RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Ngringo
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : 4 / Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 2 / Pekerjaan di sekitarku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : (2 x35 menit )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: IPA
Kompetensi Indikator
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
3.8.3 Menganalisis dampak
pemanfaatan teknologi bagi
keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam.
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.
4.8.3 Memberikan contoh pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi kelestarian sumber daya alam.
Muatan: IPS
Kompetensi Indikator
3.3 Mengidentifikasi kegiatan 3.3.3 Menentukan jenis pekerjaan yang
ekonomi dalam meningkatkan terlibat dalam suatu kegiatan ekonomi.
kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi 4.3.3 Melaporkan jenis pekerjaan
kegiatan ekonomi dalam berdasarkan suatu kegiatan ekonomi.
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya).
3.5.3 Menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita.
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang
4.5.3 Menjelaskan alasan penilaian cerita secara lisan dan tulisan.
isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitarnya.
2. Setelah membaca teks cerita tentang pekerjaan, siswa dapat menuliskan pekerjaan orang tuanya dengan bahasa yang runtut
3. Setelah megerjakan soal yang ada di Lembar Kerja siswa dapat mengkomunikasikan pendapatnya sendiri tentang isi cerita dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelas siswa dapat menentukan jenis-jenis pekerjaan di bidang jasa yang menghasilkan barang di sekitarnya dengan benar.
5. Melalui tanya jawab siswa dapat menganalisis upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
6. Setelah membaca teks, siswa dapat menyusun laporan sederhana tentang keseimbangan dan sumber daya alam
D. MATERI
1. Perilaku menjaga kelestarian sumber daya alam 2. Jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitar masyarakat 3. Menjawab pertanyaan sesuai cerita tentang pekerjaan
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
◾ Buku Pedoman Guru Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). Halaman 78-86
◾ Buku Siswa Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). Halaman 51-59
Buku Tema 4 : Berbagi Pekerjaan Kelas 4 Penerbit Intan Pariwara, 2020. 2. Media :
Buku teks,
Gambar jenis-jenis pekerjaan
Laptop
LCD
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific dan TPACK
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Proyek, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Penerapan protokol kesehatan (dimulai dengan
mengukur suhu tubuh, memakai masker, mencuci tangan, menjaga jarak, mengurangi kerumunan, mengurangi mobilitas)
2. Kelas dimulai dengan salam, berdoa bersama menanyakan kabar, dan mengabsen kehadiran siswa
(orientasi )
3. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan tentang pekerjaan orang tua dan mengapa orang harus bekerja. (Kerja keras ) 4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang alasan orang
bekerja yang mereka ketahui hal ini digunakan untuk mengaitkan dengan pembelajaran hari ini (Apersepsi)
5. Guru menyampaikan materi pelajaran yang
disampaikan hari ini
15 menit
Inti 1. Siswa mengamati jenis-jenis pekerjaan yang ditayangkan guru;
2. Siswa membaca teks pembelajaran tematik yang berhubungan dengan pekerjaan, jenis-jenis pekerjaan dan pemanfaatan teknologi terhadap sumber daya alam yang berhubungan dengan pekerjaan; 3. Siswa menuliskan pekerjaan orang tuanya dan
pentingnya pekerjaan bagi kehidupan sehari-hari; 4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika
belum paham tentang materi pelajaran yang ditayangkan (Communication)
5. Siswa berdiskusi bersama-sama guru untuk
mengidentifikasikan mengklasifikasikan perbedaan nelayan tradisional dan nelayan modern pekerjaan orang-orang di sekitarnya yang menghasilkan barang atau jasa (Communication).
6. Siswa bersama dengan guru melakukan tanya jawab materi pelajaran tentang upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan kita (Critikal thingking)
7. Siswa menyusun laporan sederhana tentang upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan kita (Critikal thingking)
8. Siswa mengerjakan Lembar Kerja yang diberikan guru tentang jenis-jenis pekerjaan. (Critical thingking )
40 menit
9. Guru memberikan bimbingan kepada siswa dan mendirikan penguatan agar siswa mengerjakan tugas secara disiplin, jujur dan mandiri (disiplin, jujur dan
Penutup 1. Siswa bersama-sama guru membuat kesimpulan belajar hari ini ( Collaboration )
2. Siswa diberi tugas rumah untuk mengamati
lingkungan sekitar tentang kesimbangan dan
pelestarian sumber daya yang dikaitkan dengan jenis pekerjaan. ( Creativity )
3. Siswa diberi tugas untuk mewawancarai 10 orang di
sekitar lingkungannya dengan jenis pekerjaan yang berbeda untuk mengerjakan tugas proyek membuat laporan tentang pekerjaan minimal 10 jenis pekerjaan yang berbeda di sekitar mereka, siswa waktu mengerjakan 3 hari dengan bahasan berikut:
Nama orang Nama pekerjaan Jenis pekerjaan.
4. Guru mengingatkan siswa agar mengerjakan tugas
dengan mandiri tugas dengan mandiri, jujur dan teliti
5. Kegiatan ditutup dengan membaca doa penutup sesuai
dengan agama dan kepercayaannya masing- masing
(Religius)
15 menit
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
A. Penilaian Sikap
Lembar observasi sikap untuk tugas Bahasa Indonesia, IPS, IPA
No Nama Observasi Keterangan Kedisiplinan Tanggung jawab Santun 1 2 3 4 5 Kriteria kedisiplinan :
1 = Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
2 = Siswa mengumpulkan tugas terlambat 1 sampai 2 jam 3 = Siswa mengumpulkan tugas terlambat 3 sampai 5jam 4 = Siswa mengumpulkan tugas terlambat lebih dari 5 jam
Kriteria Tanggung jawab
1 = Mengikuti pelajaran dengan tertib, aktif dalam berdiskusi, mengerjakan tugas tepat waktu
2 = Mengikuti pelajaran dengan tertib, kurang aktif berdiskusi, kadangkala mengerjakan tugas tidak tepat waktu
3 = Mengikuti pelajaran kurang tertib, kurang aktif dalam berdiskusi, sering mengerjakan tugas tidak tepat waktu
4 = Tidak mengikuti pelajaran dengan tertib, tidak aktif dalam berdiskusi, tidak
Kriteria Santun
1= Bersikap hormat dengan guru, teman sebaya dan adik kelas
2 = Bersikap hormat dengan guru, kurang menghormati teman sebaya dan menghormati adik kelas
3 = Bersikap hormat dengan guru, kurang menghormati teman sebaya dan kurang menghormati adik kelas
4= Bersikap kurang hormat dengan guru, kurang menghormati teman sebaya dan kurang menghormati adik kelas
B. Penilaian Pengetahuan
1. Bahasa Indonesia
Tertulis menjawab pertanyaan berupa pilihan ganda 5 soal pada googleform 2. IPS
Tertulis menjawab pertanyaan berupa pilihan ganda 5 soal pada googleform
C. Penilaian Keterampilan
1. IPS
Kriteria Tanggung jawab
1 = Mengikuti pelajaran dengan tertib, aktif dalam berdiskusi, mengerjakan tugas tepat waktu
2 = Mengikuti pelajaran dengan tertib, kurang aktif berdiskusi, kadangkala mengerjakan tugas tidak tepat waktu
3 = Mengikuti pelajaran kurang tertib, kurang aktif dalam berdiskusi, sering mengerjakan tugas tidak tepat waktu
4 = Tidak mengikuti pelajaran dengan tertib, tidak aktif dalam berdiskusi, tidak
mengerjakan tugas tepat waktu
Kriteria Santun
1= Bersikap hormat dengan guru, teman sebaya dan adik kelas
2 = Bersikap hormat dengan guru, kurang menghormati teman sebaya dan menghormati adik kelas
3 = Bersikap hormat dengan guru, kurang menghormati teman sebaya dan kurang menghormati adik kelas
4= Bersikap kurang hormat dengan guru, kurang menghormati teman sebaya dan kurang menghormati adik kelas
D. Penilaian Pengetahuan 1. Bahasa Indonesia
Tertulis menjawab pertanyaan berupa pilihan ganda 5 soal pada googleform 2. IPS
Tertulis menjawab pertanyaan berupa pilihan ganda 5 soal pada googleform E. Penilaian Keterampilan
1. IPS
Tugas proyek tentang pekerjaan orang disekitarnya
2. IPA
Membuat diagram venn tentang perbedaan nelayan tradisional dan nelayan modern serta kegitan nelayan yang dapat merusak lingkungan atau menjaga kelestarian lingkungan Diagram venn tentang perbedaan jenis pekerjaan yang merugikan sumber daya alam dinilai dengan ceklist (√).
Indikator penilaian Ada Tidak ada Menyebutkan pekerjaan
Menyebutkan persamaan tugas Menyebutkan perbedaan tugas
Menyebutkan persamaan/perbedaan dampak positif Menyebutkan persamaan/perbedaan dampak negatif
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting menjaga kelestarian dan sumber daya alam.
3. IPA
Membuat diagram venn tentang perbedaan nelayan tradisional dan nelayan modern serta kegitan nelayan yang dapat merusak lingkungan atau menjaga kelestarian lingkungan Diagram venn tentang perbedaan jenis pekerjaan yang merugikan sumber daya alam dinilai dengan ceklist (√).
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Menyebutkan pekerjaan Menyebutkan persamaan tugas Menyebutkan perbedaan tugas
Menyebutkan persamaan/perbedaan dampak positif Menyebutkan persamaan/perbedaan dampak negatif
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting menjaga kelestarian dan sumber daya alam.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. IPA
Diagram venn tentang perbedaan jenis pekerjaan yang merugikan sumber daya alam dinilai dengan centang (√).
3. IPS
4. Bahasa Indonesia
Komentar siswa tentang cerita dinilai dengan menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Mengetahui Kepala Sekolah Parjiati, S.Pd.,M.Hum NIP. 196408141991032013 Karanganyar, 28 Juni 2021 Guru Kelas IV Parjiati, S.Pd.,M.Hum NIP. 196408141991032013
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa. Mengetahui Kepala Sekolah TUTIK SULARTINI, S.Pd SD NIP. 19660106 199103 2 009 Karanganyar, 9 Oktober 2020 Guru Kelas IV
TITIS MARGIA PANGATI, S.Pd SD
