KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 4 BATAM
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
EKA SRI WIDIHASTUTI NIM 100388201231
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Eka Sri Widihastuti. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd., Dosen Pembimbing II Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M. gr8toxic@gmail.com
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batam 2013/2014. Alasan mengambil judul ini, karena ketika melakukan kegiatan Praktik Kerja Lapangan, peneliti menemukan sebagian siswa yang belum terampil menulis karangan, terutama karangan eksposisi. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti keterampilan siswa dalam menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Untuk mendapatkan data, peneliti menggunakan teknik tes tertulis menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar yang telah peneliti sediakan. Untuk mengukur hasil tes tersebut, peneliti mengukurnya menggunakan rubrik penilaian,
setelah itu data tersebut diolah menggunakan rumus nilai=
untuk mencari hasil ketuntasan belajar siswa. Kemudian dicari nilai rata-rata siswa menggunakan rumus . Dari hasil analisis tersebut dapat diperoleh data nilai rata-rata keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar.
Ada lima aspek yang peneliti gunakan untuk menilai keterampilan menulis karangan eksposisi siswa dengan menggunakan media gambar. Pertama, pemaparan informasi, pengertian, dan pengetahuan memperoleh skor 3.29 dengan kriteria baik.
Kedua, pemaparan dalam menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, dan bagaimana memperoleh skor 2.11 dengan kriteria sedang. Ketiga, penggunaan bahasa baku memperoleh skor 3.27 dengan kriteria baik. Keempat, penggunaan susunan logis memperoleh skor 3.25 dengan kriteria baik. Kelima, penggunaan nada netral dan tidak memancing emosi memperoleh skor 3.98 dengan kriteria baik. Jadi, nilai rata-rata yang diperoleh siswa dalam menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar adalah 79.62. Ini berarti keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar termasuk dalam kriteria baik.
Abstract
The purpose of this research was to determine the exposition essay writing skills by using image media in class VII student of SMP Negeri 4 Batam 2013/2014. The reason taking this title, because when conducting the Job Practice, researchers found some students who have not skilled writing essays, especially exposition essays. Therefore, researchers interested in studying students' skills in writing exposition essays using the image media.
This research is descriptive quantitative. To obtain the data, researchers used a technique of writing essays written test exposition using the image media that has researchers provide. To quantify the results of these tests, researchers measured using an assessment rubric, after which the data is processed using the formula:
nilai= to seek mastery learning outcomes of students.
Then look for the value of the average student using the formula: . From the analysis of data can be obtained average value of exposition essay writing skills by using the image media.
There are five aspects that researchers use to assess students exposition essays writing skills using the image media. First, exposure of information, understanding, and knowledge scored 3.29 with good criteria. Second, exposure in answering the question of what, why, when, and how scored 2.11 with medium criteria. Third, the use of standard language scored 3.27 with good criteria. Fourth, the use of logical arrangement scored 3.25 with good criteria. Fifth, the use of neutral tones and not provoke scored 3.98 with good criteria. Thus, the average value obtained by the students in writing exposition essays using the image media is 79.62. This means the exposition essay writing skills by using image media in class VII student of SMP Negeri 4 Batam 2013/2014 included in good criteria.
Keyword: writing skills, exposition essays, image media
1. Pendahuluan
Keterampilan menyampaikan ide, pikiran, gagasan, dan perasaan secara tertulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia mulai dari Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) sampai dengan Sekolah Menengah Atas (SMA). Siswa SD hingga SMA diharapkan dapat memiliki keterampilan menulis dalam berbagai bentuk, termasuk dalam bentuk karangan eksposisi. Pembelajaran menulis karangan eksposisi khususnya pada siswa kelas VII semester I tertuang dalam Kurikulum 2013
bidang studi Bahasa Indonesia untuk SMP kelas VII semester I dengan kompetensi dasar yang isinya “Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan”. Permasalahan yang ditemui di lapangan dalam menulis karangan eksposisi adalah siswa sukar untuk menyusun karangan. Siswa tidak mampu mengembangkan karangan yang akan dibuat. Oleh karena itu, siswa menganggap pelajaran menulis karangan eksposisi merupakan pelajaran sulit dan menoton. Selain itu, permasalahan yang timbul adalah motivasi siswa yang kurang. Kurangnya motivasi siswa dalam proses belajar mengajar membuat siswa jenuh. Kejenuhan ini membuat siswa tidak dapat menuangkan gagasannya dalam pembelajaran mengarang. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti perlu untuk meneliti masalah tersebut. Untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi siswa peneliti memutuskan untuk menggunakan media gambar dalam pembelajarannya. Media gambar diharapkan dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan eksposisi. Oleh karena itu, peneliti memilih judul “Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014”. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian isi karangan ditinjau dari lima ciri-ciri karangan eksposisi menurut Semi (2007: 62-63). Penelitian yang berhubungan dengan penelitian ini antara lain: Karsum, 2013. “Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas X MAN Sedanau Kabupaten Natuna Tahun Pelajaran 2012/2013”. Dari penelitian ini mendapatkan hasil yang baik, dimana tingkat penguasaan siswa masuk dalam katagori sedang dalam hal menulis karangan deskriptif menggunakan media gambar. Nurjawati, 2008. “Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas X.2 SMA Taruna Dra. Zulaeha Probolinggo dalam Menulis Karangan Eksposisi Dengan Menggunakan Media Teks Berita”. Dari penelitian ini mendapatkan hasil yang sangat baik. Peneliti mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi melalui media teks berita. Rakasihwi, 2013. “Kemahiran Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Media Gambar Siswa Kelas VII SMP Swasta Bintan Tanjungpinang Tahun Ajaran 2012-2013”. Hasil penelitian siswa dalam menulis paragraf argumentasi tanpa menggunakan media gambar dan setelah menggunakan media gambar. Pencapaian penelitian pre-test siswa termasuk dalam ketegori kurang. Sedangkan hasil post-test siswa yaitu tes setelah menggunakan media gambar termasuk dalam kategori baik. Hal ini membukatikan bahwa kemahiran menulis paragraf argumentasi siswa meningkat setelah menggunakan media gambar. Permana, 2009. “Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka”. Penelitian ini mendapatkan hasil yang sangat baik. Dengan menggunakan media gambar seri, peneliti mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa.
2. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yaitu bertujuan untuk mendapatkan gambaran hasil dari kegiatan penelitian yang digunakan dalam tes keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilakukan pada semester II yang dimulai dari Mei-Juni 2014. Adapun populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batam. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah proporsional sampling. Setiap kelas diambil 15% dari jumlah siswa, maka total sampel adalah 54 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Aspek penilaian berdasarkan lima ciri-ciri karangan eksposisi menurut Semi (2007: 62-63). Teknik analisis data yang dilakukan yaitu: 1) membuat rekapitulasi nilai menulis karangan eksposisi, 2) memeriksa dan menilai lembar kerja siswa, 3) menghitung nilai rata-rata, dan 4) menentukak kriteria penguasaan siswa.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan, skor aspek penilaian menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa, yaitu: 1) Pemaparan informasi, pengertian, dan pengetahuan memperoleh nilai rata-rata 3.29 dengan kriteria baik. 2) Pemaparan dalam menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, dan bagaimana memperoleh nilai 2.09 dengan kriteria sedang. 3) Penggunaan bahasa baku memperoleh nilai 3.01 dengan kriteria baik. 4) Penggunaan susunan logis memperoleh nilai 3.25 dengan kriteria baik. 5) Penggunaan nada netral dan tidak memancing emosi memperoleh nilai 3.98 dengan kriteria baik. Perolehan nilai siswa dari hasil tes yang dilakukan peneliti adalah 38 (70,37%) dari 54 siswa memperoleh nilai 72-89 yang termasuk dalam kriteria baik. Enam siswa (11,11%) memperoleh nilai 90-100 yang termasuk dalam kriteria amat baik. Sepuluh siswa (18,51%) termasuk dalam kriteria sedang dengan rentang nilai 57-71.
4. Simpulan dan Rekomendasi
Simpulan dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014, termasuk dalam kriteria baik. Hipotesis yang telah dirumuskan sebelumnya menyatakan termasuk dalam kriteria sedang. Jadi, berdasarkan hasil penelitian, hipotesis ditolak.
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara . 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
PT RINEKA CIPTA
. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT RINEKA CIPTA
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Aksara Baehaqie, Imam. 2012. Telaah Bahasa Indonesia Baku. Surakarta: Yama Pustaka Chaer, A. 2007. Kajian Bahasa Stuktur Internal Pemakaian dan Pembelajaran.
Jakarta: PT. Rineka Cipta
Depdiknas. 2012. Kamus Basar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
. 2013. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta
Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa. Jakarta: PT Indeks
Efran, Vicosta. 2011. EYD Ejaan Yang Disempurnakan dan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: JAL Publishing
Finoza, Lamudin. 2010. Komposisi. Jakarta: Balai Pustaka
http://edukasi.kompasiana.com/2012/05/26/curhat-si-kupu-kupu-466034.html
Karsum. 2013. “Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas X MAN Sedanau Kabupaten Natuna Tahun Ajaran 2012-2013”. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji
Keraf, Gorys. 2004. Komposisi. Ende: Nusa Indah
Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. 2003. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: UNRI Press
Marahimin, Ismail. 2009. Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya
Mulyatiningsih, E. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Nurjawati, Devi Eka. 2008. “Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas X.2 SMA Taruna Dra. Zulaeha Probolinggo dalam Menulis Karangan Eksposisi Dengan Menggunakan Media Teks Berita”. Skripsi Sarjana Fakultas Sastra, Malang: Universitas Negeri Malang
Permana, M. 2009. “Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka”. Skripsi. Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
Rakasihwi, Adetya. 2013. “Kemahiran Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Media Gambar Siswa Kelas VII SMP Swasta Bintan Tanjungpinang Tahun Ajaran 2012-2013”. Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Tanjungpinang: Universitas Maritim Raja Ali Haji
Sadiman, Arief S, dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers Semi, Atar. 2007. Dasar-dasar Keteramnpilan Menulis. Bandung: Angkasa
Sucipto, Maya Gustiana, dkk. 2013. PR Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII
Semester I. Klaten: Intan Pariwara
Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tarigan, Henri Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Wati, Riau. 2009. Berbahasa Indonesia yang Baik dan Benar. Tanjungpinang: UMRAH Press
