1 1
بابلا
سداسلا
ةمتاخلا
ةفلتخلد تاحاتًقلإاو راثلآا مدقت ثم ثحبلا لجئاتن نم صيخلتلا ىلع وتيح بابلا اذى ةباتكلا ةراهم في ملعتلا ةساحم ةيقتًل سيردتلا ةيجيتاتًساب ةقلعتلدا فارطلأا . .أ ةصلاخلا :يلي امك ةصلالخا ذخأت نأ نكبس نياديلدا ثحبلا جئاتن نم اسيسأت1
.
وطخ تا ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط قيبطت ملعتلا ةساحم ةيقتًل هم فى ا ةباتكلا ةر بد ةسرد وتًناعب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلدا وتًناع جنوجأ جنولوت و يراسولوب ةسردم تونوعب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلدا جنوجأ جنولوت :اهنم ، 1 ىوتيح دادعتسلإا ) الدا ليلبرو سيردتلا ةطخ ادعتسا ىلع ةدالدا يمدقتو ةينىذلا ةطيرلخاب مستًس تىلا ةد .ةباذلجا 2 ةدالدا حرش ثم سيردتلا ةمدقم ثم ءاعدلاب ةمدقلدا ىلع ىوتيح قيبطتلا ) تاعوملمجاب ذيملاتلا ميسقت ثم ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرطب ةدالدا صيخلت في حرش هدعبو ةينىذلا ةطيرلخا ءاشنلإ ةفيظولا ءاطعإ ثم 3 ئاتن يمدقت ) ةسمرلدا ةيساردلا ةدالدا ج . ةينىذلا ةطيرلخاب 2 . ةباجتسا بد ةباتكلا ةراهم في ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط قيبطت يلع ذيملاتلا وتًناع ةسرد وتًناعب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلدا جنوجأ جنولوت و يراسولوب ةسردم ةطسوتلدا تونوعب ةيموكلحا ةيملاسلإا جنوجأ جنولوت :اهنم ، 1 نوكي ) منهلأ ينحراف ذيملاتلا2 2 اهصيخلتو ةيساردلا ةدالدا ليجست في نوؤاشي ام ىلع اوركتبي نأ نوعيطتسي 2 ) ينعتمد ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرطب ةباتكلا ةراهم سيردت في ذيملاتلا نوكي 3 نوكي ) ينلمد ونوكي لا تىح ينيلاعف ذيملاتلا 4 ةراهم سيردت ةيلمع في ذيملاتلا نوكي ) ينلاعف ةباتكلا .نيركتبمو 3 . ماهسإ قيبطت ةقيرط ةطيرلخا ةينىذلا في ةراهم ةباتكلا بد ةطسوتلدا وتًناع ةسرد وتًناعب ةيموكلحا ةيملاسلإا جنوجأ جنولوت و يراسولوب ةسردم ةيملاسلإا ةطسوتلدا تونوعب ةيموكلحا جنوجأ جنولوت اهنم ، : 1 ) نكيم قيبطت ةقيرط ةطيرلخا ةينىذلا نأ لهسي ةيلمع سيردت ةراهم ةباتكلا 2 ) نكيم قبطت ةقيرط ةطيرلخا ةينىذلا نأ يقري ةساحم ملعتلا في ةراهم ةباتكلا نلأ نوكت هذى ةقيرطلا ةباذج 3 ) نكيم قيبطت ةقيرط ةطيرلخا ةينىذلا نأ لكشي فقاولدا ةينواعتلا ةيلاعلا ينب ذيملاتلا 4 ) قيبطت ةقيرط ةطيرلخا ةينىذلا نوكي ةيلمع سيردتلا ةئداى م ةمظن 5 ةطيرلخا ةقيرط قيبطت نكيم ) ةباتكلا ةراهم سيردت في ينعتمد ذيملاتلا لعيج نأ ةينىذلا 6 ةقيرط قيبطت نكيم ) ةينىذلا ةطيرلخا .ةباتكلا ةراهم سيردت في ملعتلا ةدوج يقري نأ 4 . تلاكشم قيبطت ةقيرط ةطيرلخا ةينىذلا في ةراهم ةباتكلا بد ةطسوتلدا وتًناع ةسرد ةيملاسلإا وتًناعب ةيموكلحا جنوجأ جنولوت و يراسولوب ةسردم ةيملاسلإا ةطسوتلدا تونوعب ةيموكلحا جنوجأ جنولوت اهنم ،اهلحو : 1 نا ذيملاتلا نم لك نوكي لا ) اهلحو ،ةيطابضنإ مأ تناك ةيلام ملذاوحأ تافلتمخ بسب ةيسيردتلا تاوادلأا اولميح ودلأا لملح ينطبضنم اونوكيل ذيملاتلا عيجشت وى في سوردلا ملعتلو ةيسيردتلا تا
3 3 تيبلا 2 تقولا مادختسإ وى اهلحو ةينىذلا ةطيرلخا ءاشنلإ ينعم تقو ليإ جايتحإ ) ةينىذلا ةطيرلخا ءاشنلإ ةعفادلدا لئاسولا دادعتسلإ اديج 3 ذيملاتلا نم لك سيل ) لبق تيبلا في ةيسيردتلا تاودلأا نودعتسي مهنم لك سيلو تيبلا في امئاد نوملعتي رفوت وى اهلحو ةسردلدا ليإ اوبىذي نأ ةسردلدا ةطيرلخا قيطت ىلع ةعفادلدا لئاسولا ةينىذلا 4 جاتبر ةينىذلا ةطيرلخا ءاشنإ ) ليوط تقو ليإ تقولا عيزوت وى اهلحو ةينىذلا ةطيرلخا ءاشنلإ ةعفادلدا تاودلأا دادعتسلإ اديج 5 اقلت نأ نكبس لا ) لخا ةقيرط نلأ ةيليصفت تامولعلدا سردلدا حرشي اهلحو زومرلا مدختست ةينىذلا ةطير .ايليصفت ةينىذلا ةطيرلخا ءاشنإ دعب ةيساردلا داولدا ةطيرلخا ةقيرط قيبطت نأ ةصلالخا ثحابلا ذخأي نأ نكيم ةقباسلا تانايبلا نم بد ةباتكلا ةراهم في ةينىذلا وتًناعب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلدا وتًناع ةسرد نوجأ جنولوت ج و يراسولوب ةسردم تونوعب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةطسوتلدا جنوجأ جنولوت يقري نأ عيطتست .ةباتكلا ةراهم في ملعتلا ةساحم .ب ريثأتلا :يلي امك راثلآا دجتف ثحابلا اهثبح تىلا ثحبلا جئاتن نم اسيسأت 1 . يرظنلا يرثأتلا عت نأ نكبس ثحابلا اهضرع تيلا ثحبلا جئاتن نم اسيسأت جئاتن نأ بر طولغيار اىأدب تيلا سيردتلا يرغتم فينصت ةيرظن نع عفادت ثحبلا Reigeluth ليرمو
4 4 Merrill . ةجيتنو سيردتلا ةقيرطو سيردتلا ةلاح :وى يسيئرلا سيردتلا يرغتم فينصت نأ اذى نكيم .سيردتلا ةيلمع ديفنتل يرغتلدا موقم يى سيردتلا ةقيرط تناك .سيردتلا ا ماهسلإا يطعي تىح ،سيردتلا ةطشنأ في ذيملاتلاو ينسردملل ةلهسلا يطعيو بياجلإ نكيم ،كلذ بنابج ،ةيلاعفلا ةباتكلا ةراهم في ةصاخ ةيبرعلا ةغللا سيردت ليإ رثؤي ةراهم ةصاخ ةيبرعلا ةغللا سيردت ةقيرطو ةيبتًلا نع ةفرعلدا قوفأ روطي نأ اضيأ .ةباتكلا ا ةساحم نأ ،ثحبلا جئاتن نم اسيسأت ةيبرعلا ةغللا سيردت كاتًشلإ ذيملاتل ةراهم في ةيبرعلا ةغللا سيردت امدنع نكلو .ةليلق ةرضالمحا ةقيرطب ةباتكلا ةراهم في ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط مدختسي باتكلا في نوبغريو سيردتلا في مهتساحم عفتتًف زفح نع ةرجم رحبلا فيش اىبرع تىلا ةيرظنلا عفادي اذى .سيردتلا كاتًشا ملعت .ملعتلا ةجيتن رثؤي صخشلا 1 وطيملاس ةيرظن اضيأ عفادي زفلحا اذى ،كلذ ةفاضإب Slameto نأ زفلحا لصحيل نكلو ،لا مأ كردي نأ نكيم فادىلأا ينيعت في ،ملعتلا في فادىلأاب قلعتم .وكرحمك زفلحا وى لمعلا بابس امأو ،لمعي نأ ويلعف فادىلأا ليإ 2 زفلحا ناك ةيلمع في امهم فادىأ راتبرو لمعلا وجوي ،يلحا نئاكلا كريح زفلحا نلأ ،ملعتلا درفلا ةايلح ةعفانلا ملعتلا
1 Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), 166 2
5 5 ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط يى ةمدختسلدا سيردتلا ةقيرط ،ثحبلا اذى في .ةقىارلدا ةلحرم في ذيملاتلا صئاصبخ ةبسانم ةقيرطلا هذى ذيملاتلا في ةلحرلدا هذى ، لذ م لمجا يركفتلا ةوق صئاصخ در ة نإف ، ذيملاتلا في ةلحرلدا هذى يركفتلا ىلع نولضفي .ركفلا ةوق ريوطتو يدقنلا كلذب و نوكي نأ بيج ، نوسردلدا رداق ني رايتخا ىلع بلاسلأا تىلا بسانت بخ ذيملاتلا صئاص جئاتن نم . سيردتلا امدنع ديزتم ةباتكلا ةراهم في ملعتلا ةساحم نأ ثحبلا جئاتن لدت ا ةقيرط مدختسي نزوب نيوت اهمدق تىلا ةيرظنلا دكؤي اذى ةينىذلا ةطيرلخ Tony Buzan نأ ةينىذلا ةطيرلخا يى لهسأ ةقيرط عضول تامولعلدا في غامدلا اىذابزاو نم ،غامدلا يى ةقيرط تلايجستلا ةيلاعفلا ةيعادبلإا ايفرح و متيس ينيعت راكفلأا . 3 2 . يلمعلا يرثأتلا يلمع قبطت ثحبلا اذى جئاتن ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط نأ اضيأ ا نأ نكبس ةقيرط قيبطت نم ةيربكلا ةجيتنلا لانيل .ةباتكلا ةراهم في ةيبرعلا ةغللا سيردت في قبطت :ليإ جاتحيف ةباتكلا ةراهم في ملعتلا ةسحم ةيقتًل ةينىذلا ةطيرلخا في ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط ايرثك قبطي نأ سردلدا ىلع غبني ،لولأا تلا سيردت في ذيملاتلا مامتىإ ةدايزلو ،ةقيرطلا هذبه نيدوعتم ذيملاتلا نوكيل ،سيرد .ةماع رخلأا سيردتلا فيو ةصاخ ةباتكلا ةراهم 3
6 6 بصت في ينعدبمو نيركتبم اونوكيل ذيملاتلا ىلع سردلدا زفح ،نياثلا ةطيرلخا ةقيرط في ظيفحتلاو ةيركذتلاو ةباتكلاو ةءارقلا في مىراكفأو مهعادبإ ةينىذلا ةقيرط قيبطت ىلع ةعفادلدا لئاسولا رفوت نأ ةسردلدا ىلع غبنت ،ثلاثلا ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط قيبطت بويع دحأ نم .ةنوللدا ملاقلأاو ةقرولاك ةينىذلا ةطيرلخا .ةعفادلدا لئاسولا دادعتسلإ ةرجلأا جايتحإ وى يرلخا ةقيرط نأ اوفرعي نأ ينسردلدا ىلع غبني ،عبارلا ةينىذلا ةط نأ نكبس ليإ ةجاتلمحا سوردلاو ةيرثكلا تايرظنلا مدختست تىلا سوردلا عيجم في اهمدختست يركذتلاو ةباتكلاو ةءارقلا في ذيملاتلا ةيعادبإ يمنت نأ نكبس ةقيرطلا هذى نلأ .قيبطتلا نكلو ةيرثكلا تاحفصلاب بتكلا اوملعتيو اوؤرقي نأ ليإ ذيملاتلا جاتيح لا .ظيفحتلاو مهفب ىفتكي ةصلالخا ةينىذلا ةطيرلخا لكش يلع و ةيلمع قيقبر يى ةباتكلا ةراهم في ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط قيبطت ةجيتن ثحبلا اذى رثأي .ةباتكلا ةراهم في ملعتلا ةساحم يقري نأ نكيم تىح ةيلاعفلا سيردتلا متىلإا ليلق ول يذلا سردلدا ىلع ةصاخ ينسردلدا ىلع ةيباجإ اراثآ ةيهمأ نع ما لصبر تىح ،ةيلاعفلا سيردتلا ةيلمع دجوت ،اذبهو .ةبسانلدا سيردتلا ةقيرط مادختسا .ةبقترلدا سيردتلا فادىأو سيردتلا ةجيتن
7 7 .ج تاحارتقلإا :ليإ ثحابلا حتًقيف ثحبلا جئاتنو ةصلالخا نم اسيسأت 1 . ةينيدلا نوؤشلل ةرازولا ليإ ةينيدلا نوؤشلل ةرازولا ملعت نأ قرط مهم نع سرادلدا في ينسردلدا ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط ادختساب اهنم ةيراكتبلإاو ةيعادبلإا سيردتلا ةدوج نوكت تىح .ةديزتم ةيبرعلا ةغللا سيردت 2 . ةسردلدا ريدم ةقيرط اومدختسي نأ مىرمأيو ينسردلدا عيجم ليإ تامولعلدا يقلي نأ سيردتلا ةطيرلخا ةقيرط قبطت نأ يسع .ةسردلدا في سيردتلا ةدوج ةيقتًل ةيراكتبلإاو ةيعادبلإا ةينىذلا ةديزتم ملعتلا ةدوج نوكتل سوردلا عيجم سيردت في 3 . سردلدا لعبذ تىح ةيراكتبلإاو ةيعادبلإا سيردتلا قرط مدختسي نأ ينسردلدا ىلع غبني ديزتم سيردتلا ةدوج وكتو ينسممح ذيملاتلا ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط يى اىدحأو .ة . سوردلا عيجم في ةينىذلا ةطيرلخا ةقيرط قبطت نأ نكبسو 4 . ملعتلدا ملعتلا ةساحم اوكليم نأو سيردتلا في وركتبيو اوطشني نأ ذيملاتلا ىلع غبني ةعفترمو ةديزتم مهملعت ةدوج نوكتل
8 8
عجارملا ةمئاق
ةيبرعلا عجارلدا ن نيدلا سيردإ رىوج ، رصينيسينودنلإا بلاطلل اهسيردتو رلجا فوربح ةيدعتلدا لاعفلأا
ثبح ،روشنم يرغ يرتسجالدا
.
ةيبرعلا ةغلل ليودلا موطرلخا دهعم ،نادوسلا 2003 م. ، يمأ ةفينحاهقيبطت و ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةجمتًلاو دعاوقلا ةقيرط
.
:اياباروس Jurnal JurusanPBA Fak. Tarbiyah IAIN Sunan Ampel ، 2012 م. رطاخ ىدشر ، دوممح نلاسر ىفطصم
ةينيدلا ةبيتًلاو ةيبرعلا ةغللا ميلعت
.
لا راد :ةرىاقلا رثنلاو ةفقث ،عيزوتلاو 2000 . ، دممح ميىاربأ بيطلخاةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط
.
ةبوتلا ةبتكم( – ضايرلا – ةيبرعلا ةكللدا ةيدوعسلا – ،ريرجع راش 2003 . نيدلا ربح أ ،ليروةباتكلا ةراهم ىلع وقيبطت و ةيبرعلا ةغللا ميلعت جهنم ريوطت
. ةعبطم :قنلاام ،ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام انلاوم ةعماج 2010 . ، نسح ةتاحشةيقيبطتلاو ةيرظنلا ينب ةيبرعلا ةغللا ميلعت
ةرىاقلا( – ةيرسم – ،ةينبلدا 1993 )م دوممح ليعاسمإ نييص ، للها دبع يدصلا ق رمع ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةيرصبلا تانيعلدا
.
ضايرلا ،دوعس كللدا ةعماج 1984 . " ،دوممح ليعاسمإ نييصيرغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت عئاقو ،"ةيبنجلأا تاغللا ميلعت قئارط في ةسارد
ج ،ابه ينقطانلا
2
. لا ةبتكم ،جيللخا لودل ةيبتً 1406 /ـى 1985 م.9 9 ،ىدشر دحمأ ةميعط
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في عجردلا
ينقطانلل
لولأا ءزلجا ىرخأ تاغلب
.
ةكم ىرقلا ما ةعماج :ةمركدلا 1986 . ،نورخاو ، ناقوذ تاديبعوبيلاسأو ،وتاودأو ،وموهفم :يملعلا ثحبلا
.
،ركفلا راد :ندرلأا نامع 1993 . ، دبع زيزعلا نب ميىاربإ يليصعلاانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط
ط ،ىرخأ تاغلب ينقط
1
.
:ضايرلا ةعماج املإا ،ةيملاسلإا دوعس نب دممح م 2002 م. ، دحمأ دأوف دوممح نايلعاهسيردت قئارطو اهتيىام ةيوغللا تاراهلدا
، 1992 . ، دممح يلع لماكلاابه ينقطانلا يرغل ةيوغللا تاراهلدا ميلعتل
.
:جنلام UIN Maliki Malang ، 2011 . قانلا لماك دوممح ، ةسسأ ىرخأ تاغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت
-ولخادم
-وسيردت قرط
.
ةكم ةدحو ةيبرعلا ةغللا دهعم ىرقلا مأ ةعماج :ةمركلدا ،جىانلداو ثوحبلا 1985 . ، يزاغ حلفمط ،ماعلا ميلعتلا جىانم في ةيبرعلا ةغللا سيردت ليلد
1
.
،دشرلا ةبتكم :ضايرلا 2007 م. لاعلا دبع معنلدا ،دبعةبيرعلا ةغللا سيردت قرط
.
ةعابطلل بيرغ راد :ةرىاقلا ، رون يداىابه ينفطانلا يرغل ةيوغللا تاراهلدا ميلعتل ةهجولدا
.
كلام انلاوم ةعماج ةعبطم :قنلاام اربإ ،ةيموكلحا ةيملاسلإا ميى 2011 . و ، يحتف يلع سنوي دبع فوؤرلا دممح ،عجرلدا
.
) ،ةرىاق ،ةبىو ةبتكم 2003 .10
10
ةيبانجلأا عجارلدا Alamsyah Maurizal, Kiat Jitu Meningkatkan Prestasi dengan Mind Mapping.
Jogjakarta: Mitra Pelajar, 2009.
Ali Moh., Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa, 1985.
Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta,1998.
Arsyad Azhar, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Bakar Abu Muhammad. Metode Khusus Pengajaran Bahasa Arab. (Surabaya: Usaha Nasional, 1981.
Bungin Burhan, Metodologi Penelitian Kuantitatif. jakarta: Kencana 2006. Buzan Tony dan Barry, Memahami Peta Pikiran. Bandung: Interaksara, 2008. Buzan Tony, Buku Pintar Mind Map (terjemahan). Jakarta: Gramedia, 2007. Crow L. dan Crow A., Psikologi Pendidikan. Surabaya: Bina Ilmu, 1988. Dalyono M., Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 1997.
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1991. DePorter Bobbi , Quantum Learning (terjemahan). Bandung: Mizan, 2000. Djajadisastra Yusuf , Metode-Metode Mengajar. Bandung: Angkasa, 1982. Djamarah Bahri Syaiful, Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Effendi Fuad Ahmad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang, Misykat, 2005.
Ginting Abdurrakhman, Esensi Praktis: Belajar dan Pembalajaran Bandung: Humaniora. 2008.
Hamid Abdul Muhammad Dkk., Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan,
11
11
Hermawan Acep, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2011.
Hurlock, Psikologi Perkembangan.Jakarta: Erlangga, 1990.
Isjoni, Dilema Guru Ketika Pengabdian Menuai Kritik. Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2007.
Ismail, Strategi Pembelajaran Agama Islam berbasis Paikem . Semarang: RaSail, 2008.
Kartaswidjaja Soewardi Eddy, Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar. Bandung: Sinar Baru,1987.
Marimba D. Ahmad. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: PT. Almaarif, 1980
Moleong Lexy. Metodologi Penelitian Kualitati., Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2009.
Munir, Perencanaan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab Teori dan Praktek. Yogyakarta: Idea Press, 2011.
Nazir Muhamad, Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 1998.
Nggermanto Agus, Quantum Quitient (Kecerdasan Quantum): Cara Cepat
Melejitkan IQ, EQ dan SQ Secara Harmonis. Bandung: Nuansa,2003.
Nuha Ulin, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab . Jogjakarta: Diva Press, 2012.
Purwanto Ngalim M., Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1998. Sabri Alisuf M., Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1995.
Singer Kurt, Membina Hasrat Belajar di Sekolah (Terj. Bergman Sitorus). Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta, 1995.
Sugiono, Metodologi Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2013.
Sumardi Mulyanto, Pengajaran Bahasa Asing Sebuah Tinjauan dari Segi
12
12
Surakhmat Winarto, Dasar dan Tekhnik Research. Bandung: Tarsito, 1987.
Suyanto Kasihani, Model-model Pembelajaran. Malang: Universitas Negeri Malang Panitia Sertifikasi Guru Rayon 15, 2008.
Suyanto S., Dasar-dasar Pendidikan anak usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2005.
Syah Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan pendekatan Baru.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2001.
Tanzeh Ahmad, Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras, 2011. Tarigan Djago, Teknik Ketrampilan berbahasa. Bandung: Angkasa, 1986.
Tarigan Guntur, Membaca Sebagai Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa 2008.
Tulungagung IAIN, Pedoman Penulisan Tesis dan Makalah Berbahasa Arab. Tulungagung: PPS IAIN Tulungagung, 2014.
Wahid Abdul, “Menumbuhkan Minat dan Bakat Anak” dalam Chabib Toha (eds),
PBM- PAI di Sekolah Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998.
