Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019

PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

(S. Pd)

Oleh:

Ridho Sulistyo Wibowo

NIM: G 000 150 020

NIRM: 15/X/02.2.1/0846

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah swt. yang telah memberikan segala karunia-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Dengan selalu mengharap ridha Allah swt, penulis persembahkan karya sederhana ini kepada:

1. Mama Suharti dan Bapak Marjuni yang tulus mendidik, menjaga, merawat

kesederhanaan tanpa mengenal pamrih sedikitpun.

2. Kakak tercinta Arie Hindun Fatayatul Khusna yang selalu menghibur dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi.

3. Sahabat karibku Eko Apriliyan Santoso dan Ganang Dika Mustika yang selalu menghibur dan memotivasi.

4. Teman kost saya IIham Ardianata, dan Sulistya Dwi Nurogro yang selalu menemani segala aktivitas selama di Solo.

5. Penasehat saya dalam proses mengerjakan skripsi: Ahmad Naufal, Bimantoro Weiga Indrajid, Ainun Fitroh, dan Diah Ayu Vitasari yang telah memberikan bantuan, arahan, dukungan dan motivasi kepada saya.

6. Teman jarak jauh yang selalu memberi dukungan moral dan caci maki kepada saya Oriana Surya Ningsih.

vii

8. Seluruh teman-teman yang tidak dapat disebutkan namanya yang telah membantu memotivasi, mendoakan dan memberikan dukungan.

9. Semua Teman FAI angkatan 2015 terimakasih atas dukungannya. 10.Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal Huruf

Arab Nama Huruf Latin

Keterangan

Alif Tidak

dilambangkan Tidak dilambangkan

B Be

T Te

Es (dengan titik di atas)

Jim J Je

Ha (dengan titik di bawah)

Kh Ka dan Ha

Dal D De

Zet (dengan titik di atas)

R Er

Zai Z Zet

Sin S Es

Syin Sy Es dan Ye

Es (dengan titik di bawah) a De (dengan titik di bawah) Te (dengan titik di bawah) Zet (dengan titik di bawah)

Koma terbalik ke atas

Gain G Ge

F Ef

Q Qi

ix Lam L El Mim M Em Nun N H Ha Hamzah ` Apostrof Y Ye

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap Ditulis

3. ah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah Ditulis Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan

Ditulis -b. Ditulis ri 4. Vokal Pendek Kasrah Ditulis I fat ah Ditulis A ammah Ditulis U

x 5. Vokal Panjang fat Ditulis fat Ditulis Ditulis Ditulis 6. Vokal Rangkap fat Ditulis fat Ditulis 7.

-huruf syamsiyyah; contoh :

Ditulis al-qalamu Ditulis al-syamsu

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital;

xi ABSTRAK

Skripsi ini merupakan suatu pembahasan mengenai penerapan manajemen berbasis sekolah. Berangkat dari suatu fenomena dimana lembaga sekolah masa kini yang berlomba-lomba menunjukkan eksistensi sekolah melalui program unggulan yang dimiliki. Hal ini dilakukan dengan mengatur manajemen sekolah sedemikian rupa sehingga menghasilkan program-program yang bisa memajukan sekolah. Manajemen merupakan suatu proses yang dilakukan untuk mencapai tujuan organisasi dengan cara bekerja sama dalam satu tim. Sedangkan manajemen berbasis sekolah adalah sebuah pengelolaan yang disandarkan pada sekolah masing-masing dengan memanfaatkan sumber daya yang ada dalam sekolah tersebut. Hal ini sekaligus dalam rangka untuk mengetahui model peningkatan kualitas sekolah Muhammadiyah di Jawa tengah dalam bidang ISMUBA. Selain itu juga menilai bagaimana tata kelola dan budaya sekolah Muhammadiyah yang berdaya saing Internasional.

Subjek penelitian ini adalah lembaga sekolah yakni SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Yang ingin diketahui adalah bagaimana penerapan manajemen berbasis sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, dan apa hambatan dari penerapan manajemen berbasis sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta itu sendiri. Dengan menggunakan metode penelitian yang berjenis penelitian kualitatif serta pendekatan fenomenologis. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam melakukan analisis data penulis menggunakan langkah-langkah mulai dari mereduksi data, menyajikan data hingga menarik kesimpulan.

Hasil dari penelitian yang telah dilakukan yakni, terdapat tujuh komponen manajemen berbasis sekolah yang telah dijalankan dengan baik oleh pihak sekolah. Ketujuh komponen tersebut ialah: 1) manajemen kurikulum dan pengajaran, 2) manajemen tenaga pendidik dan kependidikan, 3) manajemen kesiswaan, 4) manajemen keuangan dan pembiayaan, 5) manajemen sarana dan prasarana, 6) manajemen hubungan masyarakat dan 7) manajemen layanan khusus. Sedangkan hambatan yang terjadi dalam penerapan manajemen berbasis sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta berasal dari siswa maupun personel sekolah. Dari siswa yakni kurangnya kedisiplinan, sedangkan dari personel sekolah adalah kurangnya kekompakan serta kurang pahamnya substansi akan manajemen berbasis sekolah itu sendiri.

Kata Kunci: Manajemen Berbasis Sekolah, SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

xii ABSTRACT

This research is a discussion about application of school-based management. Departing from a phenomenon where the present school institutions are competing to show the existence of schools through superior programs they have. This is done by regulating school management in such a way that it produces programs that can advance the school. Management is a process carried out to achieve organizational goals by working together in a team. Whereas school-based management is a management that is based on each school by utilizing existing resources within the school. This is at the same time in order to find out the model of improving the quality of Muhammadiyah schools in Central Java in the ISMUBA field. It also assessed how the governance and culture of Muhammadiyah schools that are internationally competitive.

The subject of this research is a school institution namely SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. What we want to know is how the application of school-based management in SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, and what are the obstacles of implementing school-based management in SMP Muhammadiyah 5 Surakarta itself. By using qualitative research methods and phenomenological approaches. While the data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. In analyzing the data the author uses steps ranging from reducing data, presenting data to drawing conclusions.

The results of the research that has been done namely, there are seven components of school-based management that have been run well by the school. The seven components are: 1) management of curriculum and teaching, 2) management of educators and education staff, 3) management of students, 4) management of finance and financing, 5) management of facilities and infrastructure, 6) management of public relations and 7) management of special services . While the obstacles that occur in the implementation of school-based management in SMP Muhammadiyah 5 Surakarta come from students and school personnel. From students namely lack of discipline, while from school personnel is lack of cohesiveness and lack of understanding of the substance of school-based management itself.

Keywords: School Based Management, Surakarta 5 Muhammadiyah Middle School.

xiii

KATA PENGANTAR

Puji syukur hanya kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad saw. beserta keluarga, sahabat, dan seluruh umat Islam yang senantiasa istiqomah di jalan-Nya.

Alhamdulillah atas izin Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019.

Penulisan ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan penerapan manajemen berbasis sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Dalam proses pelaksanaan manajemen menggunakan manajemen berbasis sekolah. Jalannuya manajemen berbasis sekolah dinilai dari pelasaksanaan komponen manajemen yang ada di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Dalam jalannya manajemen tentu terdapapat hambatan yang dapat mengganggu proses pengelolaan sekolah bahkan sampai pada kualitas pembelajaran yang berlangsung.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat adanya arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

xiv

1. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mohamad Ali, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang sekaligus juga selaku Dosen Pembimbing.

3. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.

4. Sudarno, S.Pd. selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, sekaligus telah membatu penulis dalam memperolah data, dan meluangkan waktunya, semoga amal kebaikan Bapak yang telah membantu terwujudnya skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.

5. Parwanto, S.Pd. selaku wakil kepala bidang kurikulum di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membatu penulis dalam memperolah data, dan meluangkan waktunya, semoga amal kebaikan Bapak yang telah membantu terwujudnya skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.

6. Bambang Amin, S.Pd. selaku wakil kepala bidang sarana dan prasarana di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membatu penulis dalam memperolah data, dan meluangkan waktunya, semoga amal kebaikan Bapak yang telah membantu terwujudnya skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.

7. Bapak Wibowo Joko Nuryanto, S.Pd. selaku Kepala tata usaha di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membatu penulis dalam memperolah

data, dan meluangkan waktunya, semoga amal kebaikan Bapak yang telah membantu terwujudnya skripsi

ini

mendapat balasan dari Allah SWT.

8.

Seluruh

Staf

Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan dengan baik.

g.

_{Serta semua pihak yang membantu penulis dalam proses penyelesaian skripsi.}

Semoga dengan keikhlasan dan kebaikan semua pihak yang disebutkan di atas

mendapatkan balasan dari

Allah

SWT. Dalam menulis skripsi

ini

penulis sadar dengan kekurangan yang ada dalam skripsi ini.

Oleh

sebab

itu,

penulis

berharap

ada

masukan

yang

membangun dari

pembaca. Semoga

skripsi

ini

dapat memberikan manfaat

bagi

semua ummat terutama pembaca untuk menambah wawasan keilmuan.

Surak arta, 25 September 2AL9

Penulis

Ridho Sulistyo Wibolvo

xvi

DAFTAR ISI

NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii

PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

MOTTO ...v

PERSEMBAHAN ... vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ... viii

ABSTRAK ... xi

KATA PENGANTAR ... xiii

DAFTAR ISI ... xvi

DAFTAR TABEL ... xviii

DAFTAR GAMBAR ... xix

BAB I: PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang ...1 B. Rumusan Masalah ...4 C. Tujuan Penelitian ...5 D. Manfaat Penelitian ...5 E. Metode Penelitian...6

BAB II: LANDASAN TEORI ...11

A. Tinjauan Pustaka ...11

B. Tinjauan Teoritik ...14

1. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah ...14

a. Pengertian Manajemen Berbasis Sekolah ...14

b. Tujuan Manajemen Berbasis Sekolah...17

c. Ciri-ciri Manajemen Berbasis Sekolah ...18

d. Prinsip Manajemen Berbasis Sekolah...21

e. Strategi Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah ...25

f. Komponen dalam Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah ...29

2. Hambatan Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah ...44

BAB III: DESKRIPSI DATA ...46

A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...46

1. Sejarah Singkat SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...46

xvii

3. Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...51

4. Kondisi Tenaga Pendidik dan Kependidikan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...51

5. Kondisi Peserta Didik SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...54

6. Kondisi Sarana dan Prasarana ...55

B. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...56

1. Manajemen Kurikulum dan Pengajaran ...57

2. Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan ...64

3. Manajemen Kesiswaan ...66

4. Manajemen Keuangan dan Pembiayaan ...68

5. Manajemen Sarana dan Prasarana ...70

6. Manajemen Hubungan Masyarakat ...71

7. Manajemen Pelayanan Khusus ...72

C. Hambatan Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...74

BAB IV: ANALISIS DATA ...77

A. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...77

1. Manajemen Kurikulum dan Pengajaran ...77

2. Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan ...78

3. Manajemen Kesiswaan ...79

4. Manajemen Keuangan dan Pembiayaan ...80

5. Manajemen Sarana dan Prasarana ...80

6. Manajemen Hubungan Masyarakat ...81

7. Manajemen Layanan Khusus ...82

B. Hambatan Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ...83 BAB V: PENUTUP ...85 A. Simpulan ...85 B. Saran ...86 DAFTAR PUSTAKA ...89 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...92

xviii

DAFTAR TABEL

1.1Tabel Ciri-ciri Manajemen Berbasis Sekolah... 18

2.1 Daftar Kepala Sekolah Yang Menjabat di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 47

2.2 Status Akreditasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 48

2.3 Data Guru SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 52

2.4 Data Kayawan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 54

2.5 Sata Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 55

2.7 Daftar Inventarisasi dan Aset SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 56

2.8 Struktur Kurikulum SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 62

2.9 Prestasi Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 109

2.10 Pengaturan Jam Pelajaran SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 111

2.11 Jadwal Seragam Harian Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 111

2.12 Tabel Jumlah Rombongan Belajar Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020... 116

xix

DAFTAR GAMBAR

1.1Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 51

2.1 Denah Lokasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 106

2.2 Gerbang Utama SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 117

2.3 Halaman SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 117

2.4 Laboratorium Komputer SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 118

2.5 Ruang Kelas SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 118

2.6 Mushola SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 119

2.7 Laboratorium IPA SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 119

2.8 Kendaraan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 120

2.9 UKS SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 120

2.10 Perpustakaan SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 121

2.11 Koperasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 121

2.12 Kegiatan Ekstrakurikuler Kelas Unggulan Olahraga SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 122

2.13 SMP Muhammadiyah 5 Surakarta... 122