PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T2-ST1-P2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Kegemaranku (Tema 2)

Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

Matematika

3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkret

Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan

dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. INDIKATOR PPKn

Mengidentifikasi sikap yang tertib dalam satu kegiatan. Membedakan sikap yang tertib dan yang tidak tertib.

Matematika

Mengidentifikasi pola-pola gambar Memprediksi pola gambar

Bahasa Indonesia

Membaca teks deskripsi tentang alatalat olahraga dengan lancar. Memasang kata dan gambar alat olahnya dengan tepat

(2)

Menceritakan sikap tertib

D. TUJUAN

Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib Tujuan Pembelajaran:

Dengan kegiatan diskusi siswa mampu menceritakan pentingnya sikap tertib dengan benar.

Dengan menunjukan gambar siswa mampu membedakan mana sikap tertib dan yang tidak tertib dengan tepat.

Membaca Nama Alat Olahraga dan Melengkapi Pola Tujuan Pembelajaran:

Dengan menyusun kata-kata dan gambar siswa mampu membaca nama-nama alat olahraga yang dipelajari dengan benar.

Setelah membaca siswa mampu memasang gambar alat olahraga dan namanya dengan benar.

E. MATERI

Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib

Membaca Nama Alat Olahraga dan Melengkapi Pola

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan

Inti Mendiskusikan Pentingnya Sikap Tertib_{1. Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran.}

2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kesukaan bermain bola. 3. Siswa mendengarkan cerita guru tentang anak yang tertib setelah berolahraga (lihat cerita di buku siswa).

4. Siswa melakukan diskusi tentang pentingnya bersikap tertib dengan arahan guru.

5. Siswa belajar mengemukakan pendapatnya dalam diskusi. 6. Siswa belajar mengemukakan pendapatnya dengan percaya diri. 7. Selesai berdiskusi siswa di minta menyelesaikan lembar kerja di buku siswa.

150 menit

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Membaca Nama Alat Olahraga dan Melengkapi Pola

1. Guru menyiapkan kartu gambar alat-alat olahraga dan memperkenalkan nama-namanya secara tertulis.

2. Siswa diminta membaca nama-nama alat olahraga dengan bimbingan guru.

3. Siswa diminta memasang nama-nama alat olahraga tersebut sesuai dengan gambarnya.

4. Guru membuat pola dengan menggunakan gambar-gambar alat olahraga dengan bentuk pola tertentu, misalnya gambar bola besar, bola kecil, kok, bola besar, bola kecil, kok, dan bola besar.

5. Siswa diminta mengamati pola tersebut.

6. Siswa diminta mengungkapkan apa yang diperolehnya dari pengamatan.

7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pola gambar alat-alat olahraga.

8. Siswa diminta menebak gambar yang tepat untuk melengkapi pola. 9. Siswa memperhatikan contoh pola yang diberikan guru, lalu mencoba membuat polanya sendiri.

10. Siswa menggambarkan polanya dengan membiarkan salah satunya kosong. Siswa lain akan menebak gambar pada pola yang kosong.

11. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. Kegiatan

Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini._{Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang} mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/  Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gemar Berolahraga.

 Kartu gambar alat olahraga yang dilengkapi gambarnya

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

(4)

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian.