RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SatuanPendidikan : SDN Kliwed 1 Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda.
4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar. Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber dayaalam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan.
C. INDIKATOR
Matematika
Membedakan segi banyak dan bukan segi banyak.
Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur besar sudutnya. Bahasa Indonesia
D. TUJUAN
Setelah bereksplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak dan bukan segi banyak.
Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur besar sudutnya.
Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menemukan kosakata baku dan tak baku dalam teks.
Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.
E. MATERI
Teks cerita dan busur derajat.
Konsep segi banyak dan bukan segi banyak.
Teks tentang pengalaman Lani berlibur di Kota Padang. Konsep kata baku dan tidak baku.
Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai panduan siswa mencari dan artinya kata baku. F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
- Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan - Pembacaan Teks Pancasila.
- Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. - Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
- Mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdanlagu yang relevan.
- Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti - Siswa membaca teks dan menjawab pertanyaan-pertanyaan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu - Siswa bereksplorasi tentang konsep segi banyak.
- Siswa dibagi ke dalam beberapa grup.
- Siswa mengelompokkan segi banyak dan bukan segi banyak. Tiap kelompok bertukar hasil pekerjaan dengan kelompok lainnya.
- Guru menguatkan pemahaman tentang konsep segi banyak.Segi
- Siswa mencari sudut-sudut dan memberi tanda dengan huruf.
- Siswa mengukur besar sudut dalam bangun segi banyak. - Guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan
awal tentang jumlah sudut pada segibanyak.
- Guru memerhatikan siswa saat menggunakan busur. - Siswa menjawab pertanyaan tentang konsep segi banyak
dan memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. - Siswa membaca teks tentang pengalaman Lani berlibur di
Kota Padang.
- Siswa mencari kata baku dan tak baku dari teks bacaan. - Guru mengenalkan konsep kata baku dan tidak baku dengan
memberi contoh beberapa kata yang sering diucapkan dalam kehidupan sehari-hari. Ajak siswa untuk menemukan beberapa kata yang lain.
- Guru menyiapkan Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai panduan siswa mencari dan artinya kata baku.
menit
Penutup - Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini
- Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, sertahal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
- Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai keberagaman budaya bangsa.
- Tugas: Siswa mencari gambar bentuk segi banyak di rumah dan menceritakan hasilnya kepada orang tua.
- Hafalan Matrik Perkalian 1-9. - Salam dan do’a penutup. Pengayaan
Siswa mencari segi banyak di lingkungan sekitar, misalnya motif baju, rumah, atau lainnya.
Remedial
Siswa yang belum memahami konsep segi banyak akan bereksplorasi dengan membedakan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu segi banyak dan bukan segi banyak. Guru menggunakan
gambar-gambar yang bisa diambildari buku guru. G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 danBukuSiswaTema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
SumberMotivasi/InspirasiHidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/ Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia. H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda.
Isian singkat. Esai atau uraian.
Mengetahui Sangatta, 24 Juli 2013
Kepala Sekolah, Guru/Wali Kelas 4A,
……… Rokhman, M.Pd
