RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Nama Sekolah : SD N 177060 Hutabaris Kelas/Semester : VI/II
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 1 Kerja keras berbuah kesksesan Pembelajaran : 3
Muatan Pembelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3) Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4) Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Muatan IPA
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.5 Mengidentifikasi
sifat-sifat
magnet dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
3.5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari hari (C1)
3.5.2. Menguraikan manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
(C4).
4.5.1 Menbuat laporan hasil percobaan tentang sifat sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari.
Muatan B.Indonesia
N
o. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.6. Mencermati petunjuk
dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui
bank/kantorpos, daftar riwayat hidup,dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dll.)
sesuai petunjuk
pengisiannya.
3.6.1. mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (Pendaftaran, pengiriman uang melalui bank, daftar riwayat hidup, dan laporan hasil percobaan) secara cermat (C1)
3.6.2. Memilih berbagai jenis teks formulir (Pendaftaran, pengiriman uang melalui bank, daftar riwayat hidup) dan laporan hasil percobaan dengan tepat (C4).
4.6.1 Menulis teks formulir (Pendaftaran, pengiriman uang melalui bank, daftar riwayat hidup dan laporan hasil percobaan) sesuai petunjuk pengisiannya C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca informasi yang diberikan guru melalui WAG peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari hari dengan benar.
2. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik dapat menguraikan manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah melakukan percobaan sifat-sifat magnet, peserta didik dapat membuat laporan hasil percobaan tentang sifat sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari dengan tepat.
4. Setelah melihat berbagai contoh formulir melalui WAG peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (Pendaftaran, pengiriman uang melalui bank dan daftar riwayat hidup) secara cermat.
5. Setelah mengetahui jenis formulir melalui WAG peserta didik dapat Memilih berbagai jenis teks formulir (Pendaftaran, pengiriman uang melalui bank dan daftar riwayat hidup) dengan tepat
6. Setelah mampu memilih jenis formulir Peserta didik dapat Menuliskan teks formulir (Pendaftaran, pengiriman uang melalui bank dan daftar riwayat hidup) sesuai petunjuk pengisiannya dengan benar.
D. Materi Pembelajaran IPA
- Jenis-jenis Magnet - Sifat-sifat magnet
- Manfaat MAgnet dalam kehidupan sehari-hari
B. Indonesia
- jenis-jenis formulir
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan: Saintifik-TPACK
Model : PJBL
Metode : Tanya jawab, demonstrasi, ceramah, diskusi F. Media dan Bahan
Media : HP, teks bacaan, gambar, youtube
Bahan : Magnet, kancing peniti, daun, sisir, paku, pensil, pulpen G. Sumber Belajar
- Buku guru kelas VI, Wirausaha : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
- Buku Siswa kelas VI, Wirausaha : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
- https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-magnet-dan-bentuknya
H. Kegiatan Pembelajaran KEGIAT
AN
SINTAK MODEL PEMBELAJ ARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahu luan
1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.(Comunication) 2. Guru melakukan absensi (Comunication) 3. Peserta didik dan guru berdoa bersama.
(Religius).
4. Peserta didik menyanyikan salah satu lagu nasional (Maju tak gentar) kemudian menerima penguatan tentang pentingnya semangat nasionalisme.(PPK)
5. Guru melakukan apersepsi tentang materi negara anggota asean(Communication) 6. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.(Communication)
5 menit
Inti IPA. 5 menit
Identifikas i masalah
7. Guru menampilkan gambar formulir dan mengajukan beberapa pertanyaan seperti :
- Pernah kah kalian melihat gambar?
- Gambar apakah itu?
- pada saat kapan kalian membutuhkan nya?
8. Peserta didik memberi respon terhadap pertanyaan guru (Comunication)
9. Peserta didik membantu guru membagi LKPD.
Mendesain perencana an produk
10. Peserta didik menonton vidio pebelajaran yang ditampilkan melalui PPT terkait jenis jenis formulir. (saintific-TPACK).
11. Peserta didik menemukan petunjuk dan isi melalui vidio yang ditonton. (critical thinking)
12. Peserta didik mengisi formulir dengan bimbingan guru dan dan mencantumkan di LKPD kegiatan 1 (Critical thinking)
13. Peserta didik akan mengaplikasikan pengisian formulir dalam menyusun laporan hasil percobaan (critical thinking) 14. Peserta didik membaca bahan ajar
tentang materi magnet (Saintific)
15. Peserta didik mengambil alat dan bahan untuk praktek percobaan sifat-sifat magnet yang sudah dipersiapkan peserta didik (infomation)
16. Peserta didik mendengarkan arahan dari guru terkait kegiatan percobaan yang akan dilakukan (Colaboration)
10 menit
Memonitor ing
keaktifan dan perkemba ngan proyek
17. Peserta didik melakukan diskusi kelompok dan melakukan percobaan sesuai petunjuk di LKPD Kegiatan 2.(Colaboration)
12
18. Guru memantau kegiatan diskusi masing masing kelompok dan membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan (TPACK) 19. Peserta didik mengidentifikasi sifat-sifat
20 menit
magnet. (Critical Thinking)
20. Peserta didik menguraikan manfaat magnet dalam kehidupan sehari hari.
(Critical Thinking) Menguji
hasil
21. Peserta didik menuliskan laporan hasil percobaan pada formulir yang disiapkan pada LKPD kegiatan 2(Creative thinking) 22. Setiap kelompok mempresentasikan
laporan hasil percobaan dan kelompok lain menanggapi (Comunikative)
10 menit
Evaluasi pengalam an belajar
23. Guru memberi penguatan terhadap hasil diskusi siswa.
24. Peserta didik menyimpulkan materi magnet dan formulir dengan bimbingan guru (Critical thinking)
5 menit
Penutup 25. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan menjawab beberapa pertanyaan seputar
- materi yang sudah dipahami - materi yang belum dipahami (Creative thinking)
26. Siswa melaksanakan evaluali melalui 27. Guru menyampaikan tindak lanjut
pembelajaran (Comunikation)
28. Guru menutup pembelajaran dengan doa
dan salam penutup
(Religius-Comunikation)
15 menit
I. Penilaian
Sikap : Pengamatan Instrumen : Lembar Observasi Pengetahuan : Tes tertulis, Instrumen : Soal tertulis
Keterampilan : Kinerja, Instrumen : Lembar observasi kerja
1. Penilaian Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku pesertadidik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
No. Sikap Indikator Penilaian 1 Tanggung
Jawab Menyelesaikan tugas sesuai instruksi guru.
Bertanggungjawab mengendalikan diri sesuai perannya (tidak tidur saat pembelajaran, menjaga diri tetap fokus).
Menunjukkan ketekunan (tidak mudah menyerah dalam menghadapi kesulitan).
Menyiapkan dan menggunakan peralatannya sendiri.
2 Disiplin Hadir tepat waktu.
Menjaga kerapian dan kebersihan selama belajar (mandi sebelum belajar).
Tertib dan dapat mengendalikan diri dengan baik selama mengikuti pembelajaran
Menyelesaikan semua tanggungjawab yang diberikan.
3 Mandiri Dapat memberikan ide saat berdiskusi.
Mengerjakan soal tanpa bantuan orang lain.
Dapat membuka dan mengoperasionalkan aplikasi pembelajaran tanpa bantuan orang lain.
Mampu menggambar pecahan senilai secara mandiri.
4 Teliti Menyelesaiaknn seluruh soal yang diberikan.
Selalu mencek hasil pekerjaannya sebelum menggumpulkannya.
Menjawab soal dengan tepat sesuai option atau gambar yang diberikan.
Mampu menyelesaikan soal cerita sesuai dengan informasi yang diberika
No Nama
Siswa Tanggung
Jawab Disiplin Mandiri Teliti Skor
Total Nilai Predikat 1
2 3 dst
Rentang Penilaian:
89 – 100 : SB (Sangat Baik)
75 – 88 : B (Baik)
<75 : C (Cukup)
Rekapitulasi Nilai
Skor Maksimal : 4 x 4 (Skor Maks Indikator)
2. Penilaian Keterampilan
Penskoran Jumlah Skor
a. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
b. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
c. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
d. Sangat Baik Skor 5 24—30 = Sangat Baik
3.
Penilaian PenegtahuanSOAL
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1.
Berikut adalah salah satu manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari kecuali
....a. Sebagai perekat dua benda b. sebagai mainan anak-anak
c. mengambil benda-benda dari logam d. penggunaan kompas untuk petunjuk arah
2. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan ....
a. tolak-menolak c. diam
b. tarik-menarik d. menempel
3. Apabila dua kutub magnet yang berbeda saling didekatkan akan ....
a. tolak-menolak c. diam
No Nama Siswa Kreativitas Kerapian Tampilan Jumlah Nilai 1
2 3 dst
b. tarik-menarik d. menempel 4. Pernyataan:
(1) Memiliki medan magnet, (2) memiliki dua kutub,
(3) dapat menarik semua jenis benda,
(4) kutub magnet yang senama didekatkan akan saling menolak, (5) kutub magnet yang tak senama saling menarik.
Sifat-sifat magnet ditunjukkan oleh nomor ....
a. (1), (2), dan (3) b. (1), (2), dan (4) c. (2), (3), dan (5) d. (3), (4), dan (5)
5. Berikut ini merupakan bentuk penggunaan formulir dalam kehidupan sehari-hari adalah untuk ....
а. membeli kebutuhan sekolah di koperasi b. mengikuti ujian sekolah
c. pendaftaran anggota baru perpustakaan sekolah d. meminta izin kepada guru
6. Kegiatan mengisi sebuah formulir dilakukan saat kita ....
a. mendaftar mengikuti sebuah perlombaan b. meminjam buku ke perpustakaan
c. menjenguk teman di rumah sakit d. mengunjungi objek wisata bersejarah
7. Pada waktu mendaftar menjadi anggota suatu perkumpulan, kita harus mengisi ....
a. buku harian b. kuitansi c. buku tamu d. formulir
8. FORMULIR PENDAFTARAN ANGGOTA PERPUSTAKAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anita Putri :
Tempat tgl lahir : Surabaya, 11 Juni 207 No. Anggota : .... (diisi petugas) Jenis kelamin : Perempuan
Nama orang yang mengisi formulir adalah ....
a. guru Anita Putri b. Anita Putri
c. orang tua Anita Putri d. petugas perpustakaan
B. Kunci Jawaban
1. A 5. C
2. A 6. A
3. B 7. A
4. B 8. B
Nilai Akhir = jumlah soal yang benar/total soal x 100.
Mengetahui, Hutabaris, Juni 2021
Kepala SDN 177060 Hutabaris Guru Kelas VI
ROSLAN MANALU, S.Pd NURAYA BERASA, S.Pd
NIP.198802152015032002 NIP.198802152015032002
Nama : ……….
NAMA SEKOLAH : SDN 177060 HUTABARIS
KELAS : VI
TEMA : 5. WIRAUSAHA
SUB TEMA : 1. KERJA KERAS BERBUAH KESUKSESAN TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah membaca informasi yang diberikan guru peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari hari dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menbuat laporan hasil percobaan tentang sifat sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari dengan tepat.
3. peserta didik dapat menguraikan manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
5.
KLIK/ PILIH KOTAK YANG KECIL, PERNYATAAN YANG BENAR TENTANG JENIS - JENIS FORMULIR
Perhatikan formulir 1 dibawah ini !
PERCOBAAN SIFAT-SIFAT MAGNET Tujuan Percobaan
- Mengidentifikasi sifat-sifat magnet
Alat dan bahan :
2 buah magnet untuk setiap kelompok
Peniti
Pensil
Pulpen
Kertas
Paku kecil Langkah-langkah
1. Dekatkan kutub yang sama dari kedua magnet 2. Dekatkan kutub yang berbeda dari kedua magnet 3. Dekatkan magnet dengan peniti
4. Dekatkan magnet dengan pensil 5. Dekatkan magnet dengan pulpen 6. Dekatkan magnet dengan kertas 7. Dekatkan magnet dengan paku kecil
8. Letakkan satu magnet dibawah kertas dan letakkan peniti diatas kertas tepat di atas magnet. Geser magnet yang di bagian bawah.
9. Lakukan kegiatan 8 untuk pensil, pilpen,dan paku kecil.
PERCOBAAN SIFAT - SIFAT MAGNET
NAMA : ……….
KELAS : ……….
KELOMPOK : ……
TUJUAN :
….……….
ALAT DAN BAHAN :
1. ….……… 5. ………
2. ….……… 6. ………
3. ….……… 7. ………
4. ….………. 8. ………..
LANGKAH - LANGKAH :
1. .………..
2. .……….
3. .………
4. .………
5. .………..
6. .………..
7. ….……….
8. .………..
9. ……….
10. .………
HASIL PERCOBAAN : JAWAB:
….………
………
……….
KESIMPULAN :
….………
………
Setelah melakukan percobaan, tuliskan sifat - sifat magnet yang kamu ketahui !
Coba kalian tulis penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari MANFAAT MAGNET DALAM KEHIDUPAN SEHARI HARI
JAWAB : 1.
2.
3.
4.
5.
SIFAT - SIFAT MAGNET
JAWAB :
1. .………..
2. .………
3. .……….
4. ….………
5. ….………
