• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH LOCUS OF CONTROL, INTENSI TURNOVER, TEKANAN ANGGARAN WAKTU, KOMITMEN ORGANISASIONAL, DAN SKEPTISISME PROFESIONAL TERHADAP PERILAKU DISFUNGSIONAL AUDITOR (Studi Empiris pada KAP di Semarang) - Unika Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENGARUH LOCUS OF CONTROL, INTENSI TURNOVER, TEKANAN ANGGARAN WAKTU, KOMITMEN ORGANISASIONAL, DAN SKEPTISISME PROFESIONAL TERHADAP PERILAKU DISFUNGSIONAL AUDITOR (Studi Empiris pada KAP di Semarang) - Unika Repository"

Copied!
46
0
0

Teks penuh

(1)

90

(2)

91

KUESIONER PENELITIAN

IDENTITAS RESPONDEN

1. KAP : ... 2. Nama : ... 3. Nomor HP aktif : ... 4. Jenis Kelamin : L / P

5. Pendidikan

6. Lama bekerja ... tahun ... bulan. 7. Jabatan dalam KAP :

□ Auditor junior

□ Auditor senior

□ Supervisor

□ Manajer

(3)

92

LOCUS OF CONTROL

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju R : Ragu-ragu

No. Pernyataan STS TS R S SS

1 Untuk memperoleh suatu pekerjaan yang sesuai dengan yang diharapkan, memerlukan suatu keberuntungan.

2 Jika seseorang mendapatkan uang atau penghargaan, hal tersebut merupakan suatu keberuntungan. 3 Dalam upaya memperoleh suatu

pekerjaan atau posisi yang lebih baik, seseorang harus mempunyai anggota keluarga atau teman yang menduduki posisi penting.

4 Promosi dalam karier merupakan suatu keberuntungan.

5 Dalam memperoleh suatu pekerjaan yang sesuai, kenalan atau teman lebih penting daripada kemampuan yang kita miliki.

(4)

93

7 Untuk menjadi karyawan yang berprestasi diperlukan suatu keberuntungan.

8 Keberuntungan merupakan faktor utama yang membedakan orang yang berhasil dan gagal dalam melaksanakan tugasnya.

(5)

94

INTENSI

TURNOVER

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju ingin bekerja di tempat lain.

2 Saya tidak yakin bahwa karir saya dapat terus meningkat apabila saya masih bekerja di KAP ini.

3 Kedudukan saya di KAP ini tidak jelas, sehingga saya merasa lebih baik mencari pekerjaan di KAP lain. 4 Saya merasa bahwa di KAP ini tidak memperhatikan kesejahteraan karyawannya, sehingga saya merasa tidak betah dan ingin pindah ke KAP lain.

5 Saya berpikir untuk keluar atau melamar kerja di tempat lain yang menawarkan gaji yang lebih tinggi. 6 Saya tertarik pindah kerja atau

memutuskan keluar dari pekerjaan ini.

(6)

95

TEKANAN ANGGARAN WAKTU

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. HTP : Hampir Tidak Pernah S : Sering

J : Jarang HS : Hampir Selalu

K : Kadang-kadang

No. Pernyataan HTP J K S HS

1 Saya merasakan adanya kewajiban untuk melaksanakan prosedur audit tertentu pada batas anggaran waktu yang ditetapkan.

2 Saya merasakan kendala untuk pelaksanaan atau penyelesaian suatu prosedur audit tertentu pada anggaran waktu audit.

3 Saya merasakan pelaksanaan atau penyelesaian prosedur audit tertentu pada anggaran waktu yang dialokasikan sulit untuk dilaksanakan.

4 Saya merasakan anggaran waktu yang dialokasikan untuk pelaksanaan atau penyelesaian prosedur audit tertentu tidak mencukupi.

(7)

96

KOMITMEN ORGANISASIONAL

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju R : Ragu-ragu

No. Pernyataan STS TS R S SS

1 Anda seperti memiliki organisasi atau profesi yang Anda kerjakan sekarang.

2 Anda selalu terlihat aktif dalam kegiatan di kantor Anda.

3 Anda selalu bersikap loyal terhadap profesi Anda.

4 Profesi Anda memerlukan pengorbanan waktu yang lebih daripada profesi lain.

5 Menerima nilai dan tujuan organisasi dapat menghindarkan Anda pada perilaku yang menyimpang dari standar profesi Anda.

(8)

97

EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT

(ESQ)

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. STS : Sangat tidak setuju S : Setuju

TS : Tidak setuju SS : Sangat setuju N : Netral

No. Pernyataan STS TS N S SS

1 Saya menyukai diri saya apa adanya 2 Saya tahu kekuatan diri saya

3 Saya sering merasa khawatir tanpa

7 Saya tidak merasa khawatir terhadap masa depan saya

8 Saya berani tampil beda diantara teman-teman

9 Saya mempunyai kemampuan untuk mendapatkan apa yang saya inginkan

10 Saya akan menyelesaikan pekerjaan yang menjadi tanggung jawab saya, meskipun saya tidak menyukainya 11 Saya termasuk cukup sabar bila

(9)

98

12 Saya pulih dengan cepat sesudah merasa kecewa

13 Saya memikirkan apa yang saya inginkan sebelum bertindak

14 Saya tetap tenang, bahkan dalam jenuh dalam melakukan sesuatu 18 Persaingan yang ketat tidak

mengurangi semangat saya

19 Demi sasaran lain yang lebih besar, saya dapat menunda pemuasan kesenangan sesaat saya, misalnya mengobrol, menonton TV, main game, jalan-jalan, dll

20 Saya segera menyelesaikan pekerjaan yang sudah saya rencanakan dengan tidak mengulur-ulur waktu

21 Saya dapat menerima kritik dengan pikiran terbuka dan menerimanya bila hal itu dapat dibenarkan

(10)

99

23 Saya tidak malas mencoba lagi jika pernah gagal pada pekerjaan yang sama

24 Saya berperan serta dalam berbagai informasi dan gagasan

25 Saya senang menghadapi tantangan untuk memecahkan masalah

26 Bila saya memenuhi hambatan dalam mencapai suatu tujuan, saya tidak akan beralih pada tujuan lain 27 Saya berpedoman pada etika ketika

berhubungan dengan orang lain 28 Masalah-masalah pribadi saya tidak

mengganggu pergaulan saya dengan orang lain

29 Saya tertarik pada pekerjaan yang menuntut saya memberikan gagasan baru

30 Saya sering melakukan introspeksi untuk menemukan kembali hal-hal yang penting dalam hidup saya 31 Saya taat beragama

32 Saya tidak melakukan tindakan melanggar norma agama

33 Saya menjunjung tinggi ajaran moral

34 Secara keseluruhan saya akan selalu memegang teguh nilai moral

(11)

100

SKEPTISISME PROFESIONAL

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju

No Pernyataan STS TS S SS

1 Saya sering menerima penjelasan orang lain tanpa pemikiran lebih lanjut

2 Saya menunggu sampai memperoleh informasi lebih banyak sebelum membuat keputusan tentang suatu hal

3 Saya sering menolak sebuah pernyataan, walau saya punya bukti bahwa hal tersebut benar apabila memiliki risiko tinggi

4 Menemukan informasi baru adalah suatu hal yang menyenangkan

5 Saya menghabiskan banyak waktu dalam membuat keputusan

6 Saya cenderung segera menerima apa yang orang katakan kepada saya

7 Teman saya memberitahu saya bahwa saya sering menanyakan hal-hal yang saya lihat atau saya dengar

8 Saya sering menerima hal-hal yang saya lihat, baca atau dengar pada permukaannya saja

(12)

101

10 Seringkali, saya setuju atas apa yang dipikirkan oleh orang lain dalam kelompok saya

11 Saya tidak suka bila harus memutuskan dengan cepat

12 Saya tidak suka mengambil keputusan sampai saya sudah melihat semua informasi yang telah tersedia

13 Saya sering menanyakan hal-hal yang saya lihat atau saya dengar

14 Meyakinkan saya adalah hal yang mudah bagi orang lain

15 Saya senang memastikan bahwa saya telah mempertimbangkan hampir semua informasi yang tersedia, sebelum saya membuat sebuah keputusan

(13)

102

PERILAKU DISFUNGSIONAL

Berilah tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. STS : Sangat Tidak Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju R : Ragu-ragu

No. Item Pertanyaan

STS TS R S SS pengujian ketika terdeteksi suatu pos atau akun yang meragukan. 3 Saya menggunakan penjelasan

klien sebagai pengganti bukti yang tidak dapat diperoleh selama pelaksanaan audit.

4 Saya tidak melakukan investigasi lebih lanjut atas kesesuaian perlakuan akuntansi yang diterapkan auditee dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum. 5 Saya mengurangi pekerjaan audit

(14)

103

6 Saya mengubah atau mengganti prosedur audit dari ketentuan yang ditetapkan pada program audit. 7 Saya mengandalkan hasil pekerjaan

auditee sebagai pengganti prosedur audit yang ditetapkan pada program audit.

8 Saya tidak melakukan dokumentasi bukti audit atas pelaksanaan suatu prosedur audit yang disyaratkan suatu program audit.

9 Saya melaporkan waktu audit yang lebih singkat dari waktu aktual yang digunakan atas pelaksanaan tugas audit agar bisa bersaing dengan auditor lain yang juga melakukan hal tersebut.

(15)

104

DATA RESPONDEN

No. KAP Jenis Kelamin Pendidikan

Lama Bekerja

Budianto Perempuan S1 22 Auditor Junior

32

Hananta

(16)

105

33

Hananta

Budianto Perempuan S1 24 Auditor Junior

34

Hananta

Budianto Perempuan S1 24 Auditor Junior

35

Hananta

Budianto Laki-laki S1 12 Auditor Junior

36 DBCS Perempuan S1 18 Auditor Junior

37 DBCS Laki-laki S1 20 Auditor Junior

38 ARHJ Perempuan S1 36 Auditor Junior

39 ARHJ Perempuan S1 40 Auditor Junior

40 ARHJ Laki-laki S1 38 Auditor Junior

41 ARHJ Perempuan S1 24 Auditor Junior

42 ARHJ Laki-laki S1 27 Auditor Junior

43 ARHJ Perempuan S2 52 Auditor Senior

(17)

106

DATA JAWABAN RESPONDEN

(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)

115

40 4 5 4 4 5 4 5 4 4 39

41 4 4 4 4 1 1 2 2 2 24

42 4 3 4 3 2 1 2 1 1 21

43 2 2 2 1 1 1 2 1 1 13

(27)

116

DESKRIPTIF UMUM RESPONDEN

Frequencies

Statistics

Jenis Kelamin

N Valid 44

Missing 0

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Laki-laki 22 50.0 50.0 50.0

Perempuan 22 50.0 50.0 100.0

Total 44 100.0 100.0

Pendidikan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid D3 3 6.8 6.8 6.8

S1 39 88.6 88.6 95.5

S2 2 4.5 4.5 100.0

(28)

117

Jabatan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid Auditor Junior 39 88.6 88.6 88.6

Auditor Senior 5 11.4 11.4 100.0

Total 44 100.0 100.0

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

LamaBekerja 44 12 69 26.30 13.906

Valid N (listwise) 44

Crosstabs

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

Jenis Kelamin *

(29)

118

Jenis Kelamin * Pendidikan Crosstabulation

Pendidikan

Total D3 S1 S2

Jenis Kelamin Laki-laki Count 1 21 0 22

% within Jenis Kelamin 4.5% 95.5% .0% 100.0%

% within Pendidikan 33.3% 53.8% .0% 50.0%

% of Total 2.3% 47.7% .0% 50.0%

Perempuan Count 2 18 2 22

% within Jenis Kelamin 9.1% 81.8% 9.1% 100.0%

% within Pendidikan 66.7% 46.2% 100.0% 50.0%

% of Total 4.5% 40.9% 4.5% 50.0%

Total Count 3 39 2 44

% within Jenis Kelamin 6.8% 88.6% 4.5% 100.0%

% within Pendidikan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

% of Total 6.8% 88.6% 4.5% 100.0%

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

(30)

119

Jenis Kelamin * Jabatan Crosstabulation

Jabatan

Total Auditor Junior Auditor Senior

Jenis Kelamin Laki-laki Count 19 3 22

% within Jenis Kelamin 86.4% 13.6% 100.0%

% within Jabatan 48.7% 60.0% 50.0%

% of Total 43.2% 6.8% 50.0%

Perempuan Count 20 2 22

% within Jenis Kelamin 90.9% 9.1% 100.0%

% within Jabatan 51.3% 40.0% 50.0%

% of Total 45.5% 4.5% 50.0%

Total Count 39 5 44

% within Jenis Kelamin 88.6% 11.4% 100.0%

% within Jabatan 100.0% 100.0% 100.0%

% of Total 88.6% 11.4% 100.0%

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

(31)

120

Pendidikan * Jabatan Crosstabulation

Jabatan

Total Auditor Junior Auditor Senior

Pendidikan D3 Count 3 0 3

% within Pendidikan 100.0% .0% 100.0%

% within Jabatan 7.7% .0% 6.8%

% of Total 6.8% .0% 6.8%

S1 Count 35 4 39

% within Pendidikan 89.7% 10.3% 100.0%

% within Jabatan 89.7% 80.0% 88.6%

% of Total 79.5% 9.1% 88.6%

S2 Count 1 1 2

% within Pendidikan 50.0% 50.0% 100.0%

% within Jabatan 2.6% 20.0% 4.5%

% of Total 2.3% 2.3% 4.5%

Total Count 39 5 44

% within Pendidikan 88.6% 11.4% 100.0%

% within Jabatan 100.0% 100.0% 100.0%

(32)

121

UJI VALIDITAS

Correlations

IT1 IT2 IT3 IT4 IT5 IT6 IT_TOTAL IT1 Pearson Correlation 1 .877** .744** .795** .790** .791** .926**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 IT2 Pearson Correlation .877** 1 .682** .763** .779** .831** .917**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 IT3 Pearson Correlation .744** .682** 1 .884** .696** .690** .867**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 IT4 Pearson Correlation .795** .763** .884** 1 .668** .697** .888**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 IT5 Pearson Correlation .790** .779** .696** .668** 1 .857** .891**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 IT6 Pearson Correlation .791** .831** .690** .697** .857** 1 .904**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 IT_TOTAL Pearson Correlation .926** .917** .867** .888** .891** .904** 1

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000

(33)

122

Correlations

LOC_1 LOC_2 LOC_3 LOC_4 LOC_5 LOC_6 LOC_7 LOC_8 LOC_TOTAL LOC_1 Pearson Correlation 1 .445** .514** .420** .388** .743** .547** .342* .711**

Sig. (2-tailed) .002 .000 .005 .009 .000 .000 .023 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_2 Pearson Correlation .445** 1 .677** .702** .612** .324* .799** .655** .813**

Sig. (2-tailed) .002 .000 .000 .000 .032 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_3 Pearson Correlation .514** .677** 1 .762** .770** .437** .755** .669** .886**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .003 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_4 Pearson Correlation .420** .702** .762** 1 .486** .207 .799** .631** .787**

Sig. (2-tailed) .005 .000 .000 .001 .178 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_5 Pearson Correlation .388** .612** .770** .486** 1 .531** .589** .550** .782**

Sig. (2-tailed) .009 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_6 Pearson Correlation .743** .324* .437** .207 .531** 1 .449** .346* .659**

Sig. (2-tailed) .000 .032 .003 .178 .000 .002 .021 .000

(34)

123

LOC_7 Pearson Correlation .547** .799** .755** .799** .589** .449** 1 .749** .894**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .002 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_8 Pearson Correlation .342* .655** .669** .631** .550** .346* .749** 1 .772**

Sig. (2-tailed) .023 .000 .000 .000 .000 .021 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

LOC_TOTAL Pearson Correlation .711** .813** .886** .787** .782** .659** .894** .772** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44

(35)

124

Correlations

TAW1 TAW2 TAW3 TAW4 TAW_TOTAL TAW1 Pearson Correlation 1 .517** .602** .614** .802**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44

TAW2 Pearson Correlation .517** 1 .753** .793** .866**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44

TAW3 Pearson Correlation .602** .753** 1 .788** .896**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44

TAW4 Pearson Correlation .614** .793** .788** 1 .918**

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44

TAW_TOTAL Pearson Correlation .802** .866** .896** .918** 1

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44

(36)

125

Corelations

Komitmen1 Komitmen2 Komitmen3 Komitmen4 Komitmen5

Komitmen_ TOTAL

Komitmen1 Pearson Correlation 1 .431** .072 .340* .302* .597**

Sig. (1-tailed) .002 .320 .012 .023 .000

N 44 44 44 44 44 44

Komitmen2 Pearson Correlation .431** 1 .589** .456** .485** .867**

Sig. (1-tailed) .002 .000 .001 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44

Komitmen3 Pearson Correlation .072 .589** 1 .038 .362** .632**

Sig. (1-tailed) .320 .000 .403 .008 .000

N 44 44 44 44 44 44

Komitmen4 Pearson Correlation .340* .456** .038 1 .419** .639**

Sig. (1-tailed) .012 .001 .403 .002 .000

N 44 44 44 44 44 44

Komitmen5 Pearson Correlation .302* .485** .362** .419** 1 .724**

Sig. (1-tailed) .023 .000 .008 .002 .000

N 44 44 44 44 44 44

Komitmen_ TOTAL

Pearson Correlation .597** .867** .632** .639** .724** 1

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .000 .000

N 44 44 44 44 44 44

(37)

126

15 SkeptisismeTotal Skeptisisme1 Pearson

Correlation 1 .070 .171 -.292 Skeptisisme2 Pearson

Correlation .070 1 .548 Skeptisisme4 Pearson

Correlation .171 .548

** 1 .437** .291* .578** .253* .417** .325* -.092 .536** .693**

Sig. (1-tailed) .134 .000 .002 .028 .000 .048 .002 .016 .277 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme5 Pearson

Correlation -.292

* .483** .437** 1 -.209 .388** .059 .383** .146 -.072 .349* .401**

Sig. (1-tailed) .027 .000 .002 .087 .005 .353 .005 .172 .321 .010 .004 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme6 Pearson

Correlation .654

(38)

127

Sig. (1-tailed) .000 .278 .028 .087 .229 .002 .034 .064 .015 .105 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme7 Pearson

Correlation -.027 .391

** .578** .388** .115 1 .310* .168 .354** .000 .355** .570**

Sig. (1-tailed) .430 .004 .000 .005 .229 .020 .138 .009 .500 .009 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme10 Pearson

Correlation .586

** .343* .253* .059 .418** .310* 1 .159 -.100 .445** .338* .670**

Sig. (1-tailed) .000 .011 .048 .353 .002 .020 .151 .260 .001 .012 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme12 Pearson

Correlation .202 .576

** .417** .383** .278* .168 .159 1 .290* .016 .543** .612**

Sig. (1-tailed) .094 .000 .002 .005 .034 .138 .151 .028 .460 .000 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme13 Pearson

Correlation .123 .220 .325

* .146 .233 .354** -.100 .290* 1 -.321* .351** .369**

Sig. (1-tailed) .213 .075 .016 .172 .064 .009 .260 .028 .017 .010 .007 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme14 Pearson

Correlation .298

* .123 -.092 -.072 .326* .000 .445** .016 -.321* 1 .014 .355**

(39)

128

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 Skeptisisme15 Pearson

Correlation .238 .393

** .536** .349* .193 .355** .338* .543** .351** .014 1 .659**

Sig. (1-tailed) .060 .004 .000 .010 .105 .009 .012 .000 .010 .464 .000 N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 SkeptisismeTo

tal

Pearson

Correlation .542

** .668** .693** .401** .587** .570** .670** .612** .369** .355** .659** 1

Sig. (1-tailed) .000 .000 .000 .004 .000 .000 .000 .000 .007 .009 .000

N 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 *. Correlation is significant at the 0.05 level (1

tailed).

(40)

129

UJI RELIABILITAS

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

.910 .913 8

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

(41)

130

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

.889 .894 4

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

Cronbach's Alpha Based

on Standardized Items N of Items

(42)

131

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

.722 .729 5

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

(43)

132

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based

on Standardized Items N of Items

.762 .781 11

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

(44)

133

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

(45)

134

STATISTIK DESKRIPTIF VARIABEL

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation LOC_TOTAL 44 10.00 37.00 22.2273 7.44238 Valid N (listwise) 44

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

IT_TOTAL 44 7.00 28.00 15.9318 6.00154 Valid N (listwise) 44

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation TAW_TOTAL 44 6.00 19.00 12.7273 3.71899 Valid N (listwise) 44

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Komitmen_TOTAL 44 8.00 22.00 19.1818 2.55427 Valid N (listwise) 44

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

(46)

135

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation ESQ_TOTAL 44 101.00 138.00 1.2682E2 8.57870 Valid N (listwise) 44

Descriptive Statistics

Referensi

Dokumen terkait

Kesimpulan yang didapat berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan adalah terdapat perbedaan sebaran data hasil pengukuran linier pada foramen mental antara

untuk mengganti barang yang rusak pada saat proses pemuatan ke

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang digunakan oleh guru memiliki komponen pembelajaran khusus, yaitu: praktek dan review, kesulitan kontrol dan pengerjaan

Orang bertaqwa tidak harus menderita, untuk itu Allah menjajikan orang yang bertaqwa dan beramal shalih, dengan kebaikan dunia akhirat, " untuk yang berbuat ihsan, suatu

There are two reasons to expect Jokowi’s emergence at a national level to have influenced Indo- nesian politics: if his success in Jakarta has signalled that other reformist

Wyckof dalam Lovelock (2001) menjelaskan bahwa kualitas pelayanan (service quality) dapat diketahui dengan cara membandingkan persepsi para konsumen atas pelayanan yang nyata –

Service (VAS), yang menguraikan tentang analisis terhadap pengguna jasa yang menerima informasi tidak lengkap dan pembebanan sepihak tanpa pemberitahuan dan persetujuan

3. Mengenai media video yang digunakan sebagai media komunikasi dalam proses belajar mengajar, apakah yang dijadikan sebagai pedoman dan kriteria untuk