SILABUS. 1 / Silabus Matematika XII-IA. : 1.Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah. Nilai Karakter

(1)

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : XII/1

Reference : BSNP / CIE

Standar Kompetensi : 1.Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai

Karakter 1.1 Memahami

konsep integral tak tentu dan integral tentu

M. 01

1. Menentukan integral tak tentu dari suatu fungsi 2. Menggunakan

konsep integral tak tentu untuk

menyelesaikan masalah

MPL

A. Pendahuluan Guru memotivasi

Guru menyampaikan tujuan Siswa aktif mengikuti kegiatan B. Inti

Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi M.01 Siswa aktif belajar secara

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi ddan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.01 Guru memberikan tahap

konfirmasi materi M.01 C. Penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi

Kognitif:

1. Menggunakan konsep integral untuk menentukan integral tak tentu dari suatu fungsi

2. Menggunakan konsep integral tak tentu untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral

Afektif:

1. Dalam proses pembelajaran, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter kejujuran, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman.

2. Dalam proses pembelajaran, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan Sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Tugas terstruktur

Tugas tidak terstruktur Tes obyektif

Tes Subyektif

2 x 45’ Buku Matematika kls XII (Erlangga &

Esis)

(2)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter M.01 dan rencana tindak lanjut

M.02

1. Menunjukkan luas daerah di bawah kurva sebagai integral tentu dan sebaliknya

2. Nilai integral tentu dari suatu fungsi

MPL

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.02 Guru memberikan tahap

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi M.02 dan rencana tindak lanjut

Kognitif:

1. Menggunakan teorema dasar kalkulus 2. Menentukan daerah penyelesaian luas dibawah kurva sebagai integral tentu dan sebaliknya

3. Menentukan nilai integral tentu Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Buku Matematika kls XII (Erlangga &

Esis)

1.2 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva

M.03

Menghitung : 1. Luas daerah antara

kurva dgn sumbu x 2. Luas daerah antara

MPL

Guru menyampaikan tujuan Siswa aktif mengikuti kegiatan

Kognitif:

1. Menghitung luas daerah antara kurvadengan sb. x

2. Menghitung luas daerah antara kurva dengan sb.y

Tugas terstruktur

Tugas tidak

2 x 45’

Esis)

(3)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter dan

volumebenda putar

kurva dgn sumbu y

B. Inti

Afektif:

terstruktur Tes obyektif

Tes Subyektif

M.04

1. Menggambar sketsa grafik y=f(x) dan y=g(x) 2 Menentukan titik

potong antara 2 kurva y=f(x) dengan y=g(x) 3 Menghitung luas

daerah antara 2 kurva y=f(x)

MPL

Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi M.04

Kognitif:

1. Menentukan sketsa grafik kurva y=f(x) dengan y=g(x)

2. Menentukan titik potong antara y=f(x) dengan y=g(x)

3. Menghitung luas daerah antara y=f(x) dengan y=g(x)

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(4)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter dengan y=g(x)

Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi ddan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.04 Guru memberikan tahap

pendapat teman.

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar

M.05

1. Menggambar sketsa grafik x=f(y) dengan x=g(y)

2. Menentukan titik potong antara 2 kurva x=f(y) dengan x=g(y) 3. Menghitung luas

daerah antara 2 kurva x=f(y) dengan x=g(y)

MPL

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi ddan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.05

Kognitif:

1. Menentukan sketsa grafik kurva x=f(y) dengan x=g(y)

2. Menentukan titik potong antara x=f(y) dengan x=g(y)

3. Menghitung luas daerah antara x=f(y) dengan x=g(y)

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(5)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter Guru memberikan tahap

konfirmasi materi M.05 C.Penutup

komunikasi

M.06

1. Menghitung volume benda putar antara kurva dgn sb.x

2. Menghitung volume benda putar antara kurva dgn sb.y

MPL

Guru menyampaikan tujuan Siswa aktif mengikuti kegiatan B.Inti

Kognitif:

1. Menentukan sketsa grafik antara kurva dgn sb.x

2. Menentukan volume benda putar daerah yg dibatasi kurva dgn sb.x

3. Menentukan sketsa grafik antara kurva dgn sb.y

4. Menentukan volume benda putar daerah yg dibatasi kurva dgn sb.y

Afektif:

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45' ^Buku Matematika kls XII (Erlangga &

Esis)

(6)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter

M.07

1. Menghitung volume benda putar antara 2 kurva & diputar mengelilingi sb.x 2. Menghitung

volume benda putar antara 2 kurva & diputar mengelilingi sb.y

MPL

B.Inti

Kognitif:

1. Menentukan sketsa grafik antara dua kurva

2. Menentukan volume benda putar daerah yg dibatasi dua kurva & diputar mengelilingi sb.x

3. Menentukan volume benda putar daerah yg dibatasi dua kurva & diputar mengelilingi sb.y

Afektif:

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45

Esis)

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu

M.08

1. Integral f(x) = sin x dan f(x) = cos x 2. Integral f(x) =

MPL

Kognitif:

1. Menentukan integral f(x) = sin x dan f(x) = cos x

Tugas

terstruktur 2 x 45’

Esis)

(7)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter dari fungsi

aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana

sin(ax+b) dan f(x)

= cos (ax+)

3. Integral tentu fungsi trigonometri

2. Menentukan integral f(x) = sin(ax+b) dan f(x) = cos(ax+b)

3. Menentukan nilai integral tentu dari fungsi trigonometri

Afektif:

Tes Subyektif

M.09

1. Integral substitusi fungsi aljabar 2. Integral substitusi

fungsi trigonometri 3. Nilai integral tentu

dari fungsi substitusi

MPL

Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan

Kognitif:

1. Menentukan integral substitusi dari fungsi aljabar

2. Menentukan integral substitusi dari fungsi trigonometri

3. Menentukan integral tentu dari fungsi substitusi

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(8)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter latihan terbimbing materi M.09

Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi ddan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.09 Guru memberikan tahap

Afektif:

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi

M.10

1. Komposisi fungsi dalam integral parsial

2. Integral parsial dari komposisi fungsi

MPL

Kognitif:

1. Menunjukkan komposisi fungsi dari fungsi integral parsial

2. Menentukan hasil integral parsial dari fungsi komposisi

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(9)

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai Karakter konfirmasi materi M.10

C.Penutup

M.11

1. Mengingat kembali turunan fungsi eksponen

2. Menentukan integral fungsi eksponen

MPL

Kognitif:

1. Mengingat kembali turunan fungsi eksponen

2. Menentukan integral fungsi eksponen Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’ Pure Math 2&3

University of Cambridge

(10)

Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program linear

Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Belajar Mengajar Indikator Penilaian Waktu Sumber

Nilai Karakter 2.1 Menyelesaikan

sistem

pertidaksamaan linear dua variabel

M.12

1. Pengertian program linier 2. Penyelesaian

sistem persamaan linier dua variabel dgn metod grafik 3. Penyelesaian

pertidaksamaan linier dua variabel dgn metode grafik

MPL

Kognitif:

1. Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variabel

2. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dgn metod grafik

3. Menentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier 2 variabel dgn metode grafik

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’ Buku Matematika kls XII

2.2 Merancang model

matematika dari masalah

M.13

1. Pengertian program linier 2. Penyelesaian

MPL

Kognitif:

1. Menentukan nilai optimum Model matematika dari suatu program linier

Tugas

Esis)

(11)

Nilai Karakter program linier sistem persamaan

linier dua variabel dgn metode grafik 3. Penyelesaian

Model matematika dari suatu program linier dgn metode grafik

z=f(x,y)=ax+by pada daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linier 2 variabel

2. Menentukan nilai optimum Model matematika dari suatu program linier z=f(x,y)=ax+by di titik-titik pojok/sudut daerah enyelesaian sistem pertidaksamaan linier 2 variabel

3. Menyimpulkan nilai optimum Model matematika dari suatu program linier hanya terjadi di titik sudut daerah penyelesaian

4. Merancang/membuat model matematika dari masalah program linier

Afektif:

Tes Subyektif

(12)

Nilai Karakter

2.3 Menyelesaikan model

matematika dari masalah

program linear dan

penafsirannya

M.14

1. Membuat model matematika dari persoalan program linier

2. Menentukan fungsi obyektif dari 4 sistem

pertidaksamaan yg memenuhi dari masalah program linier

3. Menentukan nilai optimum fungsi obyektif dgn 4 sistem

pertidaksamaan 4. Menafsirkan nilai

optimum

MPL

Kognitif:

1. Merumuskan fungsi obyektif beserta kendala/pembatas yg harus dipenuhi dari suatu masalah program linier 2. Menentukan nilai optimum fungsi

obyektif dari masalah program linier dgn 4 sistem pertidaksamaan

3. Menafsirkan nilai optimum yg diperoleh sebagai penyelesaian masalah program linier

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’ Buku Matematika kls XII

M.15

1. Membuat model matematika dari persoalan program linier

MPL

Guru menyampaikan tujuan

Kognitif:

1. Merumuskan fungsi obyektif beserta kendala/pembatas yg harus dipenuhi dari suatu masalah program linier

Tugas

Esis)

(13)

Nilai Karakter

2. Menentukan fungsi obyektif dari 5 sistem

pertidaksamaan yg memenuhi dari masalah program linier

3. Menafsirkan nilai

optimum yg

diperoleh sebagai penyelesaian masalah program linier

Siswa aktif mengikuti kegiatan B.Inti

2. Menentukan nilai optimum fungsi obyektif dari masalah program linier dgn 5 sistem pertidaksamaan

3. Menafsirkan nilai optimum yg diperoleh sebagai penyelesaian masalah program linier (dgn 5 sistem pertidaksamaan)

Afektif:

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi

Tes Subyektif

M.16

1. Pengertian garis selidik ax+by=k 2. Menentukan niai

optimum program linier dgn garis selidik

MPL

Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi M.15

Kognitif:

1. Menentukan Penggunaan garis selidik z=f(x,y)=ax+by dari masalah program linier

Afektif:

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

Esis)

(14)

Nilai Karakter Siswa aktif belajar secara

komunikasi.

A. Standar Kompetensi : 3.Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

Nilai Karakter 3.1 Menggunakan

sifat-sifat dan operasi matriks untuk

menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan

M.17

1. Pengertian matriks : jenis-jenis matriks, elemen matriks, ordo matriks, matriks transpose

2. Kesamaan matriks

MPL

Kognitif:

1. Menentukan transpose matriks, dan kesamaan dua matriks

2. Menentukan penjumlahan dan pengurangan matriks

3. Menentukan perkalian matriks dgn bil real

Tugas terstruktur

2 x 45’

Esis)

(15)

Nilai Karakter invers

dari matriks persegi lain

3. Penjumlahan dan pengurangan matriks 4. Penjumlahan

matriks dgn bil real

Afektif:

Tes Subyektif

3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2x2

M.18

1. Perkalian dua matriks 2. Pemangkatan

matris persegi 3. Sifat-sifat

perkalian matriks 4. Dua matriks saling

invers 5. Determinan

matriks persegi ordo 2x2 6. Invers matriks

persegi ordo 2x2

MPL

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi

Kognitif:

1. Menentukan perkalian dua matriks 2. Menentukan pemangkatan matriks

persegi

3. Menentukan sifat-sifat perkalian matriks 4. Menjelaskan pengertian dua matriks saling invers dan matriks satuan/persegi 5. Menentukan determinan matriks persegi

ordo 2x2

6. Menentukan invers matriks persegi ordo 2x2

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(16)

Nilai Karakter melalui latihan terbimbing dan

latihan lanjutan materi M.18 Guru memberikan tahap

Afektif:

3.3 Menggunakan determinan dan invers matriks dalam penyelesaian sistem persamaan linier 2 variabel

M.19

1. Penyelesaian sistem persamaan linier 2 variabel dgn determinan 2. Penyelesaian

sistem persamaan linier 2 variabel dgn matriks

MPL

konfirmasi materi M.19

Kognitif:

1. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier 2 variabel dgn cara determinan/cramer

2. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier 2 variabel dgn menggunakan invers

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(17)

Nilai Karakter C.Penutup

3.3 Menggunakan determinan dan invers matriks dalam penyelesaian sistem persamaan linier 3 variabel

M.20

1. Matriks minor, kofaktor, adjoint 2. Invers matriks

persegi ordo 3 3. Penyelesaian

sistem persamaan linier 3 variabel dgn determinan 4. Penyelesaian

sistam persamaan linier 3 variabel dgn invers matriks

MPL

Guru dan siswa membuat rangkuman hasil kegiatan materi M.20 dan rencana tindak lanjut

Kognitif:

1.Menentukan minor-minor dari matriks ordo 3x3

2.Menentukan kofaktor-kofaktor dari matriks ordo 3x3

3. Menentukan matriks adjoint dari matriks ordo 3x3

4. Menentukan perumusan invers matriks ordo 3x3

5. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier 3 variabel dgn determinan

6. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier 3 variabel dgn invers matriks

Afektif:

1.Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi.

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(18)

sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah

M.21

1. Definisi vektor 2. Besaran vektor 3. Penjumlahan &

pengurangan vektor

4. Perkalian vektor dgn bil skalar

MPL

Kognitif:

1.Menjelaskan vektor sebagai besaran yg memiliki besar & arah

2.Menentukan vektor satuan

3.Menentukan operasi aljabar vector (jumlah,selisih,hasil kali, perkalian dgn bil scalar)

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

M.22

1. Vektor pada dimensi tiga 2. Panjang vektor 3. Jarak 2 titik pada

ruang dimensi tiga

MPL

Kognitif:

1. Menjelaskan vektor pada dimensi tiga 2. Menentukan panjang vektor

3. Menentukan jarak 2 titik

Tugas terstruktur

Tugas tidak terstruktur

2 x 45’

Esis)

(19)

Nilai Karakter B.Inti

Afektif:

Tes obyektif

Tes Subyektif

M.23

1. Pembagian vektor (diluar) dgn menggunakan rumus

perbandingan vektor dlm bentuk vektor dan

koordinat

2. Pembagian vektor (didalam) dgn menggunakan

MPL

sistematis dan sistemik melalui

Kognitif:

1. Menggunakan rumus perbandingan vektor (dlm bentuk vektor)

2. Menggunakan rumus perbandingan vector (dlm bentuk koordinat)

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(20)

Nilai Karakter rumus

perbandingan vektor dlm bentuk vektor dan

koordinat

proses eksplorasi ddan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.23 Guru memberikan tahap

2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi

3.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi

perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah.

M.24

1. Perkalian skalar dua vektor

2. Sudut antara dua vektor

MPL

Kognitif:

1. Menentukan hasil kali skalar dua vektor 2. Menentukan sudut antara dua vektor

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(21)

M.25

1. Proyeksi skalar suatu vektor pada vektor lain

2. Proyeksi vektor pada vektor lain

MPL

sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.25 Guru memberikan tahap

C.Penutup

Kognitif:

1. Menentukan hasil proyeksi skalar vektor pada vektor lain

2. Menentukan hasil proyeksi vektor pada vektor lain

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(22)

transformasi geometri yang dapat

dinyatakan dengan matriks dalam

pemecahan masalah

M.26

1. Bayangan titik karena translasi, refleksi, dan dilatasi 2. Bayangan titik

karena rotasi terhadap (0,0) dan terhadap (a,b) 3. Persamaan matriks

transformasi

MPL

Kognitif:

1. Menentukan bayangan titik karena translasi, refleksi, dan dilatasi

2. Menentukan bayangan titik karena rotasi terhadap (0,0) dan terhadap (a,b) 3. Menentukan persamaan matriks

transformasi

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

M.27

1. Bayangan kurva karena refleksi 2. Bayangan kurva

karena dilatasi 3. Bayangan kurva

karena rotasi

MPL

Kognitif:

1. Menentukan bayangan kurva karena refleksi

2. Menentukan bayangan kurva karena dilatasi

Tugas terstruktur

Tugas tidak terstruktur

2 x 45’

Esis)

(23)

Nilai Karakter B.Inti

3. Menentukan bayangan kurva karena rotasi

Afektif:

Tes obyektif

Tes Subyektif

3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya

M.28

1. Matriks komposisi dua translasi berurutan

2. Matriks komposisi dua refleksi berurutan

3. Bayangan titik

karena dua

translasi berurutan

& dua refleksi berurutan

MPL

sistematis dan sistemik melalui

Kognitif:

1. Menentukan matriks komposisi 2 translasi berurutan

2. Menentukan bayangan titik hasil komposisi 2 translasi berurutan

3. Menentukan matriks komposisi 2 refleksi berurutan

4. Menentukan bayangan titik hasil komposisi 2 refleksi berurutan

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(24)

Nilai Karakter proses eksplorasi ddan elaborasi

melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan materi M.28 Guru memberikan tahap

Afektif:

M.29

1. Matriks komposisi 2 refleksi thd sumbu saling tegak lurus

2. Bayangan titik hasil komposisi 2 refleksi thd sumbu saling tegak lurus 3. Matriks komposisi

2 refleksi thd sumbu saling berpotongan 4. Bayangan titik

hasil komposisi 2 refleksi thd sumbu salingberpotongan

MPL

Kognitif:

1. Menentukan matriks komposisi 2 refleksi thd sumbu saling tegak lurus 2. Menentukan bayangan titik hasil

komposisi 2 refleksi thd sumbu saling tegak lurus

3. Menentukan matriks komposisi 2 refleksi thd sumbu saling berpotongan 4. Menentukan bayangan titik hasil

komposisi 2 refleksi thd sumbu saling berpotongan

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(25)

M.30

1. Matriks komposisi 2 rotasi berurutan sepusat

2. Bayangan titik karena komposisi 2 rotasi berurutan sepusat

MPL

Kognitif:

1. Menentukan matriks komposisi 2 rotasi berurutan sepusat

2. Menentukan bayangan titik karena komposisi 2 rotasi sepusat

Afektif:

Tugas terstruktur

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)

(26)

Nilai Karakter M.31

1. Matriks komposisi 2 refleksi

2. Matriks komposisi 2 dilatasi

3. Matriks komposisi 2 rotasi

4. Matriks komposisi 2 transformasi berbeda 5. Bayangan titik

karena komposisi transformasi

MPL

Kognitif:

1. Menentukan matriks komposisi 2 refleksi

2. Menentukan matriks komposisi 2 dilatasi

3. Menentukan matriks komposisi 2 rotasi 4. Menentukan matriks komposisi 2

transformasi berbeda

5. Menentukan bayangan titik karena komposisi transformasi

Afektif:

Tes Subyektif

2 x 45’

Esis)