i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MATERI SIFAT-SIFAT KESEBANGUNAN DAN SIMETRI
MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK
DI KELAS V SD
SKRIPSI
DiajukanuntukMemenuhiSebagiandariSyarat MemperolehGelarSarjanaPendidikan Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar
Oleh :
FITRIA NINGRUM 1101100153
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
iii
v
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang memiliki tujuan untuk mengetahui: 1) penggunaan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri di kelas V SD N 1 Rajawana; 2) pengembangan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik di kelas V SD; 3) penilaian guru terhadap pengembangan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifikdi kelas V SD; 4) respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik di kelas V SD; dan 5) keefektifan penggunaan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar siswa di kelas V SD. Penggunaan media pembelajaran matematika terbatas dan belum menciptakan keaktifan siswa. Pengembangan media pembelajaran menggunakan model pengembangan media pembelajaran yang dikembangkan oleh Susilana dan Riyana. Media pembelajaran yang telah divalidasi oleh ahli berada pada kriteria valid dengan rata-rata 4,18. Penilaian guru berada pada kriteria sangat baik dengan perolehan rata-rata total skor penilaian sebesar 4,4. Respon siswa berada pada kriteria sangat baik dengan rata-rata respon siswa sebesar 4,25. Keefektifan media pembelajaran diketahui melalui desain eksperimen True Experimental Design Pretest-Posttest Control Design dan diperoleh ݐ௧௨ ݐ௧ (8,41 1,671) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa adanya keefektifan penggunaan media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar siswa di kelas V SD. Jadi, media pembelajaran matematika materi sifat-sifat kesebangunan dan simetri menggunakan pendekatan saintifik di kelas V SD dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: Media pembelajaran, Matematika, Pendekatan Saintifik, dan Model pengembangan media pembelajaran menurut Susilana dan Riyana.
MOTTO
ُﺮﻴِﺒَﺧ
َنﻮُﻠَﻤْﻌَﺗ
ﺎَﻤِﺑ
ُﷲاَو
ٍتﺎَﺟَرَد
َﻢْﻠِﻌْﻟا
اﻮُﺗوُأ
َﻦﻳِﺬﱠﻟاَو
ْﻢُﻜﻨِﻣ
اﻮُﻨَﻣاَء
َﻦﻳِﺬﱠﻟا
ُﷲا
ِﻊَﻓْﺮَﻳ
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman
diantara kamu dan orang-orang yangberilmu pengetahuan
beberapa derajat.Dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan”. (QS.Al-Mujadillah: 11)
ٍﺔَﻤِﻠْﺴُﻣَو
ٍﻢِﻠْﺴُﻣ
ِّﻞُآ
ﻰَﻠَﻋ
ٌﺔَﻀْﻳِﺮَﻓ
ِﻢْﻠِﻌْﻟا
ُﺐَﻠَﻃ
Menuntut ilmu itu hukumnya wajib bagi muslimin dan
muslimat”.(HR. Ibnu Abdil Bari)
“Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut
menghadapi tantangan, dan saya percaya pada diri saya
sendiri”. (Thomas Alva Edison)
“Hidup adalah perjuangan, maka berjuanglah menjadi yang
vii
PERSEMBAHAN
Peneliti persembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua tercinta:
Ibu Sarwinah dan bapak Susilo yang telah memotivasi,
memberikan semangat, dan doa dalam pembuatan skripsi
ini.
2. Adik-adik tersayang:
Febi Fazis Romadhoni dan Ta’fif Lukman Afandi yang
memberikan semangat dan doa dalam pembuatan skripsi
ini.
3. Para sahabat yang selalu memberikan semangat dan doa
dalam pembuatan skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi,
4. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah membimbing dan memberikan banyak masukan selama penyusunan skripsi,
5. Pratik Hari Yuwono, M.A., Dosen pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan banyak masukan selama penyusunan skripsi,
6. Segenap dosen PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dalam kegiatan perkuliahan, 7. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd., ahli pertama yang telah memberikan kritik
dan saran terhadap produk yang dikembangkan,
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 7
1. Media Pembelajaran ... 7
xi
3. Materi Sifat-sifat Kesebangunan dan Simetri ... 26
4. Pendekatan Saintifik ... 27
5. Research and Development (R&D) ... 29
6. Model Pengembangan ... 33
B. Penelitian yang Relevan ... 37
C. Kerangka Berpikir ... 38
D. Hipotesis Penelitian ... 39
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 40
B. Langkah-langkah Penelitian ... 40
C. Teknik Pengumpulan Data ... 45
D. Instrumen Penelitian ... 49
E. Analisis Data ... 55
F. Perencanaan Desain Produk ... 65
G. Validasi Desain ... 66
BAB IVHASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 67
1. Penggunaan Media ... 67
2. Pengembangan Media ... 68
3. Penilaian Guru ... 89
4. Respon Siswa ... 90
5. Keefektifan Media ... 93
B. Pembahasan ... 96
C. Kelemahan Penelitian ... 101
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 103 B. Saran ... 104
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Data Prestasi Belajar Siswa ... 1
Tabel 1.2 Data Bentuk Media Pembelajaran yang Telah Digunakan ... 3
Tabel 3.1 Garis Besar Program Media (GBPM) Media Pembelajaran Matematika Materi Sifat-Sifat Kesebangunan dan Simetri Menggunakan Pendekatan Saintifikdi Kelas V SD ... 44
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Pre-test ... 51
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Post-test ... 51
Tabel 3.4 Hasil Signifikansi Validitas Butir Soal ... 52
Tabel 3.5 Klasifikasi Besarnya Reliabilitas ... 53
Tabel 3.6 Klasifikasi Indeks Kesukaran ... 53
Tabel 3.7 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal ... 53
Tabel 3.8 Klasifikasi Daya Pembeda ... 54
Tabel 3.9 Hasil Analisis Daya Pembeda Butir Soal ... 54
Tabel 3.10 Kriteria Analisis Validasi ... 56
Tabel 3.11 Kriteria Analisis Penilaian Guru ... 57
Tabel 3.12 Kriteria Analisi Respon Siswa ... 59
Tabel 3.13 Populasi Penelitian ... 61
Tabel 4.1 Garis Besar Program Media (GBPM) Media Pembelajaran Matematika Materi Sifat-Sifat Kesebangunan dan Simetri Menggunakan Pendekatan Saintifikdi Kelas V SD ... 72
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli ... 82
Tabel 4.3 Revisi Media Pembelajaran ... 87
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Guru ... 89
Tabel 4.5 Hasil Respon Siswa ... 91
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Model Pengembangan Media ... 34
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 39
Gambar 3.1 True Experimental Design (Pretest-Posttest Control Group Design) ... 60
Gambar 4.1 Benda-benda Konkret ... 73
Gambar 4.2 Kantung Pohon ... 73
Gambar 4.3 Petunjuk Penggunaan Media ... 74
Gambar 4.4 Kartu Media ... 74
Gambar 4.17 Diagram Hasil Validasi Ahli ... 83
Gambar 4.18 Diagram Batang Penilaian Guru ... 90
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Validasi Pertama ... 108
2. Validasi Kedua ... 115
3. Validasi Ketiga ... 122
4. Draf Pengembangan Media Pembelajaran ... 129
5. Draf Pengembangan Media Pembelajaran (Pertama) ... 130
6. Draf Pengembangan Media Pembelajaran (Final) ... 170
7. Soal, Kunci Jawaban, dan Penilaian Uji Coba Soal ... 190
8. Validasi Soal (Anates) ... 202
9. Silabus dan RPP (Kelas Eksperimen dan Kontrol) ... 209
10. Soal, Kunci jawaban, dan Penilaian Pre-test ... 244
11. Analisis Uji Prasyarat (Manual & SPSS 21) ... 259
12. Soal, Kunci jawaban, dan Penilaian Post-test ... 274
13. Lembar Kerja Siswa (LKS)... 289
14. Penilaian Guru ... 306
15. Angket Respon Siswa ... 311
16. Daftar Nilai Pre-Test dan Post-Test (Kelas Eksperimen dan Kontrol) ... 325
17. Analisis Uji Hipotesis (Manual & SPSS 21) ... 334
18. Dokumentasi ... 351
19. Surat-surat ... 355
20. Biodata Peneliti ... 363
