i
PENGARUH PENGGUNAAN SIMULASI TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V MI MA’ARIF
SRATEN TUNTANG SEMARANG TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Ana Mufridah Al Aliyah 292010162
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Aliyah, Ana Mufridah Al. 2012. Pengaruh Penggunaan Simulasi Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Susiyanto, M.Pd
Kata Kunci : Pembelajaran Simulasi, Hasil Belajar
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain
Pretest-Postest Control Group Design. Unit penelitian ini adalah kelas V di dua sekolah
yaitu MI Ma’arif Sraten sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 siswa yang menggunakan simulasi dan MI Ma’arif Tarbiyatul Aulad Jombor sebagai kelas kontrol yang berjumlah 31 yang menggunakan metode ceramah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda, sedangkan bentuk non tes berupa dokumentasi dan observasi. Teknik Analisis yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelas eksperimen adalah 83,15 dan mean kelas kontrol adalah 67,16. Selisih mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 15,99 dimana siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan simulasi memiliki hasil belajar lebih tinggi daripada siswa yang diberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Signifikan dari hasil uji t-test sebesar 0,000 < 0,05 dimana H0 ditolak H1 diterima, ini berarti
menunjukkan ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/2012.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka beberapa saran diberikan kepada guru yang berhubungan dengan penggunaan simulasi: (1) menggunakan simulasi dalam pembelajaran, karena simulasi merupakan salah satu pembelajaran yang inovatif, efektif dan menyenangkan siswa. (2) melakukan penelitian pada materi pokok yang lain atau mata pelajaran yang berbeda agar tercapai hasil belajar yang memuaskan. (3) dalam mengajar PKn hendaknya guru tidak monoton, tetapi menggunakan simulasi sehingga siswa tidak merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran PKn.
v
Halaman Motto dan Persembahan
Carilah ilmu dari ayunan sampai liang lahat
”Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman, dan orang-orang yang berilmu dari kamu sekalian dengan beberapa derajat.”
Hidup adalah perjuangan, sukses dalamhidup adalah dambaan setiap orang, untuk meraih kesuksesan hidup tidak bisa hanya dengan berpangku tangan, tapi harus dengan usaha sungguh-sungguh dan berdoa kepada Tuhan.
Di mana ada kemauan, di situ pasti ada jalan.
Skripsi ini khusus kupersembahkan untuk putriku tercinta yang memotivasi aku untuk menjadi yang terbaik, dan mendoakanku untuk menyelesaikan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas petunjuk-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Simulasi Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun Pelajaran 2011/ 2012”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan simulasi yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V MI Ma’arif Sraten Tuntang Semarang Tahun 2011/ 2012.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Prof. John A Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang
telah bersedia menerima penulis sebagai mahasiswa UKSW.
2. Dr.Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan fasilitas perkuliahan dan kemudahan demi lancarnya program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW yang telah memberi pelayanan administrasi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Wali Studi kelas RD 10 A yang telah memberikan pengarahan kepada penulis.
5. Drs. Susiyanto, M.Pd., Dosen pembimbing yang telah membimbing, memotivasi, dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen penguji skripsi yang telah bersedia menguji, memberikan pengarahan, dan saran dalam penulisan skripsi ini.
7. Kepala Sekolah dan guru kelas V MI Ma’arif Sraten yang memberikan izin untuk melakukan observasi dan penelitian.
8. Kepala Sekolah dan guru kelas V MI Ma’arif Tarbiyatul Aulad Jombor yang telah memberi izin untuk melakukan observasi dan penelitian.
vii
9. Kepala SDN Sraten 02 yang telah memberi izin untuk melakukan uji coba instrumen
10. Orang tua dan adik-adikku tercinta yang telah mendoakan dan memberikan dorongan serta semangat.
11. Putri tercintaku Khazma Milsana yang menjadi motivasi terbesar saya untuk menjadi yang terbaik.
12. Rekan dan handai taulan yang memberi dorongan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, April 2012 Penulis
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... .ii
HALAMAN PERNYATAAN ... ....iii
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... .v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 3
1.4 Manfaat Penelitian ... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5
2.1 Kajian Teori ... 5
2.1.1 Simulasi ... 5
2.1.2 Hasil Belajar ... 10
2.1.3 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ... 19
2.3 Kerangka Berpikir ... 22
2.4 Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 26
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ... 26
ix
3.1.2 Lokasi Penelitian ... 26
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 26
3.3 Desain Eksperimen ... 27
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 29
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 29
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 33
3.5 Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
4.1 Gambaran Umun Subyek Penelitian ... .46
4.2 Hasil Penelitian ... 46 4.3 Pembahasan ... 54 BAB V PENUTUP ... 57 5.1 Kesimpulan ... 57 5.2 Saran ... 57 DAFTAR PUSTAKA ... 59 LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKn
SD/MI Semester 2 ... 19
Tabel 3.1 : Kisi-Kisi Tes Formatif Mata Pelajaran PKn ... 28
Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Implementasi RPP PKn ... 29
Tabel 3.3 : Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran PKn ... 30
Tabel 3.4 : Rentang Indeks Reliabilitas ... 35
Tabel 3.5 : Hasil Validitas Soal Pretes ... 36
Tabel 3.6 : Hasil Validitas Soal Postes ... 36
Tabel 3.7 : Rentang Indeks Reliabilitas ... 36
Tabel 4.1 :Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Postes kelas Eksperimen ... 46
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Postes Kelas Kontrol ... 47
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Kerangka Berpikir ... 23
Gambar 3.1 : Desain Eksperimen ... 28
Grafik 3.2 : Uji Normalitas Pretes Kelas Eksperimen ... 41
Grafik 3.3 : Uji Normalitas Pretes Kelas Kontrol... 42
Gambar 4.1 : Diagram Lingkaran Ketuntasan Kelas Eksperimen... 46
Gambar 4.2 : Diagram Lingkaran Ketuntasan Kelas Kontrol ... 48
Grafik 4.3 : Skor Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 49
Grafik 4.4 : Uji Normalitas Postes Kelas Eksperimen ... 50
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Keterangan Penelitian Lampiran 2 : Kisi-Kisi Soal Pretes Lampiran 3 : Kisi-Kisi Soal Postes Lampiran 4 : Soal Pretes Uji coba Lampiran 5 : Soal Postes Uji coba Lampiran 6 : Hasil Uji coba Soal Pretes Lampiran 7 : Hasil Uji coba Soal Postes Lampiran 8 : Soal Pretes Valid
Lampiran 9 : Soal Postes Valid Lampiran 10 : RPP Kelas Eksperimen Lampiran 11 : RPP Kelas Kontrol
Lampiran 12 : Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas Eksperimen Lampiran 13 : Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas Kontrol
Lampiran 14 : Instrumen Penilaian Implementasi RPP PKn Kelas Eksperimen Lampiran 15 : Instrumen Observasi Aktifitas Siswa Kelas Eksperimen
Lampiran 16 : Instrumen Penilaian Implementasi RPP Kelas Kontrol Lampiran 17 : Insturmen Aktifitas Siswa Kelas Kontrol
Lampiran 18 : Gambar Pelaksanaan Simulasi Lampiran 19 : Berita Acara Bimbingan Skripsi Lampiran 20 : Daftar Riwayat hidup
