PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING DI TAMAN KANAK-KANAK LABORATORIUM KRISTEN SATYA
WACANA
SALATIGA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD
Sebagian dari Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh:
YULIANI 272011069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FALKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
Kesabaran harus dimiliki setiap orang yang ingin sukses,
sebab dalam berusaha pasti akan menghadapi berbagai
tantangan, cobaan dan kegagalan, karena itu sifat sabar
sangat diperlukan dan terus berjuang hingga sukses
.PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur saya persembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orang tuaku, terutama Bapak dan Ibuku yang telah memberikan dukungan, semangat, doa.
2. Abangku Fransiskus, Herman dan Kakakku yang selalu memberi dukungan dan semangat.
3. Adikku Maria, Delmi dan Yenni yang memberi dukungan dan semangat. 4. Kepada seluruh keluarga besarku yang selalu memberi semangat
5. Kepada teman satu satu kost yang tidak bisa disebut satu persatu yang selalu memberi nasehat dan motivasi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan karunianya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Menggunting di Taman Kanak-kanak Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015.
Penulisan skripsi ini adalah untuk mendapat gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Satya Wacana. Penulisan skripsi ini dapat disusun dengan baik, tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan tulus peneliti mengucapkan banyak terima kasih:
1. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang (PEMDA) yang telah memberi dukungan bantuan beasiswa kepada penulis.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas belajar dalam melaksanakan program ini.
3. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si., selaku ketua Program Studi PG-PAUD S1 FKIP UKSW
4. Ajeng Ayu Widiastuti, S.S, M.A., selaku dosen pembimbing I yang dengan tulus dan sabar telah meluangkan waktu untuk memberi dorongan kepada peneliti sampai selesai skripsi ini.
5. Lanny Wijayaningsih, S.Pd,.M.Pd selaku dosen pembimbing II yang dengan tulus dan sabar telah meluangkan waktu untuk memberi dorongan kepada peneliti selesai skripsi ini.
6. Keluarga terutama Bapak, Ibu, Kakak, Abang dan Adik yang selalu memberi dorongan, mendoakan dan semangat.
7. Nany Suswati Selanno, S.Pd, selaku kepala sekolah TK Laboratorium Kristen Satya Wacana yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Christie Nugraheni, S.Pd, selaku guru kelas TK A1 yang telah membantu penulis dalam proses pembelajaran selama penelitian.
9. Sahabatku ku Nona, Siti, Mirna, Wati, Angesta, Tuti, Susi, Meli dan teman-teman yang lain yang selalu memberi semangat.
Demikian Skripsi yang penulis susun semoga bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Salatiga, 7 Juni 2015
Penulis
ABSTRAK
Yuliani. 272011069. Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Menggunting Di Kelompok A1 TK Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, Mei 2015. Dosen Pembimbing I Ajeng Ayu Widiastuti, S.S., M.A. ; Pembimbing II Lanny Wijayaningsih, S.Pd., M.Pd.
Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan pada anak kelompok A1 TK Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah subjek penelitian 13 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Peneliti ini bertujuan untuk Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Menggunting. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus, siklus I terdiri dari tiga pertemuan sedangkan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik analis data menggunakan metode deskriptif kualitatif peneliti targetkan 80% tingkat keberhasilan dengan indikator meremas, menjumput, menempel dan menggunting.. Pengumpulan data penelitian tindakan kelas ini menggunakan lembar observasi dan dokumentasi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan pencapaian pada kemampuan motorik halus pada anak dalam siklus I yang memperoleh kategori Baik (B) sebanyak 9 anak (69,23%), dan pada siklus II yang mendapat kategori Baik (B) meningkat sebanyak 11 anak (84,62%) dan dikatakan berhasil. Sehingga penelitian ini terbukti bahwa pada siklus II mencapai (84,62%) dari indikator keberhasilan. Hal ini menunjukan bahwa kegiatan menggunting terbukti dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun pada kelompok A1 TK Laboratorium Kristen Satya Wacana Salatiga.
Kata Kunci: Motorik Halus, Kegiatan Menggunting
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENYATAAN LEMBAR PENGESAHAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR………..…………..…i ABSTRAK………...……..….iii DAFTAR ISI………..…...…...….iv DAFTAR TABEL…………...vii DAFTAR GAMBAR………..…………..…..……....viii DAFTAR LAMPIRAN………...…..…ix BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang………...1 1.2 Rumusan Masalah………...….4 1.3 Tujuan Penelitian………..………...…….4 1.4 Manfaat Penelitian………...…….4
BAB II : KAJIAN PUSTAKA 2.1 Perkembangan Mptorik………..……….6
2.1.1 Pengertian Mororik………...……..…6
2.2 Motorik Halus………...………....7
2.2.1 Pengertian Motorik Halus………...……...7
2.2.2 Tahapan Perkembangan Keterampilan Motorik Halus…..…9
2.2.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan
Keterampilan Motorik Halus………..…..11
2.3 Kegiatan Menggunting………..….…14
2.3.1 Pengertian Menggunting………...……14
2.4 Penelitian Yang Relevan………..…..16
2.5 Kerangka Berpikir………..……....17
2.6 Hipotesis………...……..……18
BAB III : METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian dan Desain Penelitian………..……….19
3.2 Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian………...…….20
3.3 Subjek Penelitian………..…….20
3.4 Variabel Penelitian dan Operasional………..…………...…21
3.5 Rancangan Penelitian………..………..21
3.6 Teknik Pengumpulan Data………..………..28
3.7 Teknik Analisis………...………...28
3.8 Indikator Keberhasilan………..…………29
BAB 1V : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian………...……….31
4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal)…………...………..31
4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I………...……...34
4.1.2.1 Perencanaan Tindakan………...…....34
4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus I………...………..…….35
4.1.2.3 Pengamatan atau Observasi Siklus I………...…...39
4.1.2.4 Refleksi Siklus I……….…..…..41
4.1.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II………...42
4.1.3.1 Pelaksanaan Siklus II………...43
4.1.3.2 Pengamatan atau Observasi SiklusII…………...……...45
4.1.3.3 Refleksi Siklus II………..………….48
4.2 Analisis Hasil Penelitian………...…….48
4.3 Pembahasan………..…….51 BAB V : PENUTUP 5.1 Simpulan………...…………..54 5.2 Saran………...………...54 DAFTAR PUSTAKA……….……….…………56 LAMPIRAN………..………...…………59 vi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Kemampuan Motorik Halus………...…30
Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian………...………..…31
Tabel 4.2 Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Prasiklus………...…34
Tabel 4.3 Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus I………....….40
Tabel 4.4 Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus II………..……..46
Tabel 4.5 Perbandingan Kemampuan Motorik Anak Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II………....….48
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir………..…..18 Gambar 3.1 Siklus PTK……….………..…19 Gambar 4.2 Diagram Persentase Prasiklus………...…33 Gambar 4.3 Diagram Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus I………..…41 Gambar 4.4 Diagram Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Siklus II……….…47 Gambar 4.5 Perbandingan Perbaikan Prasiklus, Siklus I dan Siklus II…………....49 Gambar 4.6 Peningkatan Kategori Baik Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II...51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian……….….60
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah………...…………...61
Lampiran 3. Instrumen Penilaian……….….62
Lampiran 4. RKH Siklus I………...…….63
Lampiran 5. Lembar Observasi Siklus I………...69
Lampiran 6. Lembar Observasi Guru Siklus I………..…………....75
Lampiran 7. RKH Siklus II………...………....76
Lampiran 8. Lembar Observasi Siklus II………...…80
Lampiran 9. Lembar Observasi Guru Siklus II………....84
Lampiran 10. Lembar Media Pembelajaran Siklus I………....85
Lampiran 11. Lembar Media Pembelajaran Siklus II………..…86
Lampiran 12. Lembar Dokumentasi Mengajar………..………...…87
