• Tidak ada hasil yang ditemukan

hadits shahih dan hasan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "hadits shahih dan hasan"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

MODEL SILABUS

PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

Kelas : X (Sepuluh)

Materi pokok : Hadis shahih dan sunnah

Kompetensi Inti

o KI-1 :

Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.

o KI-2 :

Mengembangkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

o KI-3 :

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

o KI-4 :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolahsecaramandiridanmampumenggunakanmetodesesuaik aidahkeilmuan

Kompetensi dasar

1.1. Meyakini hadits shaheh dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam

1.2. Berpegang teguh pada hadits shaheh dan hasan sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari 1.3. Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadits shaheh dan hasan

1.4. Meyakini keanekaragaman hadits dan memedomani hadits secara selektif

(2)

2.3. Menunjukkan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadits

2.4. Memiliki sikap ikhlas dalam beribadah sebagai implementasi dari pemahaman ayat-ayat Al Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surat Al An’am 162-163; Surat Al Bayyinah : 5; dan hadits riwayat Al-Bukhari dari A’isyah ra

Indikator

Mengamati

Mengamati ayat-ayat Al Qur’an yang berhubungan dengan ikhlas dalam beribadah

Menanya,

Definisi dan tujuan dari ibadah

Mengeksplorasi

- Mendiskusikanmendiskusikan pengertian beribadah dan tujuannya - Menganalisis

Mengasosiasi

Membuat kesimpulantentangkeikhlasan dalam beribadahMengkomunikasikan: - Mempresentaskanhasilrumusankesimpulandari ke ikhlasan dalam beribadah

Materi Pokok

Keikhlasan dalam beribadah Qs. Al an’am 162 – 163 ;



























 

   

162. Katakanlah: Sesungguhnya sembahyangku, ibadatku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam.

163. tiada sekutu bagiNya; dan demikian Itulah yang diperintahkan kepadaku dan aku adalah orang yang pertama-tama menyerahkan diri (kepada Allah)”.

QS. Al Bayyinah 5

(3)

[1595] Lurus berarti jauh dari syirik (mempersekutukan Allah) dan jauh dari kesesatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)- Kurikulum 2013

Nama Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran :Al-Qur'an Hadis

Kelas/SMT : X / Ganjil

Materi Pokok : Ikhlas dalam beribadah Alokasi Waktu : 2x45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 :

mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

(4)

memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 :

mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam. (KD pada KI-1) 2. Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari. (KD pada KI-2)

3. Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar(KD pada KI-3) 3.1.Indikator : Menghafalkan ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam

beribadah pada Surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

َاييَاذيهيععنيص

ص تيميللةعش

ي ئلَاعيتصليَاقيفيهعَاميديقيريط

ط فيتيتَّىتطحيلليصلطلَانصملمعُوقعيينيَاكي

حلأعليفيلي

ي َاقيريخطأيتيَاميُويكيبلنصذينصملميدطقيتيَاميكيليهعلطلَاريفيغيدصقيُويهللطلليُوسعري

ك

ي رصيينصأيديَاريأيَاذيإلفيَاس

س للَاج

ي َّىلطص

ي هعمعح

ص ليريثعكيَامطليفيَارسُوك

ع ش

ي َادسبصعينيُوكعأينصأيبب

عيكيري مطثع أيريقيفيميَاقيعي

3.2. Indikator : menterjemahkan arti perkata ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

َاييَاذيهيععنيص

ص تيميللةعش

ي ئلَاعيتصليَاقيفيهعَاميديقيريط

ط فيتيتَّىتطحيلليصلطلَانصملمعُوقعيينيَاكي

حلأعليفيلي

ي َاقيريخطأيتيَاميُويكيبلنصذينصملميدطقيتيَاميكيليهعلطلَاريفيغيدصقيُويهللطلليُوسعري

ك

ي رصيينصأيديَاريأيَاذيإلفيَاس

س للَاج

ي َّىلطص

ي هعمعح

ص ليريثعكيَامطليفيَارسُوك

ع ش

ي َادسبصعينيُوكعأينصأيبب

عيكيري مطثع أيريقيفيميَاقيعي

3.3Indikator : memberi contoh perilaku orang-orang yang ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

(5)

ك

ي رصيينصأيديَاريأيَاذيإلفيَاس

س للَاج

ي َّىلطص

ي هعمعح

ص ليريثعكيَامطليفيَارسُوك

ع ش

ي َادسبصعينيُوكعأينصأيبب

عيكيري مطثع أيريقيفيميَاقيعي

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik dapat menjelaskan tentang ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘am: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

َاييَاذيهيععنيص

ص تيميللةعش

ي ئلَاعيتصليَاقيفيهعَاميديقيريط

ط فيتيتَّىتطحيلليصلطلَانصملمعُوقعيينيَاكي

حلأعليفيلي

ي َاقيريخطأيتيَاميُويكيبلنصذينصملميدطقيتيَاميكيليهعلطلَاريفيغيدصقيُويهللطلليُوسعري

ك

ي رصيينصأيديَاريأيَاذيإلفيَاس

س للَاج

ي َّىلطص

ي هعمعح

ص ليريثعكيَامطليفيَارسُوك

ع ش

ي َادسبصعينيُوكعأينصأيبب

عيكيري مطثع أيريقيفيميَاقيعي

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘am: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5.

2. Hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

َاييَاذيهيععنيص

ص تيميللةعش

ي ئلَاعيتصليَاقيفيهعَاميديقيريط

ط فيتيتَّىتطحيلليصلطلَانصملمعُوقعيينيَاكي

حلأعليفيلي

ي َاقيريخطأيتيَاميُويكيبلنصذينصملميدطقيتيَاميكيليهعلطلَاريفيغيدصقيُويهللطلليُوسعري

ك

ي رصيينصأيديَاريأيَاذيإلفيَاس

س للَاج

ي َّىلطص

ي هعمعح

ص ليريثعكيَامطليفيَارسُوك

ع ش

ي َادسبصعينيُوكعأينصأيبب

عيكيري مطثع أيريقيفيميَاقيعي

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang siswa menjadi moderator, seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan kesimpilan didepan kelas.

2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.

3. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang tujuan dan fungsi al-Qur’an diturunkan, kemudian mesume dan memberikan komentar seperlunya.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

(6)

2. Alat/Bahan

- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar

- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas X

- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya - Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas - Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.

- Modulhasilkarya Guru al-Qur’an Hadis

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskrepsi Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

10’ 1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin

oleh salah satu siswa

2) Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas

3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama Surah al-An‘am: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5

4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari 5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan

kontrak belajar

Kegiatan Inti 65’

1). Mengamati

* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda

* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat

memerankan topik

2) Menanya

Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru.

3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen  Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana

cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran

4) Mengasosiasi

Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari

5) Mengkomunikasikan

Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain

Kegiatan Menutup 15’

1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penguatan materi ajar

3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar “tujuan dan fungsi al-Qur’an”

(7)

H. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian

(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap) 2. Bentuk instrumen dan instrumen

(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian

sikap/LembarObservasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio

3. Pedoman penskoran (terlampir)

Jambu luwuk, 22Mei 2014 Kepala MAN Jambuluwuk

Misno Pranoto NIP.000000

Guru Bidang Studi

Referensi

Dokumen terkait

Pengukuran tinggi akan dikalibrasi dengan menggunakan stopwatch sebagai penghitung waktu, kecepatan motor akan didapat dengan menggunakan rumus kecepatan, dengan

Berkaitan dengan program kesehatan responden, Kuntjoro (2002) menyarankan untuk memberikan pelayanan kesehatan pada kelompok lanjut usia yang bersifat komprehensif

2005-2009 (revised) ……….. Which refer to Forestry Act No. 25 of 2004 concerning National Development Planning System, Act No. 32 of 2004 concerning Autonomus, Government

Meskipun secara teori, liberalisasi akan menghasilkan manfaat bagi para pelaku perdagangan, dalam implementasinya terjadi ketimpangan dan perbedaan.

Dari penelitian ini diketahui bahwa umur, masa kerja, dan pendidikan secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap produktivitas tenaga kerja industri kecil genteng

Selain itu penulis juga ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan bimbingan, bantuan, dan dukungan untuk penulisan tugas akhir ini, yaitu:..

PengantarAnttvpohgiAgama , (akarta:Raja Grafind o Persada 2006), hal.. ajaran utama sesuai dengan kondisi dan kebutuhan hidup umat manusia. Al-Qur'an memandang seni budaya

Tugas pokok Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu UPN “Veteran” Yogyakarta adalah melaksanakan, mengkoordinasikan, memantau, dan mengevaluasi