1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Korea Selatan, negara dengan keadaan topografi yang terdiri dari daerah pegunungan bebatuan ini menjadi salah satu negara maju di dunia. Korea tidak hanya berkembang dalam bidang sosial, ekonomi dan politiknya saja, tetapi negara ini juga tengah gencar memperkenalkan Korea sebagai negara wisata bertaraf Internasional melalui Korean Wave yang saat ini sedang melanda di seuruh penjuru dunia.
Kesuksesan Korea Selatan tersebut tidak didapatkan dengan mudah. Keadaan geografis dan keterbatasan sumber daya alam menyadarkan pemerintah Korea Selatan untuk mengambil kebijakan dengan memajukan sumber daya manusia. Untuk membekali sumber daya manusia yang handal dan berkompeten, Pemerintah Korea Selatan memperkokoh dan menyempurnakan sistem pendidikan dan mendukung penuh terlaksananya pendidikan berkualitas bagi rakyat Korea Selatan. Michael J. Seth (2002:249) menyatakan bahwa bagi orang Korea, pendidikan adalah penanda utama dalam status sosial sehingga pendidikan tinggi menjadi sebuah jalan meningkatkan status sosial. Oleh sebab itu, pendidikan menjadi modal utama bagi masyarakat Korea Selatan dalam mengembangkan kualitas generasi bangsa.
Pendidikan yang utama dan pertama bagi seseorang dimulai dari lingkungan keluarga, yaitu pada masa anak usia dini. Pendidikan anak sejak dini merupakan pondasi terbaik dalam mengembangkan kehidupan masa depan anak dan untuk mengoptimalkan kemampuan dasar anak dalam proses pendidikan di usia selanjutnya, karena pada usia inilah seseorang berada pada masa terbaik untuk membentuk individu yang berkualitas baik secara intelektual, emosional, maupun sosial. Oleh karena itu, pendidikan dan pola asuh orang tua yang tepat diharapkan mampu membentuk individu-individu berkualitas dalam masyarakat dan bangsa yang berkarakter. Jika orang tua gagal dalam mendidik dan membentuk karakter anak, maka akan berakibat pada tumbuhnya masyarakat dan bangsa yang tidak berkarakter.
Program pendidikan anak usia dini di Korea Selatan dimulai saat usia 3 hingga 6 tahun dengan program yang lebih banyak mengajarkan kemandirian, kreatifitas, bersosialisasi dengan dunia luar, dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pendidikan di Korea Selatan adalah menanamkan pada setiap orang rasa identitas nasional dan penghargaan terhadap kedaulatan nasional1. Pendidikan diharapkan memotivasi masyarakat Korea Selatan untuk mengembangkan potensi individu sehingga terdapat kesinambungan antara pengetahuan, kepribadian, pikiran, dan kesehatan jasmani. Pendidikan yang dilaksanakan harus sesuai dengan kondisi sosial sehingga ketrampilan setiap individu dapat diaplikasikan dalam kehidupan masyarakat dan untuk kemajuan bangsanya.
1
www.een-hendrayani.blogspot.com/2013/11/makalah-perbandingan-sistem-pendidikan.html diunduh pada 22 Juni 2015
Penelitian tentang cara mendidik keluarga di Korea Selatan dalam mendidik anak, terutama pada anak usia dini terhadap kemajuan Korea Selatan sangat menarik untuk diteliti. Hal ini menjadi latar belakang penulisan Tugas Akhir berjudul “Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Keluarga Di Korea Selatan” dalam studi kasus reality show ‘The Return of Superman’.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, masalah yang dibahas dalam Tugas Akhir ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimanakah Pendidikan Anak Usia Dini dalam Keluarga di Korea Selatan dalam reality show The Return of Superman?
2. Apakah Pesan Moral yang terdapat dalam Reality Show The Return of
Superman?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang ada, tujuan yang ingin dicapai dalam Tugas Akhir ini adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui Pendidikan Anak Usia Dini dalam Keluarga di Korea Selatan.
2. Mengetahui Pesan Moral yang terdapat dalam Tayangan Reality Show
1.4 Batasan Masalah
Masalah yang dianalisis dalam Tugas Akhir ini hanya meliputi pendidikan anak usia dini di Korea Selatan yang dilihat secara langsung dalam reality show
The Return of Superman pada episode 60 hingga 70, yang berkaitan dengan
aspek-aspek perkembangan anak usia dini, yaitu pendidikan anak usia dini dalam mengembangkan kemampuan kognitif, motorik, sosio-emosional, dan moral.
1.5 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah
1. Manfaat Teoritis: Untuk mengetahui pendidikan anak usia dini dalam keluarga di Korea Selatan dan kaitannya dengan peran orang tua dalam aspek-aspek perkembangan anak usia dini.
2. Manfaat Praktis: Sebagai sumber bacaan yang dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang pendidikan anak usia dini dalam keluarga di Korea Selatan dan sebagai referensi bagi penelitian selanjutnya.
1.6 Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif. Saifuddin Azwar dalam bukunya berjudul Metode Penelitian (1998:01) menjelaskan bahwa penelitian diskriptif adalah kegiatan menganalisis dan menyajikan fakta secara sistematik sehingga mudah untuk dipahami dan disimpulkan. Data yang dikumpulkan semata-mata bersifat deskriptif sehingga
tidak bermaksud mencari penjelasan, menguji hipotesis, membuat prediksi, maupun mempelajari implikasi. Penelitian ini melalui tiga tahapan, yaitu:
Tahap pertama yaitu pengumpulan data. Penelitian dilakukan dengan mengamati secara langsung reality show The Return of Superman yang diambi dari beberapa episode secara acak dan berhubungan dengan pendidikan anak usia dini dalam keluarga di Korea Selatan. Setelah mengamati secara langsung kemudian melakukan pemahaman terhadap obyek penelitian, seperti makna dari setiap adegan, arti bahasa, yang digunakan dalam dialog antara orang tua dan anak untuk mengetahui cara berkomunikasi orang tua dan anak dalam mendidik dan mengembangkan potensi anak di lingkungan keluarga.
Tahap kedua yaitu melakukan studi kepustakaan. Mengumpulkan data-data dari buku dan sumber-sumber yang terkait, misalnya dengan buku dan internet. Setelah mengetahui cara pendidikan anak usia dini dalam keluarga yang terdapat dalam adegan-adegan tersebut, dikategorikan sesuai dengan rumusan masalah yang diteliti yaitu pendidikan anak usia dini dalam keluarga di Korea Selatan.
Tahap terakhir yaitu penarikan kesimpulan. Setelah semua data dianalisis, ditemukan kesimpulan yang bermanfaat sesuai dengan rumusan masalah yang diteliti dan memberikan saran yang membantu dalam perbaikan masalah yang diteliti. Selanjutnya hasil pengolahan data disajikan dalam bentuk Tugas Akhir yang ditulis secara runtut dengan menggunakan bahasa yang formal. Selain itu, juga dilengkapi dengan gambar dan foto, sehingga memudahkan pembaca dalam memahami laporan ini.
1.7 Tinjauan Pustaka
Sebagai landasan dalam melanjutkan penelitian ini serta untuk melengkapi data-data yang berkaitan dengan penelitian tentang pola didik keluarga di Korea Selatan, beberapa acuan digunakan dalam penelitian ini.
Tugas Akhir yang menjadi acuan adalah Tugas Akhir Ericha Meilisa yang berjudul “Telaah Antusiasme Orang tua Korea Selatan terhadap pendidikan” (2011). Penelitian tersebut meneliti obyek yang sama (meneliti Korea) dan materi yang sama (pendidikan di Korea). Hasil penelitian tersebut adalah membahas antusiasme pendidikan di Korea Selatan dari sudut pandang orang tua dalam hubungannya dengan teori Maslow tentang motif seseorang menjadi antusias terhadap pendidikan. Sedangkan Tugas Akhir ini, membahas pendidikan anak usia dini dalam keluarga di Korea Selatan dalam kaitannya dengan aspek perkembangan anak usia dini dalam reality show The Return of Superman.
Buku yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini adalah Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja karangan Dr. H. Syamsu Yusuf LN., M. Pd. Buku ini membahas tentang aspek-aspek perkembangan individu pada setiap fase perkembangannya dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Serta buku berjudul
Teach Kids How karangan Andri Priyatna, yang membahas tentang beragam ide
bagi Orang tua dalam membekali anak pengetahuan tentang membangun karakter, relasi sosial dan perkawanan serta problem-problem perilaku anak usia dini.
1.8 Sistematika Penulisan
Tugas Akhir ini terdiri dari empat bab, yaitu bab I, II, III, dan IV. Bab I berisi pendahuluan yang terdiri dari Latar Belakang, Rumusan Masalah, Metode Penelitian, Tinjauan Pustaka, dan Sistematika Penulisan.
Bab II berisi Landasan Teori yang memaparkan tentang teori pendidikan anak usia dini dalam keluarga dan informasi singkat tentang program televisi The Return of Superman.
Bab III berisi tentang pendidikan anak usia dini dalam keluarga di Korea Selatan dalam tayangan reality show The Return of Superman dan pesan moral yang terkandung dalam tayangan tersebut.
Terakhir, Bab IV berisi Penutup yang terdiri dari Kesimpulan dan Saran. Kesimpulan merupakan jawaban dari rumusan masalah dan saran merupakan masukan penulis yang ditujukan kepada peneliti selanjutnya.
