UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA
KELAS VIII SMP SWASTA PARULIAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
VENSON P. NAIBAHO
NIM. 6103111091
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus atas segala cinta, berkat dan
kasih karunia-NYA kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Servis Atas Bola voli Dengan Menggunakan Metode Drill Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Jurusan
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas
Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan
- kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Tuhan Yesus dan bantuan dari
semua pihak serta dengan usaha yang maksimal sesuai kemampuan penulis. Akhirnya
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, Rektor UNIMED
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes , Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Drs. M. Mesnan, M.Kes, Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Ketua Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, Sekretaris Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi FIK UNIMED
8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, dosen pembimbing skripsi penulis yang selalu bersedia
memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam tata cara penulisan skripsi
yang baik dan benar, sehingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
9. Para Bapak penguji yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan
skripsi ini.
10.Seluruh dosen dan staf pengawai Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi FIK UNIMED.
11.Bapak Tonny Aritonang, S.Pd, kepala Sekolah SMP Swastas Parulian 1 Medan dan
Bapak Samrin Sitinjak, S.Pd, guru bidang studi Penjas serta staf pegawai dan para siswa
SMP Swastas Parulian 1 Medan yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan
penelitian ini khususnya kelas VIII - 2.
12.Teristimewa penghargaan setinggi – tingginya penulis persembahkan untuk kedua orang tua tercinta, Bapak Horas Naibaho dan Rusdiana. Br. Rumahorbo yang senantiasa
menjadi sumber motivasi dan inspirasi penulis dan yang telah berjuang baik moral
maupun materil yang tak ternilai harganya bagi penulis selama masa sekolah, perkuliahan
hingga selesai. Tuhan memberkati kalian. Amin.
13.Seluruh keluarga penulis. Yang ku kasihi kakak ku dan abang yang telah memberikan
banyak kasih sayang, doa, dan dukungan.
14.Sahabat terkasihku Tutur Sinurat, S.Pd terimakasih buat doa, bantuan, dukungan, dan
berbagai pengalaman yang dilalui serta komunikasi yang sangat menyemangati dan selalu
15.Teman – teman Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, khususnya kelas A dan B – Reguler Stambuk 2010 terutama Hermanto Sinaga, Rimjoy Sidabutar, Janner Naibaho,
Latif Harianja, Evin Siboro, Abdon Ben Hasugian, Eron Sigiro, Suhardiman Sidabutar,
Riko Sidabutar dan Gogo Simangunsong dan teman Satu Tim SOBADA fc yang selalu
memberikan motivasi dan dukungan, terimakasih buat kebersamaan, canda tawa dan
kekompakan yang dilewati bersama selama mengikuti perkuliahan.
16.Semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu
dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan baik dari segi isi maupun tata bahasa. Untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Maret 2015
Penulis
ABSTRAK
VENSON P. NAIBAHO, NIM 6103111091. Upaya meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode drill pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.
(Pembimbing : AFRI TANTRI)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis
atas dengan menggunakan metode drill pada siswa kelas VIII SMP Swasta
Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Metode yang dipakai dalam
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar
diakhir setiap siklus yang berbentuk servis atas bola voli. Dengan pelaksanaan
penelitian tes hasil belajar dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Analisis data
dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.
Hasil penelitian menyimpulkan : (1). Dari Tes hasil belajar Postest siklus
I, jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 22 orang siswa (56,41%) dan 17
orang siswa ( 43,58%) tidak tuntas dengan nilai rata – rata siswa 75,79. Dalam
hal ini terjadi peningkatan rata – rata hasil belajar dari tes tindakan awal ke postest
siklus I sebesar 28,62 poin atau 17.95 %. Nilai yang diperoleh siswa pada siklus II
mengalami peningkatan dimana terjadi peningkatan sebesar 3,59 poin atau
33,33%. Dengan nilai rata – rata belajar siswa pada postets siklus II dengan rata –
rata 79,38 atau dengan 35 orang siswa (89,74%) yang tuntas sedangkan siswa
yang belum tuntas sebanyak 4 orang siswa (10,25%). Dan telah mencapai
ketuntasan sesuai kriteria ketuntasan klasikal sebesar 85% siswa yang telah
mencapai nilai 75. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan
menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar servis atas
bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran
DAFTAR ISI
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN……….. 39
Halaman
B. Subjek Penelitian ... 39
C. Metode Penelitian ... 39
D. Desain Penelitian ... 40
E. Instrumen Penelitian ... 44
F. Teknik Analisis Data ... 48
1. Reduksi Data ... 48
2. Paparan Data. ... 48
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……… 51
A. Deskripsi Data Penelitian... 51
B. Hasil Penelitian………... 53
C. Pembahasan Hasil Penelitian……….... 61
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN……….. 65
A. Kesimpulan……….. 65
B. Saran………... 65
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Portofolio Penilaian ... ……. 46
3.2 Indikator Kriteria Penilaian ... ……. 49
4.1 Daftar nilai pretest, nilai Siklus I, II………..… 52
4.2 Lembar observasi Proses Pembelajaran siklus I, II……… 53
4.3 Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli siswa pada Pretest ………... 55
4.4 Hasil belajar postest siklus I servis Atas Bola voli……….. 57
4.5 Hasil belajar postest siklus II servis Atas Bola voli………. 60
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Ukuran Lapangan Permainan Bola Voli ... 20
2 .Ukuran Bola Voli ... 20
3 .Gerakan Servis Atas Bola voli ... 22
4 .Sikap Persiapan Servis Atas Bola voli ... 23
5 .Sikap Pelaksanaan Servis Atas Bola voli ... 24
6 .Sikap Lanjutan Servis Atas Bola Voli ... 24
7. Gerakan Servis Topspin. ... 25
8. Gerakan Servis Jumping. ... 26
9 .Skema Siklus Dalam PTK ... 41
10. Diagram Batang Hasil Belajar Siswa Pretest Siklus I... 55
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kebutuhan olahraga saat ini telah menjadi kebutuhan setiap individu, karena
kegiatan olahraga yang baik dan benar serta berkesinambungan dapat
meningkatkan kebugaran jasmani. Dengan berolahraga dapat menciptakan rasa
nasionalisme dan menumbuhkan rasa keimanan, meningkatkan metabolism tubuh
sehingga pada akhirnya akan diperoleh jiwa dan raga yang sehat.
Cabang olahraga voli merupakan salah satu cabang olahraga yang banyak
penggemarnya di seluruh dunia, hal ini terbukti dengan semakin banyaknya
berdiri klub bola voli di perkotaan maupun di pedesaan.
Permainan bola voli dilakukan oleh semua lapisan masyarakat dari anak- anak
sampai orang tua, laki- laki maupun perempuan, masyarakat kota sampai
masyarakat pedesaan.
Permainan bola voli telah cukup dikenal di Indonesia. Bola voli dimainkan
oleh regu yang tiap regu terdiri dari 6 pemain. Tiap regu berusaha menempatkan
bola di daerah lawan agar mendapat angka ( point). Regu yang pertama mencapai
anngka 25 adalah regu yang menang.
Teknik permainan bola voli dapat diartikan sebagai cara memainkan bola
dengan efisien dan efektif sesuai dengan peraturan permainan berlaku untuk
Dengan Kurikulum yang digunakan di sekolah, menuntut guru dan siswa
untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif,dan kompetitif dalam menanggapi setiap
pelalajaran yang di ajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu yang
diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk itu setiap pelajaran selalu
dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif,
kreatif, inovatif, dan kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai
subyek pendidikan. Peran guru adalah sebagai fasilitator dan bukan sumber utama
pembelajaran.
Untuk menumbuhkan sikap kreatif, inovatif dan kompetitif dari siswa tidaklah
mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang paling benar.
Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah
guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan
menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif tersebut ternyata
tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi pada hampir semua
mata pelajaran termasuk pendidikan jasmani. Sebenarnya banyak cara yang
dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan jasmani siswa. Salah
satunya adalah dengan menerapkan metode mengajar tertentu, sehingga proses
pembelajaran menjadi lebih interaktif dan tidak membosankan bagi siswa. Pada
akhirnya diharapkan akan meningkatkan prestasi belajar siswa secara keseluruhan.
Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan
jasmani dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut.
hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi dan hasil
belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.
Metode mengajar merupakan cara atau strategi yang diterapkan guru dalam
penyampaian materi pelajaran. Metode mengajar yang tepat akan memberikan
manfaat yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena penggunaan
metode mengajar yang tepat dan sesuai tentu akan menghasilkan suatu kegiatan
belajar dan mengajar yang efektif dan efisien, dan diharapkan mencapai tujuan
sesuai dengan yang ditetapkan selain itu dengan melakukan variasi dalam metode
mengajar diyakini akan meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil observasi awal yang telah peneliti lakukan mengenai proses
pembelajaran servis atas pada permainan bola voli siswa kelas VIII SMP Swasta
Parulian 1 Medan, menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan siswa
dalam melakukan servis atas. Siswa belum mampu melakukan tehnik servis atas
bola voli dengan benar. Peneliti melihat pada saat melakukan servis atas, sebagian
besar siswa masih belum memfokuskan pandangan pada sasaran, kurang
konsentrasi, ketepatan, latihan serta keyakinan. Peneliti mengambil populasi dari
kelas VIII-1 sampai dengan kelas VIII-2 dan yang menjadi sampelnya yaitu dari
kelas VIII-2 sejumlah 39 orang siswa. Peneliti melihat hanya 14 orang siswa
(35.89%) yang telah tuntas atau mendapatkan nilai diatas batas ketuntasan
minimal, ternyata 25 0rang siswa (64,10%) masih belum mampu melaksanakan
Hal ini dari hasil data observasi materi servis atas pada permainan bola voli
VIII SMP Swasta Parulian 1 medan banyak siswa yang belum mencapai nilai 75
sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM) individu yang ditetapkan
sekolah.
Berdasarkan observasi, peneliti menjadi tertarik untuk meneliti sekolah
tersebut tentang servis atas bola voli. Walaupun kegiatan belajar mengajar
disekolah tersebut berjalan dengan baik namun strategi pembelajaran yang
diterapkan oleh guru di sekolah tersebut masih kurang tepat sasaran, sehinga nilai
hasil servis atas siswa di kelas itu belum tuntas. Selama ini guru pendidikan
jasmani masih menerapkan metode mengajar yang masih bersifat konvensional
seperti metode mengajar komando dan ceramah. Dan peneliti akan mencoba
menerapkan metode drill untuk meningkatkan hasil servis atas bola voli di
sekolah tersebut.
Penggunaan metode mengajar yang tepat akan akan sangat membantu guru
dalam menyampaikan materi pelajaran. Konsep-konsep dalam ilmu pendidikan
jasmani itu bersifat abstrak, sedangkan peneliti menyadari pada umumnya tingkat
pemikiran siswa masih tertuju pada hal-hal yang konkrit. Untuk membantu siswa
dalam mengatasi keabstrakan konsep dalam materi,diperlukan teknik dn strategi
mengajar yang dengan topik atau materi yang di ajarkan kepada siswa.
Dengan penjelasan di atas peneliti mengangkat metode drill untk menjadi
metode pembelajaran di sekolah tersebut. Metode mengajar latihan(drill)adalah
yang di sampaikan guru melalui pelaksanaa berbagai gerakan secara
berulang-ulang. Dalam pelaksanaan nya siswa tidak tujuan pembelajaran sebenarnya
karena guru memegang hak mutlak dalam proses pembelajaran mengetahui.
Semua keputusan diambil oleh guru yang membuat keputusan untuk setiap proses
pembelajaran. Dengan demikian kebebasan mengajar siswa sangat terbatas hanya
kepada mau atau tidaknya mengikuti atau mematuhi perintah guru dengan
sepenuh hati, dengan kata lain siswa tidak mempunyai kebebasan untuk membuat
keputusan.
Dari latar belakang tersebut, peneliti merasa tertarik untuk mengadakan
penelitian mengenai “Upaya meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli dengan menggunakan metode Drill pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah diatas dapat di identifikasi masalah dalam
penelitian ini adalah:
1. Terbatasnya media pembelajaran khususnya bola voli.
2. Metode atau gaya mengajar yang diterapkan belum mendorong siswa aktif
dalam melakukan pembelajaran servis atas bola voli
3. Masih rendahnya minat dan motivasi siswa.
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mengarahkan peneliti ini sehingga terfokus dan spesifik maka
masalah dibatasi pada : Upaya peningkatan hasil belajar servis atas bola voli
dengan menggunakan metode drill siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1
Medan.
Yang menjadi variabel bebas adalah : Penggunaan metode drill
Yang menjadi variabel terikat adalah : Hasil belajar servis atas bola voli
D. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka
dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian : bagaimanakah penerapan
metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada siswa
kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015?.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui : penerapan metode drill dalam meningkatkan hasil belajar servis atas
bola voli pada siswa Kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun Ajaran
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk:
1. Sebagai bahan masukan bagi guru di SMP Swasta Parulian 1 Medan
Tahun Ajaran 2014/2015 dalam memperbaiki pembelajaran bola voli
khususnya servis atas bola voli melalui penggunaan metode drill.
2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMP Swasta Parulian 1 Medan
Tahun Ajaran 2014/2015 dalam meningkatkan hasil belajar bola voli
khususnya servis atas bola voli.
3. Sebagai bahan masukan bagi para pembaca terutama mengenai teknik
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik dengan kesimpulan bahwa
dengan menggunakan metode mengajar drill dapat memperbaiki hasil belajar servis
atas bola voli pada siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 1 Medan Tahun ajaran
2014/2015.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
a. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat menerapkan metode drill
khususnya materi servis atas pada bola voli dan materi-materi lain.
b. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan
pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara
langsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan metode
mengajar ini diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa
untuk berlatih, berbicara atau bertanya.
c. Masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini.
d. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian
e. Dan diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan juga panduan bagi
rekan-rekan mahasiswa berikutnya dalam penelitian tindakan kelas khususnya dalam
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, N, (2007). Panduan Olahraga Bola Voli. Solo : Era Pustaka Utama.
Arma Abdulah, (1994), Dasar- Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen
pendidikan dan kebudayaan.
Dimyanti dan Mudjino. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Rineka Cipta.
Jakarta
Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan, 2004. Diktat. Universitas Negeri
Medan
Dieter Beutelstahl (1984). Bola Voli, Pembinaan Teknik Taktik dan Kondisi.
Jakarta. PT. Gramedia.
Husdarta dan Yudha M.Saputra. 2000, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta :
Depdiknas
M. Yunus. 1992. Olahraga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Dedikbud Dirjen Dikti.
Muhajir, (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek, Penerbit Erlangga.
Jakarta
Slameto, (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2001. Dasar- dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: sinar
baru Algensindo
Suharsimi Arikunto, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta.Penerbit Rineka
Cipta
Tim Dosen, (2012) Materi Perkuliahan Bola Voli, Medan: FIK Unimed
Winna Sanjaya, (2006) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Prosses
www.alhafizsh84.wordpress.com/2010/01/16/ metode-latihan-drill
www.delsajoesafira.blogspot.com/2010/05/metode-latihan-drill
www.pjkr.unnes.com
www.model- pembelajaran blogspot.com/2008/08/metode-pembelajaran-html
http
