Silabus Kurikulum 2013 Aqidah Akhlak Mts Kelas VIII Semester 1

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Aqidah Akhlak

Satuan Pendidikan

:

Kelas/Semester

: VIII / I

Nama Guru

:

NIP/NIK

:

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah :

Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Kelas / Semester : VIII / I

Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Nilai Budaya& Karakter Bangsa

Nilai-Nilai Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar Teknik Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

Mampu men-cari sumber belajar sendiri

Mendiskripsi-kan konsep dengan kata-kata sendiri

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.

Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Tes lisan Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

Buku lain yang relevan

1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT

Bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.

Tes

tertulis Uraian 2 x 40’

Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah

Macam, fungsi dan isi kitab Allah

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Percaya diri

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah

Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya

Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

LKS

(3)

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama 1.4 Menampilkan

perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.

Perilaku yang mencerminkan beriman epada Kitab Allah SWT.

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Menunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT

Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT

Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

Tes perbuatan

Penugasa n

2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

Nilai-Nilai

Kewirausahaan PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian _Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah)

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal

Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar

Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar

Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur

Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah

LKS

2.2 Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Percaya diri

Mendiskripsi-kan konsep dengan

Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Unjuk kerja Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

(4)

Ingin tahu

Kerja sama

kata-kata sendiri

2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena kehidupan

Tes tertulis

Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

2.4 Membia-sakan perila-ku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mempraktikkan perilaku terpuji (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah. Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.

Tes

perbuatan Penugasan 2 x 40’

LKS

(5)

Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Nilai-Nilai

Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian _Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Akhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur)

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menjelaskan pengertian ananiah

Menjelaskan pengertian putus asa

Menjelaskan pengertian ghadhab

Menjelaskan pengertian tamak

Menjelaskan pengertian takabbur

LKS

3.2 Mengidenti-fikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Unjuk kerja Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif

Tes tertulis Uraian 2 x 40’ Buku Paket Aqidah Akhlaq kelas VIII

LKS

(6)

akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan

3.4 Membia-sakan diri

menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

Religius

Cinta ilmu

Gemar Membaca

Kreatif

Disiplin

Mandiri

Ingin tahu

Kerja sama

Percaya diri

Mengidentifikasi hal-hal yang me-ngarah pada pe-rbuatan ananiah, putus asa, gha-dhab, tamak dan takabbur sehing-ga ia berusaha untuk menghin-darinya.

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Tes

perbuatan Penugasan 2 x 40’

LKS