RPP Bahasa Lampung SD 3

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO

Herman – Maini

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Pelajaran

Bahasa Lampung

3

untuk Guru Kelas III SD dan MI

Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung

(2)

Pelajaran

Bahasa Lampung

3

untuk Guru Kelas III SD dan MI

Penulis : Herman - Maini

Editor : T.S. Handayani

Penata letak isi : Mulyadi

Tahun terbit : 2009

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : xvii

Halaman isi : 58 hlm.

Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id

Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(3)

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehen-dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang meng-gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan-nya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.

Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar.

Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sem-purna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadir-an Silabus dkehadir-an RPP ini benar-benar dapat membkehadir-antu guru dalam berlkehadir-angsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, Juni 2009 Penulis

(4)

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : III (tiga)/1 (ganjil)

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20... – 20...

(Dihitung seluruhnya)

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli … minggu 2. Agustus … minggu 3. September … minggu 4. Oktober … minggu 5. November … minggu 6. Desember … minggu Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu

3. Libur Hari Raya Idul Fitri … minggu

4. Mid-Semester … minggu

5. Ulangan Umum … minggu

6. Persiapan pembagian rapor … minggu

7. Kegiatan tak terduga … minggu

8. Cadangan … minggu

(5)

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

Minggu efektif = jumlah minggu - jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu - … minggu

IV. BANYAK JAM EFEKTIF

Jam efektif = … × … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Materi Pembelajaran/Kompetensi _Dasar Alokasi _Waktu Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. PERJUANGAN PAHLAWAN Mendengar

Panggilan kekerabatan dalam masyara-kat Lampung dan penggunaan masyara-kata dasar dalam kalimat berita

Berbicara

Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya

Membaca

Pemahaman prosa narasi tentang per-juangan Pahlawan Raden Intan

Menulis

Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara

Berbicara

Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi sederhana Betanggeh

PAHLAWAN WANITA Mendengar

Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat berupa: tarian, pakaian, bangunan, dan upacara tiap bagian wilayah dan kata dasar bersuku tiga dan empat dalam kalimat

Berbicara

Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasi-kannya 32 jam pelajaran 4 jam pelajaran 6 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran

(6)

8. Membaca

Menafsirkan isi wacana prosa argumen-tasi kepahlawanan pendekar wanita

4 jam pelajaran

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.

2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

………, ……….. Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

(7)

PR OGRAM SEMESTER 1 Satuan Pendidikan : SD……… Tahun Pelajaran : ..../.... Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K el as /S em es te r : I II (T ig a) /1 (G an jil ) No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. _Jam* Juli Agustus September Oktober No vember Desember K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. P E R J U A N G A N PAHLA W AN Mendengar Panggilan k ek erabatan

dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata dasar dalam kalimat berita Berbicara Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tan

ya

Membaca Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan P

ahla

w

an Raden

Intan Menulis Menulis kata ulang berimb

uhan a

w

alan

dalam aksara. Mendengar Mengenal sastra Lam- pung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi sederhana Betang

geh

32

(8)

No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. _Jam* Juli Agustus September Oktober No vember Desember K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6. 7. 8. PAHLA W AN W ANI-T

A _Mendengar _{Kata umum dalam} _{bentuk kalimat} _{dibidang adat istiadat} _{berupa: tarian, pa-} _{kaian, bangunan, dan} _{upacara tiap bagian} _{wilayah dan kata dasar} _{bersuku tig}

a dan

em-pat dalam kalimat _{Berbicara M}en

er ap ka n be nt uk tin da k pe rb ua ta n be rb ah as a da n da pa t m en gomunikasikan

Membaca Menafsirkan isi w

a-cana prosa ar gumen-tasi k epahla w anan pendekar w anita 4 4 4 ………, ……...………..

Mengetahui, Kepala Sek

olah

Guru Bahasa Lampung

–––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––

NIP

(9)

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : III (tiga)/2 (genap)

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20...

(Dihitung seluruhnya)

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Januari … minggu 2. Februari … minggu 3. Maret … minggu 4. April … minggu 5. Mei … minggu 6. Juni … minggu Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu

3. Libur Hari Raya Idul Fitri … minggu

4. Mid-Semester … minggu

5. Ulangan umum … minggu

6. Persiapan pembagian rapor … minggu

7. Kegiatan tak terduga … minggu

8. Cadangan … minggu

(10)

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

Minggu efektif = jumlah minggu - jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu - … minggu

IV. BANYAK JAM EFEKTIF

Jam efektif = … × … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Materi Pembelajaran/_{Kompetensi Dasar} Alokasi Waktu Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. PAHLAWAN WANITA Menulis

Menggunakan huruf Lampung da-lam bentuk macam-macam kata ulang di dalam kalimat

Berbicara

Mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk sagata

PAHLAWAN RADEN INTAN Mendengar

Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transportasi dan menerap-kan dalam kalimat tunggal secara li-san atau tulili-san

Berbicara

Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa sesuai dengan pertemuan

Membaca

Membaca, menafsirkan, dan me-nyimpulkan isi puisi eksposisi ke-pahlawanan Raden Intan

Menulis

Menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara Lam-pung 30 jam pelajaran 4 jam pelajaran 6 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran 4 jam pelajaran

(11)

No. Materi Pembelajaran/_{Kompetensi Dasar} Alokasi Waktu Keterangan

7. Berbicara

Mengapresiasikan puisi Lampung

bentuk sederhana 4 jam pelajaran

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise-suaikan dengan bobot pokok bahasan.

2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program Semester.

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

(12)

PR OGRAM SEMESTER 2 Satuan Pendidikan : SD……… Tahun Pelajaran : ..../.... Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K el as /S em es te r : I II (T ig a) /2 (G en ap ) No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. Jam* Januari F ebruari Mar et A pril Mei Juni K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 2. 3. PAHLA W AN W ANIT A

Menulis Menggunakan huruf Lampung dalam bentuk macam-macam kata ulang di dalam kalimat Berbicara Meng

apresiasikan

bahasa dan sastra Lampung berbentuk sagata PAHLA

W

AN

RA-DEN INT

AN

Mendengar Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transportasi dan menerapkan dalam kalimat tungg

al secara

lisan atau tulisan

30

(13)

No. Materi P embelajaran/ K ompetensi Dasar Jml. _Jam* Januari F ebruari Mar et A pril Mei Juni K et. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4. 5. 6. 7.

Berbicara Menerapkan bentuk- bentuk tindak berbahasa sesuai deng

an

pertemuan Membaca Membaca, menafsir

-kan, dan men

yimpul-kan isi puisi eksposisi kepahla

w

anan Raden

Intan Menulis Menulis karang

an

de-ng

an bahasa Lampung

menggunakan aksara Lampung Berbicara Meng

apresiasikan

pu-isi Lampung bentuk sederhana

4 4 4 4

………, ……...………..

olah

Guru Bahasa Lampung

–––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––

NIP

(14)

REKAPITULASI PROGRAM TAHUNAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas : III ( Tiga )

Tahun Pelajaran : 20 .../20 ...

No. Pokok Bahasan/ KD Alokasi_Waktu Semester

PERJUANGAN PAHLAWAN

1. Mendengar 4 jam

Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata dasar dalam kalimat berita

2. Berbicara 4 jam

Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang se-suatu dalam bentuk kalimat tanya

3. Membaca 4 jam

Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden Intan

4. Menulis 4 jam

Menulis kata ulang berimbuhan awalan da-lam aksara

Mengenal sastra Lampung dan dapat meng-apresiasikan dalam bentuk puisi sederhana Betanggeh

PAHLAWAN WANITA

Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah serta kata dasar bersuku tiga dan empat pada kata ber-imbuhan

(15)

7. Berbicara 4 jam Menerapkan bentuk tindak perbuatan berba-hasa dan dapat mengomunikasikannya

8. Membaca 4 jam

Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar wanita

JUMLAH 32 jam Semester

1

9. Menulis 4 jam

Penggunaan huruf Lampung dalam bentuk macam-macam kata ulang dalam kalimat

10. Berbicara 6 jam

Mengapresiasikan bahasa dan sastra Lam-pung berbentuk sagata

PAHLAWAN RADEN INTAN

11. Mendengar 4 jam

Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transportasi dan menerapkan dalam kalimat tunggal secara lisan atau tulisan

12. Berbicara 4 jam

Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa sesuai dengan pertemuan

13. Membaca 4 jam

Membaca, menafsirkan, dan menyimpul-kan isi puisi eksposisi Kepahlawanan Raden Intan

14. Menulis 4 jam

Menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara Lampung

(16)

15. Berbicara 4 jam Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk sederhana

JUMLAH 30 jam Semester

II

JUMLAH I + II 62 jam 1 tahun

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

(17)

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii Rekapitulasi Program Semester 1 _________________________________ iv Program Semester 1 ____________________________________________ vii Rekapitulasi Program Semester 2 _________________________________ ix Program Semester 2 ____________________________________________ xii Rekapitulasi Program Tahunan (KTSP) _____________________________ xiv Daftar Isi _____________________________________________________ xvii Silabus ______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 16 Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas III SD dan MI ____________ 55 Daftar Pustaka _________________________________________________ 58

(18)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/1 (Ganjil) Aspek : Mendeng arkan Standar K ompetensi : Sisw a mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhub ung an deng an kek erabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tungg al, serta dapat meng apresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk

kalimat puisi sederhana,

sa

gata

, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.

K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Panggilan k ek

era-batan dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata dasar dalam kalimat berita Teks kata kek

erabatan - Tan ya ja w ab

tentang macam- macam panggilan pada masing-masing pihak dalam keluar

ga

-

Diskusi mengenai bagian-bagian kek

erabatan dalam

keluar

ga

-

Mengelompokkan kata berdasarkan suku kata

-

Diskusi tentang jenis-jenis kata berdasarkan k

e-lompok suku kata

-

Mampu memahami macam- macam panggilan pada masing-masing pihak dalam keluar

ga

-

Mampu memahami bagian-bagian k

ek erabatan dalam k eluar ga -

Mampu mengelompokkan kata berdasarkan suku kata

-

Mampu mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan k

e-lompok suku kata

- Tertulis - Penug asan - Uraian - Tan ya Ja w ab - T ug as Rumah Buku Pelajar

an Bahasa Lampung untuk K

elas

III SD dan MI karang

an

Herman dan Maini terbitan PT Tig

a

Serang-kai Pustaka Mandiri, halaman 3–11

4 JP

-

Buku Pelajar

an

Bahasa Lampung untuk K

elas

III SD dan MI

karang-an Hermkarang-an dan Maini terbitan PT

T

ig

a

Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

-

(19)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) -

Alat peraga bag

an

tingkatan keluar

ga

-

Teks kata kek

erabatan

Kata

umum

dalam

bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah serta kata dasar bersuku tig

a

dan empat pada kata berimb

uhan

Teks kata- kata dalam bidang adat istiadat dan suku kata

-

Men

yeb

utkan

nama tarian dan asal wilayahn

ya di

Lampung

-

Menguraikan perlengkapan pakaian adat yang dik

enakan pria dan w anita - Tan ya ja w ab

tentang macam- macam bangunan dan k

egunaann

ya

-

Menjelaskan pemahaman dari bermacam-macam nama upacara adat

-

Mampu men

ye-butkan nama tarian dan asal wilayahn

ya di

Lampung

-

Mampu menguraikan perlengkapan pakaian adat yang dik

enakan pria dan

w

anita

-

Mampu memahami macam- macam bangunan dan k

egunaann

ya

-

Mampu menjelaskan pemahaman terhadap bermacam-macam nama upacara adat

-

Mampu men

ye-butkan kata dasar bersuku tig

a dan

empat

-

Mampu memberi imb

uhan pada kata

dasar bersuku tig

a dan empat - Tertulis Daftar Pertan yaan Buku Pelajar

an Bahasa Lampung un tuk K

elas III

SD dan MI karang

an

Herman dan Maini terbitan PT

T

ig

a

Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 31–40

4 JP

-

Buku Pelajar

an

elas

III SD dan MI

T

ig

a

-

Kamus bahasa Lampung

-

(20)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mengenal sastra Lampung dan dapat meng

apresiasikan

dalam bentuk puisi sederhana Betang

geh

Teks puisi berpamitan

-

Membaca puisi Betang

geh deng an laf al dan intonasi yang tepat -

Menentukan alur puisi yang dibaca

-

Tan

ya ja

w

ab

tentang nilai kehidupan yang ada dalam puisi Betang

geh

-

Diskusi tentang ciri-ciri, irama, dan makna puisi Betang

geh

-

Mampu menemukan alur puisi yang dibaca

-

Mampu mendeskripsikan nilai k

ehidupan

yang ada dalam puisi

Betang

geh

-

Mampu mengidentifikasi ciri-ciri, irama, dan makna puisi Betang

geh - Tertulis - Lisan - Penug asan - Uraian - Meleng -kapi kalimat -

Tes instrumen

- T ug as Rumah Buku Pelajar

elas

an

a

Serang-kai Pustaka Mandiri, halaman 25–28

4JP

-

Buku Pelajar

an

elas

III SD dan MI

T

ig

a

-

(21)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/1 (Ganjil) Aspek : Berbicara Standar K ompetensi : Sisw a mampu meng apresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk perb uatan berbahasa dan bersastra yang berhu -bung an deng an aspek sosialisasi dan bentuk puisi sa gata serta dapat mengomunikasikan sesuai deng an situasi dan tujuan

berbahasa secara lisan ataupun tulisan.

K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya Teks sistema

-tika kalimat tanya

-

Mengajukan kalimat berbentuk pertanyaan sebagai ungkapan rasa ingin tahu

-

Mengarahkan kalimat tanya tertuju pada suatu masalah

-

Mampu mengungkapkan kalimat berbentuk pertanyaan sebagai ungkapan rasa ingin tahu

-

Mampu mengarahkan kalimat tanya tertuju pada suatu masalah

- Tertulis - Lisan - Penugasan - Uraian - Tan ya Ja w ab - T ug as Rumah

Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan Herman dan Maini terbitan PT T

iga

Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 11–16

4 JP

-

Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan Herman dan Maini terbitan PT Tiga Serang- kai Pustaka Mandiri, Solo

-

(22)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) - Media 5W+1 H - Teks sistema

-tika kalimat tanya

Menerapkan

bentuk

tindak perb

uatan

berbahasa dan dapat mengomunikasikan Teks dialog bentuk minta izin

-

Mengutarakan permintaan izin kepada guru untuk melakukan sesuatu

- Men yampaikan informasi k epada orang lain -

Membandingkan keutuhan kalimat minta izin

-

Menggunakan kaidah tata krama dan penuturan

-

Mampu mengutarakan permintaan izin kepada guru untuk melakukan sesuatu

-

Mampu men

yam-paikan informasi kepada orang lain

-

Mampu membandingkan k

eutuhan

kalimat minta izin

-

Mampu menggunakan kaidah tata krama dan penuturan

- Tertulis - Lisan - Uraian - Dialog Buku Pelajar an

elas

III SD dan MI

karang

an

T

ig

a

4 JP - B uk u Pe la ja ra n B ah as a L am pu ng u n tuk K elas III SD dan MI karang an

a

Serang-kai Pustaka Mandiri, Solo

-

Teks dialog bentuk

minta

(23)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/1 (Ganjil) Aspek : Membaca Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lampung serta mengomunikasikan secara lisan atau tulisan. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Pemahaman prosa narasi tentang per

-juangan Pahlawan Raden Intan

Teks w acana perjuang an - Membuat kesim -pulan tentang wa

-cana perjuangan Pahlawan Raden Intan

-

Membaca wacana menggunakan intonasi dan lafal yang tepat

-

Diskusi tentang permasalahan membaca

-

Tanya jawab tentang infor

-masi pokok dalam wacana tentang apa

, siapa , di mana , kapan , dan mengapa - Mampu menyim

-pulkan isi wacana perjuangan Pahlawan Raden Intan

-

Mampu meng

-gunakan intonasi dan lafal yang tepat

-

Mampu menemu

-kan dan menga

-tasi permasalahan membaca

-

Mampu menemu

-kan informasi pokok dalam wa

-cana tentang apa

, siapa , di mana , kapan , dan mengapa - Tertulis - Lisan - Penugasan - Uraian - Tan ya Ja w ab -

Tes In- strumen

-

T

ug

as

Rumah

iga

4 JP

-

(24)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) -

Media gambar pahlawan Raden Intan

-

Alat peraga tulisan aksara Lampung

-

Teks wacana perjuangan

Menafsirkan isi wacana prosa ar

gu-mentasi k epahla-w anan pendekar w anita Teks w acana pendekar wanita - Memb uat k esim-pulan isi w acana yang disajikan - Membaca deng an

kecepatan membaca menggunakan metode gerak mata, memperluas jangkauan mata, serta meningkatkan konsentrasi

- Mampu men yim -pulkan isi w acana yang disajikan -

Mampu meningkatkan k

ecepatan

membaca deng

an

metode gerak mata, memperluas jangkauan mata, serta meningkatkan k

onsentrasi

-

Mampu menuliskan hal-hal yang dapat dicontoh untuk k

ehidupan sehari-hari - M am pu m en ca ta t ha l-ha l m en ar ik d ar i pe rj al an an k is ah s e-orang tok oh - Tertulis - Lisan - Penug asan - Uraian - Tes Instrumen - T ug as kelompok Buku Pelajar an

elas

III SD dan MI

karang

an

T

ig

a

4 JP

-

Buku Pelajar

an

elas

an

a

-

Alat Penghi- tung w

(25)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/1 (Ganjil) Aspek : Menulis Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara Teks sistem penulisan aksara Lam

-pung

-

Membuat tulisan aksara Lampung

-

Diskusi tentang perbaikan kesalahan tulisan sendiri atau teman menurut ketepatan induk huruf dan tanda bacanya

-

Menulis macam- macam kata ulang sesuai dengan ketentuan/kaidah penulisan aksara yang benar

-

Diskusi tentang kata dasar dari kata jadian awal dasar penulisan

-

Mampu memper

-baiki kesalahan tulisan sendiri atau teman yang didasarkan pada ketepatan induk huruf dan tanda baca

-

Mampu menu

-liskan macam- macam kata ulang sesuai dengan ketentuan/kaidah penulisan aksara

-

Mampu mengi

-dentifikasi kata dasar dari kata jadian awal dasar penulisan

- Tertulis - Penugasan - Uraian - T ug as Rumah

iga

4 JP

-

- Kamus baha-sa Lampung - Alat peraga - Aksara Lampung

(26)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menggunakan huruf Lampung dalam bentuk macam-macam kata ulang dalam kalimat Kata berimbuhan dan kata ulang

-

Men

yimak

penje-lasan guru mengenai kata berimb

uhan dan

kata ulang dalam bahasa Lampung

-

Melengkapi kalimat deng

an kata

berimb

uhan atau

kata ulang yang tepat

-

Mampu menulis kata ulang berimbuhan akhiran yang merupakan bagian dari kata berimb

uhan

-

Mampu menuliskan pengg

alan

suku kata pada kata dasar dan kata berimb

uhan

-

Mampu menuliskan kata ulang, gab

ung an a w alan dan akhiran - Tertulis - Penug asan - Uraian - T ug as rumah Buku Pelajar an Ba

hasa Lampung untuk K

elas

III SD dan MI

karang

an

T

ig

a

Serangkai Pustaka Mandiri, hala

m an 47-51 4JP - Buku Pelajar an

elas

III SD dan MI

karang

an

T

ig

a

-

Kamus

baha-sa Lampung

-

Kata berimbuhan dan kata ulang

..., ...

olah

Guru Bahasa Lampung

...

NIP

(27)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/2 (Genap) Aspek : Mendeng arkan Standar K ompetensi : Sisw a mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhub ung an deng an kek erabatan, adat istiadat, lalu lin -tas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tungg al, dapat meng apresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat puisi sederhana, sa gata

, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.

K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transpor

-tasi dan menerapkan dalam kalimat tungg

al secara lisan

atau tulisan

Teks kata-kata di bidang lalu lintas/ transportasi

-

Memb

uat kalimat

menggunakan kata di bidang lalu lintas sesuai deng

an

fungsi

-

Diskusi tentang kata masukan atau kata asli bahasa Lampung

- Men yusun kalimat tungg al berdasar

-kan pola kalimat SPOK

-

Mengubah kalimat ke dalam bentuk lainn

ya - M am pu m en g-gu na ka n ka ta d i bi da ng la lu li nt as se su ai d en ga n fu ng si d al am ka lim at -

Mampu mengidentifikasi kata masukan atau kata asli bahasa Lampung

-

Mampu men

yusun

kalimat tungg

al

berdasarkan pola kalimat SPOK

-

Mampu mengubah kalimat k

e dalam bentuk lainn ya - Tertulis - Penug asan - Uraian - T ug as Buku Pelajar

elas

an

T

ig

a

Serangkai Pustaka Mandiri, halaman 61–70

4 JP

-

Buku Pelajar

an

elas

III SD dan MI

karang

an

a

-

(28)

SILABUS Nama Sek olah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/2 (Genap) Aspek : Berbicara Standar K ompetensi : Sisw a mampu meng apresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan perb uatan berbahasa dan sastra yang ber -hub ung an deng an aspek sosialisasi dan bentuk puisi sa gata serta dapat mengomunikasikan sesuai deng an situasi dan

tujuan berbahasa secara lisan ataupun tulisan.

K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Menerapkan ben

-tuk-bentuk tindak berbahasa sesuai dengan pertemuan Teks dialog bentuk sapaan

-

Menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan

-

Memahami berbagai macam kalimat sapaan pada pertemuan

-

Menempatkan kata kerja yang tepat dalam kalimat sapaan

-

Menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan

-

Mengucapkan fonem, lafal, dan nada yang tepat sesuai macam kali

-mat

-

Mampu menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan

- M am pu m em ah am i be rb ag ai m ac am ka lim at sa pa an pa da p er te m ua n - Mampu menem

-patkan kata kerja yang tepat dalam kalimat sapaan

-

Mampu meng

-gunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan

-

Mampu

mengucap-kan fonem, lafal, dan nada yang tepat sesuai macam kalimat

- Tertulis - Lisan - Uraian -

Meleng- kapi Kalimat

-

Apresiasi

-

Pilihan ganda Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan Herman dan Maini terbitan PT T

iga

4 JP

-

(29)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Meng apresiasikan

puisi Lampung bentuk sederhana Puisi Lam- pung

- M en ya lin p ui si d al am ba ha sa L am pu ng -

Membaca puisi dan mengidentifikasi ciri-ciri puisi Adikku Manis

-

Mendiskusikan isi puisi

-

Menja

w

ab

perta-nyaan terkait deng

an ciri-ciri dan isi puisi - M en ya lin p ui si d al am ak sa ra L am pu ng -

Mendeklamasikan puisi Lampung di depan k

elas sesuai

deng

an laf

al dan

irama puisi secara semestin

ya

-

Mampu mengidentifikasi puisi Adikku Manis

dari

puisi lain dilihat dari bentuk, sajak, dan barisn

ya

-

Mampu meng

a-presiasikan dan memperhatikan lafal dan irama puisi secara semestin

ya - Mampu men yalin puisi k e dalam

aksara Lampung deng

an k

easlian

ide, k

eutuhan

pesan, dan kesesuaian kaidah penulisan naskah Adikku Manis

- Lisan - Tertulis - Apresiasi - Uraian Buku Pelajar an

elas

III SD dan MI

karang

an

T

ig

a

4JP

-

Buku Pelajar

an

elas

an

a

-

(30)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/2 (Genap) Aspek : Membaca Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lampung serta mengomunikasikan secara lisan atau tulisan. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi eksposisi kepahlawanan Raden Intan Teks puisi Raden Intan

- M en em uk an k es a-m aa n d an pe rb ed aa n macam-macam wa -ca na p ro sa d al am informasi -

Tanya jawab mengenai hal-hal yang disukai pada diri tokoh

- M en em uk an a lu r pu isi di se rta i d en ga n ke ja di an -k ej ad ia n

setiap tahap alur

-

Diskusi tentang nilai kehidupan yang ada dalam puisi

Raden Intan - M em bu at k es im -pu la n te nt an g ci ri-ci ri pu is i b er da sa r-ka n p en gg un aa n d an bentuk puisi - M am pu m en em u-kan persamaan dan perbedaan macam-m ac am w ac an a p ro -sa dalam informasi - Mampu mengung

-kapkan hal-hal yang disukai pada diri tokoh

- M am pu m en em u-ka n al ur p ui si d i-sertai dengan keja-di an -k ej ad ia n s et ia p tahap alur - M am pu m en de s-kr ip si ka n ni la i k e-hi du pa n ya ng a da dalam puisi Raden Intan - Mampu menyim

-pulkan ciri-ciri puisi berdasarkan penggunaan dan bentuk puisi

- Tertulis - Lisan - Penugasan - Uraian - Tan ya Ja w ab - Apresiasi - T ug as Rumah

iga

4 JP

-

Buku Pelajaran Bahasa Lam

pu ng un tu k K el as III S D d an M I k ar an ga n H er m an da n M ain i ter bi tan P T Ti ga S er an g-ka i P us tak a M an di ri, S ol o - Kamus baha -sa Lampung -

Alat Peraga Tulisan dengan

Aksara

Lampung

-

Gambar Pahlawan Raden Intan

-

(31)

SILABUS Nama Sek olah : … Mata Pelajaran : Bahasa Lampung K elas/Semester : III (T ig a)/2 (Genap) Aspek : Menulis Standar K ompetensi : Sisw a mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis. K ompetensi Dasar Materi Pok ok K egiatan P embelajaran Indikator P enilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Menulis karang an deng an bahasa

Lampung menggunakan aksara Lampung Teks contoh karang

an Berk eb un Lada - Menulis karang an Berk eb un Lada deng an sistematika yang tepat -

Diskusi dan menulis

keterkaitan antarparagraf dalam w acana - Mencatat apa , siapa , kapan , di mana , mengapa , dan ba gaimana tentang peristiw a yang terjadi -

Mampu menulis karang

an Berk eb un Lada deng an

sistematika yang tepat

-

Mampu menemukan dan menuliskan k

eterkaitan

antarparagraf dalam w

acana

-

Mampu mencatat apa

, siapa , kapan , di mana , mengapa , dan ba gaimana tentang peristiw a yang terjadi - Tertulis - Penug asan - Pilihan Ganda - Uraian - T ug as Rumah Buku Pelajar an

elas

an

T

ig

a

4 JP

-

Buku Pelajar

an

elas

III SD dan MI

karang

an

a

-

- Alat Perag a T ulisan de- _ngan Aksara Lampung

(32)

..., ...

olah

Guru Bahasa Lampung

... ... NIP NIP (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) -

Teks contoh karang

an

Berk

eb

un

(33)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas /Semester : III/1

Waktu : 4 _{× 40 menit (2 × pertemuan)}

Hari/Tanggal : ....

A. Standar Kompetensi Mendengar

Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan kekerabatan, adat istiadat, suku kata pada kata dasar dan kalimat tung-gal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.

B. Kompetensi Dasar

Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata dasar dalam kalimat berita

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan menggunakan kata dasar dalam kalimat berita.

D. Indikator

1. Mampu memahami macam-macam panggilan pada masing-masing pihak dalam keluarga

2. Mampu memahami bagian-bagian kekerabatan dalam keluarga 3. Mampu mengelompokkan kata berdasarkan suku kata

4. Mampu mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan kelompok suku kata

E. Materi Pokok

Teks kata kekerabatan

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Penugasan 3. Tanya jawab 4. Diskusi 5. Presentasi

(34)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal - Absensi

- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan informasi kepada siswa mengenai panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung.

2. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan materi macam-macam panggilan kepada masing-masing pihak dalam keluarga dan bagian-bagian kekerabatan dalam keluarga.

- Siswa mencatat pokok-pokok penting yang disampaikan oleh guru. - Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 orang untuk mengurutkan

panggilan dari tingkatan termuda sampai tingkatan paling tua. - Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa membuat kesimpulan.

- Guru memberikan PR (Pekerjaan Rumah) kepada siswa.

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

- Guru menyiapkan beberapa kata dan menulisnya di papan tulis dan memotivasi siswa dengan menyuruh beberapa siswa membaca kata tersebut dengan lantang.

2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan penjelasan mengenai pengelompokan kata berdasarkan suku kata dan mencontohkan pengelompokan dengan kata yang telah ditulis di papan tulis tersebut.

- Guru membimbing siswa dalam mengelompokkan kata.

- Siswa mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan kelompok suku kata.

- Siswa mengerjakan latihan. - Membahas latihan.

3. Kegiatan Akhir

- Pemantapan konsep

- Evaluasi, tanya jawab kesulitan materi - Evaluasi

H. Sumber Belajar

1. Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan Herman dan Maini terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

(35)

2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf dalam aksara Lampung 3. Kamus bahasa Lampung

I. Penilaian

1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan 2. Bentuk Instrumen : uraian, tanya jawab, dan tugas rumah

..., ... Mengetahui,

... ...

(36)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas/Semester : III/1

A. Standar Kompetensi Berbicara

Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan perbuatan berbahasa dan sastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan bentuk puisi sagata serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan tujuan berbahasa secara lisan ataupun tulisan.

Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya

Siswa dapat mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya.

D. Indikator

1. Mampu mengungkapkan kalimat berbentuk pertanyaan sebagai ungkapan rasa ingin tahu

2. Mampu mengarahkan kalimat tanya tertuju pada suatu masalah

E. Materi Pokok

Teks sistematika kalimat tanya

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Penugasan 3. Tanya jawab 4. Diskusi 5. Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal

- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberi contoh mengungkapkan pertanyaan rasa ingin tahu tentang suatu hal.

(37)

- Guru mengemukakan beberapa pertanyaan, mencakup apa, di

mana, kenapa, kapan, berapa, dan siapa.

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan mengenai cara mengungkapkan rasa ingin tahu melalui pertanyaan.

- Siswa mencatat penjelasan yang penting.

- Guru menyuruh siswa maju ke depan secara bergantian untuk mengajukan pertanyaan kepada teman yang dipilihnya.

- Siswa yang lain memperhatikan dan memberi komentar tentang kesesuaian pilihan kata dan cara melafalkan pertanyaan tersebut. 3. Kegiatan Akhir

- Siswa mengerjakan latihan. - Guru dan siswa membahas latihan.

- Guru memberi PR sebagai tindak lanjut membuat beberapa pertanyaan yang tertuju pada suatu masalah.

Pertemuan Kedua

- Guru mengumpulkan tugas PR dan memberikan komentar mengenai tugas tersebut.

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai materi membuat pertanyaan yang tertuju pada suatu masalah.

- Siswa mencatat poin-poin penting yang disampaikan oleh guru. - Guru meminta siswa maju ke depan dengan teman sebangku untuk

mempraktikkan daftar pertanyaan yang telah dibuatnya di rumah. - Guru menanggapi kesesuaian dan keterkaitan pertanyaan pertama

dengan pertanyaan selanjutnya. - Siswa mengerjakan latihan. - Guru dan siswa membahas latihan. 3. Kegiatan Akhir

- Guru mengadakan refleksi tentang kegiatan dan proses belajar. - Guru dan siswa membuat kesimpulan.

- Evaluasi

1. Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan Herman dan Maini terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf aksara Lampung 3. Kamus bahasa Lampung

(38)

I. Penilaian

1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan

2. Bentuk Instrumen : uraian, pilihan ganda, apresiasi, dan tugas rumah ..., ... Mengetahui,

... ...

(39)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Standar Kompetensi Membaca

Siswa mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lam-pung serta mengomunikasikan secara lisan atau tulisan.

Memahami prosa narasi tentang pahlawan Raden Intan

Siswa dapat memahami prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden

Intan.

D. Indikator

1. Mampu mengartikan kesimpulan tentang wacana perjuangan Pahlawan Raden Intan

2. Mampu menggunakan intonasi dan lafal yang tepat

3. Mampu menemukan dan mengatasi permasalahan membaca

4. Mampu menemukan informasi pokok dalam wacana tentang apa, siapa,

di mana, kapan, dan kenapa

E. Materi Pokok

Teks wacana perjuangan pahlawan Raden Intan

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 4. Penugasan

2. Tanya jawab 5. Diskusi

3. Presentasi

(40)

- Untuk memotivasi siswa, guru menunjukkan bacaan yang berjudul ”Radin Itten/Ghadin Intan” serta memberi contoh cara membaca yang benar.

2. Kegiatan Inti

- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan bacaan dan membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar di depan teman sekelompoknya secara bergantian.

- Siswa dan guru berdiskusi mengenai kesulitan dalam membaca dan cara mengatasinya.

- Siswa kemudian mengerjakan latihan. - Guru dan siswa membahas latihan. 3. Kegiatan Akhir

- Guru menginformasikan kepada siswa yang sudah bagus dan benar cara membacanya.

- Guru memberi PR untuk dikerjakan secara individu.

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan contoh cara membaca yang baik dan benar.

- Guru memanggil salah satu siswa untuk membaca nyaring di depan kelas.

2. Kegiatan Inti

- Guru menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan bacaan ”Radin Itten/Ghadin Intan”, kemudian menyuruh siswa menanggapinya. - Siswa menjawab pertanyaan lain yang berkaitan dengan bacaan. - Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan cara menutup buku

yang telah dibaca dan menulisnya di selembar kertas. - Siswa mengerjakan latihan.

- Guru dan siswa membahas latihan. 3. Kegiatan Akhir

- Pemantapan konsep

- Guru dan siswa membuat kesimpulan isi bacaan. - Evaluasi

(41)

I. Penilaian

1. Teknik : lisan, tertulis, penugasan

2. Bentuk Instrumen : uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah ..., ... Mengetahui,

... ...

(42)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Standar Kompetensi Menulis

Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis.

Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara

Siswa dapat menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara.

D. Indikator

1. Mampu memperbaiki kesalahan tulisan sendiri atau teman yang didasarkan pada ketepatan induk huruf, dan tanda baca.

2. Mampu menuliskan macam-macam kata ulang sesuai dengan ketentuan/ kaidah penulisan aksara.

3. Mampu mengidentifikasi kata dasar dari kata jadian awal dasar penu-lisan.

E. Materi Pokok

Teks sistem penulisan aksara

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Penugasan 3. Presentasi 4. Tanya jawab 5. Diskusi G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal

(43)

- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru mengingatkan siswa kembali mengenai huruf induk, dan tanda baca serta memberikan beberapa contoh permulaan.

2. Kegiatan inti

- Siswa diminta membentuk kelompok dan mendiskusikan tugas yang diberikan guru.

- Masing-masing siswa dalam kelompok diminta menyalin kata ulang murni, berimbuhan, berubah bunyi, dan kata ulang semu ke dalam aksara Lampung dan kemudian mendiskusikannya dengan teman sekelompok mengenai kesalahan-kesalahan dalam penulisan. - Guru membimbing siswa memperbaiki kesalahan dalam penulisan. - Siswa mengerjakan latihan.

- Guru dan siswa membahas latihan. 3. Kegiatan Akhir

- Penguatan konsep - Pemberian tugas rumah

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

- Absensi dan mengumpulkan tugas rumah

- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan contoh-contoh kata ulang dan menggunakannya dalam kalimat keseharian anak-anak.

2. Kegiatan inti

- Guru menjelaskan macam-macam kata ulang dan memberikan contoh serta menjelaskan ciri masing-masing kata ulang.

- Siswa berlatih mengidentifikasi kata ulang dan kemudian membuat kata ulang sendiri.

- Siswa mengerjakan latihan. Setelah selesai, guru dan siswa mem-bahas latihan.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa membuat kesimpulan. - Evaluasi

(44)

I. Penilaian

1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan 2. Bentuk Instrumen : uraian, apresiasi, dan tugas rumah

... ...

(45)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Standar Kompetensi Mendengarkan

Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, serta dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.

Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi sederhana Betanggeh

Siswa dapat mengenal sastra Lampung berbentuk puisi sederhana Betanggeh dan dapat mengapresiasikannya.

D. Indikator

1. Mampu menemukan alur puisi yang dibaca

2. Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Be-tanggeh

3. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi, irama, dan makna puisi Be-tanggeh

E. Materi Pokok

Teks puisi berpamitan

(46)

- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru melantunkan sebait puisi sebagai perkenalan.

- Guru memberikan informasi singkat mengenai Lampung yang memiliki berbagai macam puisi daerah; siswa memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting.

2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan fungsi, kegunaan, ciri-ciri, irama, dan makna puisi Lampung sederhana.

- Guru memberi contoh cara melagukan puisi.

- Guru dan siswa melagukan puisi secara bersama-sama. - Guru membimbing siswa mendeklamasikan puisi. - Siswa mengerjakan latihan pada buku materi. - Guru dan siswa membahas soal bersama. 3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa membuat kesimpulan. - Guru memberi penguatan konsep. - Evaluasi

- Pemberian PR

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

- Guru mengabsen dan mengumpulkan PR siswa.

- Guru mengingatkan siswa mengenai materi pertemuan yang lalu. 2. Kegiatan Inti

- Guru dan siswa mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Betanggeh.

- Guru membimbing siswa dalam menentukan alur puisi.

- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang diceritakan dalam puisi.

- Siswa mengerjakan latihan pada buku materi. - Guru dan siswa membahas soal bersama. 3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa membuat kesimpulan. - Evaluasi

(47)

I. Penilaian

2. Bentuk Instrumen : uraian, pilihan ganda, apresiasi, dan tugas rumah ..., ... Mengetahui,

... ...

(48)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Standar Kompetensi Mendengar

Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.

Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah dan kata dasar bersuku tiga dan empat dalam kalimat

Siswa dapat mengenal, memahami, dan menerapkan kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah dan kata dasar bersuku tiga dan empat dalam kalimat

D. Indikator

1. Mampu menyebutkan nama tarian dan asal wilayahnya di Lampung 2. Mampu menguraikan perlengkapan pakaian adat dikenakan pria dan

wanita

3. Mampu memahami macam-macam bangunan dan kegunaannya

4. Mampu menjelaskan pemahaman terhadap bermacam-macam nama upacara adat

5. Mampu menyebutkan kata bersuku dasar tiga dan empat 6. Mampu memberi imbuhan pada kata bersuku tiga dan empat

E. Materi Pokok

Teks kata-kata pada adat istiadat dan suku kata

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Penugasan

(49)

3. Tanya jawab 4. Diskusi 5. Presentasi G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal

- Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan tentang Lampung yang memiliki adat istiadat yang beragam di tiap bagian wilayah. - Guru menyebutkan nama-nama tari tradisional Lampung yang

sudah sering dilihat, misalnya tari sembah. 2. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan mengenai kata umum di bidang adat istiadat: tarian, bangunan, upacara adat, dan seterusnya.

- Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru.

- Guru menunjukkan beberapa gambar pakaian adat, bangunan, tarian Lampung, atau upacara adat Lampung.

- Siswa mengidentifikasi bermacam pakaian adat, bangunan, tarian tradisional, atau upacara adat Lampung satu per satu.

- Siswa mengerjakan latihan.

- Guru dan siswa membahas latihan yang telah selesai dikerjakan siswa.

3. Kegiatan Akhir

- Guru dan siswa membuat kesimpulan. - Guru memberi penguatan konsep. - Evaluasi

- Pemberian PR

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

- Mengumpulkan PR

- Guru mengingatkan kembali mengenai kata bersuku dasar. 2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan penjelasan mengenai kata dasar bersuku tiga dan empat dan cara membubuhi imbuhan.

- Siswa mencatat penjelasan guru.

- Siswa membentuk kelompok yang masing-masing terdiri atas 2 orang dan membuat contoh sebanyak-banyaknya mengenai kata bersuku tiga dan empat dan diberi imbuhan serta menggunakannya dalam kalimat.

(50)

- Guru mengumpulkan hasil kerja kelompok.

- Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok. 3. Kegiatan Akhir

- Guru menunjuk kelompok yang paling tepat dan cepat dalam mengerjakan tugas.

- Guru memberi penguatan konsep.

- Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.

I. Penilaian

1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan 2. Bentuk Instrumen : uraian dan tugas rumah

... ...

(51)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Standar Kompetensi Berbicara

Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan perbuatan berbahasa dan sastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan bentuk puisi sagata serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan tujuan berbahasa secara lisan ataupun tulisan.

Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomuni-kasikan

Siswa dapat menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasikan.

D. Indikator

1. Mampu mengutarakan permintaan izin kepada guru untuk melakukan sesuatu

2. Mampu menyampaikan informasi kepada orang lain 3. Mampu membandingkan keutuhan kalimat minta izin 4. Mampu menggunakan kaidah tata krama dan penuturan

E. Materi Pokok

Teks dialog bentuk minta izin

(52)

1. Kegiatan Awal

- Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan kalimat meminta izin kepada guru melakukan sesuatu.

- Pembagian kelompok 2. Kegiatan Inti

- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas tentang cara menyampaikan kalimat meminta izin kepada guru secara langsung. - Guru menjelaskan kaidah tata krama dan penuturan yang sopan

dalam meminta izin.

- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan naskah percakapan pada buku sumber tentang cara meminta izin melakukan sesuatu hal kepada guru.

- Siswa mengerjakan latihan. 3. Kegiatan Akhir

- Guru memberikan pemantapan konsep.

- Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran, kemudian mengerjakan latihan.

- Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Pertemuan Kedua

- Guru meminta salah satu siswa untuk mengumpulkan tugas rumah teman-temannya.

- Guru mengingatkan kembali mengenai materi yang lalu. - Guru meminta siswa membagi diri dalam beberapa kelompok. 2. Kegiatan Inti

- Secara berkelompok, siswa membuat kalimat meminta izin kepada guru secara langsung dalam bentuk dialog sederhana untuk melaku-kan sesuatu (ke luar kelas, mengikuti perlombaan, dsb.).

- Guru memandu siswa untuk memilih tutur bahasa yang sopan dalam dialog percakapan.

- Satu per satu, kelompok menyampaikan naskah percakapan yang telah dibuatnya.

- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menjelaskan isi pesan yang ada pada percakapan.

(53)

3. Kegiatan Akhir - Penguatan konsep

- Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran.

- Evaluasi

I. Penilaian

2. Bentuk Instrumen : uraian, pilihan ganda, apresiasi, dan tugas rumah

... ...