MODUL MATA KULIAH
NOTASI DAN TRANSKRIPSI MUSIK NUSANTARA I
Jurusan Etnomusikologi, Program Studi S1 Etnomusikologi Semester III
Dosen Pengampu: Isti Kurniatun,Skar;Mhum
INSTITUT SENI INDONESIA SURAKARTA
MODUL
TRANKRIPSI MUSIK NUSANTARA I
(Untuk mahasiswa semester III S1 Etnomusikologi )
Kompetensi Penjenjangan pada Program Studi Etnomusikologi terdiri dari tiga bagian yaitu:
1. kompetensi utama sebagai etnomusikolog yang mampu merancang dan melakukan penelitian, menyajikan hasil penelitian, dan menyebarkan hasil penelitian etnomusikologi.
2. kompetensi pendukung yang dirumuskan menjadi kompetensi jenjang atas (jurnalis musik/senipertunjukan, pengamat musik nusantara, produser karya dokumentasi); kompetensi jenjang menengah (deskriptor, transkriptor, editor multi media), serta kompetensi jenjang dasar (fotografer, audiomen, cameramen). 3. kompetensi lain
Untuk mencapai kompetensi transkriptor, diperlukan sekelompok mata-kuliah pembentuk, yang salah satunya adalah matakuliah Praktik Musik Nusantara I. Adapun kompetensi transkriptor yang diharapkan adalah:
kemampuan membaca notasi kemampuan menulis notasi
kemampuan menyalin suara musikal ke dalam sistim musik notasi tertentu.
Matakuliah ini merupakan matakuliah praktik yang dibagi dalam 2 matakuliah yaitu Transkripsi Musik Barat dan Transkripsi Musik Jawa yang masing-masing mempunyai beban 1 sks. Pelaksanaan perkuliahan untuk Transkripsi Musik Barat I diampu oleh Drs. Purwo Askanto., M.Sn pada hari Sabtu jam 3-4,dan Ttranskripsi Musik Jawa I diampu oleh Isti Kurniatun, S.Kar., M.Hum pada hari Selasa jam 5-6 di ruang H2I dan hari Rabu jam 3-4 di ruang TS di gedung G.
Mahasiswa yang mengikuti matakuliah Transkripsi Musik Jawa berjumlah lebih dari 20 orang sehingga dipekirakan alokasi waktu belajar bagi mahasiswa kurang efektif. Untuk mengantisipasi hal tersebut maka kelas dibagi 2, sebagian mengikuti kuliah pada hari selasa dan sebagian lain pada hari rabu.
Tujuan Instrusional Umum matakuliah Transkripsi Musik Nusantara I,II,III adalah: setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa memiliki ketrampilan mentranskripsikan berbagai jenis musik usantara dengan pendekatan barat dan etnis. Sedang matakuliah Transkripsi Musik Nusantara I ditekankan pada cara membaca notasi baik barat maupun Jawa. Agar melaksanakannya dalam PBM maka TIU tersebut dibagi ke dalam TIK-TIK yang disampaikan pada setiap tatapmuka sebagai berikut.
1. Dasar-dasar penulisan notasi kepatihan 2. Ritme
3. membaca notasi Kepatihan dalam ritme dan nada sederhana 4. menulis notasi Kepatihan dalam ritme dan nada sederhana 5. membaca notasi kepatihan dalam variasi nada dan ritme 6. menulis notasi kepatihan dalam variasi nada dan ritme 7. membaca notasi yang belum dikenal
8. setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat membaca dan menulis notasi kepatihan.
Pertemuan 1
Penjelasan tentang kontrak perkuliahan matakuliah transkripsi Musik Nusantara I
Pembagian kelas dan kesepakatan-kesepakatan lain yang berhubungan dengan pelaksanaan mk ini
Pertemuan 2
Penjelasan tentang Notasi yang diambil dari kamus Harrap’s Illustrared Dictionary of Music & Musician 1989. “Notation: Method of writing down music so that it can be
read for performance. This can be done by means of symbol...; in note according to the present system, or in the specialsyllable form of the tonic sol-fa system” (page 309). “ Transcription: Term with two meanings. First, it is the act arranging a composition for different instrumens to the original. Second, it is the act of translating music from one notational form to another”.
Latar belakang sekilas munculnya notasi kepatihan.
Budaya baca dan tulis di Indonesia diawali dengan didirikannya Sekolah Guru di Jawa sampai inisiatif penulisan notasi angka.Kepatihan
Komponen notasi kepatihan; simbol2 yang digunakan dalam transkripsi notasi kepatihan. Angka, huruf, tanda-tanda tertentu, harga nada, garis lengkung dsb
Aspek yang harus diperhatikan dalam penulisan notasi yaitu aspek irama (rythm) dan aspek melodi.Aspek irama berkaitan dengan waktu yang ditempuh yang meliputi tempo/laya ( cepat, sedang, lambat ), dan dinamika (keras dan lirih). Sedang aspek melodi (lagu) berkaitan dengan frekuensi/ gerak nada yaitu contur ( dalam gatra) atau alur (dalam kalimat lagu).
Pada hampir semua permainan musik pada dasarnya memainkan 2 aspek tersebut, namun demikian bisa juga terjadi permainan musik yang hanya memainkan aspek irama sebagai contoh adalah permainan ansambel drum.
Contoh penulisan permainan ritme dan latihan ritme bentuk gendhing lancaran irama lancar dalam hubungan mekanikal pada permainan gendhing Jawa
Contoh materi permainan gendhing berbentuk lancaran/gangsaran dalam ujud notasi tanda meliputi permainan setiap instrumen.
Pertemuan 3
Menjelaskan tentang materi matakuliah notasi transkripsi I yaitu: Penguasaan laras, ritme, pengenalan dan penerapan membaca notasi pada tetembangan atau gendhing.
1. Latihan membaca pola ritme yang pernah dialami dan dilakukan pada semester sebelumnya, yaitu pola ritme bentuk gendhing lancaran seperti :
Contoh Notasi 1 A: . a . a . a . a . a . a . a . a B: b b b b b b b b b b b b b b b b C: c . c . c . c . c . c . c . c . D: . . . d . . . d . . . d . . . d E: . . . . . e . . . e . . . e . e F: .f . f f .f . f f .f . f f .f . f f Notasi tersebut dibaca dengan cara memainkan instrumen.
Latihan 1
Mengenal laras pelog nem dengan 6 nada urut turun naik
_ 6 5 3 2 1 y 1 2 3 5 6 _ Latihan 2 j6j 5 j3j 2 j1j y j1j 2 j3j 5 j6j ! j6j 5 j6j 5 j3j 2 j3j 2 j1j y j1j y j1j 2 j1j 2 j3j 5 j3j 5 j6j ! j6j ! Latihan 3 j.j 6 5 j.j 3 2 j.j 1 y j.j 1 2 j.j 3 5 j.j 6 ! Latihan 4 6 j5j 3 5 j3j 2 3 j2j 1 2 j1j y 1 j2j 3 2 j3j 5 3 j5j 6 5 j6j 5 6 j!j 6 ! Latihan 5 jk6k j5j 3 2 jjk1jk jyj 1 2 jk3kj j5j 6 ! kj!k j6j 5 3 jk2kj j1j y 1 jk2jk j3j 5 6 jk5jk j3j 2 1 kjyjk j1j 2 3 jk5jk j6j ! 6 Latihan 6 6 j5j 3 jk2j1j y j1j jk23 jk5j6jk53 j2j 1 y y j1j 2 jk3j5j 6 j5j jk32 jk1jyjk12 j3j 5 6
Jumlah mahasiswa yang mengikuti matakuliah ini adalah 24 orang, karena matakuliah ini adalah matakuliah praktik yang dalam pelaksanaannya memerlukan banyak latihan maka kelas dibagi menjadi 2 kelompok yaitu A dan B. Tujuan pembagian kelas adalah untuk
mencapai tingkat efektifitas alokasi waktu dalam latihan agar hasil yang dicapai lebih maksimal.Kelas A masuk pada hari Selasa Jam 5-6 ruang H3,1, dan kelas B masuk hari rabu jam 3-4 H2 ruang TS.
Pertemuan 4
Dalam pertemuan ini dijelaskan tentang nada-nada dalam laras pelog (utuh) yang dibagi dalam 3 modus (pola susunan jarak nada-nada dalam suatu tangganada). Pembagian tersebut berdasar pathet yang ada dalam laras pelog.
w e r t y u 1 2 3 4 5 6 7 ! @ # laras pelog ( heptatonik) e t y u 2 3 5 6 7 @ # modus pelog barang e t y 1 2 3 5 6 ! @ # modus pelog nem w e r t y 1 2 4 5 6 ! @ modus pelog lima
Latihan mengalih moduskan (mentransposisikan balungan gendhing Wilujeng pl barang ke modus lp lima dan pl nem.
2u23 3uty 33.. 6532 5653 2uty 2u23 2utgy modus pelog barang 5356 5312 66.. 2165 1216 5312 5356 531g2 modus pl nem 1y12 1yrt 22.. 5421 4542 1yrt 1y12 1yrgt modus pelog lima
Latihan selanjutnya adalah mengulang dari latihan 1-6 secara bersama-sama dan membaca satu persatu.
Pertemuan 5 Latihan 7
Mengenal nada dengan lompatan
_ 6 3 5 2 3 1 2 y 1 3 2 5 3 6 5 !_ Latihan 8
j6j 3 j5j 2 j3j 1 j2j y j1j 3 j2j 5 j3j 6 j5j ! jyj 2 j1j 3 j2j 5 j3j 6 j5j ! j6j @
Latihan 9 j.j 6 3 j.j 5 2 j.j 3 1 j.j 2 y j.j y 2 j.j 1 3 j.j 2 5 j.j 3 6 j.j 5 ! j.j 6 @ Latihan 10 . 6 j3j 5 2 . 3 j1j 2 y . 1 j3j 2 5 . 3 j6j 5 ! . ! j5j 6 3 . 5 j2j 3 1 . y j2j 1 3 . 2 j5j 3 6 Pertemuan 6
Mengulang latihan 1-6 dengan beberapa tambahan nada tinggi pada:
Latihan 2 j6j 5 j3j 2 j1j y j1j 2 j3j 5 j6j ! j@j # j@j ! j6j 5 j6j 5 j3j 2 j3j 2 j1j y j1j y j1j 2 j1j 2 j3j 5 j3j 5 j6j ! j6j ! j@j # j@j # j@j ! j@j ! Latihan 3 j.j 6 5 j.j 3 2 j.j 1 y j.j 1 2 j.j 3 5 j.j 6 ! j.j @ # j.j @ ! j6j 6 5 j3j 3 2 j1j 1 y j1j 1 2 j3j 3 5 j6j 6 ! j@j @ # j@j @ ! Latihan 4 6 j5j 3 5 j3j 2 3 j2j 1 2 j1j y 1 jyj t y j1j 2 1 j2j 3 2 j3j 5 3 j5j 6 5 j6j 5 6 j!j 6 ! j@j # @ Latihan 5 jk#kj j@j ! 6 jk5jk j3j 2 1 kjyjk j1j 2 3 jk5jk j6j ! 6 jk6k j5j 3 2 jjk1jk jyj 1 2 jk3kj j5j 6 ! kj!k j6j 5 3 jk2kj j1j y 1 jk2jk j3j 5 3 kj5kj j6j ! @ Latihan 6 . 6 j5j 3 jk2j1j y j1j jk23 jk5j6jk53 j2j 1 y
. y j1j 2 jk3j5j 6 j5j jk32 jk1jyjk12 j3j 5 6
Latihan dilanjutkan ke latihan 7 dan 8. Tugas : mempelajari lat 9-12 untuk dites pada pertemuan 7.
Pertemuan 7
Kelas A yang dihadiri 5 mhs, tidak siap untuk dites, kegiatan dilanjutkan dengan latihan menulias dengan dikte notasi Lagu Menthog yang merupakan latihan 17. Tugas:
mempelajari lagu si Sinta dan Menthog untuk tes tgl 28-10-08
Kelas B: dihadiri oleh 12 mhs dan evaluasi tugas latihan 8-12 berjalan lancar meskipun beberapa mhs tidak siap.
Latihan 8 j6j 3 j5j 2 j3j 1 j2j y j1j 3 j2j 5 j3j 6 j5j ! jyj 2 j1j 3 j2j 5 j3j 6 j5j ! j6j @ j!j 5 j6j 3 j5j 2 j3j 1 j2j y Latihan 9 j.j 6 3 j.j 5 2 j.j 3 1 j.j 2 y j.j y 2 j.j 1 3 j.j 2 5 j.j 3 6 j.j 5 ! Latihan 10 . 6 j3j 5 2 . 3 j1j 2 y . 1 j3j 2 5 . 3 j6j 5 ! . ! j5j 6 3 . 5 j2j 3 1 . y j2j 1 3 . 2 j5j 3 6 Latihan 11 jk6j3k52 3 jk5j2jk31 2 jk3j1kj2y 1 jk2jyjk13 2 jk1j3jk25 3 jk2j5jk36 5 jk3j6jk5! 6 Latihan 12 6 j3j 5 jk2j3j 1 j2j jk61 jk3j2jk53 j6j 5 ! ! j5j 6 jk3j5j 2 j3j jk1y jk2j1jk32 j5j 3 6
Kegiatan dilanjutkan latihan lagu Sisinta, Menthog, Cublak Suweng, dan jaranan. Si Sinta
. 1 2 3 5 3 5 3 . 2 3 5 6 5 6 5
Sin -ta pe - pu – ja - an - ku ka - mu me - ning-gal-kan -ku . 3 5 6 5 6 5 6 . 5 3 2 5 3 2 1 A - pa ke - sa – lah –an - ku me- nga- pa ja - di ra - gu . 3 2 1 y 1 2 3 . . . 2 . 1 . y Ki - ta su - dah ber –sa - tu tak ta - hu
Latihan 13
. j6j 6 j5j 3 2 j3j 5 j3j 6 j5j 3 2 j3j 5 j3j 6 j5j 3 2 Blak cublak suweng suweng-e ting gu –len-ter mambu ketundhung gu-del j2j y j1j 2 j1j 3 j2j 2 j2j y j1j 2 j1j 3 j2j 6 j.j 6 j5j 3 j2j 3 j5j 6 pak empong le - ra le - resa-pa ngguyu ndhe-lik – a – ke sir sir pong dhele kopong sir j.j 6 j5j 3 j2j 3 2
sir pong dhele kopong Latihan 14
j2j 3 5 j6j 5 j3j 1 j2j 3 j.j 5 j3j 2 1 ja- ran - an ja- ran - an ja – ran e ja - ran te -ji j!j ! j!j 6 j5j 6 ! j!j ! j!j 6 j5j 6 5 singnumpak ndara be -i sing ngi - ring pa - ra mantri j6j 6 5 j6j 6 j5j 1 j.j 1 j.j 5 j3j 2 j1kj11 jregjregnong jregjregnongjreg jreg tu - rut lurung gede j2j 3 j1jk11 j2j 3 j1j 5 j.j 5 j.jk12 j3j 2 1 bugkrincing gede bug krincing prog prog gege- bug je - dher
Latihan 15
j.j 6 6 j.j 6 6 j.j 5 jz3xj c5 zj5xj c6 6 menthog menthog tak kan - ndha - ni jz@xj c# zj!xj c@ zj6xj c5 zj3xjx c6 j.j 6 j!j @ j!j 6 j5j 5 mung la - ku - mu a - ngisin - i –sin - i mbok j5j 2 zj3xj c5 zj5xj c6 j6j 6 j6j 5 3 6 j5j 5 ya a - ja nge - tok a - na kandhang wa - e e-
j5j 2 zj3xj c5 zj5xj c6 j6j 6 j6j 5 3 6 5 nak e- nak ngo - rok o - ra nyam-but ga - we j.j 2 2 j.j 2 2 j.j 2 zj3xj c5 zj5xj c6 6 menthog menthog mung la - ku - mu zj@xj c# zj!xj c@ zj6xj c5 zj3xjx c6 . 6 5 3 2 me - gal me - gol ga - we gu - yu Pertemuan 8
Latihan 16
5 jz3xj c5 zj5xj c6 6 ! jz6xj c! zjx!xj c@ @ zj@xj c# @ ! 6 jz@xj c# ! 6 5 Ku - pu ku - wi tak en - cup - e mung a - bur - e nge –wuh - a - ke
j.j # # j.j @ @ j.j ! j!j 6 j5j 3 6 .j @ @ j.# jz!xj c@ j.j 6 j5j 5 j6j 6 5 ngalor ngidul ngetan ba-li ngu-lon mrana mre –ne mung sa-pa-ran paran 2 3 5 6 5 3 6 j5j 5 j5j 2 jz3xj c5 zj5xj c6 j6j @ j!j 6 5 3 2 mbok ya men - cok tak en - cup - e mentas mencok cegrok banjur mabur kle - per
Latihan 17 A . 5 . 6 . 5 . 3 . 5 . 3 . 2 . g1 . 5 . 6 . 5 . 3 . 5 . 3 . 2 . g1 . 2 . 1 . 2 . 1 . 6 . 5 . 4 . g5 . 6 . 1 . 6 . 5 . 6 . 3 . 2 . g1 B j65 6 5 j.5 j65 6 5 3 j.1 j23 5 j.5 j35 3 2 g1 j65 6 5 j.5 j65 6 5 3 j.1 j23 5 j.5 j35 3 2 g1 j11 j.1 j23 1 j11 j.1 j23 1 j11 j.1 j23 5 . j64 j56 g5 . . j65 4 . j24 j56 5 j65 6 5 3 j11 j.1 1 g1
Latihan 18
. . 1 5 . 6 5 3 . 2 1 5 . 3 2 1 Adhuh se - ger -e ba – nyu -ne ing sendhang
. . 1 5 . 6 5 3 . 2 1 5 . 3 2 1 i - lang ke - sel - e wis ma - ri ra mri - yang
. . ! ! . @ # ! . . 6 5 5 6 4 5
ba – nyu - ne be - ning a - nye - neng- ke a - ti
. . 6 4 . 2 4 5 . 6 5 3 . 2 3 1
u - ger ra la - li mring wa- jib kang mes-thi Pertemuan 9
Evaluasi dari latihan 13 s/d 18 Pertemuan 10
Melanjutkan evaluasi latihan 13 s/d 18 dan pemberian tugas latihan mandiri untuk latihan 25 dan 26 untuk dievaluasi pada pertemuan berikutnya.
GUNDHUL-GUNDHUL PACUL PL BR
. . 3 5 3 5 6 7 7 . @ z#x x x c@ z#x x c@ 7
Gun-dhul gun-dhul pa - cul cul gem - be - leng - an . . 3 5 3 5 6 7 7 . @ z#x x x c@ z#x x c@ 7
Nyunggi nyunggi wa - kul kul gem - be - leng - an . 3 . 5 . 7 . 6 6 7 6 5 3 6 5 3
Wa - kul ngglim- pang se – ga - ne da - di sak la - tar . 3 . 5 . 7 . 6 6 7 6 5 3 6 5 3
Wa - kul ngglim - pang se – ga – ne da - di sak la – tar
Latihan 26
BATANGAN PL BR
. . 3 5 3 5 6 7 7 . @ # @ 5 6 7 Nya -ta ko - we wa - sis sis be -dhek - en sing ge - lis . 6 5 3 . 5 6 7 . 6 . 5 . 3 . 2 Lis lis lis cang –kri -man te - lu i - ki . . 6 6 6 6 6 6 . z7x x c@ # @ 7 5 6 Pi - tik ndhase te - lu ba - tang - a - ne a - pa
. . 6 6 6 6 6 6 . z7x x c@ # @ 7 5 6 Jangkrik su - ngut sla - we ba - tang - a - ne a - pa
. . 6 z7x x x c@ z&x x c@ # # . @ & . z5x x c6 7
Ba - pak de - mang mang klam- bi a - bang . 6 5 3 . 5 6 7 . 6 . 5 . 3 . 2
bang bang bang di - su - duk man - thuk man - thuk
Pertemuan 11
Melanjutkan evaluasi dari latihan 27 dan 28dan penambahan materi lagu daerah Sunda Latihan 27
Kuwi Apa Kuwi
. . @ # j.6 7 @ z#x x x x@x x c# 7 j.6 7 3 2 u ku - wi a - pa ku - wi e kem - bang me – la - thi . . 5 6 6 6 jz6c7 z5x x x c6 . 2 u 3 2 u y sing tak pu - ja pu - ji a - ja dha ko - rup - si . . 2 3 j.2 6 5 3 . . 6 7 6 3 2 u mer - ga yen ko - rup - si ne - ga - ra - ne ru - gi . . 5 6 6 . jz6c7 z5x x x c6 j.3 j56 7 j.# j@3 j27 6 pi - ye mas ku - wi hiyak ngona ngona ngona ngono
Latihan 28
Sluku Bathok pelog
. . 1 5 5 7 6 5 . 7 6 5 6 3 2 1 slu - ku slu - ku ba - thok ba - thok -e e - la e - lo . 1 1 y 1 2 3 1 j.5 5 5 4 5 6 ! 5 si ra - ma menyang so - lo leh o - leh - e pa- yung mo - tha . . . @ . . # ! . . 5 7 . . ! 6 pak jen-thit lo - lo lo - bah . . . 4 . . 2 4 . . 5 3 . . 2 1 wong ma - ti o - ra o - bah j.1 1 1 u 1 2 3 1 j.5 5 5 4 5 6 ! 5 nek o - bah me – de – ni bo - cah nek u - rip go – lek – a dhu- wit
Pertemuan 12
Materi lagu daerah lain (Sunda dan Kalimantan) Latihan 29
KARATAGAN PAHLAWAN
(
LAGU DAERAH SUNDA)
LAGU &SYAIR: MANG KOKO. j.j 6 j5j 6 ! . j.j 5 j6j kz3c2 1 . j.j y j1j 2 3 6 5 3 2 Teu honcewang su - mo-re - ang te - kad-na pah - la - wan- bang-sa . j.j 1 j2j 3 5 . j.j 6 5 3 2 . j.j 1 j2j 3 5 6 # jz@xjxk!c@ ! ca- du mun-dur pan-tang mu-lang mun maksud ta - can lak sa - na . j.j 6 j5j 6 ! . j.j 5 j6j zk3c2 1 . j.j 1 j2j 3 5 j35 6 jz!xjk.c# @ Ber – ju-ang keur le – mah ca - i la - li ra - bi tur tega pa - ti . j.j 5 j6j 5 j6j ! j@j # j!j @ j6j j 5 3 j.j 5 6 j.j 3 5 ! j5j 6 j3j 2 1 ta - ya ba-sa menta pamulang ta- ri ma ikh –las ri - do keur korban merdeka
LATIHAN 30
LAGU DAERAH SUNDA (pelog)
. j5j 5 j6j 5 j3j 3 5 j5j 5 j6j 3 5 . j3j 3 j3j 5 j6j 3 5 j6j 5 j3j kjz3c2 1 Tah so-ra be-dug ba - tur tanda geus bu - rit geus ni-tah reureuh u - lin ngajak ke masjid
j.j 1 1 jz1xj c2 3 j.j 5 jz6xjx c5 zjx6xjx c! 5 .j 5 3 5 6 j.5 zj3xj c5 zj3xj c2 1 si - nar la - yung ngem- pur hu - rung nga - jak nyem -bah ke hyang a gung
Latihan 31
LAGU DAERAH SUNDA (slendro)
. . . 6 . ! @ @ @ # @ 6 . ! @ @ Cing cang -ke - ling ma - nuk cing-kleng cin – de - ten . . . 6 . ! 5 5 5 3 5 z6x x x c! 5 3 2
plos ka - ko - long ba - pa sa – tar bu - le - neng Latihan 32
LAGU DAERAH KALIMANTAN (slendro)
. . . . 2 3 5 6 . jz3xj c5 j2j 3 5 j6j 5 jz!xj c6 zj5xj c6 3 Ta –beq ta - beq do - y de-nang kamiq be - ta – beq
. . . . j3j 3 5 6 jz3xj x5x cj3j 2 1 j.j 2 3 j3j 2 jz3xj c5 zj3xj c2 2 kamiq be –ta - beq do -y de - nang e wah be - re joq
Latihan 33
Lagu Daerah Minang (pelog)
j3j j 3 3 j3j k.4 j5j 6 zj5xj c4 j3j k.3 j5j 6 jz7xj c5 j6j 4 j3j 3 3 3 nan sing - ga -lang ta - danga run - tuah u – rang ba- ba - li - ak da- ri Pa –dang
juj j 3 3 j3j k.4 j5j 6 zj5xj c4 j3j k.3 j5j 6 jz7xj c5 j6j 4 j3j 3 3 3 Di - ma ha - ti in - dak ka - ru - suah sa - dang ba - sa - yang u - da ba – ja - lan
Latihan 34
Tekate Dipanah (slendro)
j.j 6 j6j 6 j3j 5 j2j 2 j3j 5 j3j 6 j5j 3 j2j 2 Te – ka-te di – pa-nah di - panah ngi-sor ge-la – gah a- j3j 5 j3j 6 j5j 3 j2j 2 j2j y j1j 2 j1j 3 j2j 2 na ma-nuk on-dhe on-dhe mbok sri-bombok mbok sri ka- te mbok j2j y j1j 2 j1j 3 2
sri-bombok mbok sri ka- te
Latihan 35
Jamuran (slendro)
. 6 jz6xj c! 5 j.j 2 zj3xj c2 zj3xj c2 2 jz6xj c! zj2xj c! zj6xj c! 5 j.j 2 zj3xj c2 zj3xj c2 2 Ja - mu - ran ya gé - gé -thok ja - mur a - pa ya gé - gé-thok 2 y 2 1 2 y 2 1 jz2xjx c3 2 zkyxj1xj cy t 5 5 2 3 ja - mur ga - jih bre - gi - gih sa a - ra a - ra si - ra mba - dhe 1 2 3 5
ja - mur a - pa Latihan 36
Ris- irisan Tela (slendro)
. . 6 6 6 5 3 2 2 2 2 . 2 3 5 6 Ris- i - ris – an té – la la la la madu sa - lé . . . 3 6 5 3 2 2 2 2 . 2 1 3 2 Ma - nuk–é podhang u – ni - né kuk engkukan 2 2 2 . 2 1 3 2
Latihan 37
Eman-Eman (slendro)
. . . . 1 y 1 3 3 5 6 1 1 2 3 1 e – man e –man wong ba – gus o - ra sem-bah-yang e – man e –man wong su – gih o - ra sem-bah-yang . . . . 1 y 1 3 3 5 6 6 6 5 3 5
bagus en- di ka – li – yan na - bi Yu-suf su –gih en- di ka – li – yan na - bi Su – lai -man . . . . 5 ! 5 6 6 6 5 3 1 3 5 z6x
na – bi Yu-suf su-jud ma – rang Pa- nge –ran na – bi Su –lai - man su-jud ma – rang Pa- nge –ran x.x x c3 . . 3 3 2 1 5 5 5 5 6 1 2 3
e – man e –man wong ba – gus o - ra sem-bah-yang e – man e –man wong su – gih o - ra sem-bah-yang
Pertemuan 13
Alih Notasi dari notasi Kepatihan ke Solmisasi Slendro sanga
not kepatihan y 1 2 3 5
solmisasi 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la) i(do)
Slendro manyuro
not kepatihan 1 2 3 5 6
solmisasi 2(re) 3(mi) 5(sol) 6(la) i(do)
Pelog nem
not kepatihan 1 2 3 5 6
solmisasi 3(mi) 4(fa) 5(sol) 7(si) i(do)
not kepatihan t y u 2 3
solmisasi 3(mi) 4(fa) 5(sol) 7(si) i(do)
Jumlah nada pada laras pelog adalah 7buah yaitu: 1 2 3 4 5 6 7, namun pada penggunaannya dalam gendhing atau vokal lebih dibatasi adanya pathet sehingga nada yang digunakan hanya 5 buah saja. Pola jarak yang terdapat dalam laras pelog dibagi dalam 3 modus yaitu modus pelog barang, pelog lima dan pelog nem, sehingga garapan suatu sajian gendhing dapat menggunakan modus-modus tersebut dengan berbagai pertimbangan yang memungkinkan dalm penggarapannya.
w e r t y u 1 2 3 4 5 6 7 ! @ # laras pelog ( heptatonik) e t y u 2 3 5 6 7 @ # modus pelog barang w e r t y 1 2 4 5 6 ! @ modus pelog lima e t y 1 2 3 5 6 ! @ # modus pelog nem
Agar mudah mensejajarkannya maka susunan pola jarak dapat disusun sebagai berikut:
t y u 2 3 5 6 7 @ # modus pelog barang r t y 1 2 4 5 6 ! @ modus pelog lima 1 2 3 5 6 ! @ # % ^ modus pelog nem Pertemuan 14 EVALUASI
