• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengunduran Diri Mahasiswa dengan Aplikasi Data Mining Add-ins – Studi Kasus pada STMIK Mikroskil

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengunduran Diri Mahasiswa dengan Aplikasi Data Mining Add-ins – Studi Kasus pada STMIK Mikroskil"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

!" #$"$ %$&$ !&'(#(") '$*$+ ("%(")

! "

# $ % # && &' '( ! &(& &

',%#$+ $ ) $ " $ ) $ # $ ! ) ! ) $ ) ! # * ! ! ) ! ! ! + $ ! " $ # * ) ! # $ ) ) $ ! ! $ , ) $ ) ! ! $ + # - ) " $+ %. ! $ ! / ! ) $ ) ! ! $ + ! ) # $%$ +-".(0 !"/$0-1-$" ! ) ) + 1 %2 3 $ ) 1 3 ! ! ) ! ) # ! ! ) ) ! ! ) ) ! ! ! 1! ! ! , 3 4 ! # * ! ! $ + ! 5 ! " !+ $ $ ! ! # ) $ ! ) $ ) ! ! $ ) ! 5 ) ! $ # % ! ) $ ! ! ) $ ! ) ) ) ) ! 5 # $ ! $ $ ! ) ! ! $ + ! $ ) 1 3# 6 ) ) ! ! $ + ! ) ! $ ! ! # ! $ ! ! ! $ ) ) ) ! $ ! ) ! $ ! ! ) ! 5 $ + ! ! ! ! " , " ) # * ) ! ) ! ! ) ! ! $ + , 77 ) $ ! ! $ &((8 9 &( ( 1 0 3# + 1 3 $ ) ! # $ " ! ) $ $ ! ! $ 5 ) ) ! ! ! # * ) ! ! ) ! " ! ) $

(2)

'( ) ! ) ! $ , ! ) $ ) ! ) ! ! $ + # 6 , ! ! ) ! ) ! $ + ! ! ! ! ) $ + ) ! $ $ ! ! " 1 3 ! # * ! $+ ) $ ! ) ! ) ! ! ! $ ! ) ! " ! 5 ! ! ) " ! ) $ 5 ) ! ) 5 $ # $ ) $ ! " + ! ) ! $ :6 ) " ) $ ) ! ! $ + ! ) ! ;< ! $ ) ! ! $ + ! ! ) ! ! ) ! ! $ ! "# ! ) " ! ) ! $ ) $ ! 1 3 ) ! ! ) ) ! ! $ , ! ) $ ) ! ! $ + ! ) # $ ! ) $ ! ) ! $ ) ! ) 0 # * ) ) ) ! ! $ + ) ! $ , $ ! # &# * ) ) ! ! $ + ) " ) ! ! ) ! $ ) # # * ) ! " ! ! ) " $ ) ) ! $ 0 , $ + # , ) " ! ) " " # $2($" -,%$+$ !")-"/-#$" (#( $0$,(,3$ - ) ! ! ) ) + 1 %2 3 ! ) $ $ + ! ! $ + ! %2 # -! ! ! ) ) ! ! $ + # 5 $ 4 ! 1 3 ! ) ! $ ) ! ! ) ! 5 = > ! ) ! ) ! $ + / 1 /3 ! 5 ) ! ! $ + ! =&># ! ! $ + ! $ 5 ) ) ) ! 5 ) 77 , ) $ ! ) ! $ &((8 $ &( ( 1 0 3# ) ! ! ) ) ! $ $ + ) ! $ " $ $ ! ) ) " ! # / ! $ $ ! ) ) # ) ! ! $ + ) $ ! ! " " $ ! $ $ ) # / ! ! ) ! ! ! $ ! ) $ + ! 5 ) " $ $ # 6 ) $ $ ) ! ) ! ! # - ) $ ! % + $+ $ + ! ! ) $ $ ) ! ) ! ! $ $ + ) ! ) $

(3)

' ) ! $ + ) ! " ) ! ! /= ># !")!#%($" $%$ ("(") * ! ) ! ! ) ) ! 5 ) ! " $ ! ='># " ! # $ % 1 **3# ** ) ) ) ) ) ! $ ) $ ! ! =?># ! ! ) ! ) ! ! ! " $ ! ! ) ! ) ! ) ) # ) ! " $ ! ! $ ! $ ! ! 9 ) % # $ # ! ) # / ) ! ! , ! # # # # # ! , =@># * 4 1&(('3='> ! 5 ! ! 0 # ! ) ! ) ! ! ! $ # &# " $ ! $ $ ! ) 5 # # ) ! # $0$4 $0$4 ! ) $ ) ) ! ) ! " ! ) $ ) 1 $ 3# $ ), $ ) # ! ) @ $ ) ) ! 0=8> $&'$# $0$4$" $%$ ("(") # $ ! 1 # 3 $ ! ) ) $ ! ! ! ! ! 4 # ! ! ! ) $ ! ) $ ) $ ) , ! ) ) !

(4)

'& $ ! ! 4 ! " $ ! $ # ! " , ! ! 4 ! $ ) ! #* ! 4 " $ ! # $ ! " ) $ ) ! ! ! " $ ! ) # &# ! 1 3 ! ) ) ! ! ! # ! " ! ! ) ! $ ! ) " ! ) # ! ! ) ! , ! , ) " ) ! ) ! # ! ) ! 5 5 $ ) ! ! $ $ ) ! $ ) # 5 $ ! ! " ) ! ) ! ! ! ! ! ) ) ! ! ! # # * 1 # 3 * ! ) ! ! ! ) $ $ ! ! ! ! # 5 $ $ 5 ! ! #% ! ) ) 5 ) ! ! ) " # '# ! 1 & 3 * ! $ ! ! ! ) ! # / ) ! $ ! $ ! ) # 5 $ ) ! ! ) ! # $ ) ! # ! ) " ) ! , " ! ) 4 # ! ! # ?# ) ) ! ! ) ) $ $ ! ! ! # @# .4 ) 1 $ # 3 ! ) ,) ! # ! # * $ ) $ ! ) ) ,) $ ) ! ) ! ! 4 ) $ $ ) ! 5 ) # / $ ! ) $ ! $ ) ! ) ! ) ! ) " ! ) ) ) 5 ! $ $ $ ! ! # 8# ) $ 1 # 3 ) 4 ! ) " ) $ ! ! ) $ ) $ ! ) $ ) # $ ) $ ! ) ! $ ) ! $ ! ! ) # ! $ $ , ! $

(5)

' # ) $ ! ) $ ! ) $ ! $ $ ) ! ) ! ) # * ) 4 " $ =8># $%$ ("(") /!")$" 5.!1 6 7 '( $ ) ! ) ! ) ,) ! $ ! ! ! ! ) ! # ! ! 0 ) ! ! 5 # ! $ ) # ) # # ! $ ) , # &# ! ) $ $ ! ) ! ) ! ) ! 4 ! # ! ) ! $ ! ! ! ) ! #% $ ) # ) $ ! ) # ! 4 ) ! ! ) ) ) ! 2 # / ! $ ! ) ! ! ! $ ) 0=7> # $ ! ) ! ! ! ) ! ) &# ! ) ! , ! ! ! # ) ! ! ! '# ) ! ! + ! " ?# 5 ) ! " ! 1 " ! $ ! ! ! " ! 3 @# $ 1 3 #% 8# $ ! ) ) ! ! 1! ) ) $ ! $ ! 3# 7# ! ! ) # #

(6)

'' !%8/! !"!1(%($" A $, $ ) ! ) ! ) ! 0 # ) ! ! ! $ ) + ) ! ! ) ! # &# ! ) 1! 3# * ! ! ) ! $ + ! ! ! # $ ) ! ! 4 ) ! # # ) ! ) ! " ! 4 ) ) ! ! ! ) $# / ! ! + $ ! ) $ , ! ! ) $ ) ! ! $ + 0 # $ # ) 1 ! ! ! 3 5# ) " !# ) ! ! # $ + # " $ ! # " ! " A $# " A # " "# ! ) ! $ # ) ! # $ $ ! # $ $ # $ $ + # '# ) ! ! ) ! # ?# ! # * $ ! ! )# @# ! # ! ! ! "# ! ! ! ! ! ) ! $ ! ) ! ! ! ) ! ) $ ! ! # 8# ) # ) ! $ ! ) $ ) ) # ! $ ) ! " ! ) $ ! ) ! ) $ # $,(1 /$" !&'$0$,$" !,+#(4,( $%$ * ! ) ! $ ! $ + $ 8 ) ! $ &( &# * ! ! ! ! 5 ! 1 3 #? 7 ! " $ ! 1 3 8' 7?7#&?& ) ! # B $ ! ! ! ) 4 ! ! ! ) $ ! ) $ " $ ! ! ) ' ! ) ) ! ! ) $ ! $ ) ) ! $ ) ! ! #

(7)

'? "$1(,(, $%$ * #%* + % , # ! $ 5 $ + ! ! 1 C ! C! 3 , ! ! ) $ ! ) $ $ 0 # + % # $ + ! ! #%* # # ! $ ) ! ! C ! C! 1 $ + ! ! 3# * ! ) ! $ 5 ) $ $ " %. ! /# % %. ! $ ! $ % ! / ! # "%!#4#!%$,( 6 ) $ $ + ! ! $ ! ! $ &((@ ! " ! " , $ ! ! ) ! ) ) # 6 ! $ %. ! $ 1D & 7 3# ! $ ! ) ! $ ) ! ) ! 8# " / " ) $ ! $ + /, ) ! 4 ! $ ) ) ! 4 ! # / ! " $ + &( ( " ! ! $ ! ) ! " ! $ ) # -$+ ) ! ) $ + ! ! ) ! $ ) ! ' 1) ! ) ) ! ) 3# " $ $ + ) ) $ ! ) $ ! ! $ + , # * ! " ! %. $ + ! %. ! ) $# $ ! $ + ) / " ! ! ! # 5 ! ) ! ) $+ %. ! / 5 ) ) $ $ ! ) ! ! ! $ + # 5 ) ! " $ $ + ! " $ " $ $ ! ! " ! # ) ! ! " $ " ! " , " ! # ) ! $ 5 $ + ! " ! ) ! ) ) ! " ! ) ! ! ! " ! #

(8)

'@ $ ! 5 # ) ! ) # E ) ! ) $ $ ! ) $ + ! ! $ $ ! ) $ # ! 5 ! $ ! ! ) ! ) , ) " $ 4 # / ! ) ) ) ) $ $+ ! ! ) $ 5 ) ! ! $ + ) " ! 5 ! ) # - ! ! 5 $ + ! ! $ ! ! ) ! ! 5 $ # 9 !"-%-4 $ ! ) $ ! ) $ ! ) ! ) ) ) , ) $ ) ) ) ) 0 # ! ! $ + ! $ ) ! $ ! ) $ $ ) $ ! $ ) %. ! /# % ) ! ) ) " ! $ ) ! $# $+ $ + ! ! ! ) ! $ ) ! " ! " $ ! $ ! %# &# / $ ! ) ! " ! ! ) $ ! ) ! ! ) ! ) ! ) ) ! 5 !# # ! ) ) " $ $ ! ) ) $ " ! ) ! ! ! ) $ ) ! ) # '# ) ! 5 ) ! ) ! ) ! ) ! ) ! ! # ! !#!",( = > $ )022) ! #5 # # 5# !2;5 F8 =&> $ )022+ # ) # 5# !2G ) 2 ! H# )$);) $F$ I !F&(# = > $ # + % &( & - # . % / ! " , & # # 0 # / % 1 $ $ # $ )022! # # 5# !2) 52 ,

! ! , 8&, ) #)! 0 ? &( &#

='> * 4 / &((' : % & 2 3 4 5 % + J # =?> / &((8 : & - + # / 3 $ J # =@> ! # &(( # - 4 - -5 $ )022+++# ) # 2+),5 2 ) ! 2&((@2(72 , ! #K ) 0 ( &( # =8> - # ! &((@ : 6 & 7 2 3# 6 5 5 # =7> 5A # L$ - / M 4 &(( : 8 '( $ 8 9< E $ 5# ! ) !

Referensi

Dokumen terkait

[r]

[r]

Hasil pengujian menunjukkan, analisis knowledge discovery data akademik untuk prediksi pengunduran diri calon mahasiswa menggunakan teknik klasifikasi dan teknik

Confusion matrix diterapkan pada 300 data testing yang sudah disiapkan, data testing tersebut dihitung dengan menggunakan algoritma naïve bayes, kemudian hasil dari semua

Dari hasil regresi secara parsial menunjukkan variabel latar belakang pendidikan menengah berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap tingkat pemahaman

Dari hasil regresi secara parsial menunjukkan variabel latar belakang pendidikan menengah berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap tingkat pemahaman

Sebagai bahan pertimbangan bersama ini kami lampirkan :  Bukti Print Out Rekap Pembayaran Simbiku di Bagian Keuangan  Transkrip Akademik  Surat Keterangan Persetujuan Orang

Rektor Institut Kesehatan dan Teknologi Al Insyirah Di Pekanbaru Dengan Hormat, Yang bertandatangan di bawah ini : Nama Mahasiswa : ………... Mengajukan permohonan berhenti kuliah /