Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD ……… Kelas/Semester : IV/1
Tema : Berbagai Pekerjaan Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh ilmu pengetahuan.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
- Membuat pertanyaan wawancara kepada narasumber tentang pekerjaan mereka.
- Melakukan wawancara dengan narasumber tentang pekerjaan mereka.
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator :
- Menjelaskan kewajiban manusia dalam pemanfaatan teknologi IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Indikator :
- Menjelaskan pengaruh penggunaan tehnologi terhadap kehidupan lingkungan. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat Indikator :
- Membuat poster untuk mengkampanyekan pelestarian lingkungan dan dampak penggunaan teknologi oleh manusia.
Matematika
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran.
3.7Menentukanhasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika
dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya
Indikator :
- Menyelesaikan maslaah yang melibatkan bilangan decimal.
SBP
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
Indikator :
- Membuat poster dengan tema pelestarian lingkungan.
PJOK
1.1Menghargai tubuh dengan segala perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
2.1Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
3.8 Memahami konsep makanan bergizi dan jajanan sehat menjaga kesehatan tubuh.
Indikator :
- Menyebutkan manfaat makanan bergizi untuk tubuh.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan eksplorasi, siswa dapat melakukan wawancara dengan peternak ayam atau profesi lain dengan menggunakan kemampuan membuat daftar pertanyaan wawancara dan dengan menerapkan
pengetahuannya tentang cara wawancara yang baik.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.
3. Setekah melakukan kegiatan eksplorasi, siswa dapat menjelaskan kewajiban manusia dalam pemanfaatan teknologi.
4. Setelah melakukan kegiatan eksplorasi, siswa dapat membuat poster tentang pentingnya mengurangi pencemaran lingkungan dengan melakukan kegiatan 3R (Reduce, Reuse, Recycle).
5. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menciptakan lagu dengan mengganti lirik lagu yang sudah ada tentang beternak ayam.
6. Dengan melakukan eksplorasi, siswa dapat menyelesaikan masalah bilangan desimal.
C. Materi Pembelajaran 1. Wawancara
2. Sumber daya alam 3. Pemanfaatan teknologi 4. Membuat poster
5. Menciptakan lagu
6. Menyelesaikan masalah dalam bilangan desimal D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Percakapan, Latihan, drama, Praktik, Penugasan E. Media
1. Contoh poster 2. Kertas poster
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet, peternak ayam atau orang dengan profesi yang berbeda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA
SI WAKTU Pendahulu
an
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa Guru mengajak siswa bermain “Jika aku…”
Siswa berdiri membuat lingkaran, guru menyiapkan sebuah bola kecil. Guru memegang bola dan berkata “Jika aku menjadi seorang petani, maka aku akan……” Guru melemparkan bola kepada siswa di dalam lingkaran dan siswa yang dimaksud harus melanjutkan kalimat tersebut.
Si pemegang bola kemudian akan berkata,”Jika aku menjadi polisi, maka aku akan….” Lalu melemparkan bola kepada temannya untuk melanjutkan kalimat tersebut.
Setiap pemegang bola bisa mengganti nama profesinya. Permainan selesai sampai semua siswa mendapatkan
gilirannya.
Guru bertanya manfaat apa yang bisa siswa dapatkan dari permainan tersebut.
Guru dan siswa menarik kesimpulan dan memberikan pesan moral agar siswa tidak mudah menyerah dan terus bekerja keras untuk mengejar dan meraih cita-citanya. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan harapannya
kepada siswa untuk menciptakan situasi belajar yang diperlukan agar semua siswa dapat belajar dengan nyaman.
10 menit
Inti Siswa mengamati gambar pada halaman 27 tentang kegiatan wawancara atau reportase.
Siswa menganalisa gambar tersebut dan menjawab pertanyaan sehubungan dengan profesi yang ditunjukkan pada gambar.
Siswa membaca dan menyimak bacaan tentang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU wawancara halaman 27dan mengajukan pertanyaan
tentang bacaan tersebut jika ada yang kurang dipahami. Siswa menganalisa hal-hal penting sehubungan dengan
kegiatan wawancara dengan peternak ayam atau profesi lain yang akan dilakukan.
Siswa bersama dengan teman sebangku membuat pertanyaan yang akan digunakan untuk wawancara. Siswa menggunakan daftar pertanyaan yang dibuat dan
berlatih melakukan wawancara dengan teman sebangku secara bergantian. Mereka juga saling memberikan masukan dan tanggapan.
Guru memberikan pertanyaan antara: Apa yang kalian rasakan pada saat mewawancarai? Apa yang kalian rasakan saat diwawancarai? Sudah jelaskan semua pertanyaan yang diberikan? Sikap apakah yang diperlukan untuk melakukan wawancara? Mengapa? Mengapa topik tentang daging ayam dan peternak ayam yang dijadikan topic wawancara?
Berapa kali kalian mengonsumsi daging ayam dalam seminggu? Apakah manfaat mengonsumi daging ayam? Siswa melakukan diskusi untuk menjawab pertanyaan
arahan yang ada pada halaman 28 tentang makanan bergizi.
Siswa secara bergantian menjelaskan hasil diskusinya sementara yang lain menyimak dan memberikan tanggapan.
Guru memberikan pertanyaan arahan: Mengapa kini daging ayam menjadi sangat popular dibandingkan dahulu? Apa yang telah dilakukan sehingga ketersediaan daging ayam cukup melimbah di pasar dan mudah
didapatkan?
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU yang mereka pahami tentag bacaan pemanfaatan
teknologi dan menempelkannya di dinding kelas.
Guru memberikan pertanyaan arahan: Bagaimana
dampak buruk dari pemanfaatan teknologi? Sebutkanlah contoh-contohnya. Apa yang bisa kita lakukan untuk melindungi lingkungan alam sekitar dari dampak penggunaan teknologi oleh manusia?
Guru memperlihatkan beberapa contoh poster yang sering dilihat siswa di sekitar sekolah. Siswa mengamati kenampakan poster, termasu bahasa yang digunakan. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk membuat
poster.
Siswa diminta membaca dan menganalisa setiap tahapan pembuatan poster demikian juga dengan hal-hal yang perlu diperhatikan untuk membuat poster yang baik. Siswa menyelesaikan poster dalam kelompok dengan
menggunakan kertas karton, pesil warna, spidol atau cat warna.
Guru melakukan pendampingan dan bimbingan dan memastikan semua siswa bisa bekerja sama dalam kelompok mereka masing-masing.
Poster yang sudah selesai dipajang dan ditempelkan di dinding sekolah yang mudah dibaca oleh siswa lain. Guru memberikan apresiasi atas sikap mau bekerja sama, kreatifitas, dan percaya diri yang ditunjukkan siswa selama pembuatan poster.
Siswa diingatkan dengan kegiatan wawancara yang dilakukannya dengan peternak ayam. Guru bertanya apa yang bisa disimpulkan dari pekerjaan tersebut.
Siswa diminta untuk membuat sebuah lagu tentang kegiatan beternak ayam dengan memberikan
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU perencanaan yang matang.
Siswa menentukan lagu yang akan diubah liriknya. Siswa membuat lirik lagu yang sesuai dengan kegiatan
beternak ayam yang mereka ketahui dari hasil wawancara mereka sebelumnya.
Siswa menciptakan gerakan yang sesuai dengan lagu dan liriknya.
Siswa mementaskan hasil ciptaannya di depan kelas, siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan yang membangun.
Guru bertanya : Apakah makanan kesukaan kalian? Adakah yang terbuat dari ayam? Pernahkah kalian makan ayam goreng crispy? Tahukah kalian cara membuatnya?
Guru menggiring siswa untuk mendiskusikan masalah matematika yang berhubungan dengan resep ayam goreng.
Siswa menganalisa masalahnya dan membuat perencaan cara menjawabnya.
Guru bersama siswa mengidentifikasi permsalahan dan mencoba membuat alur pemecahannya dengan
menggunakan operasi bilangan yang melibatkan desimal. Guru memberikan beberapa latihan soal yang mirip
dengan yang dicontohkan, untuk memastikan siswa memahami cara pemecahan masalah bilangan desimal.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa manfaat apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa diminta mengerjakan Ayo Merangkum pada
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU halaman 32 dan Ayo Berlatih pada halaman 33.
Guru memberikan apresiasi atas sikap mau bekerja sama, kreatif, percaya diri dan menghormati orang lain yang ditunjukkan siswa.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Melakukan wawancara) 3. Penilaian unjuk kerja (Membuat poster)
4. Penilaian unjuk kerja (menciptakan lagu)
