HUBUNGAN PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL SISWA TERHADAP SIKAP INTEGRASI NASIONAL KELAS XI
DI SMA NEGERI 4 KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
Yusuf Gestantiyanto K4411066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Yusuf gestantiyanto
NIM : K4411066
Jurusan/Program Studi : P. IPS/Pendidikan Sejarah
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “HUBUNGAN PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL SISWA TERHADAP SIKAP INTEGRASI NASIONAL KELAS XI DI SMA NEGERI 4 KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2016 Yang membuat pernyataan
iii
HUBUNGAN PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL SISWA TERHADAP SIKAP INTEGRASI NASIONAL KELAS XI
DI SMA NEGERI 4 KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Yusuf Gestantiyano K4411066
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Pendidikan Program Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Oktober 2016
Pembimbing I Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Yusuf Gestantiyanto
NIM : K4411066
Judul Skripsi : Hubungan Pemahaman Sejarah dan Lingkungan Sosial Siswa Terhadap Sikap Integrasi Nasional Kelas XI Di SMA Negeri 4 Kediri Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 5 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Saiful Bachri, M.Pd
... ...
Sekretaris : Dra. Sri Wahyuni, M.Pd
... ...
Anggota 1 : Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
... ...
Anggota II : Dr. Musa Pelu, S.Pd, M.Pd
... ... Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada Hari :
Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 196101241987021001
vi ABSTRAK
Yusuf Gestantiyanto. HUBUNGAN PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP SIKAP INTEGRASI NASIONAL KELAS XI DI SMA NEGERI 4 KEDIRI TAHUN AJARAN 2014-2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan pemahaman sejarah terhadap sikap integrasi Nasional pada Kelas XI di SMA Negeri 4 Kediri, pada semester genap tahun 2015. 2) Untuk mengetahui hubungan lingkungan sosial siswa terhadap sikap integrasi Nasional pada Kelas XI di SMA Negeri 4 Kediri, pada semester genap tahun 2015. 3) Untuk mengetahui hubungan Pemahaman Sejarah dan lingkungan sosial siswa secara bersama-sama terhadap sikap integrasi Nasional pada Kelas XI di SMA Negeri 4 Kediri, pada semester genap tahun 2015.
Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 4 Kediri Tahun Ajaran 2014/2015. Sampel penelitian berjumlah 155 siswa dari populasi yang berjumlah 252 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari tes pemahaman sejarah, angket lingkungan sosial siswa, dan angket sikap integrasi nasional. Uji coba instrumen tes dan angket meliputi uji validitas dan uji reliabilitas. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan uji linieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi, regresi sederhana, dan regresi ganda.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemahaman sejarah dengan sikap integrasi nasional. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, 2,138 > 1,645 dan nilai signifikansi < 0,05 dengan sumbangan relatif sebesar 52,5% dan sumbangan efektif 2,979%. 2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sosial siswa dengan sikap integrasi nasional. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2.027 > 1.645 dan nilai signifikansi < 0,05 dengan sumbangan relatif sebesar 47,5% dan sumbangan efektif 2,693%. 3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemahaman sejarah dan lingkungan sosial siswa secara bersama-sama terhadap sikap integrasi nasional. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 4,570 > 1,645 dan nilai signifikansi < 0,05. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,567 menunjukkan bahwa besarnya pemahaman sejarah dan lingkungan sosial siswa terhadap sikap integrasi nasional adalah sebesar 5,67% sedangkan sisanya 94,33% sikap integrasi nasional siswa dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
vii ABSTRACT
Yusuf Gestantiyanto. THE CORRELATION BETWEEN HISTORY COMPREHENSION AND STUDENT’S SOSIAL ENVIRONMENT TOWARD NATIONAL INTEGRATION AT ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 4 KEDIRI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014-2015. Thesis, the Faculty of Education of University of Sebelas Maret Surakarta. October 2016.
The purpose of this research are: 1) To determine the correlation of History Understanding the attitudes of National integration in Class XI SMAN 4 Kediri, in the second semester of 2015. 2) To determine the correlation of the social environment on the attitudes of students in Class XI National integration in SMA 4 Kediri, in the second semester of 2015. 3) To determine the correlation of understanding History and social environment of students together against the attitude of national integration in Class XI SMAN 4 Kediri, in the second semester of 2015.
This type of research is quantitative with correlational research design. The population in this study were all students of class XI SMA Negeri 4 Kediri Academic Year 2014/2015. These samples included 155 students from the population of 252 students. Sampling was done by simple random sampling technique. The instrument used to collect the data consists of historical comprehension tests, questionnaires the students' social environment and attitude questionnaires national integration. A test instrument tests and questionnaires covering validity and reliability test. Analysis prerequisite test including normality test and linearity test. Data analysis technique used is the correlation analysis, simple regression and multiple regression.
The conclusion of this study are: 1) there is a positive and significant relationship between the understanding of history with the attitude of national integration. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount>ttable, 2.138> 1.645 and the significance value <0.05 relative contribution of 52.5% and the effective contribution of 2.979%. 2) there is a positive and significant relationship between students' social environment with the attitude of national integration. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that tcount>ttable, namely 2,027> 1,645 and significance value <0.05 relative contribution of 47.5% and the effective contribution of 2.693%. 3) positive and significant correlation between the understanding of history and social environment of students jointly attitude towards national integration. This is based on multiple linear regression analysis of variance (F test) is known that F count> F table, namely 4.570> 1.645 and the significance value <0.05. The coefficient of determination (R2) of 0.567 shows that the understanding of history and the social environment of students against national integration attitude amounted to 5.67% while the remaining 94.33% of national integration attitudes of students are influenced by other factors.
viii MOTTO
“… sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan
hanya kepada Tuhanmu-lah engkau berharap …” (QS. Al Insyiroh : 6-8)
“Tujuan utama pendidikan adalah untuk menciptakan manusia yang mampu melakukan hal-hal baru, tidak hanya mengulangi apa yang generasi lain telah
dilakukan” (Jean Piaget).
“Yang terpenting dalam hidup ini bukanlah kemenangan semata, namun bagaimana bertanding dan mempersiapkan sebaik mungkin”
ix
PERSEMBAHAN
Rasa syukur ku panjatkan kepada Allah SWT, dan kupersembahkan karya ini untuk :
Kedua orang tuaku tercinta.
Terima kasih atas kasih sayang, pengorbanan dan kesabaran dalam membesarkan ku. Do’a dan Restu kalian segalanya bagi hidupku. Do’a ku semoga almarhumah Ibu mendapat ridho di sisi Allah, dan Bapak semoga senantiasa
diiridhoi bersama kami.
Tiya Nur Pratiwi, saudara ku yang kubanggakan.
Terimakasih ku ucapkan atas dukungan, motivasi, pengorbanan dan persaudaraan yang diberikan selama ini. Semoga rahmat dan hidayah Allah SWT selalu
mengiringi perjalanan hidup kita semua.
Seluruh keluarga besar
Terimakasih untuk seluruh keluarga besar yang selalu memberikan petuah dan dukungan untuk ku selama ini. Semoga rahmat dan hidayah Allah SWT selalu
mengiringi perjalanan hidup kita semua.
Teman seperjuangan (Mei Ika, Rita, Muh Nur, Titin)
Terima kasih atas kebersamaan dan persaudaraan selama ini, Semoga silaturahim ini dapat terjalin seterusnya.
Teman-teman Pendidikan Sejarah Angkatan 2011
Teman-teman PPL Smansa Surakarta 2014.
x
KATA PENGANTAR
Pertama dan utama penulis panjatkan puji dan rasa syukur kepada Ilahi Rabbi Allah SWT. Kemudian, shalawat serta salam-Nya, mudah-mudahan terlimpah curah ke baginda Rasulullah SAW. beserta keluarganya, shahabatnya, dan umatnya yang masih turut dengan ajarannya.
Berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas penulisan skripsi yang berjudul “HUBUNGAN PEMAHAMAN SEJARAH DAN LINGKUNGAN SOSIAL SISWA TERHADAP SIKAP INTEGRASI NASIONAL KELAS XI DI SMA NEGERI 4 KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun skripsi.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian gurna penyusuna skripsi ini.
3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun skripsi.
xi
5. Dr. Musa Pelu, M.Pd. selaku pembimbing II yang selalu sabar, bijaksana memberikan bimbingan, motivasi dan waktunya selama penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SMA Negeri 4 Kediri, yang telah memberikan ijin dalam penelitian.
7. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum yang mengarahkan penelitian. Serta seluruh Bapak dan Ibu Guru SMA Negeri 4 Kediri.
8. Siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 4 Kediri yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, kritik yang sifatnya mendidik dan dukungan yang membangun, senantiasa penulis terima dengan lapang dada demi sempurnanya laporan penelitian ini. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan para pembaca.
Surakarta, Oktober 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian... 7
F. Manfaat Penelitian... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 9
B. Hasil Penelitian yang Relevan... 25
C. Kerangka Berpikir ... 28
D. Hipotesis Penelitian ... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
xiii
C. Populasi dan Sampel ... 33
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 34
E. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 35
F. Teknik Pengumpulan Data ... 37
G. Validitas Instrumen Penelitian ... 39
H. Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 49
B. Pengujian Persyaratan Penelitian ... 54
C. Analisis Data ... 56
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 71
B. Implikasi ... 72
C. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Alur berpikir hubungan antar variabel dalam penelitian korelasi tentang Pengaruh Pemahaman Sejarah dan Lingkungan Sosial Siswa Terhadap Sikap Integrasi Nasional Kelas XI di SMA Negeri 4 Kediri Tahun Ajaran
2014/2015 ... 29
2 Desain Penelitian Korelasi ... 33
3 Histogram Data Pemahaman Sejarah ... 50
4 Histogram Data Lingkungan Sosial Siswa ... 52
5 Histogram Data Sikap Integrasi Nasional ... 53
6 Grafik Statistik Uji t X1 terhadap Y ... 58
7 Grafik Statistik Uji t X2 terhadap Y ... 59
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Jadwal Penelitian Korelasi Tentang Pengaruh Pemahaman Sejarah dan Lingkungan Sosial Siswa Terhadap Sikap Integrasi Nasional Kelas XI di
SMA Negeri 4 Kediri Tahun Ajaran 2014/2015 ... 31
2 Kriteria Skor Tiap Item Angket ... 38
3 Distribusi Frekuensi Data Pemahaman Sejarah ... 50
4 Distribusi Frekuensi Data Lingkungan Sosial Siswa ... 51
5 Distribusi Frekuensi Data Sikap Integrasi Nasional ... 53
6 Hasil Uji Normalitas ... 54
7 Hasil Uji Linieritas X1 terhadap Y dan X2 terhadap Y ... 55
8 Hasil Uji t Regresi Linear Berganda ... 56
9 Hasil Uji Anova Pada Regresi Linear Berganda ... 60
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Profil SMA Negeri 4 Kediri ... 79
2. Kisi-kisi Tes Pemahaman Sejarah (X1) ... 80
3. Kisi-kisi Angket Lingkungan Sosial Siswa (X2) ... 81
4. Kisi-kisi Angket Sikap Integrasi Nasional (Y) ... 82
5. Tes Pemahaman Sejarah ... 84
6. Angket Lingkungan Sosial Siswa ... 89
7. Angket Sikap Integrasi Nasional ... 92
8. Hasil Uji Coba Tes Pemahaman Sejarah (X1) ... 95
9. Hasil Uji Coba Angket Lingkungan Sosial Siswa ... 98
10. Hasil Uji Coba Angket Sikap Integrasi Nasional (Y) ... 101
11. Skor Hasil Tes Pemahaman Sejarah (X1) ... 104
12. Skor Hasil Angket Lingkungan Sosial Siswa (X2) ... 109
13. Skor Hasil Angket Sikap Integrasi Nasional (Y) ... 113
14. Tabel Tabulasi Data ... 118
15. Deskripsi Data ... 118
16. Uji Normalitas ... 121
17. Uji Linearitas ... 122
18. Uji Analisis Regresi Liniar Berganda ... 122
19. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 122
20. Tabel Nilai F 0,05 ... 123
21. Tabel Distribusi t untuk Dua Arah ... 124
22. Values of rproductmomen ... 125
23. Lampiran Foto ... 126
Foto 1 : Siswa sedang mengisi angket ... 126
Foto 2 : Siswa selesai mengisi angket ... 126
24. Surat Keputusan Dekan Perijinan Menyusun Skripsi ... 127
25. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 128
