RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4) Sub Tema : Barang dan Jasa (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek ke-ruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceritrakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Matematika
3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris. C. INDIKATOR
IPS
Membuat prediksi tentang akibat yang ditimbulkan karena pemanfaatan hutan yang berlebihan bagi manusia dan lingkungan.
IPA
Membedakan alat yang menggunakan alat berteknologi sederhana dan modern
Menyimpulkan jumlah barang yang dihasilkan dengan menggunakan alat berteknologi sederhana dan modern
Bahasa Indonesia
Menceritakan isi dari teks wawancara yang disajikan
Mengaplikasi penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung Matematika
Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas segitiga. D. TUJUAN
Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan peralatan dan hasil kerja dari penggunaan teknologi modern dengan teliti dan benar.
Setelah membaca teks wawancara, siswa mampu menceritakan kembali isi wawancara tersebut dalam bentuk kalimat langsung dan tidak langsung dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa mampu memecahkan masalah yang berhubungan dengan luas segitiga dengan tepat.
Dengan membaca teks wawancara, siswa mampu memprediksi akibat dari penebangan hutan secara liar bagi kehidupan manusia dengan mandiri.
E. MATERI
Peralatan yang dipakai oleh tukang kayu, cara membuat peta pikiran, soal cerita yang berhubungan dengan luas segitiga.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahulua n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber, membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/e-book.
10 menit
Kegiatan
Inti Siswa mengamati 2 gambar yang ada di buku siswa danmendiskusikan peralatan yang dipakai oleh kedua tukang kayu. Saat kegiatan membandingkan, guru meminta untuk melihat secara detail tentang apa saja yang berbeda dari dua gambar itu jika dihubungkan dengan pekerjaan mereka.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa dengan kegiatan membandingkan gambar.
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu terlebih dahulu. Kemudian siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya utuk mengecek jawaban mereka.
Guru mengonfirmasi jawaban siswa.
Siswa menyimpulkan tentang penggunaan teknologi dari kedua tukang kayu dengan mengisi tabel yang ada di buku siswa.
Kesimpulan yang diharapkan: Penggunan teknologi berkaitan erat dengan peralatan dan hasil yang diperoleh dari sebuah pekerjaan. Pemotong kayu yang menggunakan teknologi sederhana menggunakan peralatan yang sederhana dan mengandalkan tenaga manusia sehingga hasilnyapun sesuai dengan kemampuan pekerjaannya. Sebaliknya, Pemotong kayu yang menggunakan teknologi modern lebih memanfaatkan tenaga mesin sehingga hasil yang diperoleh juga lebih banyak.
Siswa membaca dialog yang ada di buku paket dengan teman sebangkunya.
Guru mengingatkan siswa untuk membaca percakapan dengan intonasi yang sesuai dengan isi percakapan.
Siswa mengisi pertanyaan dalam bentuk peta pikiran. Guru mengingatkan siswa tentang cara membuat peta pikiran. Guru dapat mencontohkannya di depan kelas sebelum meminta siswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu mengerjakannya secara mandiri. Ingatkan siswa tentang hal– hal yang perlu ditulis pada peta pikirannya.
Siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan luas segitiga. Guru dapat memulai kegiatan dengan mengingatkan kembali pada materi sebelumnya. Guru meminta siswa untuk mencari bentuk-bentuk segitiga yang ada di ruang kelas. Guru juga menanyakan tentang pekerjaan apa yang kira-kira berhubungan dengan bentuk segitga yang ditemukan siswa. Siswa diingatkan kembali tentang hubungan persegi panjang dan segitiga.
Kegiatan Penutup
Siswa menuliskan ide-ide agar penggunaan teknologi modern dapat digunakan dengan sebaikbaiknya tanpa menggangu lingkungan.Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Beberapa siswa diberikan kesempatan berbicara dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan bijak.
Tugas: Mencari penerapan luas segitiga dan persegi di sekitar lingkungan rumah.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup. Pengayaan
Siswa mencoba membuat soal sendiri yang berhubungan dengan luas segitiga.
Siswa berkreasi membuat soal sendiri dengan menggabungkan dua bangun yang sudah dipelajari (bangun datar persegi panjang dan segitiga).
Remedial
Siswa yang belum menguasai konsep luas segitiga diberikan latihan khusus penguatan materi. Materi yang belum dikuasai dapat diberikan sebagai pekerjaan rumah. Siswa mencoba dahulu untuk mengerjakan semampunya. Guru akan memeriksa kembali pekerjaan siswa dan melihat hal–hal yang belum dikuasai. Penguatan akan diberikan setelah pulang sekolah.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4. Buku Pengembangan Diri Anak.
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Barang dan Jasa dengan bijak.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda.
Isian singkat. Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 4A,
