Agitha Navtalie, 2014
Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...i
KATA PENGANTAR ...iii
DAFTAR ISI ...vi
DAFTAR TABEL ...viii
DAFTAR GAMBAR ...ix
DAFTAR LAMPIRAN ...x
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ...1
B.Rumusan Masalah ...4
C.Batasan Masalah ...4
D.Tujuan Penelitian ...5
E. Manfaat Penelitian ...5
BAB II PENERAPAN QUESTION FORMULATION TECHNIQUE DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA PADA PEMBELAJARAN SISTEM IMUN A.Keterampilan Bertanya Siswa ...7
B.Question Formulation Technique ...15
C.Deskripsi Pembelajaran Sistem Imun ...25
BAB III METODE PENELITIAN A.Definisi Operasional ...28
B.Metode dan Desain Penelitian ...29
C.Subjek Penelitian ...29
D.Instrumen Penelitian dan Pengembangannya ...30
E. Prosedur Penelitian ...34
F. Analisis Data ...35
G.Alur Penelitan ...37
Agitha Navtalie, 2014
Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B.Persepsi Siswa terhadap Penerapan QFT dan Pembelajaran Sistem Imun ...48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan ...54 B.Saran ...54
Agitha Navtalie, 2014
Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL
No. Tabel ... Halaman 2.1 Karakteristik dan Contoh Setiap Tipe Pertanyaan berdasarkan Adaptasi
Kategorisasi yang disusun oleh Graesser et al. (1992); Hu & Chiou
(2012); dan Ciardiello (1998)...12
2.2 Tahapan QFT, Peran Guru dan Siswa pada Setiap Tahap, serta Kemampuan Berpikir yang Berkembang menurut Rothstein & Santana 2011) ...17
2.3 Penjelasan Tahapan dalam Mendesain Qfocus(Rothstein & Santana, 2011) ...19
2.4 Sisi Positif dan Negatif dari Pertanyaan Terbuka dan Tertutup ...22
3.1 Desain Static Group Comparison (Campbell & Stanley, 1966) ...29
3.2 Instrumen Penelitian ...30
3.3 Karakteristik dan Contoh Setiap Tipe Pertanyaan berdasarkan Kategorisasi yang disusun oleh Graesser et al. (1992); Hu & Chiou (2012); dan Ciardiello (1998)...31
3.4 Kisi-kisi Angket Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Sistem Imun ...33
3.5 Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Sistem Imun ...33
3.6 Interpretasi Persentase Respon Siswa menurut Koentjaraningrat (1990) ...36
4.1 Perbandingan Jumlah, Tipe, dan Skor Pertanyaan Siswa tentang ‘Cacar’ ...39
4.2 Contoh Pertanyaan Siswa tentang ‘Cacar’ Berdasarkan Tipe Pertanyaan ...40
Agitha Navtalie, 2014
Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR
No. Gambar ... Halaman 3.1 Alur Penelitian ...37 4.1 Proporsi Setiap Pertanyaan ‘Cacar’ Berdasarkan Kategori Pertanyaan
...40 4.2 Perbandingan Persentase Jumlah Pertanyaan tentang ‘Cacar’
Agitha Navtalie, 2014
Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
A. Surat Penelitian ...60
1. Surat Permohonan Izin Penelitian ...60
2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...61
B. Perangkat Penelitian ...62
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...62
2. Lembar Kegiatan Siswa ...67
C. Instrumen Penelitian ...70
1. Rubrik Pengklasifikasian Pertanyaan Siswa...70
2. Paper-and-pencil Questionnaire ...71
3. Angket Persepsi Siswa tentang Keterampilan Bertanya & Pembelajaran Sistem Imun ...74
4. Soal Penguasaan Konsep ...76
1) Soal Penguasaan Konsep yang Diujicobakan ...76
a. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Soal Penguasaan Konsep Pilihan Ganda ...82
b. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Soal Penguasaan Konsep Uraian……82
2) Soal Penguasaan Konsep yang Digunakan ...83
D. Hasil Penelitian ...86
1. Contoh Pertanyaan Siswa ...86
2. Nilai Penguasaan Konsep Siswa ...89
3. Uji Statistik ...91
a. Uji Normalitas dan Homogenitas ...91
b. Uji Perbedaan Keterampilan Bertanya Siswa ...94
c. Uji Korelasi ...95
4. Hasil Perolehan Angket ...96
E. Dokumentasi Penelitian ...97
