggambar untuk peralatan menggambar untuk
K
KRITERIARITERIAPPENILAIANENILAIAN:: -- Tingkat ketercapaianTingkat ketercapaian
menggunakan menggunakan peralatan peralatan menggambar teknik menggambar teknik -- Tingkat ketepatanTingkat ketepatan
kesesuaian kesesuaian menggunakan menggunakan peralatan peralatan menggambar gambar menggambar gambar teknik teknik C
CARAARAPPENILAIANENILAIAN:: Unjuk kerja Unjuk kerja MenggunakanMenggunakan peralatan peralatan 2 x 2 JP 2 x 2 JP Peralatan Peralatan menggamb menggamb ar ar Modul gambar Modul gambar
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan 4.1 Menggunakan peralatan
dan kelengkapan gambar teknik dan sesuai fungsi dan prosedur penggunaan
gambar, rapido
Mengamati fungsi dan
prosedur penggunaan pensil mekanik, pensil, penggaris segitiga, penggaris lurus,
peghapus, kertas gambar, busur derajat, penghapus, jangka, mal huruf, mal
gambar, rapido
Memilih dan meggunakan
peralatan meggambar degan benar sesuai prosedur
mal huruf mal gambar rapido
menggambar gambar teknik
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antara fungsi pensil and pensil mekanik.
menggambar gambar teknik Ketepatan dan kesesuaian menggunakan peralatan menggambar sesuai dengan prosedur dan fungsinya
Pengamatan (observations): Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian adalah:
Upaya menggunakan
peralatan
menggambat gambar teknik dengan benar dan . Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan. Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
memggunakan peralatan
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR menggambar Bentuk penilaian Pengamatan sikap tes penilaian kinerja portofolio 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambar benda dengan guru dan teman. 2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar kostruksi garis dan gambar proyeksi
3.2 Membedakan garis gambar teknik
berdasarkan bentuk dan
Santun, proaktif, toleran,
aktif dalam melaksanakan pembelajaran
Menganalisis bentuk garis
dan jenis garis sesuai dengan kebutuhan menggambar teknik
Mencoba menggambar
garis-garis gambar teknik dengan bersih rapi dan teratur
Menyajikan contoh objek
gambar degan garis-garis gambar teknik
Garis-garis gambar teknik dan fungsi masing-masing garis gambar teknik
Garis lurus tebal Garis lurus tipis garis putus-putus garis strip titik strip garis strip titik-titik strip
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi dan bentuk garis-garis gambar teknik
Siswa mengingat berbagai jenis
bentuk dan fungsi garis-garis gambar teknik
Siswa mengamati tiap jenis garis
gambar teknik dan fungsinya
Siswa mencoba berlatih
menggambar berbagai macam jenis garis-garis gambar teknik
Siswa menyajikan berbagai
macam garis-garis gambar teknik
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan perbedaan antara masing-masing jenis da fungsi garis-garis gambar
teknik
KRITERIAPENILAIAN: - Tingkat ketercapaian
menyajikan garis-garis gambar teknik - Tingkat ketepatan dan
kesesuaian menyajikana garis-garis gambar teknik CARAPENILAIAN: Unjuk kerja
Menggambar
garis-garis gambar teknik
Ketepatan dan
kesesuaian menggambar garis-garis gambar teknik Pengamatan (observations): Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan.
2 x 2 JP
Peralatan menggambar
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR fungsi garis.
4.2 Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
Sasaran penilaian adalah:
Upaya menyajikan
garis-garis gambar teknik dengan benar dan sesuai . Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan. Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
menyajikan garis-garis gambar teknik Bentuk penilaian Pengamatan sikap tes penilaian kinerja portofolio 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambar benda
Teliti dalam
menentukan jenis dan ukuran huruf dalam memberikan keterangan gambar dan etiket
Rapi dan bersih dalam
meggambar
Huruf, angka, dan etiket gambar teknik.
ukuran huruf ukuran angka ukuran etiket gambar
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru mengenai ukuran dan jenis huruf dalam menggambar gabar teknik
Siswa mengingat berbagai jenis
dan ukuran huruf
Siswa mengamati tiap jenis dan
Unjuk kerja
Tingkat ketercapaian
merancang huruf sesuai dengan jenis ukuran gambar teknik
Ketepatan dan kesesuaian 1 x 2 JP Peralatan menggambar Modul gambar
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR dengan guru dan teman.
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar kostruksi garis dan gambar proyeksi
3.3. Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaannya. 4.3. Menyajikan huruf, angka
dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan
Memahami prosedur
dan fungsi tiap-tiap jenis, ukuran huruf
dalam memberi keterangan gambar dan etiket
Meyajikan contoh
etiket gambar dalam ukuran A4 da A3
Merencanakan tata
letak gambar dalam etiket
Meggambar objek
benda dalam etiket gambar legkap dengan keteragan gambar dan etiket dengan benar dan sesuai prosedur, bersih, rapi, indah
ukuran huruf
Siswa berlatih mencoba membuat
etiket gambar pada kertas gambar A3 dan A4
Siswa merancang etiket gambar
sesuai dengan ukuran kertas
Siswa mencoba memberikan
keterangan pada etiket menggunakan huruf dan ukuran angka yang tepat
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan perbedaan tiap jenis dan ukuran huruf atau angka.
merancang huruf sesuai dengan jenis ukuran gambar teknik Pengamatan
(observations): Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian adalah:
Upaya menyajikan
rancangan etiket dan keterangan huruf dan angka sesuai dengan prosedur Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan. Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam merancang etiket dan memberikan keterangan pada etiket Bentuk penilaian Pengamatan sikap tes
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
penilaian kinerja
portofolio 1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambar benda 2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun, demokratis dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi. 3.4 Mengelompokan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk kontruksi sesuai prosedur
Mensyukuri tangan
sebagai ciptaan Tuhan sebagai media perantara pencipta seni
Memahami dasar-dasar
pembentukan gambar dari kombinasi garis-garis dan dan ligkaran
Memahami prinsip dan
metode pembentukan gambar segi-n di dalam lingkaran
Mengidentifikasi
langkah-lagkah pembentukan gambar segi-n dalam lingkaran
Gambar konstruksi geometris
Lingkaran Garis dan sudut Oval
Elips
Segi 3, segi 6, segi 12,
segi 4, segi 8, segi n
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru mengenai pengelompokan gambar konstruksi geometris
Siswa mengamati langkah-langkah
membuat gambar konstruksi geometris
Siswa memahami cara pembuatan
gambar konstruksi geometris
Siswa mengamati tiap jenis
gambar knstruksi geometris
Siswa menganalisis cara-cara
menggambar gambar konstruksi geometris
Siswa mencoba membuat gambar
konstruksi geometris
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengelompokan gambar konnstruksi berdsasarkan konstruksi sesuai prosedur
Unjuk kerja Tingkat ketercapaian mengelompokan gambar konstruksi geometris Ketepatan dan kesesuaian menyajikan gambar konstruksi geometris Pengamatan (observations): Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian adalah: Upaya menyajikan gambar konstruksi geometris Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan. Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam 2 x 2 JP Peralatan menggambar Modul gambar
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR menyajikan gambar konstruksi geometris Bentuk penilaian Pengamatan sikap tes penilaian kinerja portofolio 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambar benda 2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun, demokratis dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi.
3.5 Mengintegrasi persyaratan gambar proyeksi piktoral (3D) berdasarkan aturan
Meghayati kondisi alam
sebagai karya Agung Sang Maha Kuasa
Memahami syarat gambar
3D proyeksi piktoral
Meggunakan rasa
estetika keindahan untuk mendesain sketsa objek gambar 3D royeksi piktoral Menganalisis komponen pembetuk gambar proyeksi piktoral Megamati syarat pembentukan gambar proyeksi piktoral Mencoba mendesain
sketsa objek 3D piktoral
Gambar proyeksi piktoral
Objek gambar berupa
benda nyata
Sketsa gambar 3D
piktoral
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru bagaimana cara mengintegrasikan persyaratan gambar 3D proyeksi piktoral
Siswa mengamati langkah-langkah
membuat membuat gambar 3D proyeksi piktoral
Siswa memahami cara pembuatan
gambar 3D proyeksi piktoral
Siswa mengamati persyaratan
membuat gambar proyeksi piktoral
Siswa menganalisis cara-cara
menggambar gambar 3d sesuai aturan proyeksi piktoral
Siswa mencoba membuat gambar
3d sesuai aturan proyeksi piktoral
Unjuk kerja Tingkat ketercapaian mengintegrasi persyaratan gambar proyeksi piktoral Ketepatan dan kesesuaian menyajikan gambar proyeksi piktoral 3D Pengamatan (observations): Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian adalah: Upaya menyajikan gambar proyeksi 3D piktoral Kesungguhan siswa 2 x 2 JP Peralatan menggambar Modul gambar
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR gambar proyeksi
4.5 Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktoral
dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam menyajikan gambar proyeksi piktoral Bentuk penilaian Pengamatan sikap tes penilaian kinerja portofolio 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambar benda 2 ,3 Menujukan sikap
resposif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkugan sosialsebagai bagia dari solusi atas berbagai
Menghayati objek
gambar
Memahami cara
pembentukan salah satu sisi bidang gambar
Proyeksi Orthogonal Proyeksi Amerika Proyeksi Eropa Gambar pandangan kanan Gambar pandangan kiri Gambar pandangan atas 10 x 2 JP
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR permasalahan dalam
melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik 3.6 Mengkonsep pemberian
ukuran beratai, sejajar, bernatai, berimpit, koordinat dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi, dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda 4.6 Menyajikan gambar
benda 2D secara gambar sketsa dengan rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal
