RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan : MI
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : I (satu)/ I (satu) Materi Pokok : تاوأدلا ةيسردملا Jam Pertemuan : 3x35 menit
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD( I. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II.
Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator
a. Kompetensi Dasar
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT. atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragama 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai
3.1 Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
َلممع) ؛ْفشش كم لا فراعتلا
؛ تاوأدلا ؛ةيباتكلا تاوأدلا
(ةيسردملا baik secara lisan maupun t
3.1. 1. menunjukkan kata (mufradat) terkait topik:
ةيسردملا
تاوأدلا
3.1.2. menunjukkan benda sesuai kata (mufradat) terkait topik:
ةيسردملا
تاوأدلا
4.1 menirukan bunyi kata (mufrodat) terkait topic (؛ةيباتكلا تاوأدلا؛فراعتلا؛ْفشش كم لاَلممع تاوأدلا
ةيسردملا )
4.1.1. Melafalkan kata (mufrodat) terkait topik ، تاوأدلا ةيسردملا III. Tujuan Pembelajara
1. Melalui metode demontrasi Peserta didik dapat Mengidentifikasi 10 makna kata (mufradat) baru terkait topik: dengan baik
ةيسردملا
تاوأدلا
2. Melalui metode demontrasi peserta didik menunjukkan benda sesuai kata (mufradat) terkait topik: benar
ةيسردملا
تاوأدلا
IV. Materi
V. Metode Pembelajaran
Ceramah, Discovery, Demontrasi, Drill VI. Sumber/ Media Pembelajaran
Gambar, benda-benda lingkungan madrasah, lembar kartu VII.Proses Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan (10 menit)
Berdo’a
Guru menyapa pada peserta didik
Mengabsen peserta didik
Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
ةيسردملا تاوأدلا
Dibentuk kelompok kelas Kegiatan inti
Mengamati (15 menit)
- Guru dan peserta didik melantunkan materi dalam lagu sholatullah (wali)
- Guru Melafalkan mufrodat
- Satu Peserta didik mewakili kelompoknya menunjukkan kata yang dilafalkan guru - Kemudian ia menunjukkan peralatan madrasah yang sesuai
Menanya (10 menit)
- Peserta didik menanyakan kepada Guru, tentang peralatan sekolah yg belum mereka ketahui antara benda dan makna yang benar
Eksplorasi/eksperimen(25 menit)
- Peserta didik mengulang menemukan makna peralatan madrasah melalui kartu yang sudah disediakan dikelas/perpustakaan secara berkelompok
2
َةح
ح س
ح م
م مم – َةرحومببس
ح – ْلص
م فح – َةس
ح رحدممح
َةط
ح يمرمخح – َةنحَازحخم ّ-ف
ف رح – ي
ف س
م رمك
ك – َبتحكممح
ك
ح لمتم ّ-ك
ح لمذ
َةس
ح رحدممح
ْلص
م فح
َةرحومببس
ح
َةح
ح س
ح م
م مم
َبتحك
م مح
ي
ف س
م رمك
ك
ف
ف رح
َةنحَازحخ
م
َةط
ح يمرمخح
ك
ح لمذ
ك
ح لمتم
Sekolah
Kelas
Papan tulis
Penghapus
Meja
Kursi
Rak
Almari
Mengasosiasi (15 menit)
- Peserta didik menghubungkan benda dan lafal yang sesuai
Mengkomunikasikan (20 menit)
- Wakil dari kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan teman-temannya Penutup (10 menit)
Guru memberikan penguatan dengan pertanyaan هذذههامه اذههه امه \ tentang peralatan sekolah Penugasan pekerjaan rumah
VIII. Penilaian
1. Sikap dan spiritual
observasi
2. Pengetahuan dan Ketrampilan
Rubrik penilaian PengetahuanRUBRIK PENILAIAN
Rubrik penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan
No. Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Total Skor
KetuntasanTindak Lanjut
P
e
la
fa
la
n
K
el
a
nc
ar
an
K
os
a
ka
ta
P
em
ah
am
an
T TT R P
1. Galih Akbar 2. Qurrota’ayun 3. Danial afandi
skor total
Skor maksimal
x 4 =...Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
Pelafalan Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
3
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulangi 2 Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Kelancaran Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa 4 Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa 3 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1 Kosa kata Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli 5 Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat 4 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata
3
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami
2
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
Pemahaman Memahami semua tanpa mengalami kesulitan 5
Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada bagian tertentu 4 Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak diperlambat
walau ada pengulangan
3
Susah mengikuti apa yang dikatakan. 2
Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana 1
Rubrik Penilaian Observasi
Rubrik Penilaian Observasi sikap dan sosial
No. Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Total Skor
KetuntasanTindak Lanjut
K
er
ja
sa
S
op
an
s
an
tu
n
T TT R P
1. Galih Akbar 2. Qurrota’ayun 3. Danial afandi
Diskrispsi
Kerjasama Aktif 3
Kurang Aktif 2
Tidak aktif 1
Sopan santun sopan (dalam ucapan, tindakan) 3
Kurang Sopan (ucapan atau tindakan) 2
Tidak sopan 1
Skor penilaian sebagai berikut.
a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 4,00
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 3,00
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 2,00
