PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG.

(1)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK

DI SMK NEGERI 15 BANDUNG

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Konsentrasi Bimbingan Perawatan Anak dan Pekerja Sosial

Oleh:

WEDELLIA LUSITANIA

0808714

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

(2)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK

DI SMK NEGERI 15 BANDUNG

Oleh

Wedellia Lusitania

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Konsentrasi Bimbingan Perawatan Anak dan Pekerja Sosial

Maret 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG WEDELLIA LUSITANIA

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING:

Pembimbing I,

Dra. Hj. Sunarsih, M.Pd NIP. 19490729 197702 2 001

Pembimbing II,

Dr. Hj. IsmaWidiaty, M.Pd NIP.19710607 200112 2 001

Mengetahui:

Ketua Jurusan PKK FPTK UPI,

(4)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pelaksanaan Program Praktek Pelayanan Anak Di SMK Negeri 15 Bandung” ini sepenuhnya karya saya sendiri. Tidak ada bagian di dalamnya yang merupakan plagiat dari karya orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko atau sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, 30 Januari 2013 Yang membuat pernyataan

(5)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG ABSTRAK

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG

Oleh : Wedellia Lusitania

Penelitian ini mengungkap pelaksanaan program praktek yang bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang program dan pelaksanaan praktek pelayanan anak di SMKN 15 Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan populasi orang dan fasilitas yang terlibat dalam kegiatan praktek pelayanan anak dan sampel yang digunakan adalah sampel purposive yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara, penyebaran daftar check, serta observasi. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program praktek pelayanan anak yang dapat dilaksanakan dengan baik oleh peserta didik meliputi aspek perkembangan moral, pemberian stimulasi kemampuan motorik kasar dan halus, perkembangan bahasa, kognitif dan perkembangan sosial anak. Khusus dalam aspek perkembangan emosional anak belum dapat dilaksanakan oleh peserta didik karena memerlukan pendekatan pada anak yang lebih baik. Pelaksanaan praktek pelayanan anak ditinjau dari program, pembekalan, dan pengelolaan dapat dikatakan cukup baik. Penelitian ini merekomendasikan pada guru mata pelajaran pelayanan anak bahwa pelaksanaan praktek pelayanan anak dalam pembekalan, pengelolaan, pengarahan dan pengawasan, masih perlu ditingkatkan dalam pengasuhan anak di TPA Permata Hati SMKN 15 Bandung.

(6)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Puji dan syukur kehadirat Ilahi Robbi atas keberkahan dan semua kenikmatan yang telah Allah berikan kepada peneliti. Sholawat dan salam marilah kita sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya. Peneliti mengucapkan Alhamdulillah dan berterima kasih atas semua anugerah yang telah Allah berikan kepada peneliti, karena dengan pertolongan dan kasih sayang-Nya akhirnya peneliti dapat menyelesaikan karya ilmiah ini dengan lancar.

Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat agar dapat mengikuti ujian sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga FPTK UPI, dengan judul : “Pelaksanaan Program Praktek Pelayanan Anak Di SMK Negeri 15 Bandung“.

Skripsi ini terdiri dari lima Bab. Bab pertama merupakan Pendahuluan. Bab kedua, Kajian Pustaka. Bab ketiga, Metodeologi Penelitian. Bab empat Hasil Peneltitian dan Pembahasan. Bab kelima, Kesimpulan dan Rekomendasi. Penulis sadar bahwa karya ilmiah ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karenanya kritik dan saran kami harapkan dari para pembaca. Akhir kata mudah-mudahan karya ini dapat berguna bagi penulis khususnya dan umumnya bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Bandung, Januari 2013

(7)

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG UCAPAN TERIMA KASIH

Selama penulisan skripsi ini penulis telah mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

Ibu Dra. Hj. Sunarsih, M.Pd selaku pembimbing I juga ketua TPS Prodi PKK FPTK UPI, dan Ibu Dr. Hj. Isma Widiaty, M.Pd selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu, memberikan bimbingan, pengarahan dengan sabar dan penuh pengertian kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.

Ibu Dr. Hj. Yani Achdiani, M. Si selaku pembimbing akademik dan sekretaris TPS Prodi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga yang telah memberikan pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.

Ibu Dr. Hj. Yoyoh Jubaedah, M.Pd selaku ketua Prodi PKK dan Ibu Dra. Hj. Tati Abas, M.Si selaku ketua Jurusan PKK FPTK UPI yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan menyelesaikan studi di Jurusan PKK.

Ibu Prof. Dr. Hj. Melly Sri Sulastri Rifa’i, M.Pd dan Ibu Dr. Ana, M.Pd selaku dosen partisipan yang telah memberikan saran dan masukan serta kritik yang membangun, sehingga dapat menyempurnakan skripsi ini.

Dosen Prodi PKK FPTK UPI yang telah membekali ilmu pengetahuan dan keterampilan selama peneliti belajar di Prodi PKK FPTK UPI.

Terkhusus untuk kedua orangtuaku bapak Ir. Deden Kusnadi dan ibu Ai Rochayati yang telah mencurahkan kasih sayang, perhatian, senantiasa memberikan doa dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Adikku Kaesal Pinia Rubia yang senantiasa memberikan do’a dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Teman-teman seperjuanganku mahasiswa Prodi PKK 2008, Prodi Tata Boga 2008, Prodi Tata Busana 2008 serta adik kelas ku Prodi PKK 2009 yang senantiasa memberikan doa dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Guru dan peserta didik SMK Negeri 15 Bandung yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian skripsi penulis, terima kasih atas bantuannya.

Kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang telah memberikan dukungan dan bantuan, semoga menjadi suatu amalan dan mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin.

Bandung, Januari 2013

(8)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian ... 1

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Struktur Organisasi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Mata Pelajaran Pelayanan Anak di SMKN 15 Bandung ... 6

B. Tujuan Mata Pelajaran Pelayanan Anak ... 7

C. Ruang Lingkup Materi Pembelajaran Pelayanan Anak ... 8

D. Evaluasi Pembelajaran Pelayanan Anak ... 10

E. Aspek Perkembangan Anak sebagai Dasar Program Pelayanan Anak ... 11

1. Aspek Penanaman Moral dan Nilai-Nilai Keagamaan ... 11

2. Aspek Pemberian Stimulasi Kemampuan Motori Kasar Dan Halus Anak ... 11

3. Aspek Perkembangan Bahasa Anak ... 14

4. Aspek Perkembangan Kognitif Anak ... 15

5. Aspek Perkembangan Sosial Pada Anak ... 16

6. Aspek Perkembangan Emosional Pada Anak ... 18

F. Taman Pengasuhan Anak (TPA) ... 20

1. Tujuan TPA ... 20

2. Materi TPA ... 20

3. Alokasi Waktu Layanan TPA ... 20

4. Jadwal Kegiatan Harian TPA ... 21

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 22

B. Lokasi, Populasi, dan Sampel ... 22

C. Definisi Operasional ... 23

D. Teknik Pengumpulan Data ... 24

(9)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ... 27

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 38

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan ... 46

B. Rekomendasi ... 47

DAFTAR PUSTAKA ...48

(10)

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG DAFTAR TABEL

Tabel

4.1

4.2

Kegiatan praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh responden dalam aspek penanaman moral dan nilai agama... Kegiatan praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh responden dalam aspek pemberian stimulasi kemampuan motorik kasar dan halus anak ...………...

29

30 4.3 Kegiatan praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh responden

dalam aspek perkembangan bahasa anak...………...

dalam aspek perkembangan kognitif anak...…...

dalam aspek perkembangan sosial pada anak...…...

dalam aspek perkembangan emosional pada anak...…………...

33 4.7 Hasil pengamatan pada praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh

observer di TPA Permata Hati dalam aspek penanaman moral dan nilai agama...…...

34

4.8 Hasil pengamatan pada praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh observer di TPA Permata Hati dalam aspek pemberian stimulasi kemampuan motorik kasar dan halus anak...

35

4.9 Hasil pengamatan pada praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh observer di TPA Permata Hati dalam aspek perkembangan bahasa anak...……...

36

4.10 Hasil pengamatan pada praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh observer di TPA Permata Hati dalam aspek perkembangan kognitif anak...…...

37

4.11 Hasil pengamatan pada praktek pelayanan anak yang dilakukan oleh observer di TPA Permata Hati dalam aspek perkembangan sosial pada anak...………...

(11)

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 2

Kisi-Kisi Penelitian ... Instrumen Penelitian ...………...

(12)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Penelitian

Pelayanan anak pada usia dini merupakan upaya mengembangkan potensi anak sebagai masa emas perkembangan anak. Setiap anak membutuhkan asupan gizi, perlindungan kesehatan, pengasuhan, dan rangsangan dalam melaksanakan pendidikan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Pengembangan anak usia dini dilakukan melalui belajar sambil “bermain” atau learning through games. Kegiatan bermain bagi anak merupakan kegiatan yang menyenangkan dalam memperoleh kesempatan untuk bereksplorasi, menemukan, dan mengekspresikan, perasaannya serta berkreasi. Semua kegiatan itu dapat memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani serta sosial emosional dan spiritual anak.

Problematika mulai muncul pada saat suami istri yang bekerja dan juga mempunyai anak. Anak harus diberikan asuhan, diperhatikan tumbuh kembangnya, dirawat kesehatannya, perkembangan motorik kasar dan halusnya, bicaranya atau bahasanya, sosialisasinya dan perkembangan lainnya. Sementara dirumah tidak ada pembantu, kalaupun ada pembantu tapi tidak terdidik dalam mengasuh anak.

Fenomena lainnya yang terjadi adalah pertumbuhan populasi anak berkebutuhan khusus (ABK) yang didalamnya anak autis, dewasa ini begitu signifikan. Meskipun faktor penyebabnya tidak berdiri sendiri, namun jumlah anak dengan katagori kebutuhan khusus menunjukan peningkatan. Fenomena dan problematika ini perlu direspon secara positif ini oleh para praktisi profesi pertolongan kemanusiaan / the human helping profession khususnya profesi pekerjaan sosial (Program TPA).

(13)

2

Wedellia Lusitania, 2013

Pengasuhan Anak (TPA) Permata Hati juga sebagai Unit Produksi yang digunakan bagi peserta didik untuk praktek Pelayanan Anak. Latar belakang didirikannya unit produksi program keahlian pekerjaan sosial pada tahun pelajaran 2010/2011 terdapat pembelajaran siswa khususnya mata pelajaran Pelayanan Anak. Kegiatan yang dilakukan dalam Labolatorium ini adalah Taman Pengasuhan Anak bagi Anak Usia Dini dengan nama: “Taman Pengasuhan Anak Permata Hati Unit Produksi SMK Negeri 15 Bandung”.

Kompetensi ini diperlukan dalam membekali lulusan, mengingat tingginya angka angkatan kerja di kota besar baik yang menetap dan pendatang kian banyak. Angkatan kerja ini tidak hanya dominasi gender laki-laki, tapi juga perempuan. Demikian juga tidak hanya dominasi yang belum berumah tangga atau menikah, tetapi mereka yang sudah berumah tangga dan memiliki anak.

Peserta didik Program Keahlian Pekerjaan Sosial mempelajari berbagai macam mata pelajaran salah satunya adalah mata pelajaran pelayanan anak yang khusus, untuk pelaksanaan prakteknya yang dilakukan di Taman Pengasuhan Anak (TPA) yang sudah disiapkan oleh sekolah. Praktek pelayanan anak bagi peserta didik diharapkan dapat dicapai dengan optimal dan memberikan nilai positif dalam aspek edukatif, rekreatif, dan produktif. Peserta didik SMK Negeri 15 Bandung Program Keahlian Pekerjaan Sosial sebagai praktikan dituntut dapat menerapkan kompetensi dasar pelajaran pelayanan anak dalam melakukan intervensi pada anak balita baik secara langsung maupun tidak langsung. Tujuan dari praktek pelayanan anak di TPA SMKN 15 Bandung, yaitu peserta didik dapat :

1. Menjelaskan tujuan pelayanan anak

2. Menjelaskan aspek atau ruang lingkup pelayanan anak

3. Menjelaskan fungsi pelayanan anak dalam perkembangan anak 4. Menjelaskan berbagai permasalahan di dalam pelayanan anak

(14)

3

Wedellia Lusitania, 2013

Pada pelaksanaan praktek pelayanan anak di TPA yang teramati peneliti sebagai mahasiswa praktikan PPL kejuruan di SMK Negeri 15 Bandung masih adanya kendala diantaranya pengasuhan anak dan pelaksanaan praktek pelayanan anak yang dihadapi peserta didik. Oleh karena itu peneliti sebagai mahasiswa FPTK UPI Prodi PKK yang telah menempuh Mata Kuliah Pelayanan Anak tertarik untuk mengetahui program praktek pelayanan anak di TPA Permata Hati dan pelaksanaannya dalam bentuk penelitian yang berjudul

Pelaksanaan Program Praktek Pelayanan Anak Di SMK Negeri 15

Bandung.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah

Masalah penelitian dari latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan sebagai berikut:

a. Kendala dalam pengasuhan kepada anak dan pelaksanaan praktek pelayanan anak yang dihadapi peserta didik dalam pelaksanaan praktek.

b. Pengelolaan, pengawasan, pembekalan dan pengarahan dari guru produktif masih kurang.

2. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini dari identifikasi masalah di atas adalah “Bagaimana pelaksanaan praktek pelayanan anak sebagai penerapan kompetensi dasar pelayanan anak yang dapat dilakukan di SMK Negeri 15 Bandung?”

(15)

4

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan program praktek pelayanan anak di SMK Negeri 15 Bandung.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus dalam penelitian ini adalah:

a. Memperoleh data tentang program praktek pelayanan anak meliputi tujuan, materi, kegiatan program yang telah dibuat oleh tim guru produktif di SMK Negeri 15 Bandung.

b. Memperoleh data tentang pelaksanaan praktek pelayanan anak meliputi aspek penanaman moral dan agama, pemberian stimulasi, perkembangan bahasa, perkembangan kognitif, perkembangan sosial emosional dan penanganan anak bermasalah di Taman Pengasuhan Anak (TPA) Permata Hati di SMK Negeri 15 Bandung.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoretis

Penelitian ini diharapkan mengembangkan program praktek pelayanan anak. Secara teoritis penelitian ini bermanfaat untuk memberikan gambaran program pelayanan anak di SMK Negeri 15 Bandung.

2. Manfaat Praktis

a. Untuk Penulis

Penulis mempunyai wawasan dalam membuat program praktek pelayanan anak dan pengalaman dalam melakukan penelitian untuk menganalisis pelaksanaan program praktek di TPA.

b. Untuk Guru SMK Negeri 15 Bandung

(16)

5

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG E. Struktur Organisasi

(17)

22

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Metode ini menggambarkan data yang ada pada saat sekarang, seperti yang dikemukakan oleh Sukardi (2004:157) bahwa, “metode penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek atau subyek yang diteliti secara tepat”.

B. Lokasi, Poplasi, dan Sampel

1. Lokasi

Lokasi penelitian ini adalah SMK Negeri 15 Program Keahlian Pekerjaan Sosial Jl. Gatot Subroto No. 4 Bandung.

2. Populasi

[image:17.595.120.512.271.671.2]

Populasi dalam penelitian ini adalah semua yang terlibat dalam pembelajaran pelayanan anak dan program pelayanan anak yaitu guru produktif yang berjumlah 6 orang serta peserta didik kelas XI program keahlian pekerjaan sosial sebanyak 3 kelas.

Tabel 3.1 Jumlah Populasi

No Kelas Jumlah Siswa

1. XI Pekerjaan Sosial 1 34 Siswa

Jumlah 101 Siswa

(18)

23

Wedellia Lusitania, 2013

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG 3. Sampel

Sampel dari populasi diatas menggunakan sampel purposive sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Sugiyono (2011:124) “sampel purposive adalah sampel dengan pertimbangan tertentu”. Jadi sampel dalam penelitian ini yaitu guru produktif yang berjumlah 6 orang dengan pertimbangan yang dapat memberikan data tentang pelayanan anak yaitu guru mata pelajaran pelayanan anak dan penanggung jawab TPA Permata Hati serta peserta didik yang tengah melaksanakan praktek pelayanan anak sebanyak 30 orang.

C. Definisi Operasional

Definisi Operasional diperlukan untuk menghindari kesalahpahaman penafsiran antara pembaca dan penulis dalam penelitian ini yang diawali dengan menjelaskan mengenai beberapa istilah khususnya yang terdapat dalam judul penelitian. Istilah-istilah yang perlu dijelaskan meliputi:

1. Pelaksanaan Program Praktek Pelayanan Anak a. Pelaksanaan

Tahapan yang menggambarkan pekerjaan dari awal sampai dengan akhir program yang dapat di pertanggungjawabkan secara teknis.

b. Program

Program menurut Sudjana (2004:27) ialah “Kegiatan yang dilakukan oleh perorangan, kelompok, dan atau organisasi (lembaga) yang memuat komponen-komponen, meliputi : tujuan, sasaran, isi dan jenis kegiatan, proses kegiatan, waktu, fasilitas, alat, biaya, organisasi, penyelenggaraan dan lain sebagainya.

c. Praktek Pelayanan Anak

(19)

24

Wedellia Lusitania, 2013

Definisi operasional “Pelaksanaan Program Praktek Pelayanan Anak di

SMK Negeri 15 Bandung” mengacu pada pengertian istilah yang telah di

jelaskan di atas adalah tahapan kegiatan belajar membantu memenuhi kebutuhan Balita untuk memperoleh pengalaman nyata dalam memberikan pelayanan anak dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan yang dilakukan oleh peserta didik SMK pekerjaan sosial.

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan dari penelitian adalah mendapatkan data (Sugiyono, 2009:224). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, adalah :

1. Wawancara

Wawancara pada guru mata pelajaran pelayanan anak tentang pelaksanaan program praktek pelayanan anak. Melalui wawancara ini, peneliti menggali data tentang pelaksanaan KBM pelayanan anak, cara mengevaluasi simulasi pada saat pelaksanaan praktek pelayanan anak, pengarahan yang diberikan pada saat pembelajaran pelayanan anak, cara guru mengelola jadwal TPA pada saat peserta didik melakukan praktek pelayanan anak, pengarahan yang dilakukan pada saat peserta didik melaksanakan praktek, dan materi pelayanan anak yang dapat dilaksanakan dan belum dilaksanakan oleh peserta didik.

2. Daftar Check

(20)

25

Wedellia Lusitania, 2013

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui daftar check disusun berdasarkan variabel yang dijabarkan melalui sederetan pernyataan-pernyataan yang ditunjukan kepada peserta didik yang sedang melakukan praktek pelayanan anak di TPA Permata Hati SMK Negeri 15 Bandung.

3. Teknik Observasi

Observasi ini dilakukan peneliti yang dibantu oleh 4 orang teman dari Prodi PKK FPTK UPI sebagai observer dengan cara mengamati pelaksanaan praktek pelayanan anak yang dilaksanakan selama 6 hari senin sampai dengan sabtu yang terbagi 2 ship, ship pagi dan ship siang.

Observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengamati pelaksanaan praktek pelayanan anak yang berhubungan dengan aspek perkembangan moral dan nilai agama, aspek pemberian stimulasi, kemampuan motorik kasar dan halus anak, aspek perkembangan bahasa, aspek perkembangan kognitif anak, dan aspek perkembangan sosial pada anak.

E. Teknik Pengolahan Data

Data diolah berdasarkan hasil pelaksanaan program yang telah dilakukan oleh peneliti. Langkah dalam pengolahan data yang dilakukan, sebagai berikut:

a. Tabulasi Data

Tabulasi data dalam penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan gambaran mengenai frekuensi tiap pilihan dalam setiap item, sehingga terlihat jelas frekuensi jawaban responden.

b. Prosentase Data

(21)

26

Wedellia Lusitania, 2013

P = x 100%

Keterangan:

P = Jumlah persentase yang dicari f = Banyaknya frekuensi yang muncul n = Jumlah responden

100% = Bilangan mutlak

Kriteria analisis data dalam penelitian ini perpedoman pada batasan yang dikemukakan oleh Moch Ali (1998:184), yaitu:

100 % : Seluruhnya 76 % - 99 % : Sebagian besar

51 % - 75 % : Lebih dari setengahnya 50 % : Setengahnya

26 % - 49 % : Kurang dari setengahnya 1 % - 25 % : Sebagian kecil

0 % : Tidak seorang pun

Data yang telah dianalisis berdasarkan batasan di atas, selanjutnya ditafsirkan berdasarkan kriteria menurut Sudjana (2010:96), sebagai berikut:

86 % - 100 % : Sangat baik 66 % - 85 % : Baik

36 % - 65 % : Cukup Baik 26 % - 35 % : Buruk < 25 % : Sangat buruk

(22)

46

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Kesimpulan dan rekomendasi pada bab ini, disusun berdasarkan seluruh kegiatan penelitian tentang “Pelaksanaan Program Praktek Pelayanan Anak Di SMK Negeri 15 Bandung”.

A. Kesimpulan

Kesimpulan dalam penelitian ini berdasarkan pada tujuan penelitian, hasil penelitian dan pembahasan sebagai berikut:

1. Program Praktek Pelayanan Anak di SMK Negeri 15 Bandung merupakan kegiatan pembelajaran pelayanan anak yang bertujuan agar peserta didik dapat melaksanakan praktek pelayanan anak. Materi pelayanan anak yang dipraktekan oleh peserta didik meliputi belajar membantu perkembangan moral, motorik kasar dan halus, serta bahasa anak. Kegiatan praktek pelayanan anak dilakukan oleh peserta didik dengan mengajak bermain, memotivasi dan menstimulasi dalam membantu mengembangkan motorik kasar dan halus anak, belajar bicara, dan belajar sosialisasi.

(23)

47

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK PELAYANAN ANAK DI SMK NEGERI 15 BANDUNG B. Rekomendasi

Rekomendasi berdasarkan kesimpulan di atas penulis sampaikan sebagai berikut:

1. Rekomendasi untuk SMK Negeri 15 Bandung : a. Guru Mata Pelajaran Pelayanan Anak

Arahan pembimbingan dan pengelolaan yang lebih baik pada peserta didik akan dapat melaksanakan praktek dengan efektif.

b. Peserta Didik Pekerjaan Sosial Kelas XI

Peserta didik dalam pelaksanaan praktek pelayanan anak ini perlu memperhatikan dan mengacu pada aspek-aspek yang ada di program praktek pembelajaran pelayanan anak. Peserta didik perlu memperkaya sumber belajar dalam memperkuat wawasan dan pengetahuan.

c. Pengelola TPA

Pelaksanaan praktek memerlukan pengelolaan yang lebih intensif dilihat dari jumlah peserta didik dan waktu yang tersedia.

2. Rekomendasi untuk Mahasiswa PKK

Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan acuan untuk melaksanakan Praktek Industri khususnya pada konsentasi BPA (Bimbingan Perawatan Anak), di Panti Asuhan, Day Care, TPA (Taman Pengasuhan Anak), dan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini)

3. Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya

(24)

48

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1995). Penelitian Pendidikan, Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional. (2012). Pedoman Karya Tulis Ilmiah. Bandung: UPI

Departemen Sosial RI. (1995). Pedoman Penyelenggaraan Usaha Kesejahteraan Anak melalui Taman Penitipan Anak. Jakarta: Bina Kesejahteraan Anak

Diknas. (2010). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Bina Kesejahteraan Anak

Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini. (2011). Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional

Montolalu dkk. (2007). Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: PT. Universitas Terbuka

Munandar, U. (1997). Ibu Keluarga dan Indonesia. Jakarta: Kencana

SMK Negeri 15 Bandung. (2006). Kurikulum SMK Negeri 15 Bandung. Tidak Diterbitkan

SMK Negeri 15 Bandung. (2006). Silabus SMK Negeri 15 Bandung. Tidak Diterbitkan

SMK Negeri 15 Bandung. (2006). Program TPA Permata Hati SMKN 15 Bandung. Tidak Diterbitkan

Sudjana, Ibrahim. (2010). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: PT. Sinar Baru Algesindo

Sudjana, N. (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

(25)

49

Wedellia Lusitania, 2013

Sukardi. (2004). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Jakarta : Depdiknas.