SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Kelas : I ( Satu )
Semester : 1 (satu) / Ganjil Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS I/ SEMESTER GANJIL
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar 1.1 Menerima
ketentuan cara membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj
dan tanda
bacanya (fathah,
kasrah, dan
damah)
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-1.2 Menerima Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), Falaq (113),
al-- - - Observasi
Penilaian Diri Penilaian Sejawat
-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman
Allah SWT. Jurnal/Catatan
2.1 Terbiasa membaca huruf-huruf
hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan
damah)
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-2.2 Terbiasa
menghafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
3.1.1 Mengidentifika-si huruf-huruf hijaiyah
3.1.2 Mengidentifika-si tanda baca huruf hijaiyah (fathah, kasrah dan dhammah)
3.1.3 Menyebutkan jumlah huruf-huruf hijaiyah
Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah dan dhammah)
Mengamati
o Mengamati gambar / kartu peraga huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
o Mencermati lafal huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
Menanya
o Mengajukan pertanyaan cara membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
Tugas
o Menebalkan tulisan huruf-huruf hijaiyah
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya o Mengisi rubrik tentang
melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
Observasi
o Mengamati pelafalan huruf hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
6 x 2 Jam pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Buku
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda
bacanya (fathah, kasrah, dan
damah)
4.1.1 Menirukan pelafalan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)
4.1.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah) 4.1.3 Menyalin
tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)
o Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? o Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Melafalkan secara berulang-ulang huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya Mengasosiasi
o Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Mengkomunikasikan
o Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya secara individual dan klasikal
o Mendemonstrasikan bacaan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya
o Mengamati sikap siswa dalam mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.
Portofolio
o Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
o Melaporkan hasil menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes tulis
o Menebalkan tulisan huruf- huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes lisan
o Menunjukkan cara melafalkan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya
Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Al-Qur’an
dan Terjamah anya Buku
Penunjan g Lainnya Yang Sesuai Media
cetak dan elektronik sesuai materi Lingkung
an sekitar yang menduku ng
3.2 Mengenal Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114),
Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) secara benar
an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
3.2.2 Menyebutkan jumlah ayat surah al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) 3.2.3 Mengidentifikasi
urutan ayat surah al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) dalam Al-Qur’an
4.2.1 Melafalkan surah al al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws
(114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
o Mencermati lafal Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Menanya
o Menanyakan cara melafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) yang benar dan fasih
o Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. al-Fwtipah, ada berapa jumlah ayatnya?
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Menirukan cara melafalkan Q.S. Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
o Menghafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Asosiasi
o Mengidentifikasi cara melafalkan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws
Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Observasi
o Mengamati kebiasaan menghafal Q.S al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
o Sikap yang ditunjukan peserta didik semangat menghafal surah -surah pendek dan kefasihan dalam melafalkan Portofolio
o Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari
orangtua tentang kebiasaan anak melafalkan dan menghafalkan surah pendek dalam sholat
Tes tulis
o Menyalin tulisan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Tes lisan
pelajaran Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Al-Qur’an
dan Terjamah anya Buku
Penunjan g Lainnya Yang Sesuai Media
(112), dan al-Lahab (111) secara benar dan fasih
4.2.2 Menghafalkan Surah al al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) secara benar dan fasih
(114), Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
o Menyalin tulisan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
Mengkomunikasikan
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111) secara berkelompok dan individu
o Melafalkan dan menghafal Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws (114), al-Falaq (113), al-Ikhlws (112), dan al-Lahab (111)
materi Lingkung
an sekitar yang menduku ng
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (dua) / Genap Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar 1.1 Menerima
ketentuan cara membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya (fathatain,
kasratain,
damatain, sukun dan tasydid)
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-1.2 Menerima Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) sebagai firman Allah SWT.
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-1.3 Meyakini kebersihan sebagian dari
iman - -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-2.1 Terbiasa
membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain,
damatain, sukun
- - - Observasi
Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-dan tasydid)
2.2 Terbiasa menghafalkan Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106)
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari
- -
- Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
-
-3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain,
kasratain,
damatain, sukun dan tasydid)
3.1.1 Mengidentifi-kasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
3.1.2 Menirukan pelafalan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain,
Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
Mengamati
o Mengamati gambar / kartu peraga huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid) o Mencermati lafal huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya Menanya
o Mengajukan pertanyaan cara membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya
o Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? o Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan
Tugas
o Menebalkan tulisan huruf-huruf hijaiyah
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya o Mengisi rubrik tentang
melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
Observasi
o Mengamati pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf o Mengamati sikap siswa
dalam mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.
4 x 2 Jam pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 Buku
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathatain,
kasratain,
damatain, sukun dan tasydid)
damatain, sukun dan tasydid)
4.1.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
4.1.2 Menyalin tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)
tanda bacaanya
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Melafalkan secara berulang-ulang huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya Mengasosiasi
o Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Mengkomunikasikan
o Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya secara individual dan klasikal
o Mendemonstrasikan bacaan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya
Portofolio
o Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf
o Melaporkan hasil menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes tulis
o Menebalkan tulisan huruf- huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Tes lisan
o Menunjukkan cara melafal-kan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya
RI, 2014 Al-Qur’an
dan Terjamah anya Buku
Penunjan g Lainnya Yang Sesuai Media
cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkung
an sekitar yang menduku ng
3.2 Mengenal Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106)
3.2.1 Mengidentifi-kasi lafal surah an-Nasr
(110) dan Quraisy
(106)
3.2.2 Menyebutkan
Surah an-Nasr
dan Quraisy Mengamati
o Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr dan Quraisy
o Mencermati lafal Q.S. an-Nasr dan Quraisy
Tugas
o Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy Observasi
o Mengamati kebiasaan
6 x 2 Jam pelajaran
4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nasr
(110) dan
Quraisy (106) secara benar
jumlah ayat surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) 3.2.3
Mengidentifi-kasi urutan ayat surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) 3.2.4 Menirukan cara
melafalkan surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) secara benar dan fasih
4.2.1 Menghafalka n Surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106)
secara benar dan fasih
Menanya
o Menanyakan cara melafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy yang benar dan fasih
o Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah ayatnya?
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Menirukan cara melafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy
o Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy
Asosiasi
o Mengidentifikasi cara melafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy o Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan
Quraisy
Mengkomunikasikan
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Q.S an-Nasr dan Quraisy secara berkelompok dan individu
menghafal Q.S an-Nasr dan Quraisy
o Sikap yang ditunjukan peserta didik semangat menghafal surah -surah pendek dan kefasihan dalam melafalkan
o Mengamati sikap siswa dalam mengkuti kegiatan pembelajaran
o Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.
Portofolio
o Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari orangtua tentang kebiasaan anak dan menghafalkan an-Nasr dan Quraisy
Tes tulis
o Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan Quraisy Tes lisan
o Melafalkan dan menghafal Q.S. an-Nasr dan Quraisy
Kelas I, Kemenag RI, 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014
Al-Qur’an elektronik yang sesuai materi
3.3 Memahami arti
dan isi
kandungan hadis tentang
kebersihan secara sederhana
riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
( ناميلارطشروهطلا )
4.3 Menghafalkan hadis tentang kebersihan
riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
( ناميلارطشروهطلا )
3.3.1 Menjelaskan arti mufradat hadits tentang
kebersihan
3.3.2 Menunjukkan terjemah hadits tentang
kebersihan
3.3.3 Menjelaskan isi kandungan hadits
3.3.4 Menyebutkan manfaat kebersihan
4.3.1 Menghafalkan hadits tentang kebersihan
Hadits tentang
kebersihan Mengamati
o Menyimak pelafalan hadits tentang kebersihan.
o Mencermati lafal dan arti hadits tentang kebersihan
Menanya
o Menanyakan arti hadits tentang kebersihan
o Menanyakan hikmah kebersihan Mengumpulkan data/eksplorasi
o Menirukan pelafalan hadits tentang kebersihan
o Mendiskusikan hikmah dan macam-macam sarana kebersihan
Mengasosiasi
o Membuat kesimpulan kandungan hadits tentang kebersihan
Mengkomunikasikan:
o Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang kebersihan
o Menceritakan pengalaman
membersihkan rumah dan lingkungan madrasah
Tugas
o Menghafal hadits tentang kebersihan.
Observasi
o Mengamati sikap siswa dalam
mengkuti kegiatan
pembelajaran
o Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.
o Mengamati kebiasaan membersihkan setiap hari Portofolio
o Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari orangtua tentang kamampuan anak melafalkan dan menghafalkan hadits tentang kebersihan o Melaporkan hasil sikap dan
kebiasaan anak menjaga kebersihan lingkungan rumah Tes tulis
o Menjawab soal-soal tentang arti dan kandungan hadits tentang kebersihan
o Menyalin lafal hadits tentang kebersihan Tes lisan
o Melafalkan dan
menghafalkan hadits tentang kebersihan
4 x 2 Jam pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014
yang sesuai materi
