PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATERI
PECAHAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
MENGGUNAKAN STRATEGI TANDUR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DWI ARIANTI 1101100147
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
5
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam tak lupa peneliti sanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat manusia.
Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP),
4. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh Dosen PGSD yang telah memberikan ilmu hingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan hingga sarjana.
7. Nunik Sumilah, S.Pd., Kepala SD Negeri 2 Sokaraja Kulon yang telah memberikan ijin penelitian dan memberikan dorongan kepada peneliti,
6
8. Guru SD Negeri 2 Sokaraja Kulon yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak biasa disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya. Semoga persembahan ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran matematika pada sekolah dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan bagi peneliti. Amin
Purwokerto, 13 Juli 2015 Peneliti
Dwi Arianti
7
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan desain penelitian kualitatif dan kuantitatif yang bertujuan untuk : 1) Mengetahui penggunaan LKS materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV dengan strategi TANDUR, 2)Mengetahui hasil pengembangan LKS materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV dengan strategi TANDUR., 3)Mengetahui respon guru terhadap LKS materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV dengan strategi TANDUR, 4)Mengetahui respon siswa terhadap LKS materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV dengan strategi TANDUR, 5) Mengetahui pengaruh penggunaan LKS materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV dengan strategi TANDUR terhadap prestasi belajar siswa.Penggunaan LKS sebagai sarana pendukung dalam pembelajaran di Sekolah Dasar masih memiliki kekurangan sehingga diperlukannya pengembangan LKS menggunakan strategi TANDUR. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D dari Thiagarajan, Semmel and Semmel yaitu tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Tetapi model 4-D telah dimodifikasi menjadi 3-D yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. LKS yang telah divalidasi memperoleh rata-rata 4,8 sehingga LKS sangat valid dan tidak perlu dilakukan revisi. Respon guru terhadap pengembangan LKS sangat baik dengan memperoleh rata-rata 4,7 dan respon siswa terhadap penggunaan LKS mengunakan strategi TANDUR mendapatkan skor rata-rata 4,7 kriteria sangat baik. Uji coba produk LKS yang telah dikembangkan mengggunakan Pretest-Posttest Control Group Design memperoleh kesimpulan bahwa uji hipotesis menggunakan uji t dan uji pihak kanan yaitu hasil uji pihak kanan atau uji t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 1,78≥1,296 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil perhitungan SPSS 21,0 juga membuktikan penolakan Ho dengan perolehan nilai signifikasi sebesar 0,018 yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka terdapat pengaruh pengunaan LKS materi penjumlahan dan pengurangan pecahan di kelas IV SD Negeri 2 Sokaraja Kulon menggunakan strategi TANDUR terhadap prestasi belajar siswa.
Kata kunci : Lembar Kerja siswa, model pengembangan 4-D dan strategi TANDUR.
8
PERSEMBAHAN
Ibu dan Ayahku tercinta, Umiyati dan Soleh
Terimakasih atas segala pengorbanan, dukungan, motivasi dan doa yang tiada henti untukku sehingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini.
Kakak dan adikku tersayang, Afif Subekti dan Tri Waluyo.
Para sahabat dan temanku yang luar biasa
Terima kasih untuk persaudaraan, doa, nasihat, motivasi dan pengertian yang selama ini telah kalian berikan.
9
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah
bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.
(QS. Al Insyirah : 6 – 8)
“Pendidikan adalah tiket ke masa depan. Hari esok dimiliki oleh orang-orang yang mempersiapkan dirinya
sejak hari ini” (Malcolm X)
10
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... .. i
LEMBARPERSETUJUAN ... .. ii
LEMBAR PENGESAHAN ... .. iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 7
1. Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 7
11
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 29
B. Langkah-langkah Penelitian ... 29
C. Metode Pengumpulan Data ... 38
D. Instrumen Penelitian... 40
E. Perencanaan Desain Produk ... 51
F. Analisis Data ... 53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian…... 64
1. Penggunaan LKS... 64
2. Hasil Pengembangan LKS... 65
3. Respon Guru terhadap LKS ... 87
4. Respon Siswa terhadap LKS ... 89
5. Pengaruh Pembelajaran menggunakan LKS ... 92
B. Pembahasan ... 97
12
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 103
B. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 105
LAMPIRAN ... 107
13
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data hasil analisis LKS matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan kelas IV semester 2 tahun pelajaran
2012/2013 ... 2
Tabel 3.1Tujuan Pembelajaran... 34
Tabel 3.2 Kriteria Acuan Validitas Soal ... 45
Tabel 3.3 Hasil Perhitungan Validitas Soal ... 45
Tabel 3.4 Kriteria Pedoman Reliabilitas Soal ... 46
Tabel 3.5 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran ... 47
Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran ... 47
Tabel 3.7 Kriteria Daya Pembeda ... 49
Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Daya Pembeda ... 49
Tabel 3.9 Kisi-Kisi Soal Pre Test ... 50
Tabel 3.10 Kisi-Kisi Soal Post Tes ... 50
Tabel 3.11 Kriteria Validitas LKS ... 55
Tabel 3.12 Kriteria Analisis Respon Guru ... 57
Tabel 3.13 Kriteria Analisis Respon Siswa ... 59
Tabel 4.1 Daftar Pustaka ... 77
Tabel 4.2 Saran Dan Kritik Dari Validator 1 ... 80
Tabel 4.3 Penilaian Validator 1 ... 81
Tabel 4.4 Saran Dan Kritik Validator 2 ... 83
Tabel 4.5 Penilaian Validator 2 ... 84
14
Tabel 4.6 Saran Dan Kritik Validator 3 ... 85
Tabel 4.7 Penilaian Validator 3 ... 86
Tabel 4.8 Hasil Respon Guru ... 88
Tabel 4.9 Hasil Angket Respon Siswa ... 90
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelas Eksperimen ... 92
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Data Pre TestKelas Kontrol ... 93
Tabel 4.12 Hasil Validasi LKS ... 100
15
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D Thiagarajan,
Semmel, Dan Semmel (1974) Trianto, (2009:190) ... 23
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 27
Gambar 3.1Diagram Analisis Prosedural Menjumlahkan Dan Mengurangkan Pecahan ... 32
Gambar 3.2Diagram Analisis Konsep Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan ... 33
Gambar3.3GambarPretest-Posttest Control Group Design ... 60
Gambar 4.1 Diagram Analisis Materi ... 67
Gambar 4.2 Halaman Cover LKS ... 71
Gambar 4.3 Kata Pengantar ... 72
Gambar 4.4 Petunjuk PenggunaanLKS ... 73
Gambar 4.5 Daftar Isi ... 74
Gambar 4.6 SK, KD, danIndikator ... 75
Gambar 4.7 Diagram Penilaian Validator 1 ... 82
Gambar4.8 Diagram Penilaian Validator 2 ... 85
Gambar4.9 Diagram Penilaian Validator 3 ... 87
Gambar4.10 Diagram Hasil Respon Guru ... 89
Gambar 4.11 Diagram Batang Hasil Angket Respon Siswa ... 91
Gambar 4.12 Diagram Hasil Pre Test Kelas Eksperimen ... 93
Gambar4.13Diagram Hasil Pre Test Kelas Kontrol ... 93
Gambar 4.14Diagram Hasil Validasi LKS ... 101
16
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus dan RPP ... 109
2. Hasil Uji Coba Soal ... 126
3. Hasil Validasi LKS ... 131
4. Hasil Uji Produk LKS ... 234
5. Hasil Akhir LKS ... 261
6. Soal Pre Test dan Post Test ... 288
7. Hasil Pre Test dan Post Test ... 295
8. Uji Normalitas dan Homogenitas Pre Test ... 298
9. Uji Normalitas dan Uji t Post Test ... 312
10.Angket Siswa ... 327
11.Angket Guru ... 332
12.Surat-surat ... 343
13.Foto Penelitian ... 350
14.Biodata Peneliti ... 343
