• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Pengaruh Kompensasi Eksekutif, Kepemilikan Saham Eksekutif dan Preferensi Risiko Eksekutif terhadap Penghindaran Pajak Perusahaan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Analisis Pengaruh Kompensasi Eksekutif, Kepemilikan Saham Eksekutif dan Preferensi Risiko Eksekutif terhadap Penghindaran Pajak Perusahaan"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

! "#$%&! '($$)*))+(+", ! " # ! " # $% % $% $ " $&' $% % ($' $% ) ' $% $ * # $&' $% % $+' $% $ , # -- . / -! - - . 0 ! . - 1 ! / - - / - 2 ! - . - ! . - - -3 4 )( -. . - 2 . . -- . 5$##+6 . - 2 - 7. 5$#,,6 7. 5$#,,6 - 5 6 - 5 6 8 7. 5$#,,6! - 5 6 - . 5 . - 5 6 - . 5 6 8 . 8 - 5$#,,6 / - - . . - ! 2 . . - . - / - - . . - ! . / - - -. -/

(2)

$ $ - . 4 - 2 ! . - - -- 1 5 6 2 -. - ! . . 4 . ! . - . ! . 5$#,$6 5$#,$6 5$#,$6 -2 -- . . 1 9 / 5$#,$6 . 9 -- ! -- - -5$#,$6 . -! - - -5$#,$6 5$#,$6 2 . . - . - . . ! - - 1 ! . . - 0 ! - 2 -5,&*$6 . / - - . . 5,&*$6 - . . . - 2 / - . - 4 . . : . - . 8 . . ! / . ! - . - -- - -2 . - 2 . . . 2 . . . !

-! " # $ %! & & !$&!$ ! # ' % %! "# ' % $ %! & #

- . / . / - - .

2 . - 9 -

!

(3)

( % - -2 . -. - 4 - . . . -8 5$##(6 . - . -- ; < 5$##&6 . ! ; < 5$##&6 / . -1 9 / 5$#,$6 . 9 . 8 9 / 5$#,$6! . . - ! = , -

! " # $!%! ( $ & # (!# !$&!$ ! # ' % %! "# ' % $ %! & # -- / -. ! - -2 ! . - . . . 2 -9 / 5$#,$6 . 4 - . - . . -! = ,$ -

! " # % ! ! ! & & $ !$&!$ ! # ' % %! "# ' % $ %! & #

5$#,$6 / . -5$#,$6 - 2 . . ! . ! . . -. - . 1 ! . - . . . . ! -- . - . . - 2 9 2 . - . . ! = ,( 0

(4)

1 ) ) *!( ! !( 8 . 5$#,#6! 2 -! . > ; ? ; > ; -- . 1 ! 8 2 1 5$#,#6 > ; - - - . . 0 ! - ? ; . . - 2 -@ 5$#,$6! . . 9 -. - . @ . 59 / ! $#,$6 . 5$#,$6 . . ; 2 . . . . 2 . 2 . ; . -. 8 5$#,#6 . 5$#,$6! = 4 = A 9 : A . . B , . . . . . B # . . - ! ! ! 8 - - - ! 5 ! $##&6 9 . - @ , . . - # . - 53 $#,%6 ! . / @ . 5 !,&*&6 @ 2 5$##&6! . -- 103 52 3 4 6 103 5$##&6! . 2 . -, . . # . . % ( & ' %!( . 9 $#,#B$#,$ .

(5)

) " 1 - 8 - ; 9 5; 96 . - $#,,B$#,$! -; %# -. ; & - ! . $&C $#,# - %$C $#,, ",C $#,$ 1 . # $&C $#,# - $*C $#,$ . % 5 6 . $#,#! $#,, $#,$ / - -. - . . . ! - . -9 . -- . . ! '! ( & & 8 . -. = 4 = ? ; = / # 5 5 - 6 6 = = 4 = . = = 8 - 78 = 7 8 = 9 = = 3 234 = 2 3 4 5 6 = + !&$ %& %!( ' ) *!( $#,# $#,$ ,"% . )% ,,# ! ? ; B 5 6 #!%#*$#) #!$,,)+* #!##,&, ,!#)"$, - / B . - 2 %#!*$C - -9 B 1 %( $##+ . - $"C 1 )#C . "C . ,,# )) . ,& . /# 5 : 6; <, ; D$ ' D% ' D) 'D"78 ' <( ; <* 9 ; <+ ; <&234 '

(6)

= ( "C . ! ,& $#C - ! $" $"C *!( & $ !&$ % ) *!( ! , $&, ', !-,

4 ,,# ,$" (&% *"# % "*" *,) $+( , #%% ,&) ),% *,# "&& +*&

4 ,,# #!#### #!#*$" #!##", #!#,", 8 - ,,# , %$ &!$) *!(&$ ,,# $"!)++# %#!%"$# $+!)&)( ,!,%*+ 4 ,,# #!###$ #!*()+ #!$,(* #!,&"" / # 5 ,,# #!##,& ,!#)"$ #!%#$* #!$#$) % & . /0 1 % & . /021 ; %%!&,C ((!#&C 7 8 "*!%&C )$!(,C > &%!&,C (!#&C 2 3 4 )!%"C &"!("C = . ! $#,% ! 408 4 B 5 6

, #%% ,&) ),% *,# "&& +*& ,$" (&% *"#

% "*" *,) $+( 1 . - / . B @ 8 4 B 5 6 #!##",( #!#,",) . . -#C . *!$"C . '!( - - -5 - 6 4 5;$6 -5> E ! $#,,6 - -- . . 2 B . - ;$ # $,+ 5 - 6 . -5 ! !6 . $,!+C . ! . *+!$C -. - - / )!%+# #!### - - . - 2 . "C 9 -/ ! 2 2 B -! * # & & ( ! !( - - - -2 -- / . .

(7)

-+

*

. ! ! .

#!#"

*!( 3 & ( % !& &

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

(8)

-? + - - / / 2 . . #!#$" B#!%+& . ! %+C -5$#,$6 . - . ! . -- . . - -! -- - / - B#!##& 5$##&6 . / - - ! - 8 5$##&6! . 0 ! - -- - - . - / . . - . . -- . - - / B#!,#% #!)&( #!#" 7 . . . . - . 3 5$#,%6 . - / - 4 - 2 -. . - -/ . - . - B . 2 . . . - / 2 - / . / . . . -! - ! ! ! 2 3 4 51036 @ - . - - / . . - . . -- . @ - -- / . -. - B . 2 . . . - / 2 - / . / . . . -$ / -- . / 2 . -2 / - . . - .

(9)

& & - / -- @ . . 103 - -/ . 2 -. + - / -2 - . ! / ! ! ! B - . - $,!+C 2 ! ! -/ . 2 . - -4 - . - -. . - ! . -. 5 6 0 ! . . 9 2 9 - / # 5 5? ;6 B . ! - . . 9 - 9 - . -- 8 . > - - . . ! 4 $### G 2 ? 0 ; / 2 G @ A 5 $( ( ! %*%H%&# ! ? ! 3 ! 3 2 $#,$ G 2 I G @ B # C )(! %&,H),, ! 2 ! 4 E . ; $##& G 9 2 0 F . 0/ ? I 2 G , * " D 0 ! ! $##& G? 0 ! J G @ / A C )! %%,H%)) ! ! . $#,$ G 4 - G 5 I 2 6 "2B EC ? ! 4 ! ! < ,&&( I 2 / ! 2 ! I 2 2 = . / G @ * F A C $%! ,,%"B,,"&

(10)

% ,# ! $#,% G I ! I 2 I G =::/// I ,# $#,% ! > $##& G; 2 2 .= G D 0 5 " 3 9 ! 8 ! ! $##( G? I 2 B / 9 2 G @ A # C +&! ,)"B,*& . ! ! ! 8 ! 3 8 /! $#,# G 2 I 2 ? I 2 G B 5 C ?)! ,,(%B,,+& . ! ! ! 8 ! 8 . /! 3 $##+ G3 B; ? I 2 G B 5 C ?(! (,B+$ ! < $#,# G > ? > 2 8 - ; G " A# G! > E ! 9 $#,, B B 7 0 !*7 "0"" & = 2 ! ! ! > ,&&, G ? 0K G B 7 5 =H1.! *,&B*)$ / ! $#,$ G8 - 4 G # 0 0 * G7* 9 / ! ! ! $#,$ G 4 8 - ? > 2 8 - - G "2B EC ! 8 ? ! 8 2 ! < ,&*( . = 8 ! 2. 2 / 2 @ A # ! %#"B%(# 4 ! ; $#,% G 3 - ! )#C ; G /// 2 2 ,+ $#,% 3 ! ; $#,% 8 2 ! ? 2 2 2 8 . 7 $% (! ,#"B,,, 3 ! ? ! ! $#,, G8 2 9 2 2 = 2 4 G D 0 @ A G 7 3 ! ! ! $### G? 0 2 2 G " @ 7 ! $+*B%#% 3 / 4 $##( G 2 2 / G @ A # ?$! "",H"+& 3 ! $##" G0 2 2 2. . G @ / A ! (+#B*," 3 /! $##& G8 B F .B 2 G @ A # ! )*#H)&# 3 ! 7 ! 4 ! @ 4 ! / ! 8 $#,% G / ? 0 8 L 8 ; B . B? ; G D 0

(11)

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

Referensi

Dokumen terkait

Anton Bakker dan Ahmad Charis Zubair, Metodologi Penelitian Filsafat (Yogyakarta: Kanisius, 1990), hlm.. 13 semua konsep Maulana Jalaludin Rumi dari topik yang telah

yang akan dijalankan oleh sistem, dan cara data akan dilihat oleh user, memberikan rancangannya pada client dan setelah disetujui, bekerja secara dekat dengan tim client

Dari sudut pandang permintaan penumpang, area tangkapan suatu bandar udara dapat didefinisikan sebagai jumlah penumpang yang menggunakan bandar udara tersebut, yang

Ditemukan bahwa kadar gula darah saat masuk rumah sakit ≥150mg/dL (p&lt;0,001) memiliki pengaruh yang bermakna dengan kejadian mortalitas stroke PIS non diabetik, dan

Upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala oleh Pejabat Penyidik Pembantu Negeri Sipil Dinas Kehutanan dengan Penyidik Ditreskrim Polda Riau dan Kejaksaan Tinggi

Adapun penyebab terjadinya korelasi rendah atau hubungan yang rendah jika dibandingkan dengan penelitian yang terdahulu mengenai hubungan antara perilaku agresif fisik

Turbin angin sumbu horisontal memilki sudu yang berputar dalam bidang vertikal seperti halnya propelle r (baling-baling) pesawat terbang. Turbin angin biasanya

Produk fisi yang berupa gas dan terbetuk selama reaktor beroperasi akan mengisi ruang kosong ( void ) yang ada di dalam meat bahan bakar. Apabila ruang kosong