RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Mata Kuliah/ Kode : Termodinamika / GFI. Semester : 4

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/ Kode : Termodinamika / GFI

Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : 4

DosenPengampu : Dr. Ismet, M.Si

Sudirman, S.Pd., M.Si.

I. Deskripsi Mata Kuliah

Termodinamika membahas hubungan antara kalor dan usaha luar pada umumnya, dan pada khususnya membahas tentang:

termodinamika matematika, kalor dan kalorimetri, fenomena transport, hukum ke-nol termodinamika dan temometri, perubahan fase dan persamaan Clausius Clapeyron, sistem dan persamaan keadaan sistem, usaha luar, hukum I termodinamika, hukum II termodinamika dan aplikasinya, siklus Carnot dan entropi, dan energi sebagai potensial termodinamik, transformasi Legendre, energi, bebas, entalpi.

II. CapaianPembelajaran a. Sikap dan Tata Nilai

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara danbangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Bekerjasama danm emilikike pekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. Taat hukum dandisiplindalamkehidupanbermasyarakatdanbernegara ; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidangkeahliannya secara mandiri;

b. Pengetahuan

Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut.

c. KeterampilanKerja

a. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika;

b. Menunjukkan kinerja mandiri, melakukanpengaturandiri,bermutu, dan terukur;

c. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka

menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;

d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secarakolaboratifdengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

g. Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;

i. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

j. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar

Perte muan

Capaian Pembelajaran

Pertemuan

Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran

BahanKajian/

MateriPembelajara n

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Kriteria Penilaian (Indikator)

Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa dapat memahami termodinami ka

matematika, pengertian termodinami ka dan koordinat termodinami ka

1. Mampu menentukan

diferensial total suatu besaran termodinamis

2. Mampu menentukan diferensial eksak atau tak eksak,

3. mampu mendiferensialkan dan mengintegralkan persamaan termodinamik

4. mampu menggambar grafik fungsi

hubungan antar besaran termodinamis

5. Mampu menjelaskan pengertian koordinat termodinamik

 Ruang lingkup Termodinamik a

o Diferensial Eksak dan Tak Eksak

o Integral dan Diferensial Eksak dan Tak Eksak

 Konversi Grafik p vs V, V vs T, p vs T, dan T vs S

 Ceramah

 Tanya Jawab

 Pemberian tugas

 Mendengarkan penjelasan dosen

 Menurunkan dan

menyelesaikan persamaan diferensial dan integral eksak dan tak eksak

 Latihan

konversi grafik termodinamika

Teknik Penilaian:

1. Sikap (Instrumen:

observasi,angk et)

2. Pengetahuan (Instrumen:

tes)

1 kali

perte

muan

2 Mahasiswa mampu meneliti pengaruh kalor terhadap perubahan karakteristik besaran termodinamis

1. Mampu memahami pengaruh kalor terhadap perubahan tekanan, volume, dan temperatur 2. Mampu memahami

pengaruh kalor terhadap perubahan volume 3. Mampu memahami

pengaruh kalor terhadap perubahan temperatur

 Konsep kalor

 Kalorimteri

 Hukum ke- nol

termodinam ika

 Termometri

 Ceramah

 Demonstra si

 Diskusi

 Tanya Jawab

 Pemberian tugas

 Mendengarkan

 Mengamati

 Melakukan demontrasi

 Presentasi

TeknikPenilaian:

1. Sikap (Instrumen:

observasi,angk et)

2. Pengetahuan (Instrumen:

tes)

1 kali perte muan

3-4 Mahasiswa memahami hubungan antara sifat sistem dan persamaan keadaan gas

1. Memahami pengertian sistem, lingkungan dan semesta 2. Mampu memahami persamaan

keadaan gas ideal

3. Mampu memahami persamaan keadaan gas nyata

4. Mampu menurunkan persamaan gas nyata

5. Mampu memahami titik kritis (Tc, Vc, dan Tc)

6. Mampu memahami sifat zat pada titik tripel

 Sistem dan persamaan keadaan gas

 Persamaan gas ideal

 Persamaan gas nyata (gas van der walls, gas Holborn dan Otto , gas dengan koefisien virial)

 Koefisien muai volume dan kompresibilitas

 Ceramah

 Diskusi

 Tanya Jawab

Mendengarkan penjelasan dosen, aktif melakukan diskusi dalam kelompok, dan presentasi secara klasikal

Teknik Penilaian:

1. Sikap (Instrumen:

observasi, angket) 2. Pengetahuan

(Instrumen: tes)

2 kali

perte

muan

5-6 Mampu meneliti pengaruh kalor terhadap perubahan fase zat

1. Mampu menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan fase 2. Mampu menggunakan

persamaan kalor dan perubahan fase

 Perubahan Fase Zat

 Persamaan Clausius Clapeyron

 Ceramah

 Diskusi

 Tanya Jawab

Mendengarkan penjelasan dosen, aktif melakukan diskusi dalam kelompok, dan presentasi secara klasikal

Teknik Penilaian:

3. Sikap (Instrumen:

observasi, angket) Pengetahuan (Instrumen: tes)

2 kali perte muan

7 Mahasiswa memahami usaha dalam termodinami ka

1. Mahasiswa dapat menghitung kerja pada proses isotermis 2. Mahasiswa dapat

menghitung kerja pada proses isovolum 3. Mahasiswa dapat

menghitung kerja pada proses isobaris

4. Mahasiswa dapat menghitung kerja pada proses adiabati

 Kerja pada proses isobarik, isovolume, isotermis, dan adiabatik

 Kerja pada proses siklis

 Kerja oleh sistem dan pada sistem

 Ceramah

 Diskusi

 Tanya Jawab

 Pemberian tugas

Mendengarkan penjelasan dosen, aktif melakukan diskusi dalam kelompok, dan presentasi secara klasikal

Teknik Penilaian:

4. Sikap (Instrumen:

observasi, angket) Pengetahuan (Instrumen: tes)

1 kali perte muan

8 UTS

9-10 Mampu mendeskripsi kan

hubungan antara kalor,

1. Mahasiswa dapat

memahami konsep energi dalam

2. Mahasiswa dapat memahami kalor jenis

 Usaha Luar

 Energi dalam  Ceramah

 Diskusi

 Tanya Jawab

Mendengarkan penjelasan dosen, aktif melakukan diskusi dalam

Teknik Penilaian:

5. Sikap (Instrumen:

observasi, angket)

2 kali

perte

muan

energi dalam, dan usaha luar suatu sistem, serta mampu menerapkan hukum I

termodinami ka dalam kehidupan sehari-hari

3. Mahasiswa dapat

mendeskripsikan hubungan antara kalor,usaha dan energi dalam sistem 4. Mahasiswa dapat

menyatakan hubungan anatara temperatur vs tekanan, volume vs tekanan, temperatur vs volume

 Hukum I Termodinami ka

 Pemberian tugas

kelompok, dan presentasi secara klasikal

Pengetahuan (Instrumen: tes)

11-12 Mahasiswa memahami hukum kedua termodinami ka

1. Mahasiswa dapat membedakan proses reversibel dan tidak reversibel

2. Mahasiswa dapat menurunkan rumusan untuk menentukan efisiensi suatu mesin kalor 3. Mahasiswa dapat memahami

prinsip kerja mesin pendingin 4. Mahasiswa dapat menghitung

efisiensi mesin Carnot

 Proses

reversibel dan tidak reversibel

 Efisiensi mesin kalor

 Prinsip kerja mesin kalor dan mesin pendingin

 Siklus Carnot

 Hukum II Termodinamika

 Ceramah

 Diskusi

 Tanya Jawab Pemberian tugas

Mendengarkan penjelasan dosen, aktif melakukan diskusi dalam kelompok, dan presentasi secara klasikal

Teknik Penilaian:

 Sikap (Instrumen:

observasi, angket)

 Pengetahuan (Instrumen:

tes)

2 kali perte muan

13-15 Mahasiswa memahami hukum II Termodinami

1. Mahasiswa dapat memahami konsep entropi

2. Mahasiswa dapat menghitung perubahan entropi suatu sistem

 Hukum II Termodinamik a

 Entropi

 Ceramah

 Diskusi

 Tanya Jawab

 Mendengarkan penjelasan dosen, aktif melakukan

Teknik Penilaian:

1. Sikap (Instrumen:

observasi, angket)

3 kali

perte

muan

ka dan entropi

3. Mahasiswa dapat menghitung entropi gas ideal pada proses isotermal, isobarik, isovolum 4. Dapat menentuhan

penambahan entropi sistem

 Ketidaksamaa n Clausius

 Diagram T-S

 Penambahan entropi

 Entropi dan penerapannya

 Proses siklis

Pemberian tugas

diskusi dalam kelompok, dan presentasi secara klasikal

2. Pengetahuan (Instrumen: tes)

16

UAS

III. DaftarReferensi

1. Zemansky, M. W. & Dittman, R.H., Heat and Thermodynamics, 7th ed., McGraw-Hill, New york, 1997

2. Sears F.W. and Gerhard L. Salinger, 1975, Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Third Edition, Reading:

Addison-Wesley Publishing Holman J.P., 1988, Thermodynamics, Fourth Edition, New York: McGraw-Hill Book Company.

3. Reif F., 1985, Fundamental of Statistical and Thermal Physics, International Edition, London: McGraw-Hill Book Company.

4. Sears F.W., 1963, An Introduction to Thermodynamics, The Kinetic Theory of Gases, and Statistical Mechanics, First Printed, Reading:

Addison-Wesley Publishing Company.

Inderalaya, Januari 2017 Mengetahui

Ketua Prodi PendidikanFisika

Dr. KetangWiyono, S.Pd., M.Pd NIP. 197905222005011005

Dosen Pengampu,

Dr. Ismet, M.Si

Sudirman, S.Pd., M.Si.