• Tidak ada hasil yang ditemukan

MAKALAH REALISASI FONEM

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "MAKALAH REALISASI FONEM"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

MAKALAH REALISASI FONEM MAKALAH REALISASI FONEM

Dosen Pengampu : Dosen Pengampu : Dra. Sri Puji Astuti, M. Pd Dra. Sri Puji Astuti, M. Pd

Oleh : Oleh : 1

1.. DDiinnnna a IIssllaammiiaattii ((1133001100111111!!0000""##$$ %

%.. PPuuttrri i AAnnnniissa &a &oo''iiaannii ((1133001100111111!!0000!!##$$ 3

3.. ii))**+ + rri i --ttoommoo ((1133001100111111330000##""$$

-ntu* Memenuhi ugas onologi /ahasa Indonesia -ntu* Memenuhi ugas onologi /ahasa Indonesia

SASTRA INDONESIA SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU BUDAYA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITA

UNIVERSITAS S DIPONEGORODIPONEGORO 2016

(2)

BSTRAK 

ar+a tulis ini memahas tentang masalah realisasi 2onem atau la2al 2onem. onem adalah satuan un+i ter*eil +ang mampu menunju**n *ontras ma*na. onem merupa*an astra*si, sedang*an 4ujud 2onetisn+a tergantung pada eerapa 2a*tor, terutama posisin+a dalam huungan dengan un+i lain. ealisasi 2onem merupa*an pengung*apan seenarn+a dari iri atau satuan 2onologis, +aitu 2onem menjadi un+i ahasa. Metode +ang diguna*an dalam *ar+a tulis ini adalah metode des*ripti2 +ang ersumer dari u*u re2erensi. ealisasi 2onem a tau la2al 2onem teragi menjadi dua, +aitu realisasi 2onem 'o* al dan realisasi 2onem *onsonan.

(3)

AFTAR ISI A/SA ...ii DAA ISI...iii /A/ 1 P5&DA6-7-A&...1 1.1 /atasan onem...1 1.% /atasan Simpulan...1 /A/ % P5M/A6ASA&...% %.1 ealisasi onem...% %.% agam ealisasi onem...% %.%.1 ealisasi onem 8o*al...% %.%.% ealisasi onem onsonan...3

/A/ 3 P5&--P...9

3.1 Simpulan...9 DAA P-SAA...

(4)

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1  Batasan Fone

A. Menurut amus /esar /ahasa Indonesia (//I$

onem : ;2o<nem; ;2on=m; n Ling   satuan un+i ter*eil +ang mampu menunju**an *ontras ma*na (misaln+a ;h; adalah 2onem *arena memeda*an ma*na *ataharus dan arus, ;; dan ;p; adalah dua 2onem +ang ereda *arenabara dan para eda ma*nan+a> suprasegmental satuan un+i +ang erupa te*anan, nada, atau jeda +ang 2onemis.

/. Menurut Para Ahli

1. onem adalah un+i?un+i ahasa +ang erpotensi seagai pemeda ma*na (@ijana, %00:%%$.

%. 6arimurti ridala*sana

onem adalah satuan un+i ter*eil +ang mampu menunju**n *ontras ma*na. onem merupa*an astra*si, sedang*an 4ujud 2onetisn+a tergantung pada eerapa 2a*tor, terutama posisin+a dalam huungan dengan un+i lain.

3. Shedd+ &. jandra

onem adalah satuan un+i ter*eil er4ujud astra* dengan iri pemeda 2onetis tertentu +ang er2ungsi memeda*an ma*sna dalam ahasa lisan.

!. Masnur Muslih

onem adalah *esatuan un+i ter*eil suatu ahasa +ang mampu memeda*an ma*na.

1.% Batasan S!"#$an

/erdasar*an atasan menurut amus /esar /ahasa Indonesia (//I$ dan para ahli dapat disimpul*an ah4a 2onem merupa*an *esatuan un+i ahasa ter*eil +ang memili*i 2ungsi memeda*an ma*na.

(5)

PEMBAHASAN %.1 Rea$!sas! Fone

ealisasi 2onem merupa*an pengung*apan seenarn+a dari iri atau satuan 2onologis, +aitu 2onem menjadi un+i ahasa. adi realisasi 2onem seenarn+a sama dengan  agaimana 2onem itu dila2al*an. ealisasi 2onem erat *aitann+a dengan 'ariasi 2onem. 8ariasi 2onem (alo2on$ merupa*an salah satu 4ujud pengung*apan dari realisasi 2onem. Seara segmental 2onem ahasa indonesia dieda*an atas 'o*al dan *onsonan.

%.% Ra%a Rea$!sas! Fone 2&2&1 Rea$!sas! Fone Vo'a$

1& Fone (!(

Fone (!( e!$!'! )#a a*a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ D!+ea$!sas!'an sea%a! ! a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+#'a ata# s!$ae$ ta'  e+'o)a se"e+t! "a)a 'ata 3'!n!4 '!n!, 3$!)!4 $!)!, 3!n!4 !n!, )s&

2/ )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! I a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+t#t#" ata# s!$ae$ e+'o)a se"e+t! "a)a 'ata 3a!$4 aI$, 3$!+!'4 $!+I', 3at!'4 at!'&

2& Fone (e(

Fone (e( e!$!'! )#a a*a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ Fone (e( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! (e( a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+#'a, se"e+t! "a)a 'ata 3sate4 sate, 3"ete4 "5te, 3e+ae4 5+ae&

2/ Fone (e( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-!  a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+t#t#", se"e+t! "a)a 'ata 3'a+et4 'a+t, 3ee+4 +

7& Fone (a(

Fone (a( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! a, a!' "a)a "os!s! a8a$ 'ata, ten%a9 'ata, a#"#n a'9!+ 'ata& Se"e+t! "a)a *onto9 'ata 3a"a4, 3"a)a4, )an 3)#a4& :& Fone (;(

Fone (;( ##n-a )!%#na'an sea%a! #n-! 5 se"e+t! "a)a 'ata 3'e+a4 '5+a, 3e+at4 5+at, 3*e"at4 *5"at&

(6)

Fone (#( e!$!'! )#a a*a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ D!$a=a$'an sea%a! #n-! # a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+#'a se"e+t! "a)a 'ata 3!#4 !#, 3#'#4 #'#, 3t#n%%#4 t#>%#&

2/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! U a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+t#t#" se"e+t! "a)a 'ata 3'a#+4 'aU+, 3$!#+& $!U+, 3tan%%#94 ta>%U9&

6& Fone (o(

Fone (o( e!$!'! )#a a*a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! o a"a!$a e+a)a "a)a s!$ae$ te+#'a, se"e+t! "a)a 'ata 3to'o4 to'o, 3soto4 soto, 3a'so4 a?so&

%$ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-!  apaila erada silael tertutup, seperti pada *ata Cto*oh Et *  hB, Ceso* E sɛ *B, dan Codoh E d hB.

onem ;o; pada *ata orang dan oat memili*i dua 'ariasi realisasi, +aitu seagai un+i

EoB atau un+i E Dan *ata orang

dila2al*an menjadi EoraFB atau E

2&2&2 Rea$!sas! Fone Konsonan 1& Fone ((

Me!$!'! )#a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! (( a"a!$a e+a)a "a)a a8a$ s!$ae$, a!' s!$ae$ te+#'a a#"#n s!$ae$ te+t#t#" -an% #'an )!t#t#" o$e9 'onsonan ((& M!sa$n-a te+)a"at "a)a 'ata 3a%#s4 a%#s, 3'a#+4 'a#+, )an 3anta$4 anta$&

2/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-!  ata# " e+"os!s! sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata .

3sea4 )!#*a"'an s5a ata# s5a" 3@a8a4 )!#*a"'an @a8a ata# @a8a" 3sat#4 )!#*a"'an sat# ata# sa"t#

B

B. adi *ata oat dila2al*an seagai EoatB atau E  atB. raFB.

(7)

2& Fone ("(

Fone ("( ##n-a )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! " a!' sea%a! onset "a)a se#a9 s!$ae$ a#"#n sea%a! 'o)a& onto9n-a te+)a"at "a)a 'ata 3"#'#$4 "#'#$, 3"a"an4 "a"an, )an 3sa"#$4 sa"#$& Fone ("( "a)a a8a$ 'ata !$a )!e+! "+e=!'s e ata# "e a'an $#$#9& M!sa$n-a .

e C "!$!9  e!$!9 "e C "!$!9  "e!$!9

e C "oton%  eoton% "e C "oton%  "eoton% 7& Fone (n(

Fone (n( se*a+a ## )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! n, se"e+t! "a)a 'ata 3nanas4 nanas, 3"!nan%4 "!nan%, )an 3!an& !an&

:& Fone (8(

Fone (8( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! 8, se"e+t! "a)a 'ata 38a+!s4 8a+!s, 3a8an4 a8an, )an 3a8a$4 a8a$&

<& Fone (=(

Fone (=( ##n-a )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! =, se"e+t! -an% te+)a"at "a)a 'ata 3=!'!+4 =!'!+, 3'a=e4 'a=e, )an 3a't!=4 a't!=& Se$a!n !t#, 'ata se+a"an as!n% -an% se*a+a o+to%+a=! )!t#$!s )en%an 9#+#= 34, se"e+t! "a)a 'ata 3!ta!n4, 3a+!as!4, )an 3+!a$4 @#%a )!$a=a$'an sea%a! #n-! =& a)!, $a=a$ 'et!%a 'ata te+se#t en@a)! =!ta!n, =a+!as!, )an +!=a$&

6& Fone ()(

Fone ()( e!$!'! )#a a*a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ D!+ea$!sas!'an #n-! ) a"a!$a e+"e+an sea%a! onset "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a te+)a"at "a)a 'ata 3)a%!n%4 )a%!>, 39a)!s4 9a)!s, )an 3)a)a4 )a)a&

2/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! t )an ) !$a e+"e+an sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata .

3aa)4 )!$a=a$'an aat ata# aa) 3a9a)4 )!$a=a$'an a9at ata# a9a) 3@!$!)4 )!$a=a$'an @!$!t ata# @!$!)

(8)

& Fone (t(

Fone (t( se*a+a ## )!+ea$!sas!'an ea%a! #n-! t, se"e+t! "a)a 'ata 3$at!94 $at!9, 3+e#t4 +e#t& Fone (t( "a)a "os!s! a8a$ !$a )!e+! "+e=!'s e ata# "e a'an $#$#9&

e C ta+!  ena+! "e C ta+! "ena+!

e C t##'  en##' "e C t##'  "en##' & Fone (n(

Fone (n( ##n-a )!+ea$!sas!'an ea%a! #n-! n, a!' sea%a! onset a#"#n sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3naa4 naa, 3"anas4 "anas, )an 3as!n& as!n&

& Fone ($(

Fone !n! )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! $ a!' sea%a! onset a#"#n 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$, se"e+t! "a)a 'ata 3$a+!4 $a+!, 39a$a$4 9a$a$, )an 3ata$4 ata$& 10& Fone (+(

Fone (+( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! + a!' sea%a! onset a#"#n 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3+!#t4 +!Ut, 3'a+et4 'a+t, )an 3'aa+4 'aa+&

11& Fone (J(

Fone (J( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! J a!' sea%a! onset "a)a se#a9 s!$ae$& Se"e+t! -an% te+a"at "a)a 'ata 3Jaan4 Jaan, 3Ja'at4 Ja'at, )an 3JaJa4 JaJa& D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! J )an s !$a sea%a! 'o)a, se"e+t! "a)a 'ata 3aJ!J4 )!$a=a$'an aJ!J ata# aJ!s&

12& Fone (s(

Fone (s( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! s a!' sea%a! onset a#"#n sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3sa'!t4 sa'!t, 3"esan4 "esan, )an 3'a#s4 'a#s&

(9)

Fone !n! )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-!  a!' sea%a! onset a#"#n sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& Se"e+t! "a)a 'ata 3s-a+at4 a+at, 3s-a9an)a+4 a9an)a+, )an 3a+as-4 a+a

1!.Fone (G;

onem nasal ini direalisasi*an seagai un+i EGB, misaln+a pada *ata Cn+an+i EGaGiB, Can+a* EaGa*B, ds.

1. onem ;j;

onem ;*; umumn+a direalisasi*an seagai un+i EjB seperti pada *ata Cjalan EjalanB, Cjujur EjujurB, dan Cajal EajalB. onem ;j; tida* pernah erposisi seagai *oda.

1#. onem ;;

onem ;; seara umum direalisasi*an seagai un+i EB seperti pada *ata Cari EariB, Caar EaarB, dan Caar EaarB.

1". onem ;+;

onem ini selalu direalisasi*an seagai un+i E+B pada *ata C+atim E+atimB, Ca+un Ea+unB, dan C+a+asan E+a+asanB. onem ;+; tida* pernah erposisi eagai *oda.

19. onem ;g;

onem ;g; memili*i dua maam realisasi, +aitu :

1/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! % a"a!$a e+"os!s! sea%a! onset& Se"e+t! "a)a 'ata 3%a@a94 %a@a9, 3a%a+4 a%a+, )an 3%a%a$4 %a%a$&

2/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! % ata# ' a"a!$a e+"os!s! sea%a! 'o)a& M!sa$n-a.

3%#)e%4 )!$a=a$'an %#)e% ata# %#)e' 3%+oa%4 )!$a=a$'an %+oa% ata# %+oa' 1& Fone ('(

Fone ('( e!$!'! t!%a a*a +ea$!sas!, -a!t# .

1/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! ' a"a!$a e+"e+an sea%a! onset "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3'aa+4 'aa+, 3a'a+4 a'a+, )an 3a'#+4 a'#+&

2/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! ? a"a!$a e+"os!s! sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& Se"e+t! "a)a 'ata 3a"a'4 a"a?, 3n!'at4 n!?at, )an 3+a'-at4 +a?-at&

(10)

7/ D!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! % n!$a e+"os!s! sea%a! 'o)a& M!sa$n-a "a)a 'ata 3%#)e'4 %#)e%, 3%##'4 %##%, )an 3%e#'4 %e#%&

(11)

20& Fone (>(

Fone (>( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! > a!' e+"os!s! sea%! onset a#"#n 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3n%an%a4 >a>a, 3an%!n4 a>!n, )an 3!n%#n%4 !>#>&

21& Fone ((

Fone (( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-!  a!' e+"os!s! sea%a! onset a#"#n 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3'9as4 as, 3a'9!+4 a!+, )an 3ta+!'94 ta+!&

22& Fone (9(

Fone (9( )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! 9 a!' e+"os!s! sea%a! onset a#"#n sea%a! 'o)a "a)a se#a9 s!$ae$& M!sa$n-a "a)a 'ata 39a+!4 9a+!, 3se9at4 s9at, )an 3$e!94 $5!9&

27& Fone (?(

Fone !n! )!+ea$!sas!'an sea%a! #n-! ? -an% #n*#$ "a)a .

1/ S!$ae$ "e+taa )a+! se#a9 'ata -an% e+#"a =one o'a$& M!sa$n-a "a)a 'ata 3a'an4 ?a'an, 3!sa"4 ?!sa", )an 3#)an%4 ?#)a>&

2/ D!anta+a )#a #a9 s!$ae$, )!ana n#'$#s s!$ae$ "e+taa )an n#'$#s s!$ae$ 'e)#a e+#"a =one o'a$ -an% saa& M!sa$n-a "a)a 'ata .

3taat4 )!$a=a$'an ta?at 3aan4 )!$a=a$'an a?an

(12)

BAB 7 PENUTUP 3.1 S!"#$an

ealisasi 2onem atau la2al 2onem han+a mematasi *ajiann+a terhadap pela2alan pada 2onem?2onem. etapi ealisasi 2onem merupa*an pengung*apan seenarn+a dari iri atau satuan 2onologis, +aitu 2onem menjadi un+i ahasa. adi realisasi 2onem seenarn+a sama dengan agaimana 2onem itu dila2al*an. ealisasi 2onem erat *aitann+a dengan 'ariasi 2onem. 8ariasi 2onem (alo2on$ merupa*an salah satu 4ujud pengung*apan dari realisasi 2onem. Seara segmental 2onem ahasa indonesia dieda*an atas 'o*al dan *onsonan.

(13)

DAFTAR PUSTAKA

haer, Adul. Fonologi Bahasa Indonesia. a*arta: ine*a ipta, %00. Marsono. Fonetik . Jog+a*arta: Kadjah Mada -ni'ersit+ Press, 19#.

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan materi yang telah dibahas mengenai tes kreativitas, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa tes kreativitas adalah serangkaian tes yang dilakukan untuk mengukur

• Tekstur berlapis. Fuida akan sering akan membentuk kristal-kristal halus, mulai dari dinding rongga, secara berulang-ulang, yang dikenal sebagai crustiform atau

Berbekal keyakinan akan sejarah masa lalu bahwa Bone tak akan berhasil ditaklukkan oleh Gowa-Tallo, maka rakyat Bone lebih memilih mengusir La Tenrirua yang lemah

Fungsi garam empedu adalah menurunkan tegangan permukaan dari partikel lemak yang terdapat dalam makanan, sehingga partikel lemak yang besar dapat dipecah

Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil pengujian simultan F hitung Pernikahan Dini sebesar (45,191) dengan tingkat probabilitas (0,000) yang berarti secara bersama –

Pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai pada Kantor Ditjen Kekayaan Negara Suluttengo Dan Malut Di Manado, hasil penelitian menunjukkan pelatihan

- Dalam Perjalanan / Tahanan KODIM, POLRI, Orang gila Dan sebagainya.. Tabel 5.6.2 Banyaknya Realisasi Kredit Pemilikan Rumah

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan negatif antara citra tubuh dengan perilaku diet pada remaja putri