RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital
Topik : Anatomi font huruf pada tipografi Waktu : 24 x 45 menit (6x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. Memahami anatomi font huruf pada tipografi
4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan Pengertian tipografi, Sejarah tipografi, Bentuk huruf, Pengukuran dalam tipografi, dan Perkembangan huruf
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat : 1. menjelaskan pengertian tipografi
2. menjelaskan sejarah tipografi 3. menyajikan bentuk huruf
4. menjelaskan perkembangan huruf
E. Materi Pembelajaran Pengertian tipografi Sejarah tipografi Bentuk huruf
Pengukuran dalam tipografi
(Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1 halaman 7-34)
F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan pengertian tipografi Mendiskusikan sejarah tipografi Mendiskusikan perkembangan huruf Mengeksplorasi
Mengeksplorasipengertian tipografi Mengeksplorasisejarah tipografi Mengeksplorasiperkembangan huruf Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan tipografi 2. Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan bentuk huruf Mendiskusikan pengukuran dalam
tipografi
Mengeksplorasi
Mengeksplorasibentuk huruf
Mengeksplorasi pengukuran dalam tipografi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf
Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan tipografi 3. Pertemuan ke 3 - 6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Presentasi
Siswa mempresentasikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan tipografi
G. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar
a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
H. Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan 1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online 2. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap a. Disiplin dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
Pengamatan / observasi
Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
2. Pengetahuan :
Menjelaskan kembali
pengertian tipografi, sejarah tipografi, perkembangan huruf
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online
3. Keterampilan : Menyajikan/
mempresentasikan bentuk-bentuk huruf, pengukuran dalam tipografi
Presentasi
Lumajang, 14 Juli 2015
Mengetahui Guru Mata pelajaran,
Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. SUKUR BASUKI, SE
Pembina TK I Pembina
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital
Topik : Klasifikasi huruf font pada tipografi Waktu : 28 x 45 menit (7x pertemuan)
1. Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
2. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Dapat menjelaskan Karakteristik fisik huruf, Pedoman penggunaan huruf, Pemilihan huruf, Prinsip perancangan tipografi
2. Dapat menyajikan berbagai jenis font pada berbagai media 4. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan :
1. Karakteristik fisik huruf 2. Pedoman penggunaan huruf 3. Pemilihan huruf
4. Prinsip perancangan tipografi 5. Materi Pembelajaran
1. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
I. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan karakteristik fisik huruf Mendiskusikan pedoman penggunaan
huruf
Mendiskusikan pemilihan huruf Mendiskusikan prinsip perancangan
tipografi
Mengeksplorasi
Mengeksplorasipedoman penggunaan huruf Mengeksplorasipemilihan huruf Mengeksplorasiprinsip perancangan tipografi Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang klasifikasi font pada tipografi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang klasifikasi font pada tipografi.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan klasifikasi huruf pada tipografi
2. Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan pemilihan huruf Mendiskusikan prinsip perancangan
tipografi
Mengeksplorasi
Mengeksplorasiprinsip perancangan tipografi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang klasifikasi font pada tipografi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang klasifikasi font pada tipografi.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan klasifikasi huruf pada tipografi
3. Pertemuan ke 3 - 7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Presentasi
Siswa memperesentasikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan klasifikasi huruf pada tipografi
J. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar
a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
K. Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan
3. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online 4. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a. Disiplin dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
Pengamatan / observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
2. Pengetahuan :
Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online
3. Keterampilan :
Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
Presentasi, Praktik, Portofolio
Lumajang, 14 Juli 2015
Mengetahui Guru Mata pelajaran,
Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. SUKUR BASUKI, SE
Pembina TK I Pembina
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital Topik : Membuat desain teks Waktu : 8 x 45 menit (4x Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2. Memahami cara membuat desain teks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Membuat desain teks dengan menerapkan : Tata letak berbagai unsur grafis, Unsur-unsur estetika, Elemen-elemen grafis, Prinsip-prinsip desain
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan dan menerapkan :
Tata letak berbagai unsur grafis Unsur-unsur estetika
Elemen-elemen grafis Prinsip-prinsip desain E. Materi Pembelajaran
a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
L. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan tata letak berbagai unsur grafis
Mendiskusikan unsur-unsur estetika Mengeksplorasi
Mengeksplorasitata letak berbagai unsur grafis
Mengeksplorasiunsur-unsur estetika Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang : Tata letak unsur grafis
Unsur-unsur estetika Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang : Tata letak unsur grafis Unsur-unsur estetika Elemen-elemen grafis Prinsip-prinsip desain
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan desain teks 2. Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan elemen-elemen grafis
Mendiskusikan prinsip-prinsip desain Mengeksplorasi
Mengeksplorasielemen-elemen grafis
Mengeksplorasiprinsip-prinsip desain Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang : Elemen-elemen grafis
Prinsip-prinsip desain Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang : Elemen-elemen grafis Prinsip-prinsip desain
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan desain teks 3. Pertemuan ke 3 - 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Presentasi
Siswa memperesentasikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan desain teks
M. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar
a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
N. Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan
5. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online
6. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a. Disiplin dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
Pengamatan / observasi
Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi
2. Pengetahuan :
Memahami cara membuat desain teks
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online 3. Keterampilan :
Membuat desain teks untuk keperluan tertentu
Praktik, Portofolio
Lumajang, 14 Juli 2015
Mengetahui Guru Mata pelajaran,
Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. SUKUR BASUKI, SE
Pembina TK I Pembina
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital
Topik : Pemberian efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks
Waktu : 8 x 45 menit (2x pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3. Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Jenis-jenis efek pada teks
2. Pemberian efek pada teks D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan :
1. Jenis-jenis efek pada teks 2. Pemberian efek pada teks E. Materi Pembelajaran
a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
O. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan jenis-jenis efek pada teks Mengeksplorasi
Mengeksplorasijenis-jenis efek pada teks Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang proses pemberian efek pada teks
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pemberian efek pada teks
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan efek pada teks
2. Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a
dan mengoordinasikan diri siap belajar 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
dengan identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
3. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan memberikan gambaran pentingnya memahami tipografi
Inti Mengamati
Mengamati pelbagai hasil tipografi Menanya
Mendiskusikan pemberian efek pada teks Mengeksplorasi
Mengeksplorasipemberian efek pada teks Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang proses pemberian efek pada teks
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pemberian efek pada teks
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat
catatan penguasaan materi 3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan efek pada teks
P. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar : Laptop, LCD, Internet 2. Sumber Belajar
a. Modul Pengolahan Citra Digital Jilid 1
b. Berbagai website yang berkaitan dengan tipografi
Q. Penilaian, Pembelajaran remidian dan pengayaan
7. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis/ online
8. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a. Disiplin dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
Pengamatan / observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi/ presentasi 2. Pengetahuan : Memahami cara
memberi efek pada teks menggunakan aplikasi pengolah teks.
Diskusi, presentasi dan tes tulis/online
3. Keterampilan :
Melakukan pengolahan teks (efek khusus).
Praktik, Portofolio
Lumajang, 14 Juli 2015
Mengetahui Guru Mata pelajaran,
Kepala SMK Negeri 1 Lumajang
Dra. SOETATIK, M.Pd. SUKUR BASUKI, SE
Pembina TK I Pembina
