SILABUS BHS INDONESIA KLS VII.2

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan Kelas/Semester : VII/GENAP

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKAS

I WAKTU

SUMBER

1.1 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa

Indonesia sebagai

anugerah Tuhan Yang

Maha Esa untuk

(2)

mempersatukan

bangsa Indonesia di

tengah keberagaman

bahasa dan budaya

keberadaan bahasa

Indonesia sebagai

anugerah Tuhan yang

Maha Esa sebagai

sarana memahami

informasi lisan dan

tulis

keberadaan bahasa

Indonesia sebagai

anugerah Tuhan yang

Maha Esa sebagai

(3)

informasi lisan dan

tulis

2.1 Memiliki perilaku

jujur, tanggung

jawab, dan santun

dalam menanggapi

secara pribadi hal-hal

atau kejadian

berdasarkan hasil

observasi

percaya diri dan

tanggung jawab

dalam membuat

tanggapan pribadi

atas karya budaya

masyarakat Indonesia

yang penuh makna

2.3 Memiliki perIlaku

kreatif, tanggung

jawab, dan santun

(4)

dalam mendebatkan

sudut pandang

tertentu tentang suatu

masalah yang terjadi

pada masyarakat

jujur dan kreatif

dalam memaparkan

langkah-langkah

suatu proses

berbentuk linear

percaya diri, peduli,

dan santun dalam

merespon secara

pribadi peristiwa

jangka pendek

TEKS EKSPLANASI

(5)

observasi, tanggapan

deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita

pendek baik melalui

lisan maupun tulisan

eksplanasi

Struktur isi:

(1) judul, (2) pernyataan

umum tentang suatu peristiwa

atau suatu fenomena, (3)

rincian penjelasan yang

berupa rangkaian paragraf

yang menjelaskan tentang

bagaimana sesuatu terjadi

atau mengapa sesuatu terjadi,

dan (4) simpulan.

Ciri Bahasa

 Memuat istilah

 Memuat kata sambung yang menunjukkan

adanya suatu tahapan

 Struktur kalimatnya menggunakan kata

sambung yang

 Memahami alam sekitar/lingkungan melalui gambar, tayangan, lagu,

puisi, dll.

 Membaca teks eksplanasi dengan cermat

Menanya

 mempertanyakan tentang teks eksplanasi ( struktur dan ciri-ciri

bahasa)

Mengeksplorasikan

 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi

(pertanyaan literal, inferensial,

integratif, kritis)

 Mendiskusikan struktur isi teks eksplanasi

(1) judul,

(2) pernyataan umum tentang

suatu peristiwa atau suatu

fenomena,

 Tugas individu, menenmukan contoh

teks eksplanasi

 Tugas kelompok, mengidentifikasi

struktur isi dan ciri

bahasa teks

eksplanasi

 Tes tertulis,

menjawab/mengajuka

n pertanyaan terkait

isi teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja,

mempresentasikan

hasil diskusi

 Uraian bebas dan

(6)

menunjukkan hubungan

sebab-akibat

 Menjelaskan kondisi (menjelaskan fenomena

bukan menceritakan masa

lalu)

(3) rincian penjelasan yang

berupa rangkaian paragraf yang

menjelaskan tentang bagaimana

sesuatu terjadi atau mengapa

sesuatu terjadi, dan

(4) simpulan

 Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil eksplanasi (kata sambung

untuk penahapan dan kata

sambung yang menunjukkan

sebab akibat)

Mengasosiasikan

 Menemukan contoh teks eksplanasi yang pernah

dilihat/didengar/dibaca

berdasarkan pemahaman yang

telah diperoleh

Mengomunikasikan

 Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa

bahasa teks

eksplanasi dan

menjawab

/mengajukan

pertanyaan tentang

isi teks eksplanasi

 Format pengamatan sikap untuk menilai

rasa percaya diri,

kesantunan, dan

(7)

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

3.2 Membedakan teks hasil observasi,

tanggapan deskriptif,

eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek

baik melalui lisan

maupun tulisan

1. Perbedaan teks eksplanasi

dengan teks eksposisi

dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks eksplanasi

dengan teks eksposisi

dilihat dari fitur

bahasanya

Mengamati

 Membaca teks hasil observasi dengan cermat

 Membaca contoh teks deskripsi

Menanya

 mendorong siswa

mempertanyakan tentang struktur

dan ciri-ciri bahasa teks observasi

Mengeksplorasi

 Mendiskusikan persamaan teks eksplanasi dan eksposisi dari

struktur isinya

 Mendiskusikan perbedaan teks eksplanasi dan eksposisi dari

fitur bahasanya

Mengasosiasi

 Mengidentifikasi teks-teks yang eksplanasi yang pernah

dibaca/didengar berdasarkan hasil

pemahaman

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan

perbedaan teks

eksplanasi dan

eksposisii dilihat

dari struktur isi dan

fitur bahasanya

perbedaan struktur isi

dan ciri bahasa teks

eksplanasi dengan

teks eksposisi

 Tes tertulis, menemukan

perbedaan teks

eksplanasi dan

eksposisi dilihat dari

struktur isi dan fitur

1x6jp Contoh

(8)

Mengomunikasi

 Menjelaskan struktur teks eksplanasi

 Menjelaskan ciri-ciri bahasa

bahasanya

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja,

menemukan contoh

teks eksplanasi

pilihan ganda,

mengidentiifikasi

eksplanasi dan

eksposisi

rasa percaya diri,

kelugasan kalimat,

dan kecermatan 3.3 Mengklasifikasi teks

hasil observasi, tanggapan

Klasifikasi teks eksplanasi Mengamati

 Membaca dua buah teks

Jenis Tagihan:

 Tugas individu,

1x6jp Contoh

(9)

pendek baik melalui lisan

maupun tulisan

eksplanasi dan eksposisi secara

cermat

Menanya

 Mendorong siswa untuk

mengungkapkan hal yang

berkaitan dengan klasifikasi teks

eksplanasi (struktur dan ciri

bahasa)

Mengeksplorasikan

 Menjawab pertanyaan tentang isi teks eksplanasi

 Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk

dalam kategori teks eksplanasi

dan teks eksposisi dengan

memberikan alas an dan data yang

mendukung

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang pernah dibaca/didengar dan

menenmukan contoh

teks eksplanasi

bahasa teks

eksplanasi

 Tes tertulis,

menjawab/mengajuka

n pertanyaan terkait

isi teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja, mempresentasikan

bentuk teks

eksplanai

 Uraian bebas dan pilihan ganda,

mengidentiifikasi

eksplana

si dari

internet

Contoh

teks

eksplana

si dari

media

massa

cetak

Buku

referensi

tentang

genre

(10)

mengetahui perbedaannya dengan

teks lain berdasarkan struktur dan

ciri-ciri bahasa yang telah

dipahami

Mengomunikasikan

 Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa

dengan lugas

bahasa teks

eksplanasi dan

menjawab

/mengajukan

pertanyaan tentang

isi teks eksplanasi

rasa percaya diri,

kesantunan, dan

kecermatan 3.4 Mengidentifikasi

kekurangan teks hasil

pendek berdasarkan

kaidah-kaidah teks baik

melalui lisan maupun

tulisan

1. Kelebihan teks eksplanasi

dari aspek isi dan

bahasanya

2. Kekurangan teks teks

eksplanasi dari aspek isi

dan bahasanya

Mengamati

 Membaca teks eksplanasi dengan cermat

 Membaca contoh hasil

identifikasi kelebihan/kekurangan

teks eksplanasi

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, mengidentifikasi

kelebihan/kekurangan

teks eksplanasi

 Tugas kelompok, menentukan

1x6jp Contoh

teks

eksplana

si dari

internet

Contoh teks

(11)

berkaitan dengan cara

mengidentifikasi kekurangan teks

eksplanasi (struktur dan ciri-ciri

bahasa)

Mengeksplorasikan

 Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri

bahasanya) kurang sesuai melalui

pemodelan

 Mendiskusikan kelebihan teks eksplanasi yang ditemukan

 Mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi yang ditemukan

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi

kekurangan/kelebihan pada teks

laporan yang pernah

dibaca/didengar berdasarkan hasil

pemahaman

Mengomunikasikan

teks eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja,

mengidentifikasi

kelebihan/kekurang-an teks eksplkelebihan/kekurang-anasi

rasa percaya diri,

kesantunan, dan

kejujuran dalam

identifikasi

kelebihan/kekuranga

n teks eksplanasi

si dari

media

massa

cetak

Buku

referensi

tentang

genre

(12)

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan/kekurangan

teks observasi (dari segi struktur

dan cirri bahasa) dengan penuh

rasa percaya diri

 Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara

santun dan lugas 4.1 Menangkap makna

teks hasil observasi,

dan cerita pendek

baik secara lisan

maupun tulisan

1. Pemahaman kata, istilah

dalam teks eksplanasi

2. Pemahaman isi teks

eksplanasi

Mengamati

 Membaca teks hasil eksplanasi

Menanya

 Menanya tentang kata atau istilah dalam teks eksplanasi

 Menanya hal yang berkaitan

dengan isi tek eksplanasi

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan kata-kata sulit dan

istilah dalam teks eksplanasi yang

dibaca

 Menjawab/mengajukan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menjawab

pertanyaan isi teks

eksplanasi

 Tugas kelompok, menemukan

kata-kata sulit dan istilah

dalam teks

eksplanasi yang

dibaca

2x6jp Contoh

teks

eksplana

si dari

internet

Contoh teks

eksplana

si dari

media

massa

(13)

pertanyaan isi teks eksplanasi

integratif, kritis)

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi penggunaan kata

atau istilah pada teks eksplanasi

lain yang pernah dibaca/didengar

berdasarkan pemahaman

Mengomunikasikan

 Menjelaskan fungsi kata atau istilah dalam menyampaikan

makna/tujuan serta ciri teks

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis

menjawab/mengaju-kan

pertanyaantentang

isi teks eksplanasi

 Format pengamatan

sikap untuk menilai

kesantunan dalam

menilai jawaban

teman

Buku referensi

tentang

genre

teks

4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan

pendek sesuai dengan

karakteristik teks

yang akan dibuat

baik secara lisan

maupun tulisan

Langkah Menyusun teks

eksplanasi

 memilih

objek/fenomena yang

hendak dijelaskan.

 Menuliskan pernyataan umum

tentang

Mengamati

 Mengamati/memanfaatkan

lingkungan sekitar untuk memilih

objek/fenomena yang hendak

dijelaskan

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menyusun

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menyusun teks

eksplanasi

 Tugas kelompok, menyusun teks

eksplanasi

2x6jp Contoh

teks

eksplana

si dari

internet

Contoh teks

(14)

objek/fenomena yang

hendak dijelaskan

(proses fotosintesis).

 Menuliskan rangkaian

tahapan terkait dengan

fenomena yang

dijelaskan (tahapan

fotosintesis)

 Menuliskan simpulan

teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Memilih objek/fenomena yang

hendak dijelaskan

 Menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang

hendak dijelaskan (mis: proses

fotosintesis, proses

perkembangbiakan ikan, dll)

tahapan/proses terkait dengan

fenomena yang dijelaskan

(tahapan fotosintesis)

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks eksplanasi yang telah dibaca/didengar

berdaarkan struktur teks yang

telah dipelajari

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun teks

eksplanasi

kreativitas dalam

menyusun teks

eksplanasi

si dari

media

massa

cetak

Buku

referensi

tentang

genre

(15)

Mengomunikasikan

 Membacakan teks eksplanasi yang telah disusun di depan teman

dengan bahasa yang lugas

2. (individu)

Mengeksplorasikan

 Memilih objek/fenomena yang

hendak dijelaskan

 Menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang

hendak dijelaskan (mis: proses

fotosintesis, proses

perkembangbiakan ikan, dll)

tahapan/proses terkait dengan

fenomena yang dijelaskan

(tahapan fotosintesis)

Mengasosiasikan

(16)

yang telah dibaca/didengar

berdaarkan struktur teks yang

telah dipelajari

Mengomunikasikan

 Membacakan teks eksplanasi yang

telah disusun di depan teman

dengan bahasa yang lugas 4.3 Menelaah dan

merevisi teks hasil

struktur dan kaidah

teks baik secara lisan

maupun tulisan

1. Aspek penelahaan teks

eksplanasi

 Menelaah judul teks eksplanasi

 Menelaah klasifikasi umum teks eksplanasi

 Menelaah rangkaian tahapan/proses teks

eksplanasi

 Menelaah bahasa teks eksplanasi:diksi,

struktur kalimat,

paragraf

1. (berkelompok)

Mengamati

 membaca teks eksplanasi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

 menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

 Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis teman/kelompok lain

dari aspek judul, pernyataan

umum, rangkaian tahapan/proses,

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menelaah teks

eksplanasi yang

ditulis teman

 Tugas kelompok, menelaah dan

merevisi teks

eksplanasi yang

ditulis kelompok

lain

Bentuk Instrumen:

1x6jp Contoh

teks

eksplana

si dari

internet

Contoh teks

eksplana

si dari

media

massa

cetak

(17)

2. Merevisi isi dan bahasa

teks eksplanasi

dan simpulan

 Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil penelaahan di depan teman dengan kalimat lugas

2. (individu)

Mengamati

 membaca teks eksplanasi yang

telah ditulis kelompok lain

Menanya

 menanya tentang cara menelaah teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

 Menelaah teks eksplanasi yang telah ditulis teman/kelompok lain

dari aspek judul, pernyataan

umum, rangkaian tahapan/proses,

dan simpulan

 Uji petik kerja, menelaah dan

merevisi teks

eksplanasi yang

ditulis

teman/kelompok

lain

sikap untuk menilai

kejujuran dalam

menelaah teks

eksplanasi milik

teman/kelompok

lain

referensi

tentang

genre

(18)

 Merevisi teks eksplanasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil penelaahan di depan teman dengan kalimat lugas 4.4 Meringkas teks hasil

pendek baik secara lisan

maupun tulisan

Langkah menyusun

ringkasan:

 membaca teks eksplanasi

 mengidentifikasi

intisari teks mulai dari

pernyataan umum,

rangkaian

tahapan/proses, dan

simpulan

Mengamati

 Membaca teks eksplanasi yang telah ditulis secara cermat

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang

berkaitan dengan cara meringkas

teks eksplanasi

Mengeksplorasikan

1 (berkelompok)

 Membaca kembali teks eksplanasi yang telah dibuat dalam kelompok

 Menjawab/mengajukan

pertanyaan isi teks eksplanasi

integratif, kritis)

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, meringkas teks

eksplanasi

 Tugas kelompok,

meringkas teks

eksplanasi

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas teks

eksplanasi dalam

bentuk peta konsep

 Format pengamatan sikap untuk

1x6jp Contoh

teks

eksplana

si dari

internet

Contoh

teks

eksplana

si dari

media

massa

cetak

Buku referensi

(19)

 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum,

ragkaian tahapan/proses, dan

simpulan

 Menyusun ringkasan teks eksplanasi memperhatikan ide

pokok dan menggunakan kalimat

efektif

Mengomunikasikan

 Membacakan ringkasan yang

telah dibuat

 Menerima masukan teman untuk perbaikan ringkasan

1. (individu)

 Membaca kembali teks ekplanasi yang telah dibuat

 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi

integratif, kritis)

meniulai kesantunan

dalam menanggapi

presentasi

teman/kelompok

lain

genre

(20)

 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum,

rangkaian tahapan/proses, dan

simpulan

 Menyusun ringkasan teks dengan memperhatikan ide pokok dan

menggunakan kalimat efektif

Mengomunikasikan

 Membacakan ringkasan yang telah dibuat

 Menerima masukan teman untuk perbaikan ringkasan

TEKS CERPEN 3.1 Memahami teks hasil

pendek baik melalui

1. Pengenalan struktur teks

cerpen

Struktur isi:

(1) judul, (2) perkenalan,

memperkenalkan siapa para

pelaku, apa yang dialami

pelaku, dan di mana

terjadinya peristiwa, (3)

Mengamati :

 Membaca teks cerpen dengan cermat

Menanya

 mempertanyakan tentang teks cerpen ( struktur dan ciri-ciri

bahasa)

Mengeksplorasikan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menenmukan contoh

teks cerpen

bahasa teks cerpen

Contoh teks

cerpen

dari

internet

Contoh teks

(21)

komplikasi, konflik muncul

dan para pelaku mulai

bereaksi terhadap konflik,

kemudian konflik meningkat

(4) klimaks, konflik mencapai

puncaknya, (5) penyelesaian,

konflik terpecahkan dan

menemukan penyelesaiannya,

dan (6) amanat/pesan moral

(tersurat/tersirat).

Ciri Bahasa

 Memuat kata-kata sifat untuk

mendeskripsikan

pelaku, penampilan

fisik, atau

kepribadiannya.

 Memuat kata-kata keterangan untuk

 Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerpen

 Mendiskusikan struktur isi teks cerpen (judul, tokoh dan

penokohan, latar, konflik,

klimaks, leraian, amanat)

 Mendiskusikan ciri bahasa teks cerpen

Mengasosiasikan

 Mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan nyata

Mengomunikasikan

 Menjelaskan teks cerpen dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa:

- kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku,

penampilan fisik, atau

kepribadiannya.

- kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar

 Tes tertulis,

menjawab pertanyaan

tenrkait isi teks

cerpen

Bentuk Instrumen:

 Unjuk kerja,

mempresentasikan

hasil diskusi.

pilihan ganda,

mengidentiifikasi

bahasa teks cerpen

dan

menjawab/mengaju-kan pertanyaan

tentang isi teks

cerpen.

(22)

menggambarkan latar

(latar waktu, tempat,

dan suasana)

 Memuat kata kerja

yang menunjukkan

peristiwa-peristiwa

yang dialami para

pelaku

 Memuat sudut pandang

pengarang(point of

view)

2. 2. Pemahaman isi teks cerpen

waktu, tempat,

dan suasana)

- Kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang

dialami para

pelaku

- Sudut pandang

pengarang(point of view)

sikap untuk menilai

rasa percaya diri,

kesantunan, dan

kecermatan.

2.2 Membedakan teks hasil

pendek baik melalui

1. Perbedaan teks cerpen

dengan teks hasil

observasi dilihat dari

struktur isi

2. Perbedaan teks cerpen

dengan teks hasil

observasi dilihat dari fitur

bahasanya

Mengamati

 Membaca contoh teks hasil observasi

Menanya

 Menanya hal-hal yang berkaitan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menemukan

perbedaan teks

cerpen dan teks hasil

observasi dilihat

1x6jp Contoh

teks

cerpen

dari

internet

(23)

dengan cara membedakan teks

cerpen dengan teks lain

Mengesplorasikan

 Mendiskusikan persamaan teks

cerpen dan hasil observasi (atau

teks lainnya) dari struktur isnya

 Mendiskusikan perbedaan teks

cerpen dan hasil observasi (atau

teks lainnya) dari fitur bahasanya

Mengasosiasikan

 Mengidentifikasi teks cerpen yang pernah dibaca dan memahami

strukturnya berdasarkan

pemahaman yang telah dipelajari

Mengomunikasikan

 Menjelaskan struktur cerpen dengan kalimat efektif

fitur bahasanya

cerpen dengan teks

hasil observasi

 Tes tertulis,

menemukan

perbedaan teks

observasi dilihat

fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menemukan contoh

teks cerpen

cerpen

dari

media

massa

cetak

Buku kumpula

n cerpen

Buku

referen-si

tentang

genre

(24)

pilihan ganda,

mengidentiifikasi

observasi

rasa percaya diri,

kesantunan, dan

kecermatan 3.4 Mengidentifikasi

kekurangan teks hasil

pendek berdasarkan

kaidah-kaidah teks baik

melalui lisan maupun

tulisan

Langkah-langkah

menemukan

kelebihan/kekurangan teks

cerpen

Mengamati

Menanya

 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara menilai

kelabihan dan kekurangan sebuah

cerpen

Menegeksplorasikan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, mengidentifikasi

teks cerpen

 Tugas kelompok, mendiskusikan

teks cerpen

1x6jp Contoh

teks

cerpen

dari

internet

Contoh teks

cerpen

(25)

1. (berkelompok)

teks cerpen

 Membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih siswa

 Mendiskusikan

kelebihan/kekurangan teks cerpen

yang ditemukan dengan alas an

dan data/kutipan yang mendukung

Mengomunikasikan

1) Mempresentasikan hasil diskusi

dengan penuh rasa percaya diri

2) Menanggapi presentasi

teman/kelompok lain secara santun

2. (individu)

teks cerpen

 Membaca teks cerpen teks cerpen

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, mengidentifikasi

kelebihan/kekuranga

n teks cerpen

 format pengamatan

sikap untuk menilai

rasa percaya diri,

kesantunan, dan

kejujuran dalam

identifikasi

 kelebihan/kekuranga n teks cerpen

media

massa

cetak

Buku

kumpula

n cerpen

Buku

referensi

tentang

genre

(26)

yang dipilih siswa

 Menuliskan kelebihan/kekurangan teks cerpen dengan lasan dan

data/kutipan yang mendukung

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil telaah pribadi tentang cerpen yang

dipilih dengan alasan dan data

yang mendukung dan dengan

percaya diri

 Menanggapi masukan teman

untuk perbaikan 4.1 Menangkap makna

dan cerita pendek baik

secara lisan maupun

tulisan

1. Pemahaman kata, istilah

dalam teks cerpen

2. Pemahaman isi teks

cerpen

Mengamati

 Membaca teks cerpen

Menanya

 Menanya tentang makna dalam cerpen

Mengeksplorasikan

 Mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menjawab

pertanyaan isi teks

cerpen

 Tugas kelompok, mendiskusikan

kata-kata sulit dan istilah

1x6jp Contoh

teks

cerpen

dari

internet

Contoh teks

(27)

tokoh dalam teks cerpen yang

dibaca

 Membuat kalimat lain yang maknanya sama

 Menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi

teks cerpen (pertanyaan literal,

inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

 Mengidentifisikasi teks cerpen

lain yang pernah dibaca

Mengomunikasikan

 Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun

dalam teks cerpen

yang dibaca

Bentuk Instrumen:

 Tes tulis menjawab

pertanyaan isi teks

cerpen

sikap untuk menilai

kesantunan dalam

menilai jawaban

teman

dari

media

massa

cetak

Buku

kumpula

n cerpen

Buku

referensi

tentang

genre

teks

4.2 Menyusun teks hasil

karakteristik teks yang

Langkah Menyusun teks

cerpen

 Menemukan bahan untuk menulis cerpen

dari berbegai sumber

(pengalaman pribadi,

Mengamati

 Mendengarkan lagu tentang kisah seseorang yang membahagiakan,

menyedihkan, mengharukan,

membahagiakan, dll.

Mis : lagu Chrisye, Ebiet, grup

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menyusun teks

cerpen

2x6jp Contoh

teks

cerpen

dari

internet

(28)

akan dibuat baik

secara lisan maupun

tulisan

pengalaman orang

lain, berita di televisi,

koran majalah, dll.)

 Mengembangkan

garis besar

kerangka/alur cerpen

 Menulis pembuka

cerpen

(orientasi/perkenalan

tokoh dan

peristiwanhya)

 Menghidupkan tokoh dengan dialog

 Mengembangkan latar untuk menghidupkan

cerita

 Menulis penyelesaian

band remaja, dll.

Menanya

 Menanya cara membuat cerpen berdasarkan pengalaman diri

sendiri/orang lain dari lagu atau

cerita yang didengar

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber

(pengalaman pribadi, pengalaman

orang lain, berita di televisi, koran

majalah, dll.)

 Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpen

 Menulis pembuka cerpen

(orientasi/perkenalan tokoh dan

peristiwanhya)

 Menghidupkan tokoh dengan

dialog

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menyusun teks

cerpen

kreativitas dalam

menyusun teks

cerpen

teks

cerpen

dari

media

massa

cetak

Buku kumpula

n cerpen

Buku referensi

tentang

genre

(29)

 Membuat klimaks cerita

 Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita

 Menulis penyelesaian cerpen

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan

intonasi serta penghayatan yang

tepat

 Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan

pengembangan cerpen

2. (individu)

 Menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berba

 gai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di

televisi, koran majalah, dll.)

(30)

 Menulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan tokoh dan

peristiwanhya)

 Menghidupkan tokoh dengan dialog

 Membuat klimaks cerita

 Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita

 Menulis penyelesaian cerpen

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan

intonasi serta penghayatan yang

tepat

 Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan

pengembangan cerpen 4.3 Menelaah dan merevisi

Aspek penelahaan teks cerpen

 Menelaah judul teks cerpen

Mengamati

 Membaca teks cerpen yang telah ditulis kelompok lain

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, menelaah teks

2x6jp Contoh

teks

(31)

dan cerita pendek

sesuai dengan struktur

dan kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan

 Menelaah rasionalitas alur cerpen  Menelaah penggambaran tokoh dan perwatakannya  Menelaah penggambaran latar teks cerpen  Menealaah amanat/pesan/tema teks cerpen

 Menelaah bahasa teks cerpen: struktur

kalimat, ejaan, tanda

baca

3. Merevisi isi dan bahasa

teks cerpen

Menanya

 Menanya cara menelaah dan merevisi tek cerpen

Mengeksplorasikan

 (berkelompok

 Menelaah teks cerpen yang telah ditulis kelompok lain

dari aspek judul, alur, tokoh

dan perwatakannya, latar,

tema/amanat/pesan secara

jujur

 Merevisi teks cerpen sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil revisi kepada kelompok lain dengan bahasa

yang lugas

 (individu)

 Menelaah teks cerpen yang telah ditulis teman lain dari

cerpen yang ditulis

teman

 Tugas kelompok, menelaah dan

merevisi teks

cerpen yang ditulis

kelompok lain

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, menelaah dan

merevisi teks

cerpen yang ditulis

teman/kelompok

lain

(32)

aspek judul, alur, tokoh dan

perwatakannya, latar,

tema/amanat/pesan secara

jujur

 Merevisi teks cerpen sesuai

degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

 Membacakan hasil revisi kepada

kelompok lain dengan bahasa

yang lugas

teman/kelompok

lain

4.4 Meringkas teks hasil

pendek baik secara lisan

maupun tulisan

Langkah menyusun

ringkasan:

 membaca teks cerpen

 mengidentifikasi intisari teks mulai dari

tahap perkenalan,

konflik, klimaks, dan

penyelesaian.

Mengamati

 Membaca teks cerpen yang telah dibuat

Menanya

 Menanya tentang cara meringkas cerpen

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan,

Jenis Tagihan:

 Tugas individu, meringkas teks

cerpen

Bentuk Instrumen:

 Uji petik kerja, meringkas teks

cerpen

1x6jp Contoh

teks

cerpen

dari

internet

Contoh teks

cerpen

dari

(33)

konflik, klimaks, dan

penyelesaian

 Menyusun intisari teks cerpen dengan memperhatikan

pokok-pokok gagasan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil ringkasan

dengan kalimat lugas

 Menanggapi presentasi

teman/kelompok secara santun

2. (individu)

 Mengidentifikasi intisari teks cerpen mulai dari tahap

perkenalan, konflik, klimaks, dan

penyelesaian

 Menyusun intisari teks cerpen dengan memperhatikan

pokok-pokok gagasan

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil ringkasan

sikap untuk menilai

kesantunan dalam

menanggapi

presentasi

teman/kelompok

lain

massa

cetak

Buku kumpula

n cerpen

Buku referensi

tentang

genre

(34)

dengan kalimat lugas

 Menanggapi presentasi

teman/kelompok secara santun

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SILABUS BHS INDONESIA KLS VII.2

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKAS

TEKS EKSPLANASI

Struktur isi:

MAISARAH ________________________