RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR

Mata Kuliah/Kode: KIP380 Bobot: 3 SKS Jumlah Pertemuan: 16 Pertemuan

Dosen : Resti Yektyastuti, M.Pd. Bidang Keahlian :

1. Penelitian Pendidikan 2. Pendidikan Sains

3. Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan : S1 – Pendidikan Kimia UNY

S2 – Pendidikan Sains UNY

VISI, MISI, DESKRIPSI, DAN TUJUAN MATA KULIAH

Visi Mata Kuliah : Mewujudkan tenaga pendidik di SD yang memiliki kemampuan sebagai peneliti bertauhid di bidang pendidikan dasar Misi Mata Kuliah : 1. Membekali mahasiswa untuk memahami dan mampu mempraktekan prinsip-prinsip, konsep, dan prosedur metode

penelitian berdasarkan nilai-nilai tauhid dalam memberikan kontribusi pembangunan pendidikan dasar.

2. Membekali mahasiswa sebagai tenaga peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pembelajaran, serta mampu menghasilkan inovasi pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar

Deskripsi Mata Kuliah : Kegiatan perkuliahan mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami dan menerapkan konsep dan metode-metode penelitian dalam pengembangan ilmu pendidikan dan pemecahan masalah melalui kegiatan penelitian ilmiah di bidang pendidikan dasar (SD). Materi perkuliahan mencakup; 1) Konsep Dasar Penelitian dan Metode Ilmiah (Pengertian, Fungsi, Tujuan Penelitian, Macam-macam Penelitian); 2) Paradigma Penelitian Pendidikan (Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif); 3)Variabel Penelitian, Masalah Penelitian, dan Hipotesis; 4) Konsep, Teori, dan Dalil; 5) Teknik Sampling; 6) Teknik Pengambilan Data; 7)Instrumen Penelitian (Indikator, Kisi-kisi instrumen, dan bentuk-bentuk instrument); 8) Teknik Analisis Data Penelitian; 9) Penyusunan Proposal Penelitian;

Kerangka Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif; 10) Pembuatan Laporan Penelitian; 11) Teknik Penulisan Laporan Penelitian.

Kegiatan perkuliahan dilakukan melalui proses pembelajaran yang variatif baik menggunakan teknik penjelasan umum, tanya jawab, penugasan dan latihan penyelesaian problem-problem penelitian.

Dalam kegiatan penugasan, mahasiswa diberikan penugasan secara individual dan kelompok. Kegiatan individual

difokuskan pada kegiatan latihan aplikasi pembuatan proposal penelitian, penyusunan instrumen. Sementara penugasan kelompok difokuskan pada kegiatan diskusi dan simulasi penentuan sample, pengembangan instrumen, dan teknik analisis data.

Media pembelajaran menggunakan LCD proyektor, kertas kerja, serta media lain (software power point) yang mendukung efektifitas dan efisiensi pelaksanaan tugas mahasiswa baik individual maupun kelompok.

Kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa dalam mengusai topik-topik kajian yang menjadi fokus pembahasan. Komposisi penilaian mencakup komponen kehadiran, penugasan, ujian tengah semester dan akhir semester.

Tujuan Mata Kuliah : Tujuan Umum: Memberikan kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dasar dan prosedur penelitian ilmiah bidang pendidikan dasar.

Tujuan Khusus:

1. Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar dan prosedur penelitian pendidikan dasar 2. Mahasiswa dapat memahami paradigma penelitian pendidikan dasar

3. Mahasiswa dapat menyusun instrument penelitian pendidikan dasar 4. Mahasiswa dapat membuat proposal penelitian pendidikan dasar 5. Mahasiswa dapat melakukan penelitian pendidikan dasar

6. Mahasiswa dapat membuat laporan penelitian pendidikan dasar

METODE, MEDIA, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran : Metode ekspositori dan drill (pelatihan). Metode belajar berlangsung secara variatif baik dengan cara ceramah, tanya jawab, diskusi, pemecahan masalah, dan simulasi. Drill atau latihan diadakan untuk meningkat kemampuan mahasiswa dalam menerapkan metode-metode penelitian, terutama dalam teknik sampling, teknik pengambilan data, dan analisis data, serta dalam penyusunan proposal penelitian.

Media Pembelajaran : LCD proyektor, kertas kerja

Evaluasi Pembelajaran : Penilaian proses, penugasan individual, UTS, UAS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran : 1. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya.

2. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

dasar.

3. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

4. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.

5. Mengetahui dan memahami adab kehidupan yang bertauhid.

6. Memiliki keterampilan dan berperan serta dalam tim yang bersifat multidisipliner 7. Memiliki pengetahuan dan keterampilan sebagai wirausahawan.

MATERI POKOK : 1. Konsep Dasar Penelitian dan Metode Ilmiah 2. Paradigma Penelitian Pendidikan

3. Variabel Penelitian, Masalah Penelitian, dan Hipotesis 4. Konsep, Teori, dan Dalil

5. Teknik Sampling

6. Teknik Pengambilan Data 7. Instrumen Penelitian

8. Teknik Analisis Data Penelitian 9. Prosedur Penelitian Pendidikan 10. Penyusunan Proposal Penelitian 11. Pembuatan Laporan Penelitian 12. Teknik Penulisan Laporan Penelitian

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran

Alokasi Waktu

Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid 1 Pengantar

perkuliahan:

Konsep dasar

Mahasiswa dapat menyimpulkan

kedudukan mata kuliah

Etos berpikir, berdzikir, dan meneliti (QS:

3:190-191; 30: 9; 40:

Dosen memberikan penjelasan umum kedudukan mata kuliah

180 menit Referensi mata kuliah,

LCD

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid penelitian/meto

de ilmiah, tujuan perkuliahan, pola

perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan

perkuliahan.

metodologi penelitian, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan.

21, 82; 47: 10; metodologi penelitian, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan.

Mahasiswa memberikan tanggapan tentang rencana perkuliahan.

2 Konsep Dasar Penelitian dan Metode Ilmiah (Pengertian, Fungsi, Tujuan Penelitian, Macam-macam Penelitian)

1. Mahasiswa dapat merumuskan

pengertian penelitian dan metode ilmiah;

2. Mahasiswa dapat menyimpulkan fungsi-fungsi penelitian ilmiah;

3. Mahasiswa dapat membedakan penggolongan macam-macam penelitian ilmiah

Penggunaan akal (QS:

2: 258; 86: 5; 51: 21) Meningkatkan keimanan (QS: 16: 79;

27: 86; 67: 19) Mengambil pelajaran (QS: 6: 6; 23: 68; 39:

21)

Pembuktian (QS: 2:

259, 260

Observasi (QS: 26: 7;

31: 29, 31; 86: 17) Literatur (QS: 4: 82; 47:

24)

Historis (QS: 12: 111;

Dosen memberikan penjelasan umum kedudukan mata kuliah metodologi penelitian, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan.

Mahasiswa memberikan tanggapan tentang

180 menit Evaluasi proses: tanya jawab

Sugiyono (h.1-12), Moh. Nazir (h.9-45) , dan Emzir (h.3-8).

LCD, powerpoint

materi

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid 4. Mahasiswa dapat

merumuskan makna berpikir ilmiah dan penelitian ilmiah 5. Mahasiswa dapat

menunjukkan metode ilmiah sebagai sarana berpikir ilmiah;

6. Mahasiswa dapat mendeskripsikan peranan penelitian ilmiah dalam pengembangan keilmuan dan pemecahan masalah

40: 21, 82; 47: 10) rencana perkuliahan.

3-4 Paradigma Penelitian Pendidikan (Penelitian kualitatif dan kuantitatif):

Pengertian paradigma penelitian, karakateristik penelitian kualitatif dan

1. Mahasiswa dapat menyimpulkan pengertian

paradigma penelitian;

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan karakteristik penelitian kualitatif dan kuantitatif;

3. Mahasiswa dapat menerangkan jenis-

Etos untuk melakukan:

Pembuktian (QS: 2:

259, 260

Observasi (QS: 26: 7;

31: 29, 31; 86: 17) Literatur (QS: 4: 82; 47:

24)

Historis (QS: 12: 111;

40: 21, 82; 47: 10)

Dosen memberikan penjelasan umum pengertian paradigma penelitian; penelitian kualitatif dan

kuantitatif;

Mahasiswa mengidentifikasi karakteristik penelitian kualitatif dan

kuantitatif;

Dosen dan mahasiswa

360 menit Evaluasi proses dan produk

Sugiyono (h.13-42), Emzir (h. 9-29), Suharsimi Arikunto (h.11-17)

LCD, powerpoint

materi

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid kuantitatif, jenis

penelitian kualitatif dan kuantitatif.

jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif

mengidentifikasi penggolongan jenis- jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif;

5 Variabel, Masalah, dan Hipotesis Penelitian:

pengertian variabel, macam-macam variabel penelitian, contoh variabel penelitian pendidikan;

rumusan masalah penelitian, dan hipotesis penelitian;

keterkaitan variabel, masalah, dan hipotesis penelitian

1. Mahasiswa dapat menyimpulkan pengertian variabel, masalah, dan hipotesis penelitian;

2. Mahasiswa dapat Menganalisis hubungan antara variabel dengan masalah penelitian, masalah dengan hipotesis penelitian;

3. Mahasiswa dapat memberikan argumentasi prosedur merumuskan hipotesis penelitian;

4. Mahasiswa dapat menentukan variabel penelitian,

merumuskan masalah penelitian,

Konten pendidikan (QS: 2: 132-133; 31:

13-19)

Metode penyampaian (QS: 16: 125; 29: 46)

Dosen memberikan penjelasan umum pengertian variabel penelitian dan jenis- jenisnya, masalah penelitian, dan hipotesis;

Dosen menunjukkan contoh variabel penelitian, masalah penelitian, dan hipotesis sesuai dengan jenis penelitian;

Mahasiswa ditugaskan untuk menentukan variabel penelitian, masalah penelitian dan hipotesis sesuai dengan jenis penelitian;

180 menit Evaluasi proses dan produk;

mahasiswa ditugaskan merumuskan variabel, masalah, dan hipotesis

Effendi & Tukiran (h.

56-76),

Sugiyono (h. 60-64)

Arikunto (h. 115-125),

M. Nazir (h. 122-127)

Singarimbun (h. 48-69)

LCD, powerpoint

materi

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid dan membuat

hipotesis penelitian sesuai dengan jenis penelitian;

6 Pengertian konsep, teori, dan dalil; Jenis- jenis teori;

Kedudukan teori dalam

penelitian;

Kegunaan teori dalam

penelitian

1. Mahasiswa dapat menyimpulkan pengertian konsep, teori, dan dalil;

2. Mahasiswa dapat Menganalisis hubungan konsep, teori, dan dalil;

3. Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan teori dalam penelitian;

4. Mahasiswa dapat menerapkan penggunaan teori dalam penelitian.

Allah sumber ilmu (QS:

2: 31; 96: 4-5) Alquran sumber kebenaran (QS: 5: 48;

13: 1)

Anggapan bathil (QS: 6:

138; 38: 27; 34: 5) Pengetahuan yang benar (QS: 2: 247, 255;

4: 108; 65: 12) Dasar pengetahuan (QS: 3: 61; 6: 100; 17:

36; 22: 3)

Dosen memberikan penjelasan umum pengertian konsep, teori, dan dalil serta keterkaitan ketiganya;

Dosen menunjukkan contoh konsep, teori, dan dalil;

Mahasiswa sharing tentang kedudukan teori dalam kegiatan penelitian;

Dosen memberikan contoh aplikatif

penggunaan teori dalam penelitian.

180 menit Evaluasi proses dan produk:

merumuskan contoh konsep, teori, dan dalil dalam bidang pendidikan

Moleong, hal. 56-71;

Nazir, hal. 18-23 LCD, powerpoint materi

7 Populasi dan sampel penelitian (pengertian populasi, sampel; teknik sampling secara random dan

1. Mahasiswa dapat membedakan konsep populasi dan sampel penelitian;

2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi teknik-teknik

sampling baik secara

Keinsyafan terhadap:

keragaman masyarakat (QS: 30: 22; 49: 13) dan pelapisan masyarakat (QS: 28: 58; 30: 32; 49:

13; 56: 8-9) Penuh perhitungan (QS: 21: 47; 39: 69)

Dosen memberikan penjelasan umum konsep populasi dan sampel penelitian bidang pendidikan;

Mahasiswa berlatih menentukan jumlah sampel penelitian

180 menit Evaluasi proses dan produk:

kertas kerja perhitungan sampel

Sugiyono, hal. 117- 132;

Nazir, hal. 271-326.

Singarimbun, h. 149- 173.

Arikunto, h. 130-147.

LCD, powerpoint

materi

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid unrandom;

teknik penentuan jumlah sampel penelitian.

random maupun unrandom;

3. Mahasiswa dapat menerapkan teknik menghitung jumlah sampel penelitian yang akurat;

secara manusia dan menggunakan software aplikasi.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10 Teknik pengambilan data (data penelitian pendidikan dan jenisnya; teknik tes dan nontes;

Jenis

pengambilan data melalui tes; Jenis-jenis pengambilan data melalui nontes

1. Mahasiswa dapat menjelaskan data penelitian pendidikan;

2. Mahasiswa dapat dapat membedakan cara pengambilan data melalui tes dan nontes;

3. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai cara pengambilan data melalui tes dan nontes.

Kejujuran (QS: 83: 1; 2:

282; 8: 58)

Observasi (QS: 26: 7;

31: 29, 31; 86: 17) Literatur (QS: 4: 82; 47:

24)

Historis (QS: 12: 111;

40: 21, 82; 47: 10) Pengujian (QS: 2: 247;

4: 6)

Dokumentasi (QS: 54:

52; 81: 10)

Dosen memberikan penjelasan umum konsep data penelitian pendidikan dan cara pengambilan data;

Mahasiswa

mengelaborasi berbagai cara pengambilan data baik melalui tes dan non tes;

Mahasiswa mengiedntifikasi karakteristik cara pengambilan data melalui melalui tes dan nontes;

360 menit Evaluasi proses dan produk (menautkan jenis data primer dan sekunder dengan teknik pengambilan data)

Sugiyono, hal. 193- 205;

Nazir, hal. 174-220.

Moleong, h. 155-233.

Arikunto, h. 148-161.

Bungin, h.107-127.

LCD, powerpoint materi

11-12 Instrumen penelitian (pengertian instrumen

1. Mahasiswa dapat menjelaskan

instrumen penelitian;

2. Mahasiswa dapat

Etos untuk pencatatan (QS: 2: 282; 18: 109;

31: 27)

Dokumentasi (QS: 54:

Dosen memberikan penjelasan umum konsep instrumen penelitian dan berbagai

360 menit Proses dan produk (membuat contoh

Sugiyono, hal. 133- 192;

Nazir, hal. 327-345.

Arikunto, h. 160-215.

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid penelitian;

jenis-jenis instrumen penelitian;

instrumen tes dan nontes;

mengkonstruksi instrumen penelitian;

validitas dan reliabilitas instrumen)

membedakan instrumen tes dan nontes;

3. Mahasiswa dapat membuat instrumen penelitian dalam bentuk tes dan nontes.

52; 81: 10) macam instrumen;

Mahasiswa berlatih mengkonstruksi instrumen penelitian.

instrumen) Arikunto (2), h. 135- 204.

LCD, powerpoint materi

13-14 Teknik analisis data (Teknik analisis data penelitian kuantitatif dan kualitatif; Jenis- jenis teknik analisis data penelitian kuantitatif korelasi:

korelasi, komparasi, regresi, dan eksperimen;

Jenis teknik

1. Mahasiswa dapat menjelaskan teknis analisis data;

2. Mahasiswa dapat menerapkan teknik- teknik analisis data baik dalam penelitian kuantitatif maupun kualitatif;

Analisis induktif (QS:

21: 128; 30: 20-25) Analisis deduktif (QS:

20: 53; 21:6-7)

Analisis fungsional (QS:

20: 100, 112, 124) Eksperimen (QS: 2:260)

Dosen memberikan penjelasan umum konsep analisis data penelitian kuantitatif dan kualitatif ; Mahasiswa

mengelaborasi teknik- teknik analisis

penelitian kuantitatif dan kualitatif;

Mahasiswa

mengidentifikasi teknik analisis korelasional, komparasi, dan regresi;

Mahasiswa

mengidentifikasi teknik

360 menit Proses dan produk (draft judul,

masalah, hipotesis sesuai jenis penelitian)

Sugiyono, hal. 333- 362;

Nazir, hal. 346-377.

Arikunto, h. 234-340.

Arikunto (2), h. 262- 400.

Bungin, h. 153-248.

LCD, powerpoint

materi, software SPSS

P er te m u an Pokok bahasan Indikator Kegiatan

Pembelajaran Alokasi

Waktu Penilaian Sumber dan Media Ketercapaian

kompetensi Hasil Belajar

Nilai Karakter Tauhid analisis data

penelitian kualitatif

analisis penelitian kualitatif.

15 Proposal dan Laporan Penelitian (Sistematika dan isi proposal penelitian;

Sistematika dan isi laporan penelitian;

Teknik Notasi Ilmiah)

1. Mahasiswa dapat menjelaskan sistematika dan isi proposal, laporan penelitian;

2. Mahasiswa dapat menerapkan teknik notasi ilmiah dalam penulisan proposal;

3. Mahasiswa dapat membuat proposal penelitian;

Sampaikan yang benar (QS: 49: 12; 60: 1; ) Berlomba dalam kebenaran (QS: 5: 48) Teliti (QS: 49: 6) Khusnodzon (QS: 49:

12)

Dosen memberikan penjelasan umum sistematika proposal, laporan penelitian dan teknik penulisannya;

Mahasiswa berlatih membuat isi bagian- bagian proposal penelitian;

Mahasiswa ditugaskan membuat teknik notasi dengan benar;

180 menit Proses dan produk (proposal sederhana)

Sugiyono, hal. 383- 406;

Arikunto, h. 351-357.

Arikunto (2), h. 7-20.

LCD, powerpoint materi

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

REFERENSI MATA KULIAH : 1) Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.

2) , Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. 2009.

3) Bungin, M.Burhan. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana PrenadaMedia Group. 2010.

4) Effendi, Sofian dan Tukiran. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES. 2014.

5) Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. 2010.

6) _. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. 2011.

7) Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. 2005.

8) Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2010.

9) Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES. 1989.

KOMPOSISI PENILAIAN AKHIR Indikator Penilaian

Kehadiran 10%

Tugas 25%

UTS 30%

UAS 35%

Total 100%

Konve No.

rsi Nilai Huruf M Interval Nilai

utu

Huruf Mutu Angka Mutu Predikat

1. 80 – 100 A 4.00 Lulus Sangat memuaskan

2. 70 – 79 B 3.00 Lulus Memuaskan

3. 59 – 69 C 2.00 Lulus

4. 45 – 58 D 1.00 Lulus Kurang memuaskan

5. 0 – 44 E 0.00 Tidak lulus

Pengesahan : Bogor, Agustus 2017 Ketua Program Studi

Dr. Widyasari, M.Pd NPP. 213870450

Dosen

Resti Yektyastuti, M.Pd.

NPP. 213870736