S ING 1100291 Abstract

(1)

v Yana Andira Aprilidya, 2016

GRICE’S COOPERATIVE PRINCIPLE IN CONVERSATION OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD): A CASE STUDY

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Grice’s Cooperative Principle in Conversation of Children with Autism Spectrum Disorder (ASD): A Case Study

Yana Andira Aprilidya (1100291)

Main Supervisor: Dadang Sudana, M.A., Ph.D.

Co-Supervisor: Ernie D. A. Imperiani, M.Ed.

This present study examines the observance and non-observance of maxims and

investigates the possible reasons underlying the non-observance of maxims by

children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The study is a case study employing

a descriptive qualitative method which is conducted in schools for special needs in

Bandung. The data are in the form of texts obtained from recorded conversations. Using theory of Grice’s Cooperative Principle, the study reveals that both nine years old children mostly observe all four maxims. However, there are also a small number

of non-observance of maxims, with flouting, infringing, violating, and opting out as

the types of non-observance that are committed. The study also shows that there are

several possible reasons behind the non-observance of maxim, such as impairment in

speaking performance, imperfect command of language, and several other reasons.

The findings indicate that children with ASD in this context generally manage to

create successful communication with their interlocutors. They have no difficulties in

observing the four maxims in their daily conversations. Nevertheless, despite all of

the observance of maxims, there are also very rare cases of breaking maxims in which

they sometimes make attempts to evoke jokes, avoid uncomfortable situations, and

generate other meanings as people usually do. In addition, the findings also indicate

that there are cases when they fail to produce true and brief utterances due to the

(2)

vi Yana Andira Aprilidya, 2016

(3)

vii Yana Andira Aprilidya, 2016

ABSTRAK

Prinsip Kerjasama Grice pada Percakapan Anak-anak Penyandang Autism Spectrum Disorder (ASD)

Yana Andira Aprilidya (1100291) Main Supervisor: Dadang Sudana, M.A., Ph.D.

Co-Supervisor: Ernie D. A. Imperiani, M.Ed.

Penelitian ini meneliti penggunaan dan pelanggaran maksim dan meneliti

penyebab-penyebab yang mungkin mempengaruhi pelanggaran maksim oleh anak-anak

penyandang Autism Spectrum Disorder (ASD). Penelitian ini menggunakan metode

deksriptif kualitatif yang dilakukan di dua sekolah untuk kebutuhan khusus di

Bandung. Data penelitian ini merupakan data dalam bentuk teks yang diperoleh dari

rekaman percakapan. Dengan menggunakan teori Prinsip Kerjasama milik Grice,

penelitian ini menemukan bahwa kedua anak yang usianya sembilan tahun sebagian

besar menaati keempat maksim. Namun, terdapat sejumlah kasus pelanggaran

maksim, dengan flouting, infringing, violating dan opting out sebagai tipe

pelanggaran maksim yang dilakukan. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa

terdapat beberapa penyebab yang mempengaruhi kasus pelanggaran maksim tersebut,

seperti gangguan dalam berbicara, penguasaan bahasa yang tidak sempurna, dan

beberapa penyebab lainnya. Temuan menunjukkan bahwa anak-anak penyandang

ASD dalam konteks ini umumnya mampu menciptakan komunikasi yang berhasil

dengan lawan bicaranya. Mereka tidak memiliki kesulitan menciptakan komunikasi

yang berhasil. Namun begitu, dibalik penaatan keempat maksim dalam komunikasi

sehari-hari, ada juga sedikit kasus di mana maksim dilanggar, contohnya saat mereka

menyampaikan lelucon, menghindari situasi yang tidak nyaman, dan saat mereka

mengimplikasikan maksud lain seperti yang biasanya dilakukan orang-orang pada

umumnya. Sebagai tambahan, temuan juga menujukkan bahwa terdapat sedikit kasus

di mana mereka gagal menyampaikan tuturan yang benar dan singkat karena ciri-ciri

(4)

viii Yana Andira Aprilidya, 2016