Tabel 4. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis No. Komponen Berpikir Kritis Indikator 1
Mengidentifikasi masalah Siswa mampu mengidentifikasi soal 2 Mengumpulkan informasi yang relevan Siswa mampu mencari materi yang terkait dengan soal 3 Menyusun altenatif`pemecahan masalah Siswa mampu memberikan alternatif solusi 4 Membuat kesimpulan Siswa mampu membuat kesimpulan (adaptasi Hakim & Fatmaryanti, 2018)
Tabel 5. Isi Multimedia Geometri Berbasis Teori Berpikir van Hiele Bagian Sub Bagian Isi Awal Login Ucapan selamat datang dan login nama siswa Tujuan Penyajian SK, KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran Inti
Pengertian lingkaran
Penyajian materi diberikan melalui soal yang mengarahkan siswa untuk menemukan konsep, dan bukan berupa sajian materi. Pada setiap pertanyaan arahan yang diajukan, terdapat pilihan untuk mengecek apakah jawaban yang diberikan benar atau tidak.
Mengenal nilai � Menemukan rumus keliling lingkaran Menemukan rumus luas lingkaran Latihan Soal
Latihan soal disajikan dalam bentuk soal problem solving dimana dibagian akhir siswa dapat mengetahui secara langsung hasil yang diperoleh Akhir Penutup Ucapan terimakasih
Tabel 1. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Pada soal No. Indikator Keterangan Indikator
1. Interpretasi
Memahami masalah yang ditunjukkan dengan menulis yang diketahui maupun yang ditanyakan soal dengan tepat.
2. Analisis
Mengidentifikasi hubungan-hubungan antara pernyataan-pernyataan, pertanyaan-pertanyaan, konsep-konsep yang diberikan dalam soal yang ditunjukkan dengan membuat model matematika dengan tepat dan memberi penjelasan yang tepat.
3. Evaluasi
Menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan soal, lengkap, dan benar dalam melakukan perhitungan.
4. Inferensi Dapat menarik kesimpulan dari apa yang ditanyakan dengan tepat
Tabel 1. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Pada Soal
No Indikator Keterangan Indikator
1. Interpretasi Memahami masalah yang ditunjukkan dengan menulis yang diketahui maupun yang ditanyakan soal dengan tepat.
2. Analisis Mengidentifikasi hubungan-hubungan antara pernyataan-pernyataan, pertanyaan-pertanyaan, konsep-konsep yang diberikan dalam soal
dengan tepat dan memberi penjelasan yang tepat 3. Evaluasi Menggunakan strategi yang tepat dalam
menyelesaikan soal, lengkap, dan benar dalam melakukan perhitungan.
4. . Inferensi Dapat menarik kesimpulan dari apa yang ditanyakan dengan tepat
Tabel 1. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Pada LKPD
No Indikator Keterangan Indikator
1. Interpretasi Memahami petunjuk langkah kerja, sehingga dapat melakukan praktikum dengan benar
2. Analisis Mampu mengidentifikasi simbol-simbol, hubungan- hubungan antara pernyataan dan pertanyaan yang ada dalam tabel pengamatan
3. Evaluasi 1. Dapat menyelesaikan isian tabel pengamatan dengan benar.
2. Mampu melakukan perhitungan dengan benar serta dapat menuliskan satuan fisika dengan tepat.
4. . Inferensi Dapat menarik kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan dengan tepat
