i
PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM (PAI) DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MULTIPLE
INTELEGENCE (MI)
(Studi Deskriptif di SDIT Ulul Albab Kota Pekalongan Tahun 2012)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh :
Heri Winarno
NIM : G 000 080 059
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi
Persembahan
Seiring ketulusan hati mengucapkan syukur kepada Allah SWT yang telah Memberikan rahmat dan hidayahnya, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kepada Orang tuaku tercinta yang selalu kuhormati, Ayahanda Jumanta, Ibunda Waryati yang selalu memberikan kasih sayangnya telah mendidik, merawatku serta tak pernah letih memanjatkan do’a untuk anak-anak-Nya
Adik-adikku tercinta Erizal, Ardiansyah dan Cahyono yang selalu memberi keceria’an dalam hidup ini dan terus memberikan dukungan moral maupun materilnya. Raihlah Mimpi-mimpi kalian dengan terus berusaha dan bertawakal pada Allah SWT
Keluargaku kakek, nenek, paman, bibi serta semua keluarga yang tidak bisa disebutkan semuanya yang telah memberikan dukungan baik secara moral maupun materil
Temen-temen seangkatan sabran 2008, Nasrul, Imam Wahyudi, Hoer Appandi, Muhammad Hailan, A’fia Nurhidayat, Yahya dan lain-lain yang telah membantu demi kelancaran pembuatan skripsi ini
Kepada Pak Joko dan pak Jazuli yang telah memberikan dukungan moral.
Teman-teman seperjuangan Almamater FAI UMS angkatan 2008
viii
ABSTRAK
Pendidikan pada dasarnya merupakan suatu proses pengembangan potensi individu. Melalui pendidikan, potensi yang dimiliki oleh individu akan diubah menjadi kompetensi. Kompetensi mencerminkan kemampuan dan kecakapan individu dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan. Tugas pendidik atau guru dalam hal ini adalah memfasilitasi anak didik sebagai individu untuk dapat mengembangkan potensi yang dimiliki menjadi kompetensi sesuai dengan cita-citanya.
Sekolah ini cukup unik dan berani berbeda dalam penerimaan siswa barunya (PSB). SDIT Ulul Albab Pekalongan menggunakan alat riset bernama Multiple Intelligences Research (MIR) dalam PSB. MIR ini bukan alat tes seleksi masuk, melainkan sebuah riset yang ditujukan kepada siswa dan orang tuanya untuk mengetahui kecenderungan kecerdasan siswa yang paling menonjol dan berpengaruh. Dari latar belakang tersebut, penulis tertarik untuk meneliti lembaga ini dengan tujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan menggunakan pendekatan Multiple Intelligence (MI). Bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajaran PAI di SDIT Ulul ALbab Pekalongan dengan menggunakan pendekatan MI yang meliputi tujuan, materi, setrategi serta evaluasi proses pembelajaran.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan, adapun pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi. Adapun penelitian ini dianalisis dengan metode kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa SDIT Ulul Albab Pekalongan telah menerapkan MI sebagai pendekatan dalam pembelajaran PAI. Bertujuan lebih menekankan pada implementasi dari ajaran Islam dalam kehidupan anak didik. Tenaga kependidikan belum secara keseluruhaan memenuhi jenjang pendidikan strata SI. Peserta didik telah memenuhi kondisi ideal untuk melakukan pembelajaran karena telah matang secara mental dan intelektual, yaitu pada usia 7 tahun. Materi yang dipelajari studi qur’an hadist, akidah akhlak, fiqh serta sejarah kebudayaan islam (SKI). Untuk materi SKI baru diberikan di kelas 3. Setrategi pembelajaran yang digunakan bervariasi, namun guru PAI kurang kreatif dalam mengemas strategi pembelajaran serta kurang memperhatikan aspek kondisi siswa atau potensi siswa. Adapun pada tahapan-tahapan masih terdapat kekeliruan. Adapun tahapannya meliputi kegiatan awal: zona alpha, pre test dan tidak menggunkan scene setting, kegiatan inti pembelajaran, penutup.. Dalam proses evaluasi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan konsep penilaian Autentik. Menggunakan teknik tes dan non tes. Penilaian yang dilakukan terdiri dari tesl lisan, tes tertulis dan tes perbuatan.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Penegasan Istilah ... 7
C. Rumusan Masalah ... 9
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 9
E. Kajian Pustaka ... 10
F. Metodelogi Penelitian ... 13
G. Sistematika Penulisan ... 16
BAB II KAJIAN TEORITIK TENTANG PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN MULTIPLE INTELLIGENCE (MI) A. PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) 1. Pengertian Pembelajaran PAI dengan Pendekatan MI... 18
x
3. Komponen-Komponen Pembelajaran PAI ... 23
a) Tujuan Pembelajaran PAI dengan Pendekatan MI ... 23
b) Pendidik/ Guru ... 24
c) Peserta Didik ... 29
d) Materi Pembelajaran PAI dengan Pendekatan MI ... 30
e) Setrategi pembelajaran PAI dengan Pendekatan MI ... 33
f) Evaluasi Pembelajaran PAI dengan Pendekatan MI ... 43
BAB III PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCE (MI) (STUDI DESKRIPTIF SDIT ULUL KOTA ALBAB PEKALONGAN 2012) A. Gambaran umum SDIT Ulul Albab Pekalongan 1. Profil Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Ulul Albab Kota Pekalongan ... 49
2. Letak Geografis ... 50
3. Visi dan Misi SDIT Ulul Albab Pekalongan ... 51
4. Struktur Organisasi ... 52
5. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa ... 53
6. Sarana dan Prasarana ... 55
xi
1. Tujuan Pelaksanaan Pembelajaran PAI dengan Menggunakan
Pendekatan MI di SDIT Ulul Albab Pekalongan ... 57
2. Materi Pelajaran PAI ... 60
3. Strategi Pembelajaran PAI di SDIT Ulul Albab Pekalongan.64 4. Evaluasi Pembelajaran PAI ... 70
BAB IV ANALISIS DATA PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCE (MI) (STUDI DESKRIPTIF DI SDIT ULUL ALBAB PEKALONGAN TAHUN 2012) A. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Multiple Intelligence 1. Analisis terhadap Tujuan Pembelajaran PAI ... 77
2. Analisis terhadap Pendidik PAI ... 79
3. Analisis terhadap Peserta didik PAI ... 80
4. Analisis terhadap Materi Pelajaran PAI ... 81
5. Analisis terhadap Strategi Pembelajaran PAI ... 82
6. Analisis terhadap Evaluasi Pembelajaran PAI ... 90
xii
2. Faktor Penghambat... 94
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 95
B. Saran ... 97
C. Penutup ... 98
