FISIKA SILABUS x lokal

(1)

SILABUS

Mata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Pengukuran massa, panjang, dan waktu



Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang  tumbak di Jawa Barat)



Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah



Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas



Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur



Mengukur besaran panjang,

massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan



Menampilkan sikap teliti dalam kegiatan praktik

Penilian kinerja (sikap dan praktik) dan tes tertulis

6 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: Lembar Kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: jangka sorong, mikro-meter sekrup, neraca lengan, neraca pegas, media presentasi

1.2 Melakukan penjumlahan vektor

Penjumlahan

vektor



Menjumlahkan dua besaran vektor _{dalam arah yang berbeda-beda} secara grafis dalam kegiatan diskusi kelas



Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas



Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang



Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu



Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis



Menjumlahkan dua vektor

secara analisis



Menerapkan prinsip

penjumlahan vektor dalam pemecahan masalah

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), laporan praktik, dan tes tertulis

(2)

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan



Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas



Melakukan percobaan glb dengan menggunakan kereta atau mobil mainan



Melakukan percobaan glbb dengan menggunakan kereta dinamik



Menganalisis besaran-besaran dalam

glbb dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas



Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan



Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan



Menganalisis grafik gerak

lurus dengan kecepatan konstan



Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: tiker timer, troly, mobil mainan, media presentasi

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

Gerak melingkar dengan laju konstan



frekuensi,

periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal



Hubugan

kecepatan sudut, dan kecepatan linier pada gerak roda

berhubungan



Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi



Melakukan percobaan atau diskusi

secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang

menggunakan hubungan roda-roda



Menganalisis gerak melingkar

beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas



Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan



Menerapkan prinsip roda-roda

yang saling berhubungan secara kualitatif



Menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi, hasil kerja siswa Alat: alat sentripetal, stop watch, neraca, media presentasi

(3)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Hukum Newton tentang gerak



Hukum Newton 1



Hukum Newton 2



Hukum Newton 3 Gesekan statis dan kinetis



Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas



Menggambar gaya berat, gaya

normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan



Melakukan percobaan gerak benda

misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis



Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas



Melakukan praktik gaya sentripetal



Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi penerapan

prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari



Menyelidiki karakteristik

gesekan statis dan kinetis melalui percobaan



Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari



Menerapkan hukum newton

pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa gesekan



Menerapkan hukum Newton

pada gerak vertikal



Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar

(4)

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran

Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

Alat optik



Fungsi dan

bagian alat optk seperti mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong



Prinsip

pembentukan bayangan pada alat optik



Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong secara berkelompok



Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik (lup, kacamata, mikroskop, dan teropong) untuk mata berakomodasi maksimum dan tanpa akomodasi



Menganalisis prinsip pembentukan

bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teropong dalam diskusi kelas



Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong



Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong



Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum



Menentukan kekuatan lensa

kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi



Menghitung perbesaran lup,

mikroskop, dan teropong

Penilaian kinerj (sikap dan praktik), Penugasan danTes tertulis

4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: kaca mata baca dobel lensa, , teropong mainan, mikroskop, media presentasi

3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

Alat optik



Prinsip kerja

teropong bumi, dan teropong bintang



Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari



Merancang dan membuat teropong sederhana misalnya dengan menggunakan paralon dan lensa positip secara berkelompok



Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari



Merancang model teropong

sederhana



membuat teropong sederhana

Penugasan dan

hasil karya 2 jam Alat: pipa paralon, lensa positip, lem

(5)

Standar Kompetensi: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

Kalor, perubahan wujud, dan pemuaian



Melakukan percobaan pemanasan benda (misalnya es atau mentega) sambil mengamati perubahan suhu dan wujudnya



Menggunakan persamaan kalor Q= m.c.Δt



Menganalisis pengaruh kalor pada suhu, ukuran benda dan wujud nya dalam pemecahan masalah melalui diksusi kelas



Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda



Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)



Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), tes tertulis

4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: pemanas, bejana, mentega beku,

termometer, media presentasi

4.2 Menganalisis cara

perpindahan kalor Perpindahan Kalor



_Konduksi



Konveksi



Radiasi



Mengamati demonstrasi perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, dan radiasi



Mendiskusikan perbedaan konduksi, konveksi, dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas



Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi



Menganalisis perpindahan

kalor dengan cara konveksi



Menganalisis perpindahan

kalor dengan cara radiasi

Penugasan, tes

tertulis 4 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: pemanas, bejana, zat cair, manik-manik berwarna, media presentasi

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

Asas Black pada pertukaran kalor



Prinsip petukaran

kalor



Prinsip kerja

kalorimetri



Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas



Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara

berkelompok



Menghitung kuantitas kalor dalam berbagai keadaan (suhu atau wujudnya berubah)



Mendeskripsikan perbedaan

kalor yang diserap dan kalor yang dilepas



Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor

(6)

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

5.3 Menggunakan

alat ukur listrik Alat ukur Listrik



_Cara menggunakan voltmeter, dan amperemeter



Cara membaca

pengukuran voltmeter dan amperemeter



Praktik menggunakan alat ukur voltmeter, amperemeter, dan multimeter secara berkelompok



Menggunakan voltmeter dalam rangkaian



Menggunakan amperemeter dalam rangkaian



Menggunakan multimeter dalam rangkaian

Penilaian kerja

(sikap dan praktik) 2 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: voltmeter, amperemeter, multimeter, power suply,resistor, kabel , media presentasi

5.1 Memformulasika n besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

Hukum Ohm dan hukum Kirchof



Hukum ohm tentang kuat arus dan hambatan



Hambatan seri



Hukum Kirchof I

dan II



Mengukur kuat arus, tegangan dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok



Memformulasikan dan menganalisis

hukum ohm, tegangan jepit , hambatan dalam, dan hukum Kirchof, dalam diskusi kelas



Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana



Memformulasikan besaran

hambatan dalam rangkaian seri



Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchof I dan II

6 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil praktikum siswa, bahan presentasi Alat: voltmeter, amperemeter, multimeter, power suply,resistor, kabel, media presentasi

(7)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

Listrik AC dan DC dalam kehidupan



Penggunaan arus

searah dan arus bolak balik



Energi dan daya

listrik



Membuat daftar penggunaan listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya (batere, generator, dan lain-lain) dalam kehidupan sehari-hari di rumah masing-masing (misalnya: lampu, TV, telpon, dan lain-lain) secara individu



Mengidentifikasi karakteristik hambatan seri-paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga



Menghitung energi listrik yang

digunakan di rumah masing-masing per bulan



Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi penerapan

arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi upaya

penggunaan energi listrik secara hemat

Penugasan, tes

(8)

Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik

Spektrum gelombang elektromagnetik



Mendeskripsikan ciri dan

karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik melalui presentasi kelompok



Mendeskripsikan contoh pemanfaatan gelombang elektromagnetik



Mengidentifikasi karekteristik spektrum gelombang elektromagnetik



Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang

Penugasan, tes

tertulis 2 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan

Bahan: Petunjuk Penugasan, Bahan presentasi Alat: media presentasi

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan



Mengumpulkan informasi pemanfaatan gelombang

elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang komunikasi, kesehatan, industri dan lain-lain



Mendeskripsikan pemanfaatan

gelombang elektromeagnetik dalam kehidupan melalui presentasi kelompok



Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain-lain) dalam komunikasi, kesehatan dan industrri



Mendeskripsikan manfaat dan

bahaya beberapa spektrum gelombang elektromagnetik



Menjelaskan perbedaan

penggunaan rentang

frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain

Penugasan, tes

tertulis 2 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan, Internet Bahan: Petunjuk penugasan, Bahan presentasi Alat: media presentasi

(9)

SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu per Semester: 72 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

Perpaduan gerak antara:



glb dan glb



glb dan glbb

Gerak parabola

Gerak melingkar dengan percepatan konstan



Mengidentifikasi katrakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentas, percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan di atas triplek yang bergerak)



Menganalisis vektor perpindahan,

vektor kecepatan, dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola, gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas



Menerapkan analisis vektor

perpindahan, vektor kecepatan, dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan

melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah



Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan

menggunakan vektor



Menganalisis besaran

kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor



Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor



Menganalisis vektor

percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar

Penugasan, penilaian kinerja (sikap dan praktik), tes tertulis

12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi, lembar kerja Alat: media presentasi,

1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton

Hukum Newton tentang Gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet

Hukum Keppler



Mendiskusikan konsep gerak, gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi, simulasi, dan lain-lain)



Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi, konsep berat, konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas



Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet, gerak satelit, penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah



Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya



Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem



Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda



Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler

Penugasan, tes

(10)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_Waktu _Bahan/AlatSumber/ 1.3 Menganalisis

pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Hukum Hooke dan

elastisitas



Melakukan percobaan untuk _{mengidentifikasi sifat benda elastis}



Memformulasikan konsep gaya

pegas, modulus elastisitas, tetapan gaya, dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas



Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker, spring bad, peralatan fitness, dan lain-lain)



Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah



Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik)



Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya



Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan



Menganalisis susunan pegas

seri dan paralel

10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi, lembar kerja, data hasil percobaan Alat: media presentasi, statif, beban gantung, mistar, dan pegas

1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran

Gerak getaran



_{Melakukan percobaan untuk} mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan, amplitudo, periode, dan lain-lain) secara berkelompok



Memformulasikan hubungan antara simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas



Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah



Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas



Menjelaskan hubungan antara

periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan



Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran

10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika) Bahan: bahan presentasi, lembar kerja, data hasil percobaan, bahan presentasi Alat: media presentasi, statif, beban gantung, stopwatch, pegas dan media presentasi

(11)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_Waktu _Bahan/AlatSumber/ 1.5 Menganalisis

hubungan antara usaha,

perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik

Usaha dan energi



Konsep usaha



Hubungan usaha

dan energi kinetik



Hubungan usaha dengan energi potensial



Hukum

kekekalan energi mekanik



Merumuskan konsep usaha, energi kinetik, energi potensial (gravitasi dan pegas), dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas



Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik



Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial



Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas



Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan



Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik



Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik



Menganalisis hubungan antara

usaha dengan energi potensial



Merumuskan bentuk hukum

kekekalan energi mekanik

Tes tertulis,

penugasan 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil laporan siswa, bahan presentasi Alat: media presentasi

1.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk

menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari

Hukum kekekalan energi mekanik



Penerapan energi

mekanik pada gerak jatuh bebas



Penerapan energi

mekanik pada gerak di bidang miring



Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit



Penerapan energi mekanik pada gerak getaran



Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas, parabola dan gerak harmonik sederhana



Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas, gerak bidang miring, gerak dalam bidang lingkaran, gerak planet/satelit, dan gerak getaran secara berkelompok



Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas, gerak parabola dan gerak harmonik sederhana



Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring



Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran



Menerapkan hukum kekekalan

energi mekanik pada gerak satelit



Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran

Penugasan, tes

(12)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_Waktu _Bahan/AlatSumber/ 1.7 Menunjukkan

hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk

menyelesaikan masalah tumbukan

Momentum, impuls, dan tumbukan



Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas



Melakukan percobaan hukum

kekekalan momentum



Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum



Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket)



Merumuskan hukum kekekalan

momentum untuk sistem tanpa gaya luar



Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan

12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil laporan siswa, bahan presentasi Alat: kereta dinamik, papan luncur, tiker timer, media presentasi

(13)

SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.1 Menformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta

penerapannya dalam masalah benda tegar

Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi



Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk medefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demonstrasi kelas



Merumuskan dan menerapkan

keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas



Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/ laboratorium



Merumuskan dan menerapkan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas



Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi pemecahan masalah di kelas



Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut



Mengungkap analogi hukum II

Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi



Menggunakan konsep momen

inersia untuk berbagai bentuk benda tegar



Memformulasikan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi



Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari

(14)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.2 Menganalisis hukum-hukum yang

berhubungan dengan fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Fluida statik

Fluida dinamik



Menerapkan konsep tekanan _{hidrostatis, prinsip hukum} Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan



Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan, kapilaritas, dan gesekan fluida



Mendiskusikan penerapan kosep dan prisip fluida statis dalam pemecahan masalah



Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok



Mendiskusikan karakteristik fluida ideal, asas kontinuitas, dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam memecahkan masalah



Membuat alat peraga atau

demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok



Memformulasikan hukum dasar fluida statik



Menerapkan hukum dasar

fluida statik pada masalah fisika sehari-hari



Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik



Menerapkan hukum dasar

fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), hasil karya (produk), tes tertulis

16 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: hidrometer, gelas ukur, neraca, media presentasi

(15)

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik

Teori kinetik gas



Persamaan

umum gas



Tekanan dan

energi kinetik gas



Merumuskan hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi kelas



Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah



Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari



Mengidentifikasi hubungan

tekanan, suhu, dan energi kinetik gas



Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan isobarik

Penugasan, test

tertulis 14 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: media presentasi

3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan

menerapkan hukum termodinamika

Termodinamika



Hukum utama

termodinamika



Mesin Carnot



Menghitung usaha, kalor, dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas



Menganalisis karakteristik proses isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik dalam diskusi kelas



Menghitung efisiensi mesin kalor dan

koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah



Mendeskripsikan usaha, kalor, dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika



Menganalisis proses gas ideal

berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V)



Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot

Penugasan, test

(16)

SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Gejala dan Ciri-ciri

Gelombang



Mendemonstrasikan gelombang _{transversal dan longitudinal}



Mengkaji literatur untuk

membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik



Menemutunjukkan sifat-sifat umum gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) melalui percobaan



Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas



Melakukan percobaan Melde



Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal



Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik



Menyelidiki sifat-sifat gelombang

(pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi persamaan

gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), test tertulis

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: slingki, katrol, beban gantung, penggetar, power suply, tangki riak, media presentasi

1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

Gelombang Bunyi

Gelombang cahaya



Melakukan percobaan/ pengamatan _{gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi} (misalnya, resonansi, interferensi, dan efek Doppler)



Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi, difraksi, dan lain-lain)



Mendiskusikan gejala dan ciri

gelombang bunyi ( termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya

berdasarkan kajian literature



Mendiskusikan pemecahan masalah

bunyi dan cahaya (interferensi, difraksi, polarisasi, efek dopler, taraf intensitas) secara klasikal



Mendeskripsikan gejala dan ciri-iri gelombang bunyi



Menerapkan asas Dopller

untuk gelombang bunyi



Mendeskripsikan gejala dan

ciri gelombang cahaya

10 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: prisma, cermin, kisi, polarisator, sumber cahaya, sonometer, pipa organa, media presentasi

(17)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi_Waktu _Bahan/AlatSumber/ 1.3 Menerapkan

konsep dan prinsip

gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Manfaat

Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic)

Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lain-lain)



Melakukan kajian literatur

pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber



Memaparkan pemanfaatan bunyi

dalam teknologi melalui kajian literature (misalnya pada NDT/USG)



Memaparkan pemanfaatan cahaya

dalam teknologi (misalnya pada teknologi photocopy, CD, OHP dan Scan)



Mendeskripsikan karakteristik gelombang bunyi dan cahaya



Menerapkan konsep dan

prinsip gelombang bunyi dalam teknologi



Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi

(18)

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.1

Memformulasika n gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

Listrik Statis



Gaya

elektrostatik



Medan listrik dan

hukum Gauss



Potensial dan

energi potensial listrik



Kapasitor keping sejajar



Rangkaian kapasitor



Mengidentifikasi karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal



Merumuskan gaya Coulomb, medan

listrik, potensial listrik, dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik, serta kapasitor melalui diskusi kelas



Menghitung gaya Coulomb, medan listrik, potensial dan energi potensial, kapasitor rangkaian, serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah



Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik



Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinu



Memformulasikan energi

potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik



Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar

Penugasan, test

2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi

Induksi Magnetik



Percobaan

Oersted



Hukum Ampere



Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida)



Gaya magnetik

(gaya Lorentz)



Melakukan percobaan untuk

mengidentifikasi karakteristik medan magnet di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik



Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas



Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok



Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus



Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak



Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listrik atau motor listrik

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), hasil karya (produk), test tertulis

12 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , power supy, kawat/kabel, magnet batang/ magnet U, amperemeter, kit listrik, media presentasi

(19)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

Induksi

Elektromagnetik dan Arus Bolak-Balik



Induksi Faraday dan hukum Lenz



Ggl dan arus

induksi



Generator dan

transformator



Arus dan

tegangan bolak-balik



Rangkaian RLC dan prinsip resonansi



Mendemonstrasikan karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolak-balik



Mendiskusikan formulasi induksi

Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukuran serta parameter arus bolak balik pada rangkaian RLC



Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolak-balik dalam berbagai pemecahan masalah



Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik



Menerapkan konsep induksi

elektromagnetik pada teknologi (misalnya generator dan transformator)



Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi



Memformulasikan konsep arus

dan tegangan bolak-balik

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), hasil karya (produk), test tertulis

(20)

SILABUS

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/2

Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Radiasi benda hitam dan dualisme partikel-gelomang cahaya



Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas



Merumuskan radiasi benda hitam

(termasuk hukum pergeseran Wien), postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas



Memaparkan hasil kajian literatur tentang perilaku radiasi benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global



Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam



Mendeskripsikan hipotesis

Planck tentang kuantum cahaya



Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk

menjelaskan gejala

pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca)

Penugasan, test

tertulis 8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: , media presentasi

3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum



Membuat dan menjelaskan model atom Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok



Mendiskusikan perumusan kuantitas energi, momentum, perubahan energi dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr



Mendiskusikan pemecahan masalah energi, momentum, panjang gelombang/frekuensi foton dalam berbagai pemecahan masalah



Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson,

Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum



Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi



Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogen

Penilaian hasil karya (produk), penugasan, test tertulis

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: , media presentasi

(21)

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

3.3

Memformulasika n teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Relativitas waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dan energi



Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah melalui kegiatan tanya jawab di kelas



Merumuskan relativitas panjang, massa, waktu, momentum dan energi dalam diskusi kelas



Mendiskusikan kesetaraan masa dan energi pada teknologi nuklir



Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu



Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum



Mendeskripsikan penerapan

kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir

Penugasan, test

(22)

Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Kegiatan Belajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/

4.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas

Inti atom dan Radioaktivitas



Konsep nuklida

dan energi ikat inti



Kesatabilan inti dan peluruhan



Aktifitas radiasi



Waktu paro



Energi reaksi fusi

dan fisi



Membuat dan menjelaskan model nuklida dengan berbagai cara secara berkelompok



Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan inti atom,



Mendiskusikan karakteristik radioaktivitas



Menghitung energi ikat inti, energi reaksi, waktu paroh dan lain-lain dalam berbagai pemecahan masalah



Mendeskripsikan karakteristik inti atom



Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas



Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti

Penugasan, test

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Manfaat dan bahaya isotop radioaktif dalam bidang:



Kesehatan dan kedokteran



Pertanian



Industri, dan

lain-lain



Melakukan kajian literatur pemanfaatan radioisotop dalam kehidupan (bidang kesehatan, pertanian, pertambangan, dan lain-lain), bahayanya yang diakibatkan, serta cara untuk mengurangi resiko.



Mendiskusikan skema reaktor atom

dan manfaatnya



Menghitung umur fosil/batuan dalam pemecahan masalah dengan menggunakan prinsip waktu paroh



Mendeskripsikan karakteristik radioisotop



Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian



Mendeskripsikan skema

reaktor nuklir dan manfaatnya



Mendeskripsikan

penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paro



Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya

Penugasan, test