Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

(1)

(2)

Lampiran 1

(3)

Lampiran 2

(4)

Lampiran 3

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I

Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .887 .886 30 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach’s Alpha if Item Deleted Soal 1 14.933 52.685 -.143 . .895 Soal 2 14.900 49.679 .274 . .886 Soal 3 14.800 49.407 .315 . .886 Soal 4 14.933 50.478 .162 . .889 Soal 5 14.967 48.516 .451 . .883 Soal 6 14.800 49.131 .355 . .885 Soal 7 14.833 48.282 .476 . .882 Soal 8 14.900 47.679 .565 . .880 Soal 9 14.767 47.771 .563 . .880 Soal 10 15.100 50.576 .175 . .888 Soal 11 14.800 49.407 .315 . .886 Soal 12 14.933 47.857 .543 . .881 Soal 13 14.700 48.700 .443 . .883 Soal 14 14.867 48.809 .398 . .884 Soal 15 14.900 49.197 .343 . .885 Soal 16 14.733 48.478 .465 . .882 Soal 17 14.800 47.545 .589 . .880 Soal 18 14.800 49.200 .345 . .885 Soal 19 14.800 48.303 .476 . .882 Soal 20 15.033 46.792 .743 . .877 Soal 21 14.800 48.648 .426 . .883 Soal 22 14.633 49.344 .372 . .884 Soal 23 14.933 47.030 .667 . .878 Soal 24 14.767 47.771 .563 . .880 Soal 25 14.933 47.030 .667 . .878 Soal 26 14.900 47.610 .575 . .880 Soal 27 14.700 48.631 .454 . .883 Soal 28 14.767 49.495 .307 . .886 Soal 29 15.000 48.414 .475 . .882 Soal 30 14.900 48.024 .514 . .881

(5)

Lampiran 4

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II

Reliability Statistics Cronbach’s Alpha Cronbach’s Alpha Based on Standardized Items N of Items .866 .862 30 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach’s Alpha if Item Deleted Soal 1 17.667 38.644 .724 . .853 Soal 2 17.833 38.351 .764 . .851 Soal 3 17.767 38.461 .738 . .852 Soal 4 17.633 38.171 .820 . .850 Soal 5 17.867 38.602 .731 . .852 Soal 6 17.700 39.114 .636 . .855 Soal 7 17.767 42.599 .078 . .870 Soal 8 17.833 39.592 .556 . .857 Soal 9 17.733 42.823 .044 . .871 Soal 10 17.500 44.190 -.175 . .874 Soal 11 17.633 40.723 .385 . .862 Soal 12 17.700 39.390 .590 . .856 Soal 13 17.667 42.575 .085 . .870 Soal 14 17.667 39.471 .584 . .856 Soal 15 17.600 40.524 .429 . .861 Soal 16 17.467 43.154 .010 . .870 Soal 17 17.533 43.154 .003 . .871 Soal 18 17.667 39.333 .607 . .856 Soal 19 17.533 39.913 .574 . .857 Soal 20 17.533 40.671 .436 . .861 Soal 21 17.667 40.644 .391 . .862 Soal 22 17.700 41.252 .289 . .864 Soal 23 17.767 43.495 -.057 . .873 Soal 24 17.533 40.120 .536 . .858 Soal 25 17.633 39.964 .512 . .858 Soal 26 17.667 39.678 .549 . .857 Soal 27 17.633 40.723 .385 . .862 Soal 28 17.567 39.357 .650 . .855 Soal 29 17.700 41.390 .267 . .865 Soal 30 17.567 45.495 -.372 . .879

(6)

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tengaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : III (Tiga) / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

B. Kompetensi Dasar

4.2 Mendeskripsikan hasil pemgamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian energi.

2. Menjelaskan berbagai macam bentuk energi.

3. Menjelaskan pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian energi dengan benar.

2. Melalui teknik mencari pasangan (Make a Match) siswa dapat:  Menjelaskan berbagai macam bentuk energi.

(7)

E. Materi Pembelajaran  Pengertian Energi

Apakah sebenarnya yang disebut energi? Tenaga atau energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha / kerja. Jadi, segala sesuatu dapat melakukan kegiatan atau usaha jika mempunyai energi.

Coba ingat, apa yang kamu rasakan saat selesai berolahraga atau bermain? Tubuhmu terasa lelah, bukan? Hal itu terjadi karena energi atau tenaga yang berada di dalam tubuhmu sudah digunakan untuk melakukan sustu kegiatan. Selain lelah, kamu juga merasa lapar dan haus. Mengapa demikian? Karena tubuhmu memerlukan masukan energi dari luar untuk mengganti energi yang telah digunakan itu. Untuk memulihkannya, kamu harus beristirahat serta makan dan minum yang cukup agar tubuhmu menjadi segar lagi.

 Bentuk-Bentuk Energi

Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. 1. Energi Panas

Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Selain dari matahari, panas kompor merupakan energi panas Panas yang dihasilkan oleh kompor dimanfaatkan untuk memasak.

Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Akibatnya tubuh akan terasa hangat.

2. Energi Cahaya

Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Malam hari tidak ada matahari. Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu.

3. Energi Gerak

Udara yang bergerak disebut juga angin. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak.

(8)

Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. Selain angin, energi gerak dihasilkan oleh air. Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik.

4. Energi Bunyi

Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Saat berbicara, pita suara akan bergetar. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. Bunyi merambat melalui udara. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair.

5. Energi Listrik

Energi listrik adalah energi yang timbul karena adanya arus listrik. Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. Misalnya mesin cuci, setrika, dan lemari pendingin.

6. Energi Kimia

Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. Dengan energi ini, kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. Ada karbohidrat, lemak, protein, dan vitamin. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Selain itu, batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match.

(9)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 35 menit) 1. Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.

 Guru mempresensi kehadiran siswa.

 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan seperti “Cuaca hari ini cerah. Matahari bersinar terik. Jika kalian berdiri di lapangan sana (sambil menunjuk lapangan), apa yang akan kalian rasakan?”.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (55 menit)

 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian energi.

 Guru menyiapkan alat peraga berupa lilin dan korek api.

 Guru menyalakan lilin tersebut.

 Guru menunjuk 4 siswa untuk maju ke depan.

 Siswa secara bergiliran mendekatkan tangannya ke lilin tersebut.

 Guru bertanya “Apa yang kalian rasakan?”

 Guru menyiapkan alat peraga berupa senter.

 Guru menyalakan senter tersebut.

 Guru mengeluarkan baterai yang ada di dalam senter.

 Guru menyalakan senter sekali lagi. Ternyata senter tidak dapat menyala.

 Guru menjelaskan tentang macam-macam bentuk energi.

 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, kelompok satu menerima kartu soal dan kelompok satunya menerima kartu jawaban.

 Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan kepada siswa.

 Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-masing siswa.

 Siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai dengan kartu yang dipegangnya.

(10)

 Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya.

 Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya.

 Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokkannya, baik kartu soal maupun kartu jawaban di depan kelas.

 Siswa menempelkan kartunya pada tempat yang disediakan.

 Guru bersama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.

 Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

 Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

 Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari.

 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

 Guru mengkoordinasikan siswa untuk memusatkan perhatian pada pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (55 menit)

 Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya.

(11)

 Siswa mengerjakan soal evaluasi / siklus I.

H. Media, Alat / Bahan, dan Sumber Belajar Media : Kartu soal dan kartu jawaban. Alat / Bahan : lilin, korek api, senter.

Sumber Belajar :

 Kurikulum KTSP Sekolah Dasar

 Silabus kelas 3

 Buku BSE IPA, Priyono. 2008. “Ilmu Pengetahuan Alam”.Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

(12)

(13)

Lampiran 6

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS I KARTU SOAL

Pengertian Energi

Energi yang

dihasilkan oleh

gitar

Pengertian Energi

Panas

Energi yang

dihasilkan lampu

senter

Pengertian Energi

Gerak

Benda yang

mengandung

energi kimia

Contoh Energi

Panas

Kegunaan dari

gerakan air terjun

Alat rumah tangga

yang memerlukan

energi listrik

Pengaruh energi

panas matahari

Pengertian Energi

Listrik

Benda yang

menghasilkan

energi bunyi

Energi yang

dihasilkan matahari

Alat listrik untuk

menggiling bumbu

(14)

Benda elektronik

dengan energi dari

gerakan berputar

Energi untuk

menyalakan kipas

angin

Benda yang

menghasilkan

panas

Energi yang

dihasilkan oleh

angin

Manfaat Energi

Listrik

Alat listrik untuk

mengawetkan

makanan

Contoh Energi

Gerak

Energi yang

dihasilkan letusan

gunung berapi

Pengertian Energi

Cahaya

Perubahan energi

pada televisi

(15)

KARTU JAWABAN

Kekuatan untuk

melakukan suatu

pekerjaan

Energi Bunyi

Energi yang

dihasilkan dalam

bentuk panas

Energi Cahaya

Energi dari

gerakan angin

Baterai, bahan

bakar minyak,

batubara

Kedua telapak

tangan yang saling

digosokkan

Pembangkit listrik

Kulkas, blender,

setrika listrik

Jemuran jadi

kering

Energi yang timbul

karena adanya

arus listrik

Gitar, peluit, radio

(16)

Kipas angin,

blender, mesin cuci

Energi Listrik

Kayu bakar, setrika

listrik, kompor

Energi Gerak

Untuk menjalankan

mesin di pabrik

Kulkas

Dedaunan

bergerak ketika

tertiup angin

Cahaya, bunyi,

panas

Energi yang

dipancarkan oleh

sumber cahaya

Energi listrik

menjadi bunyi dan

(17)

Lampiran 7

Kisi-Kisi Soal IPA Siklus I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item pada Tes Jumlah Item 4.Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. 4.2Mendeskripsikan hasil pemgamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian energi. Pilihan ganda item 1 1 Menjelaskan berbagai macam bentuk energi. Pilihan ganda item 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17 12 Menjelaskan pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari. Pilihan ganda item 4, 6, 9, 16, 18, 19, 20 7

(18)

Lampiran 8

Soal Evaluasi Siklus I

Nama : Kelas : No. Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggap paling benar!

1. Kekuatan untuk melakukan sesuatu pekerjaan disebut …

a. Gaya gravitasi c. energi

b. gerak d. panas

2. Benda seperti gambar di samping ini, jika dinyalakan akan menghasilkan energi …

a. Gerak b. Panas c. Cahaya d. Listrik

3. Matahari menghasilkan energi …

a. cahaya c. bunyi

b. gerak d. kimia

4. Salah satu manfaat energi panas matahari yaitu …

a. Membakar hutan c. menghangatkan udara

b. Membunyikan radio d. menyalakan lampu

5. Pada mesin mobil bahan bakar diubah menjadi …

a. Listrik c. angin

b. Gerak d. makanan

6. Energi listrik pada alat-alat berikut berfungsi sebagai pendingin, kecuali …

a. Lemari es c. air conditioner (AC)

(19)

7. Energi dalam benda di bawah adalah … a. Energi listrik b. Energi cahaya c. Energi kimia d. Energigerak

8. Energi bunyi dihasilkan oleh …

a. Lampu yang terang c. udara panas

b. Benda bergetar d. aliran udara

9. Ibu ingin menggiling bumbu dapur. Peralatan listrik yang digunakan adalah …

a. Blender c. dispenser

b. Oven d. hair dryer

10.Kincir angin mengandung energi …

a. Panas c. gerak

b. Getaran d. bunyi

11.Angin menghasilkan energi …

a. Gerak c. panas

b. Cahaya d. listrik

12.Benda berikut yang dapat menghasilkan panas adalah … a. Setrika listrik c. kipas angin

b. Televisi d. radio

13.Televisi mengubah energi listrik menjadi …

a. Bunyi c. gerak

b. Kimia d. bunyi dan cahaya

14.Minyak bumi menghasilkan panas pada …

a. Disel c. kompor

b. Pedati d. traktor

15.Kayu bakar dapat menghasilkan energi …

a. Bunyi c. kimia

(20)

16.Pengaruh energy matahari antara lain …

a. Kincir berputar c. air mendidih b. Nyiur melambai d. jemuran jadi kering

17.Bahan bakar minyak atau batu bara menyimpan energi …

a. Potensial c. panas

b. Kimia d. gerak

18.Kegunaan dari gerakan air terjun adalah …

a. Mengeringkan pakaian c. memanaskan

b. Pembangkit listrik d. penghasil energi panas

19.Ibumu ingin mengawetkan makanan. Ibu membutuhkan …

a. Blender c. kulkas

b. Oven d. kipas angin

20.Letusan gunung berapi menghasilkan energi berikut, kecuali …

a. Panas c. listrik

(21)

Lampiran 9

Kunci Jawaban Siklus I

1. C 11. A 2. A 12. A 3. A 13. D 4. C 14. C 5. B 15. D 6. B 16. D 7. C 17. B 8. B 18. B 9. A 19. C 10.C 20. C

(22)

Lampiran 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tengaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : III (Tiga) / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

B. Kompetensi Dasar

4.3Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian sumber energi.

2. Menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat di lingkungan sekitar. 3. Menyebutkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber energi dengan benar.

2. Melalui teknik mencari pasangan (Make a Match) siswa dapat:

 Menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat di lingkungan sekitar.

(23)

E. Materi Pembelajaran

Suatu benda yang dapat menghasilkan energi disebut sumber energi. Sumber energi yang ada di sekitar kita yaitu :

1. Makanan

Makanan yang kita makan menghasilkan energi. Energi yang terkandung dalam makanan adalah energi kimia. Dengan makanan manusia dapat menjalankan organ tubuhnya. Makanan dalam tubuh berubah menjadi energi gerak.

Jadi, fungsi makanan bagi tubuh kita : a. Untuk mempertahankan hidup.

b. Untuk menggerakkan organ-organ tubuh. c. Untuk memenuhi keperluan hidup sehari-hari. 2. Sinar Matahari

Matahari menghasilkan energi cahaya dan panas. Panas matahari sangat bermanfaat bagi manusia. Manusia memanfaatkan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk menjemur pakaian dan karpet. Petani juga memanfaatkan energi panas matahari. Panas matahari digunakan untuk mengeringkan gabah. Selain itu panas matahari juga digunakan untuk pembangkit listrik tenaga surya.

3. Angin

Angin adalah udara yang bergerak. Angin bisa dimanfaatkan untuk menggerakkan benda, misalnya angin digunakan untuk menggerakkan perahu layar. Angin juga digunakan untuk menggerakkan kincir angin. Poros kincir angin dihubungkan dengan generator. Jika kincir berputar, maka generator juga berputar. Dengan demikian, generator menghasilkan energi listrik.

4. Air

Air adalah sumber kehidupan makhluk hidup. Tanpa air makhluk hidup akan mati. Air yang berada di tempat tinggi mempunyai energi sangat besar. Air jatuh dari tempat yang tinggi membawa energi. Energi besar dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pada PLTA.

(24)

5. Minyak Tanah

Minyak tanah adalah salah satu bahan bakar. Minyak tanah banyak digunakan oleh masyarakat. Minyak tanah pada lampu minyak menghasilkan nyala api. Api menghasilkan energi cahaya.

6. Kayu Bakar

Kayu bakar adalah bahan bakar di dapur untuk menyalakan api. Kayu bakar mereka manfaatkan untuk memasak makanan. Kayu yang dibakar tersebut memiliki energi panas.

7. Baterai

Di dalam baterai menyimpan energi listrik. Energi tersebut berasal dari bahan kimia. Energi baterai dapat digunakan untuk menyalakan berbagai macam alat. Misalnya digunakan untuk kalkulator, jam dinding, mainan anak-anak, lampu senter, dan radio. Tetapi energi yang ada pada baterai sangat terbatas. Jika sering dipakai akan cepat habis.

8. Listrik

Listrik diperoleh dari pembangkit tenaga listrik. Sumber pembangkit listrik menghasilkan energi listrik. Energi listrik diperoleh dari energi air dan angin juga dari energi uap dan panas bumi.

Energi listrik dihasilkan dari suatu pembangkit. Pembangkit listrik banyak macamnya. Tergantung pada energi yang dimanfaatkan. Misalnya: a. PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air)

b. PLTU (Pembangkit Listrik Tenaga Uap) c. PLTG (Pembangkit Listrik Tenaga Gas) d. PLTN (Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir)

Menghemat Energi

Manusia banyak menggunakan sumber energi. Sumber energi berasal dari sumber daya alam. Sumber daya alam berasal dari bumi. Banyak sumber energi yang tidak bisa diperbaharui, misalnya minyak bumi. Oleh karena itu kita harus menghemat. Menghemat energi artinya menggunakan

(25)

energi sebaik mungkin. Menghemat energi akan menghemat biaya. Berikut adalah cara menghemat energi :

a. Menghemat energi listrik, misalnya:

1) Tidak menyalakan lampu listrik pada siang hari.

2) Mematikan televisi jika tidak dilihat, atau alat-alat lain yang tidak digunakan.

3) Memakai peralatan listrik yang hemat energi b. Menghemat bahan bakar, dengan cara :

1) Tidak menggunakan kendaraan di saat tidak perlu. 2) Menggunakan kompor hemat energi untuk memasak. .

Matikan segera kompor setelah selesai memasak. 3) Biasakanlah jalan kaki untuk bepergian jarak dekat. c. Menghemat air, misalnya :

1) Menggunakan air sesuai kebutuhan.

2) Tidak membiarkan kran air menetes setelah digunakan.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match.

Metode. : Ceramah, diskusi (Make a Match), tanya jawab, penugasan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

 Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

 Guru melakukan apersepsi :

- Guru menyalakan lampu yang ada di ruang kelas.

- Guru mengajukan pertanyaan seperti “Energi apa yang dihasilkan oleh lampu tersebut? Darimana energi itu berasal? Pada siang hari lampu lebih baik dinyalakan atau dimatikan? Mengapa?”

(26)

 Siswa mengulang kembali macam-macam bentuk energi.

 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian sumber energi.

 Siswa diajak mengamati gambar petani yang sedang menjemur padi, orang bersepeda, kincir angin, dan perahu layar yang ditunjukkan oleh guru.

 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut.

 Siswa menjawab pertanyaan dari masing-masing gambar, yaitu “Energi apa yang dibutuhkan petani untuk mengeringkan padi? Darimana kalian mendapatkan energi supaya bisa bersepeda seperti pada gambar? Energi apa yang dubutuhkan untuk menggerakkan kincir angin dan perahu layar?”.

 Guru menjelaskan sumber-sumber energi dan cara menghemat 84nergy.

(27)

 Siswa mengerjakan soal evaluasi / siklus II.

 Guru mengkoordinasikan siswa untuk memusatkan perhatian pada pembelajaran.

 Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya.

(28)

 Siswa mengerjakan soal evaluasi / siklus II.

H. Media dan Sumber Belajar

Media : Gambar (petani menjemur padi, orang bersepeda, kincir angin, perahu layar), Kartu soal dan kartu jawaban.

Sumber Belajar :

 Kurikulum KTSP Sekolah Dasar

 Silabus kelas 3

 Buku BSE IPA, Priyono. 2008. “Ilmu Pengetahuan Alam”.Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

 Buku BSE IPA, Sularmi. 2008. “SAINS Ilmu Pengetahuan Alam”. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Tes untuk mengukur hasil kerja.

b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran.

(29)

(30)

Lampiran 11

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS II KARTU SOAL

Pengertian Sumber

Energi

Sumber energi

terbesar

Sumber energi

yang digunakan

pada jam tangan

Fungsi makanan

bagi tubuh

Udara yang

bergerak

Contoh sumber

energi yang tidak

bisa diperbarui

Contoh sumber

energi yang bisa

diperbarui

Cara menghemat

listrik

Cara menghemat

air

Cara menghemat

bahan bakar

minyak (BBM)

Macam-macam

pembangkit listrik

Sumber energi

gerak

Sumber energi

bagi tubuh

manusia

Sumber energi

untuk pembangkit

listrik

(31)

Kegunaan bahan

bakar minyak

Kegunaan air

Alat yang

menggunakan batu

baterai

Kegunaan angin

Benda yang

menggunakan

minyak tanah

Sumber bunyi pada

gitar

Sumber energi

listrik

Sumber energi

makanan

Sumber energi

panas

Contoh Bahan

Bakar Minyak

(BBM)

(32)

KARTU JAWABAN

Sesuatu yang

menghasilkan

energi

Matahari

Batu Baterai

Untuk

mempertahankan

hidup

Angin

Minyak tanah,

batubara, bensin

Tanah, air, angin

Mematikan televisi

jika tidak dilihat

Menggunakan air

sesuai kebutuhan

Jalan kaki untuk

bepergian jarak

dekat

PLTA, PLTU,

PLTG, PLTN

Angin, listrik,

tenaga manusia

(33)

Untuk memasak

dan bahan bakar

kendaraan

Untuk air minum,

mandi, memasak,

mencuci

Jam tangan,

kalkulator, senter

Menggerakkan

perahu layar dan

kincir angin

Kompor dan lampu

petromak

Getaran dawai

Listrik PLN, batu

baterai, dinamo

Tumbuhan dan

hewan

Matahari, api, listrik

Minyak tanah,

(34)

Lampiran 12

Kisi-Kisi Soal IPA Siklus II

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item pada Tes Jumlah Item 4.Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi. 4.3 Mengidentifika si sumber energi dan kegunaannya Menjelaskan pengertian sumber energi. Pilihan ganda item 1 1 Menyebutkan sumber-sumber energi yang terdapat di lingkungan sekitar. Pilihan ganda item 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 14 Menyebutkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah. Pilihan ganda item 16, 17, 18, 19, 20 5

(35)

Lampiran 13

Soal Evaluasi Siklus II

Nama : Kelas : No. Absen :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggap paling benar!

1. Suatu benda yang dapat menghasilkan energi disebut …

a. Sumber panas c. sumber daya

b. Sumber energi d. sumber gerak

2. Energi makanan dalam tubuh diubah menjadi …

a. Panas c. cahaya

b. Udara d. listrik

3. Kelebihan makanan dalam tubuh disimpan sebagai …

a. Karbohidrat c. lemak

b. Protein d. vitamin

4. Zat makanan dibuat oleh tumbuhan pada daun dengan menggunakan energi …

a. Angin c. cahaya matahari

b. Air d. tanah

5. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah …

a. Matahari c. batu baterai

b. Listrik d. panas

6. Aki merupakan sumber energi …

a. Listrik c. gerak

b. Panas d. cahaya

7. Perahu layar digerakkan oleh …

a. Udara c. mesin

(36)

8. Kita dapat berjalan dan bergerak, sumber energi dalam tubuh berasal dari …

a. Olahraga teratur c. makanan

b. Obat-obatan d. tidur siang

9. Angin adalah udara yang …

a. Menyegarkan c. bergerak

b. Menyejukkan d. berputar

10.Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah …

a. Bensin c. batu bara

b. Minyak tanah d. angin

11.Yang termasuk sumber energi adalah …

a. Kertas c. minyak

b. Plastik d. pasir

12.Minyak bumi digunakan sebagai sumber energi …

a. Makanan c. aki

b. Bahan bakar d. kincir air

13.Sumber energi yang tidak digunakan untuk pembangkit listrik adalah …

a. Air c. bahan makanan

b. Angin d. uap

14.Air terjun dapat dimanfaatkan untuk …

a. PLTN c. PLTU

b. PLTG d. PLTA

15.Sumber energi yang jumlahnya melimpah adalah …

a. Minyak bumi c. tenaga matahari

b. Bahan galian d. bahan bakar

16.Berikut merupakan tindakan menghemat energi adalah … a. Lupa menutup kran air

b. Selalu mandi dengan air hangat

c. Mematikan lampu penerang saat siang hari d. Menyalakan kipas angin terus-menerus

(37)

17.Berikut termasuk cara untuk menghemat energi, kecuali … a. Menggunakan energi listrik sesuai kebutuhan

b. Mematikan lampu jika tidak dipakai c. Mandi sehari dua kali

d. Sering-sering menggunakan energi listrik

18.Energi listrik dapat dihemat dengan cara … a. Menonton televisi hingga tengah malam b. Menggunakan lampu neon

c. Menyalakan lampu pada siang hari

d. Menghidupkan alat-alat listrik secara bersamaan

19.Menghemat energi, berarti kita menghemat …

a. Waktu c. listrik

b. Tenaga d. biaya

20.Di bawah ini cara menghemat air adalah … a. Mandi sehari lima kali

b. Mematikan kran air ketika bak sudah penuh

c. Membiarkan kran air terbuka sehingga air meluber dari bak d. Bermain air

(38)

Lampiran 14

Kunci Jawaban Siklus II

1. B 11. C 2. A 12. B 3. C 13. C 4. C 14. D 5. C 15. C 6. A 16. C 7. B 17. D 8. C 18. B 9. C 19. D 10.D 20. B

(39)

Lampiran 15

Daftar Nilai Siswa Kondisi Awal, Siklus 1, Siklus II Hasil Belajar IPA Kondisi Awal

No. Nama Siswa KKM Hasil Keterangan

1. Helmi Arum Satriawan 70 65 Belum Tuntas

2. Akso Masga Zimma 70 50 Belum Tuntas

3. Linda Fitriyani 70 65 Belum Tuntas

4. Mario Dwi Saputra 70 45 Belum Tuntas

5. M. Fatchul Khikam 70 55 Belum Tuntas

6. Rudi Anggoro Mukti 70 60 Belum Tuntas

7. Abyan Zaky Kusuma 70 80 Tuntas

8. Adit Maulana Jati 70 40 Belum Tuntas

9. Ahmad Dewantara W. P. 70 75 Tuntas

10. Al Lana Zahira 70 40 Belum Tuntas

11. Angga Prasetya Aji 70 65 Belum Tuntas

12. Arya Arjuna 70 55 Belum Tuntas

13. Calvin Ergiyanto 70 60 Belum Tuntas

14. Davis Raditya Pratama 70 85 Tuntas

15. Devi Eka S. 70 80 Tuntas

16. Faisal Akbari 70 85 Tuntas

17. Fikran A. Syafaqi 70 55 Belum Tuntas 18. Hanifah Eka Puji Antari 70 75 Tuntas

19. Hemas Arhab Atha K. 70 45 Belum Tuntas 20. Javier Putra Kamal 70 45 Belum Tuntas

21. Mazi Mada S. 70 40 Belum Tuntas

22. M. Alfa Ridho 70 65 Belum Tuntas

23. M. Charis Fadillah 70 65 Belum Tuntas

24. M. Firman Azhar 70 85 Tuntas

25. M. Rizqi Ikhsanudin 70 65 Belum Tuntas 26. Nabila Nayla Rahina 70 65 Belum Tuntas

27. Nabila Assya 70 45 Belum Tuntas

28. Nauval Abbad Shada 70 50 Belum Tuntas

29. Nizar Dwi Febrian 70 85 Tuntas

30. Nadia Tuqo Naswa 70 55 Belum Tuntas

31. Naylan Sofia Anjani 70 75 Tuntas

32. Naylin Nikmatul Amali 70 45 Belum Tuntas 33. Permata Asri Atsania 70 75 Tuntas

34. Putri Sela Nuraeni 70 70 Tuntas

35. Rahma Isya’ Iliyina 70 40 Belum Tuntas

36. Rahmad Afandi 70 70 Tuntas

37. Ravan Javana Luthfa 70 80 Tuntas

(40)

39. Sandy Weda Madani 70 60 Belum Tuntas

40. Sintya Rahmadani 70 75 Tuntas

41. Tina Siti Aisyah 70 60 Belum Tuntas

42. Vira Wiri Tanaya 70 55 Belum Tuntas

43. Wahyu Eka A. 70 75 Tuntas

44. Yudha Pratama Ismed 70 70 Tuntas

45. Zhafira Ayu Salsabilla 70 55 Belum Tuntas

46. Zusuf Effendi 70 75 Tuntas

47. M. Wisam Maulidi 70 45 Belum Tuntas

Hasil Belajar IPA Siklus I

1. Helmi Arum Satriawan 70 65 Belum Tuntas

2. Akso Masga Zimma 70 60 Belum Tuntas

3. Linda Fitriyani 70 75 Tuntas

4. Mario Dwi Saputra 70 55 Belum Tuntas

5. M. Fatchul Khikam 70 60 Belum Tuntas

6. Rudi Anggoro Mukti 70 65 Belum Tuntas

8. Adit Maulana Jati 70 70 Tuntas

10. Al Lana Zahira 70 60 Belum Tuntas

11. Angga Prasetya Aji 70 65 Belum Tuntas

12. Arya Arjuna 70 80 Tuntas

13. Calvin Ergiyanto 70 80 Tuntas

17. Fikran A. Syafaqi 70 50 Belum Tuntas 18. Hanifah Eka Puji Antari 70 80 Tuntas

19. Hemas Arhab Atha K. 70 50 Belum Tuntas 20. Javier Putra Kamal 70 65 Belum Tuntas

21. Mazi Mada S. 70 45 Belum Tuntas

22. M. Alfa Ridho 70 70 Tuntas

23. M. Charis Fadillah 70 70 Tuntas

24. M. Firman Azhar 70 70 Tuntas

25. M. Rizqi Ikhsanudin 70 75 Tuntas 26. Nabila Nayla Rahina 70 80 Tuntas

27. Nabila Assya 70 75 Tuntas

28. Nauval Abbad Shada 70 40 Belum Tuntas

30. Nadia Tuqo Naswa 70 60 Belum Tuntas

(41)

32. Naylin Nikmatul Amali 70 85 Tuntas 33. Permata Asri Atsania 70 85 Tuntas

35. Rahma Isya’ Iliyina 70 90 Tuntas

38. Rizky Husin 70 85 Tuntas

39. Sandy Weda Madani 70 90 Tuntas

41. Tina Siti Aisyah 70 60 Belum Tuntas

42. Vira Wiri Tanaya 70 80 Tuntas

44. Yudha Pratama Ismed 70 75 Tuntas

45. Zhafira Ayu Salsabilla 70 55 Belum Tuntas

47. M. Wisam Maulidi 70 65 Belum Tuntas

Hasil Belajar IPA Siklus II

1. Helmi Arum Satriawan 70 90 Tuntas

2. Akso Masga Zimma 70 80 Tuntas

3. Linda Fitriyani 70 90 Tuntas

4. Mario Dwi Saputra 70 70 Tuntas

5. M. Fatchul Khikam 70 90 Tuntas

6. Rudi Anggoro Mukti 70 70 Tuntas

8. Adit Maulana Jati 70 70 Tuntas

10. Al Lana Zahira 70 90 Tuntas

11. Angga Prasetya Aji 70 80 Tuntas

12. Arya Arjuna 70 70 Tuntas

13. Calvin Ergiyanto 70 90 Tuntas

17. Fikran A. Syafaqi 70 90 Tuntas

18. Hanifah Eka Puji Antari 70 90 Tuntas 19. Hemas Arhab Atha K. 70 75 Tuntas

20. Javier Putra Kamal 70 90 Tuntas

21. Mazi Mada S. 70 80 Tuntas

22. M. Alfa Ridho 70 90 Tuntas

23. M. Charis Fadillah 70 90 Tuntas

(42)

25. M. Rizqi Ikhsanudin 70 85 Tuntas 26. Nabila Nayla Rahina 70 90 Tuntas

27. Nabila Assya 70 90 Tuntas

28. Nauval Abbad Shada 70 70 Tuntas

30. Nadia Tuqo Naswa 70 70 Tuntas

31. Naylan Sofia Anjani 70 75 Tuntas 32. Naylin Nikmatul Amali 70 75 Tuntas 33. Permata Asri Atsania 70 90 Tuntas

35. Rahma Isya’ Iliyina 70 90 Tuntas

38. Rizky Husin 70 90 Tuntas

39. Sandy Weda Madani 70 90 Tuntas

41. Tina Siti Aisyah 70 70 Tuntas

42. Vira Wiri Tanaya 70 85 Tuntas

44. Yudha Pratama Ismed 70 80 Tuntas 45. Zhafira Ayu Salsabilla 70 75 Tuntas

(43)

Lampiran 16

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3, 4 sesuai dengan pengamatan

No. Aspek yang Diamati Skor

1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN

1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2 Memeriksa kesiapan siswa

II MEMBUKA PEMBELAJARAN 3 Melakukan kegiatan apersepsi

4 Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran

5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar 8 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan

B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran

9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran Make A Match

11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12 Menguasai kelas

13 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

14 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif dengan menggunakan model Make A Match

15 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan

C. Pemanfaatan Media Pembelajaran / Sumber Belajar 16 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 17 Menghasilkan pesan yang menarik

18 Menggunakan media secara efektif dan efisien 19 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan siswa

20 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match

21 Merespon positif partisipasi siswa

22 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar

(44)

23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 24 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

25 Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar untuk mencari pasangan kartu

E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

26 Memantau siswa dalam kegiatan belajar kelompok

27 Memberikan poin pada siswa yang memiliki pasangan kartu yang benar

F. Penggunaan Bahasa

28 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai IV PENUTUP

31 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa

33 Melakukan penilaian akhir dan tindak lanjut Total

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut kurang dilakukan oleh guru 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut cukup dilakukan oleh guru 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut baik dilakukan oleh guru

4. Skor 4 jika pernyataan tersebut sangat baik dilakukan oleh guru

Kriteria Penilaian :

No. Skor Kategori

1. 113 – 132 Sangat Baik

2. 93 – 112 Baik

3. 73 – 92 Cukup

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

Lampiran 17

Lembar Observasi Keaktifan Siswa

Indikator Pra Siklus Siklus I Siklus II

1 2 3 4 5 6 Indikator:

1) Perhatian dan antusias siswa dalam mengikuti pelajaran yang memberikan pengalaman belajar kepada siswa untuk memperoleh dan menemukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan.

2) Kebebasan atau keleluasaan melakukan sesuatu hal tanpa tekanan dari guru atau pihak lainnya (kemandirian belajar).

3) Kegiatan yang melibatkan siswa untuk belajar langsung dari media / alat peraga yang diciptakan.

4) Kesediaan siswa dalam merespon dan menanggapi dalam proses pembelajaran.

5) Kesediaan siswa untuk mengerjakan tugas-tugas kelompok belajar yang ada dalam proses pembelajaran.

6) Kesiapan dan kesediaan siswa dalam mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

(50)

Lampiran 18

Data Mentah Uji Validitas Siklus I Res pon den Butir Soal Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 12 2 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 7 3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 6 4 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 7 5 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 6 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 9 7 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 11 8 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 13 9 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 16 10 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 13 11 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 13 12 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 9 13 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 9 14 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 10

(51)

15 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 11 16 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 15 17 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 13 18 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 11 19 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 14 20 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 18 21 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 13 22 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 21 23 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 24 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 25 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 26 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24 27 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 28 28 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 26 29 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27 30 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 Benar 13 14 17 13 12 17 16 14 18 8 17 13 20 15 14 19 17 17 17 10 17 22 13 18 13 14 20 18 11 14 Salah 17 16 13 17 18 13 14 16 12 22 13 17 10 15 16 11 13 13 13 20 13 8 17 12 17 16 10 12 19 16

(52)

Lampiran 19

Data Mentah Uji Validitas Siklus II Resp onde n Butir Soal Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 14 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 13 3 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 14 4 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 10 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 10 6 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 11 7 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 16 8 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 8 9 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 10 10 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 8 11 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 12 12 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 12 13 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 16 14 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 17

(53)

15 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 17 16 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 19 17 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 20 18 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 18 19 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 21 20 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 22 21 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 24 22 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 25 23 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27 24 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 26 25 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 25 26 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 27 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 27 29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 27 30 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 Benar 18 13 15 19 12 17 15 13 16 23 19 17 18 18 20 24 22 18 22 22 18 17 15 22 19 18 19 21 17 21 Salah 12 17 15 11 18 13 15 17 14 7 11 13 12 12 10 6 8 12 8 8 12 13 15 8 11 12 11 9 13 9

(54)

Lampiran 20 DOKUMENTASI SIKLUS I

(55)

SIKLUS II