RPP Bahasa Lampung SD 5

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

Herman, Maini

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Pelajaran

Bahasa Lampung

5

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung

(2)

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah

Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : xviii

Halaman isi : 46 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id

Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(3)

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehen-dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang meng-gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedo-man kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.

Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung

dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar.

Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadir an Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, Juni 2009

(4)

iv

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20...

(Dihitung seluruhnya)

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli … minggu 2. Agustus … minggu 3. September … minggu 4. Oktober … minggu 5. November … minggu 6. Desember … minggu Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu

3. Libur Nasional … minggu

4. Mid-Semester … minggu

5. Ulangan umum … minggu

6. Persiapan pembagian rapor … minggu

7. Kegiatan tak terduga … minggu

8. Cadangan … minggu

(5)

v III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu – … minggu

IV. BANYAK JAM EFEKTIF

Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Materi Pembelajaran/Kompetensi _Dasar Alokasi _Waktu Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. SANAK AGHUK/HAGHUK Mendengarkan

Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta ben-tukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan

Berbicara

Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin

Membaca

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung

Menulis

Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca

Mendengarkan

Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi

ORANG LAMPUNG Mendengarkan

Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan serta menggo-longkan kata majemuk

36 jam pelajaran 2 jam pelajaran 8 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran

(6)

vi

7.

8.

Berbicara

Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin

Membaca

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula ketu-runan orang Lampung

8 jam pelajaran

2 jam pelajaran

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.

2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

………, ……….. Mengetahui,

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

NIP NIP

(7)

vii PR OGRAM SEMESTER 1 Satuan Pendidikan : SD……… Tahun Pelajaran : 20.../20... Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/1 ( g anjil) No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. _Jam* Juli Agustus September Oktober Nopember Desember K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. SAN AK A GHUK/ HA GHUK Mendengarkan Memahami k osakata

dari kata bersuku satu, dua, tig

a, dan empat

serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimb

uhan

Berbicara Mengenal dan memahami rag

am bahasa

pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa

perwatin

pada

acara

merwatin

Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Menulis Terampil menulis huruf Lampung de

-ng

an tepat dan benar

dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca

36

(8)

viii No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. _Jam* Juli Agustus September Oktober Nopember Desember K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5. 6. 7. 8.

Mendengarkan Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang

sa

gata/adi-adi

ORANG LAMPUNG Mendengarkan Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk. Berbicara Penerapan k

en

ya-taan bahasa Lampung ditinjau dari rag

am

bahasa sehari-hari dan rag

am bahasa

perwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lam- pung dalam silsilah asal mula k

eturunan orang Lampung 4 4 8 2 K eterang an: * Jam pelajaran ………, ………..

Mengetahui, Kepala Sek

olah

g

uru Bahasa Lampung

–––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––

NIP

(9)

ix REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (genap)

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20...

(Dihitung seluruhnya)

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1 Januari … minggu 2. Februari … minggu 3. Maret … minggu 4. April … minggu 5. Mei … minggu 6. Juni … minggu Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu

3. Libur Nasional … minggu

4. Mid-Semester … minggu

5. Ulangan umum … minggu

6. Persiapan pembagian rapor … minggu

7. Kegiatan tak terduga … minggu

8. Cadangan … minggu

(10)

x

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu – … minggu

IV. BANYAK JAM EFEKTIF

Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Materi Pembelajaran/_{Kompetensi Dasar} Alokasi Waktu Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. ORANG LAMPUNG Menulis

Menulis Latin dari bacaan

Appeukeu/Umpuku dalam aksara

Lampung

Berbicara

Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget

MEMBANGUN DESA LAMPUNG

Mendengarkan

Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat

Berbicara

Mengapresiasikan nilai budaya dae-rah berupa sastra bebandung dalam

kedioan adat Lampung

Membaca

Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kece-patan gerak mata

26 jam pelajaran 4 jam pelajaran 6 jam pelajaran 6 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran

(11)

xi

No. Materi Pembelajaran/_{Kompetensi Dasar} Alokasi Waktu Keterangan

6. Menulis

Terampil menulis huruf Lam-pung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung

2 jam pelajaran

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise-suaikan dengan bobot pokok bahasan.

2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

(12)

xii PR OGRAM SEMESTER 2 Satuan Pendidikan : SD……… Tahun Pelajaran : 20.../20... Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. Jam* Januari F ebruari Mar et A pril Mei Juni K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3.

ORANG LAMPUNG Menulis Menulis Latin dari bacaan

Appeuk

eu/

Umpuku

dalam aksara

Lampung Berbicara Terampil meng

apre

siasikan prosa liris berupa nilai b

udaya

daerah yang berupa talib

un dan ring get MEMB ANGUN

DESA LAMPUNG Mendengarkan Bentuk kata dasar dan imb

uhan dari

kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbag

ai bentuk

kalimat

26

(13)

xiii No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. _Jam* Januari F ebruari Mar et A pril Mei Juni K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4. 5. 6. Berbicara Meng apresiasikan nilai budaya daerah be -ru pa sastra bebandung dalam kedioan adat

Lampung Membaca Membaca w

acana

membangun desa Lampung deng

an

lancar serta intonasi yang sesuai deng

an

kecepatan gerak mata Menulis Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan

Leluhur Sumb

u

kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lam- pung

4 4 2 K eterang an: * Jam pelajaran ………, ………..

olah

g

uru Bahasa Lampung

–––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––

NIP

(14)

xiv

PROGRAM TAHUNAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas : V (Lima)

Tahun Pelajaran : 20.../20...

No. Pokok Bahasan Alokasi_Waktu Semester

SANAK AGHUK/HAGHUK

1. Mendengarkan 2 jam pelajaran

Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata

berimbuhan

2. Berbicara 8 jam pelajaran

Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin

3. Membaca 4 jam pelajaran

4. Menulis 4 jam pelajaran

Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca

5. Mendengar 4 jam pelajaran

ORANG LAMPUNG

6. Mendengarkan 4 jam pelajaran

Mencari kata-kata baru yang

bermakna ganda dan menerapkan serta menggolongkan kata majemuk

(15)

xv

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung

JUMLAH 36 _pelajaranjam Semester 1

9. Menulis

Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/

Umpuku dalam aksara Lampung

4 jam pelajaran

Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa

talibun dan ringget

MEMBANGUN DESA LAMPUNG

11. Mendengar 6 jam pelajaran

Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung

Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata

(16)

xvi

14. Menulis 2 jam pelajaran

Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung

JUMLAH 26 jam

pelajaran

Semester 2

JUMLAH 1 + 2 62 pelajaranjam

1 tahun

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

(17)

xvii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Rekapitulasi Program Semester 1 _________________________________ iv Program Semester 1 ____________________________________________ vii Rekapitulasi Program Semester 2 _________________________________ ix Program Semester 2 ____________________________________________ xii Program Tahunan (KTSP) ________________________________________ xiv Daftar Isi _____________________________________________________ xvii Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 11 Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI _____________ 39 Daftar Pustaka _________________________________________________ 45

(18)

(19)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil) Aspek : Mendeng arkan Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui peng amatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema

-hami nilai luhur b

udaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebag

ai unsur b udaya nasional K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tig

a, dan

empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimb

uhan

Teks macam- macam kata dasar

, kata

jadian, dan kata berimbuhan

-

Menunjukkan kata berdasarkan suku kata

-

Menunjukkan kata dasar dari kata jadian

-

Menunjukkan awalan pada kata berimb

uhan

-

Menunjukkan akhiran pada kata berimb

uhan

-

Mampu menun

-jukkan kata berdasarkan suku kata

-

Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian

-

Mampu menunjukkan awalan pada kata berimb

uhan

-

Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimb

uhan Lisan Tertulis Uraian Tabel Lihat b uku materi hlm. 3–4. 2 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a

Serangkai. Teks macam- macam kata dasar

, kata

ja-dian, dan kata berimb

(20)

RPP Bahasa Lampung SD 5 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami nilai luhur b

udaya

daerah unsur b

udaya

nasional tentang sagata/adi-adi Teks sagata/ adi-adi

- Memahami penger -tian sa gata/adi-adi -

Mempraktikkan sagata/adi-adi deng

an baik

-

Mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata

-

Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi

-

Mampu mempraktikkan

sa gata/adi-adi deng an baik -

Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata Lisan Tertulis

Uraian Isian singkat

Lihat b

uku

materi hlm. 28–32. 4 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a Serangkai. Teks sa gata/ adi-adi

Mencari kata- kata baru yang bermakna g

anda

dan menerapkan menggolongkan kata majemuk Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk

-

Menemukan kata- kata baru yang bermakna g

anda

-

Menjelaskan arti kata majemuk

-

Mampu mencari

kata

bermakna

ganda

-

Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung Lisan Tertulis

Uraian Daftar per

-tan

yaan

Isian singkat Permainan kartu kata

Lihat b

uku

(21)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil) Aspek : Berbicara Standar K ompetensi : Sisw a mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan meng -ekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur b udaya daerah Lampung berupa sastra sebag ai unsur b udaya nasional melalui peng amatan dan k omunikasi. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mengenal dan memahami rag

am

bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin

pada

acara

merwatin

Teks

bacaan

bahasa perwatin pada acara merwatin

-

Menjelaskan penggunaan bahasa perwatin

- Memperag akan ba-hasa perwatin pada acara merwatin - Mampu menjelas

-kan penggunaan bahasa

perwatin

-

Mampu mempera

-gakan bahasa perwatin

pada

acara

merwatin

Lisan Tertulis Unjuk kerja Penug

asan

Dialog Permainan kartu kata Isian singkat Daftar per

-tan yaan Lihat b uku materi hlm. 4–20. 8 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

Serangkai. Teks bacaan bahasa

perwa-tin

pada acara

(22)

RPP Bahasa Lampung SD 5 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Penerapan ken yataan bahasa

Lampung ditinjau dari rag

am

ba-hasa sehari-hari dan rag

am bahasa

perwatin

Teks macam- macam penggun

aan

bahasa

-

Menggunakan bahasa yang sering digunakan anak- anak dalam bahasa sehari-hari

-

Menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral

-

Menggunakan bahasa dalam percakapan anak berk

enalan

-

Menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar

-

Menggunakan tata bahasa k

epada

guru, orang tua, dan pemerintah

-

Menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghar

gai

-

Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam bahasa sehari-hari

-

Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral

-

Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berk

enalan

-

Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar

-

Mampu menggunakan tata bahasa k

epada

guru, orang tua, dan pemerintah

-

Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghar

gai

Lisan Tertulis Unjuk kerja Dialog Daftar per

(23)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil) Aspek : Membaca Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui peng amatan dan komunikasi baik secara

lisan atau tulisan.

K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung

Teks w a-cana sanak aghuk/ haghuk -

Membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung

-

Membaca lancar huruf

induk

deng

an

anak huruf serta tanda baca

- Membaca w acana sanak a ghuk/ ha ghuk -

Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lam- pung

-

Mampu membaca lancar huruf induk deng

an anak huruf

serta tanda baca

-

Mampu membaca wacana

sanak aghuk/ ha ghuk Lisan Tertulis Daftar per -tan yaan Teks bacaan Lihat b uku materi hlm. 20–24. 4 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a Serangkai. Teks w acana sanak a ghuk/ ha ghuk

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung Teks wacana silsilah asal mula k

etu-runan orang Lampung

-

Membaca lancar bahasa Lampung deng

an huruf Latin

-

Membaca lancar bahasa Lampung deng

an huruf

Lampung

-

Mampu membaca lancar bahasa Lampung deng

an

huruf Latin

-

Mampu membaca lancar bahasa Lampung deng

an

huruf Lampung

Lisan Tertulis Isian singkat Daftar per

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a Serangkai. Teks w acana

silsilah asal mula k

(24)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil) Aspek : Menulis Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami penulisan huruf Lampung deng an tepat dan benar melalui peng amatan dan komunikasi secara tertulis. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Terampil menulis huruf Lampung deng

an tepat dan

benar dari huruf induk dan nama- nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka Teks bentuk- bentuk anak huruf dan angka

-

Men

yalin huruf

Lampung k

e dalam

huruf Latin dan menulis dikte

- Mampu men yalin bacaan huruf Lam-pung k e dalam huruf Latin -

Mampu menulis dikte kalimat- kalimat bahasa Lampung

Tertulis

Isian singkat Menulis dikte

Lihat b

uku

Serangkai. Teks bentuk- bentuk anak huruf dan angka

..., ...

olah

Guru Bahasa Lampung

...

NIP

(25)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) Aspek : Mendeng arkan Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui peng amatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema

-hami nilai luhur b

udaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebag

ai unsur b udaya nasional. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Bentuk kata dasar dan imb

uhan dari

kata jadian dari kata dasar dan memahami

peran

-an informasi dalam berbag

ai

bentuk kalimat

Teks contoh kata jadian, kalimat tan

ya,

berita, dan perintah

-

Membentuk kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah

-

Mampu membentuk kalimat berita

-

Mampu membentuk kalimat tan

ya

-

Mampu membentuk kalimat perintah Lisan Tertulis

Isian Uraian Mema- sangkan/ menjodoh

-kan Lihat b uku materi hlm. 59–72. 6 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

Serangkai. Teks contoh kata jadian, kalimat tan

ya,

(26)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) Aspek : Mendeng arkan Standar K ompetensi : Sisw a mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengeks -presikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebag ai unsur budaya nasional melalui peng amatan dan k omunikasi. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Terampil meng

-apresiasikan prosa liris berupa nilai b

udaya

dae-rah yang berupa talib

un

dan

ring

get

Teks berupa talib

un

dan

ring

get

-

Membaca prosa dan

ring

get

deng

an

memperhatikan lagu baca deng

an

irama

-

Mampu membaca prosa deng

an lagu Butang guh/Mer -dir asi -

Mampu membaca bait

ring get de -ng an irama

Lisan Tertulis Unjuk kerja

Daftar per -tan yaan Teks talib un dan ring get Lihat b uku materi hlm. 52–56. 6 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

Serangkai. Teks berupa talib

un dan ring get Meng apresiasi-kan nilai b udaya

daerah berupa sastra

bebandung dalam kedioan adat Lampung Teks be-bandung -

Membaca dan memahami teks sastra

bebandung

-

Mampu memahami pengertian bebandung

dalam

kediyoan

-

Mampu membaca bebandung

deng

an

laf

al dan intonasi

yang tepat

Lisan Tertulis Unjuk kerja

Daftar per -tan yaan Materi diskusi Lihat b uku materi hlm. 72–79. 4 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a Serangkai. Teks beband-ung

(27)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) Aspek : Membaca Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui peng amatan dan komunikasi baik secara

lisan atau tulisan.

K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Membaca w acana

membangun desa Lampung deng

an

lancar serta intonasi yang sesuai deng

an k

ecepatan

gerak mata

Teks wacana memba

-ngun desa Lampung

-

Membaca teks deng

an lancar

memperhatikan intonasi yang sesuai deng

an k

ecepatan

gerak mata

-

Mampu membaca deng

an intonasi

dan laf

al yang

benar

-

Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat

- Mampu menja w ab pertan yaan deng an benar Lisan Tertulis Teks bacaan Uraian Isian Daftar per

(28)

0 RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) Aspek : Menulis Standar K ompetensi : Si sw a m am pu m em ah am i pe nu lis an h ur uf L am pu ng d en ga n te pa t d an b en ar m el al ui p en ga m at an d an k om un ik as i s ec ar a te rtu lis . K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Ap-peuk

eu/Umpuku

dalam aksara Lampung Teks wacana Appeuk

eu/ Umpuku - Men yalin dan me

-nulis kalimat/bacaan dalam huruf Latin

-

Mampu men

yalin

bacaan huruf Lampung k

e huruf

Latin

-

Tertulis

Isian singkat Men

yalin

Lihat b

uku

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a Serangkai. Teks w acana Appeuk eu/Um-puku

Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumb

u

kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung Teks wacana kebiasaan sejak dulu

-

Menulis huruf Lampung tentang kebiasaan sejak dulu

d an m en go re k-si tulisan teman -

Mampu menulis wacana k

ebiasaan

sejak dulu menggunakan aksara Lampung

-

Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarann

ya

Tertulis

Men

yalin

Isian singkat Daftar per

-tan yaan Uraian Lihat b uku materi hlm. 82–85. 4 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

kebiasaan sejak dulu

..., ...

olah

Guru Bahasa Lampung

...

NIP

(29)

RPP Bahasa Lampung SD 5 Silab us Nama Sek olah : SD ………. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : V (Lima)/2 (Genap) Aspek : Menulis Standar K ompetensi : Si sw a m am pu m em ah am i pe nu lis an h ur uf L am pu ng d en ga n te pa t d an b en ar m el al ui p en ga m at an d an k om un ik as i s ec ar a te rtu lis . K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Ap-peuk

eu/Umpuku

dalam aksara Lampung Teks wacana Appeuk

eu/ Umpuku - Men yalin dan me

-nulis kalimat/bacaan dalam huruf Latin

-

Mampu men

yalin

bacaan huruf Lampung k

e huruf

Latin

-

Tertulis

Isian singkat Men

yalin

Lihat b

uku

an Bahasa Lampung 5 . Solo: PT T ig a Serangkai. Teks w acana Appeuk eu/Um-puku

Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumb

u

kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung Teks wacana kebiasaan sejak dulu

-

Menulis huruf Lampung tentang kebiasaan sejak dulu

d an m en go re k-si tulisan teman -

Mampu menulis wacana k

ebiasaan

sejak dulu menggunakan aksara Lampung

-

Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarann

ya

Tertulis

Men

yalin

Isian singkat Daftar per

-tan yaan Uraian Lihat b uku materi hlm. 82–85. 4 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajar

kebiasaan sejak dulu

..., ...

olah

Guru Bahasa Lampung

...

NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD...

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : V/1

Waktu : 2 × 40 menit

A. Standar Kompetensi

Mendengarkan

Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

B. Kompetensi Dasar

Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.

D. Indikator

- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata

- Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian

- Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan

- Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan

E. Materi Pokok

Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan

F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi

(30)

RPP Bahasa Lampung SD 5

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

- Guru mengabsen siswa.

- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata.

- Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.

- Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.

- Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.

- Guru dan siswa menyimpulkan materi.

- Guru dapat memberikan soal evaluasi.

H. Sumber Belajar

- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung5. Solo: PT Tiga Serangkai.

- Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan

I. Penilaian

- Teknik : Lisan, tertulis

- Bentuk instrumen : Uraian, tabel

- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–4.

..., ... Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

... ...

(31)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berbicara

Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang peng-gunaan bahasa perwatin pada acara merwatin

Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.

D. Indikator

- Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin

- Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin E. Materi Pokok

Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

(32)

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin.

- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbe-daannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta penggunaannya.

- Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokok-pokok penting yang disampaikan guru.

- Siswa mengerjakan latihan.

- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan di rumah.

- Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin I. Penilaian

- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan

- Bentuk instrumen : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar per-tanyaan

- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 4–20.

... ...

(33)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membaca

Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.

Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lam-pung.

D. Indikator

- Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung

- Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda baca

- Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk E. Materi Pokok

Teks wacana sanak aghuk/ haghuk F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

(34)

RPP Bahasa Lampung SD 5 2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks per-cakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

- Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara Lampung.

- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Teks wacana sanak aghuk/haghuk I. Penilaian

- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan, teks bacaan

... ...

(35)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Menulis

Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka

Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.

D. Indikator

- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin

- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung

E. Materi Pokok

Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka

F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

(36)

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf dan benah surat.

- Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan tan-da baca/angka.

- Siswa mengerjakan pelatihan.

- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang diker-jakan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka

I. Penilaian

- Teknik : Tertulis

- Bentuk instrumen : Isian singkat, menulis dikte

... ...

(37)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mendengarkan

Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional

ten-tang sagata/adi-adi.

D. Indikator

- Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi

- Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik

- Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata E. Materi Pokok Teks sagata/adi-adi F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

(38)

0 RPP Bahasa Lampung SD 5

2. Kegiatan Inti

- Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian

sagata.

- Guru menyajikan salah satu contoh sagata. - Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru.

- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah

sagata yang dibacakan tersebut.

- Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Teks sagata/adi-adi I. Penilaian

- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat

... ...

(39)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mendengarkan

Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk

Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk.

D. Indikator

- Mampu mencari kata bermakna ganda

- Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung

E. Materi Pokok

Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk

(40)

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna ganda dalam bahasa Lampung.

- Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan kata-kata bermakna ganda dalam konteks kalimat.

- Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk). - Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam

kalimat.

- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja-kan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk

I. Penilaian

- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat

- Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 35–40.

... ...

(41)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berbicara

Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.

D. Indikator

- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam bahasa sehari-hari

- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral

- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan

- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar

- Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerin-tah

- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai

E. Materi Pokok

Teks macam-macam penggunaan bahasa

(42)

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan). - Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari. - Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral. - Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan. - Siswa membacakan contoh percakapan di pasar.

- Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang digunakan dalam percakapan.

3. Kegiatan Akhir

- Teks macam-macam penggunaan bahasa

I. Penilaian

- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja

- Bentuk instrumen : Dialog, daftar pertanyaan

... ...

(43)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Membaca

Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung

Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula ketu-runan orang Lampung.

D. Indikator

- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin

- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung

E. Materi Pokok

Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung

(44)

- Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca.

- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung secara singkat dan skematis.

- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.

- Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung

I. Penilaian

- Bentuk instrumen : Isian singkat, daftar pertanyaan - Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 48–50.

... ...

(45)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Menulis

Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung

Siswa dapat

- menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin; - menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.

D. Indikator

- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung

E. Materi Pokok

Teks wacana Appeukeu/Umpuku F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

(46)

- Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin.

- Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan berdasar-kan tulisan aslinya.

3. Kegiatan Akhir

- Teks wacana Appeukeu/Umpuku I. Penilaian

Teknik : Tertulis

Bentuk instrumen : Isian singkat

Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.

... ...

(47)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berbicara

Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa

talibun dan ringget

Siswa dapat

- membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi; - membaca bait ringget dengan irama.

D. Indikator

- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi - Mampu membaca bait ringget dan irama

E. Materi Pokok

Teks berupa talibun dan ringget F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi

(48)

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun. - Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun

yang masih kurang jelas.

- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara berkelom-pok.

Siswa mengerjakan latihan.

3. Kegiatan Akhir

- Teks berupa talibun dan ringget I. Penilaian

- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja

- Bentuk instrumen : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah

- Contoh instrumen : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget ..., ... Mengetahui,

... ...

(49)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mendengarkan

Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

Siswa dapat

- mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian;

- menjadikan kata jadian dari kata dasar;

- membentuk kalimat tanya;

- membentuk kalimat berita;

- membentuk kalimat perintah.

D. Indikator

- Mampu membentuk kalimat berita

- Mampu membentuk kalimat tanya

- Mampu membentuk kalimat perintah

E. Materi Pokok

Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah

(50)

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti

- Siswa dibagi dalam 4 kelompok.

- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa Lampung: berita, perintah, tanya.

- Guru memberi contoh masing-masing kalimat.

- Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita.

- Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan men-diskusikannya kembali dengan bimbingan guru.

- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang diker-jakan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi.

- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya dikumpulkan kepada guru.

- Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah

I. Penilaian

- Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan

- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 59–72.

... ...

(51)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berbicara

Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kediyoan adat Lampung

Siswa dapat

- memahami pengertian bebandung dalam kediyoan;

- membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.

D. Indikator

- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan

- Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat

E. Materi Pokok Teks bebandung F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal