Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(Studi Kuasi Eksperimen terhadap siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung)
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
oleh:
Shani Rahmawati
1302713
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Oleh Shani Rahmawati
S.Pd FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, 2011
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Fakultas Pendidikan Matematika
© Shani Rahmawati 2015 Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR PENGESAHAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF
SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING
SHANI RAHMAWATI 1302713
disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing,
Dr. Jarnawi Afgani Dahlan, M.Kes NIP. 196805111991011001
Mengetahui,
Ketua Departemen Program S2/S3 Pendidikan Matematika
Shani Rahmawati, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SERTA DISPOSISI MATEMATIS SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING