vii ABSTRAK
Oktavia. Neni. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Dalam Bahasa Inggris Mahasiswa Fisika PGMIPABI. Skripsi, Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Ellianawati, S.Pd., M.Si. dan Pembimbing Pendamping Prof. Drs. Nathan Hindarto, Ph.D.
Kata kunci : blended learning, kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris, article presentation
Hasil observasi awal terhadap mahasiswa Pendidikan Fisika rombel PGMIPABI menunjukkan kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris yang belum optimal. Hal ini menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa masih rendah. Pembelajaran model blended learning pada materi article presentation dipilih untuk memacu mahasiswa lebih aktif dalam mengembangkan kemampuan berpikirnya, sehingga menjadikan pembelajaran lebih berkualitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan presentasi mahasiswa dalam bahasa Inggris.
Penelitian ini dilaksanakan di rombel PGMIPABI Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Semarang pada semester gasal tahun ajaran 2011/2012. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika Semester 1. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika rombel PGMIPABI. Penelitian ini menggunakan desain one group pre test-post test design.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan awal presentasi dalam bahasa Inggris mahasiswa adalah 52,96 % dan rata – rata kemampuan akhir presentasi dalam bahasa Inggris mahasiswa adalah 87,50 % dengan faktor Gain sebesar 0,73. Hal ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model blended learning telah terjadi peningkatan kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris yang tinggi.
